Manfaat Penelitian - HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN IKLIM ORGANISASI DENGAN KEPUASAN KERJA G

BAB I. PENDAHULUAN

F. Manfaat Penelitian

1. Secara Teoritsis

Memperkaya khazanah pengetahuan mengenai motivasi berprestasi, iklim organisasi dan kepuasan kerja guru.

2. Secara Praktis

a. Bagi dinas pendidikan kota Medan, hasil penelitian ini dapat

memperluas wawasan keilmuan bagi para pejabat pengambil kebijakan dalam menyusun program pendidikan pada masa mendatang

b. Bagi kepala sekolah menengah pertama negeri se kecamatan Medan

Kota secara praktis dapat digunakan sebagai evaluasi program yang ada serta dapat merancang dan mengambil kebijakan.

c. Bagi guru, sebagai bahan masukan dan evaluasi diri dalam

melaksanakan tugasnya, agar terdorong untuk meningkatkan profesionalitasnya dalam rangka mencerdaskan bangsa.

d. Bagi peneliti lain, hasil penelitian ini sebagai bahan referensi untuk

melakukan penelitian lanjutan untuk penelitian yang relevan dikemudian hari.

BAB V

SIMPULAN, IMPLIKASI, DAN SARAN

A. Simpulan

Berdasarkan hasil perhitungan statistic, analisis data dan pengujian hipotesis seperti yang telah diuraikan pada bab sebelumnya, dapat disimpulkan sebagai berikut:

1. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara motivasi

berprestasi dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan

Medan Kota, diperoleh rhitung sebesar 0,587 dengan rtabel pada α=

0,05 adalah 0,148 maka r_hitung > r_tabel yaitu 0,587 > 0,148.

Perhitungan uji t diperoleh thitung = 9,454 sedangan ttabel = 1,97 pada

dk = 170 dan α = 0,05. Hasil ini menunjukkan thitung > ttabel atau 9,454

> 1,97. Dengan demikian Motivasi berprestasi yang dimiliki guru mampu meningkatkan Kepuasan kerja guru, sehingga semakin baik Motivasi berprestasi maka semakin tinggi Kepuasan kerja guru.

2. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan antara iklim

organisasi dengan kepuasan kerja guru SMP Negeri di Kecamatan

Medan Kota, diperoleh r_hitung sebesar 0,586 dengan r_tabel pada α=

0,05 adalah 0,148 maka rhitung > rtabel yaitu 0,586 > 0,148.

Perhitungan uji t diperoleh t_hitung = 9,429 sedangan, t_tabel = 1,97 pada

dk = 170 dan pada α = 0,05. Hasil ini menunjukkan thitung > ttabel atau

dirasakan dan dimiliki guru mampu meningkatkan Kepuasan kerja guru, sehingga semakin kondusif Iklim organisasi maka semakin tinggi kepuasan kerja guru.

3. Terdapat hubungan yang positif dan signifikan secara bersama-sama

Motivasi berprestasi dan Iklim Organisasi dengan Kepuasan Kerja Guru SMP Negeri di Kecamatan Medan Kota, nilai koefisien korelasi ganda sebesar 0,737, dari tabel diperoleh r kritis dengan

dengan n=172 pada α= 0,05 adalah 0,148 dengan demikian r_hitung

lebih besar dari rtabel yaitu 0,737>0,148 adalah signifikan. Kuadrat

dari koefisien korelasi adalah koefisien determinasi, oleh karena

) 2 , 1 ( y

R = 0,737, maka R²y(1,2)=0,5431, sehingga koefisien

determinasi= 54,31%. Hal ini diartikan bahwa 54,31% variabel Kepuasan Kerja Guru ditentukan secara bersama-sama oleh variabel Motivasi Berprestasi dan Iklim Organisasi . Dengan demikian Motivasi Berprestasi dan Iklim Organisasi mampu meningkatkan kepuasan kerja gur, sehingga semakin besar motivasi berpretasi guru dan semakin kondusif iklim organisasi maka semakin tinggi kepuasn kerja guru SMP Negeri di Kecamatan Medan Kota .

B. Implikasi

Implikasi penelitian menekankan pada upaya untuk meningkatkan motivasi berprestasi guru dan menciptakan iklim organisasi yang kondusif

sehingga kepuasan kerja guru dapat meningkat. Dengan terujinya ketiga hipotesis yang diajukan dalam penelitian ini menunjukkan bahwa motivasi berprestasi yang semakin besar, akan dapat meningkatkan kepuasn kerja guru, dan semakin kondusif iklim organisasi, maka kepuasan kerja guru semakin tinggi. Berdasarkan pembahasan dan kesimpulan penelitian, maka dapat dirumuskan beberapa implikasi hasil penelitian ini sebagai berikut.

1. Upaya Peningkatan Motivasi Berprestasi Untuk Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru.

Guru merupakan motor pendidikan, sudah sepantasnya guru selalu memperbaharui kemampuan kompetensinya. Untuk dapat melakukan itu diperlukan dorongan bagi guru itu sendiri yakni adanya motivasi berprestasi. Motivasi berprestasi dapat berasal dari dalam diri juga dari luar diri guru berpern memacu untuk mencapai kesuksesan, inovatif, kreatif dan siap berkompetisi, hal ini akan memberi dampak positif terhadap dunia pendidikan secara khusus di lingkungan kerja guru. Upaya yang dapat dilakukan agar motivasi berprestasi guru dapat tumbuh dan berkembang

berupa pemberlakuan aturan yang jelas dan tegas dengan sistem reward dan

punishmen. Pemberlakuan ini membuat guru merasa dilindungi, sehingga ketegasan ini mampu membangkitkan motivasi berprestasi guru. Diadakannya perlombaan atau kompetisi untuk melakukan penilaian atas

prestasi yang diperoleh guru baik secara individu maupun

dicapai guru. Memberikan kesempatan pada guru untuk diklat, workshop, bahkan pendidikan yang lebih tinggi untuk mengembangkan kompetensi guru.Pemberikan penghargaan atas prestasi yang telah diraih, Kepala sekolah besert pembantu kepala sekolah menjadi panutan dan memberikan contoh yang baik.

Pada dasarnya motivasi berprestasi merupakan faktor internal dan eksternal, sudah sewajarnya guru menghayati dan mendalami perannya sehingga akan timbul rasa tanggaung jawab dalam menjalankan tugasnya. Guru merupakan tonggak terdepan dalam pendidika, bagaimana bentuk generasi penerus bangsa dibentuk oleh guru saat ini, guru merupakan arsitek penerus bangsa. Di pundak guru lah tugas berat pendidikan di letakkan, dan kesemua itu perlu kemauan yang keras dari guru.

2. Upaya Menciptakan Iklim Organisasi Yang Kondusif Untuk Meningkatkan Kepuasan Kerja Guru.

Iklim organisasi yang kondusif merupakan dambaan bagi setiap guru di sekolah. Iklim organisasi yang kondusif menjamin keamanan dan kenyamanan guru dalam melaksanakan tugas sehingga tujuan pembelajaran dapat tercapai dengan optimal. Kepuasan kerja guru berhubungan kepad iklim organisasi. Iklim organisasi yang tidak menentu akan membuat guru menjadi enggan dalam melaksanakan tugas bahkn mampu menibulkan kekecewaan, sehingga tidak tercapai kepuasan kerja guru.

Iklim organisasi perlu mendapat perhatian yang serius dari seluruh warga sekolah sehingga tumbuh motivasi berprestasi yang besar yang akan meningkatkan kepuasan kerja guru. Warga sekolah mempunyai andil yang besar dalam menciptakan iklim organisasi sekolah tidak semata-mata tugas kepala sekolah.

Upaya meningkatkan kondusifitas dapat dilakukan oleh seluruh warga sekolah, Kepala sekolah merupakan pucuk pimpinan harus mampu menjadi teladan kepemimpian kepala sekolah yang melibatkan guru dalam pengambilan keputusan dan perencanaan sekolah, strukutr organisasi yang terbuka, kebebasan mengeluarkan pendapat merupakan sebagian dari upaya kepala sekolah meningkatkan kondusifitas. Hubungan harmonis antara guru, adanya keterbukaan, saling membantu, mengakui kelemahan, bersama-sama mengkoreksi kesalahan, duduk bersama, saling berdiskusi mempererat persaudaraan merupakan upaya yang dapat dilakukan oleh guru.

C. Saran

Berdasarkan hasil temuan penelitian dan implikasi seperti di uraikan di atas, maka untuk peningkatan kinerja disarankan:

a). Bagi Pemerintah Daerah dalam hal ini Dinas Pendidikan Kota Medan perlu melakukan perencanaan strategik yang baik dalam pengembangan dan peningkatan kualitas sumber daya manusia secara berkesinambungan, khususnya peningkatan kompetensi guru melalui pelaksanaan diklat, workshop dan mengaktifkan forum guru.

b). Bagi Kepala Sekolah, hendaknya meningkatkan kondusifitas iklim organisasi dengan melakukan:

1) Memberikan insentif yang layak sehingga motivasi para guru akan meningkat.

2) Memberikan penghargaan yang sesuai kepada guru yang

berprestasi dengan memfasilitasi kenaikan pangkat, gaji berkala, mendorong dan member kesempatan yang adil bagi seluruh guru agar mengikuti kegiatan penataran, pelatihan, dan lokakarya, bahkan jenjang pendidikan yang lebih tinggi.

c). Bagi Guru

1) Untuk meningkatkan motivasi berprestasi menumbuhkan rasa

bertanggung jawab atas amanah yang telah diemban.

2) Guru hendaknya mengkuti diklat, lokakarya, aktif mengikuti

kegiatan MGMP guna meningkatkan kompetensinya dan diimplikasikan dalam proses belajar mengajar.

3) Guru hendaknya mau dan selalu memperbaharui diri dalam

menerapakan sistem pembelajaran yang mengikuti perkembangan teknologi informasi.

D). Bagi Peneliti

1) Untuk penelitian kepuasan kerja guru lebih lanjut, perlu dilakukan

kepemimpinan kepala sekolah, komitmen kerja, pengambilan keputusan.

2) Untuk melihat iklim organisasi yang lebih baik juga dilakukan

dengan observasi langsung.

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN IKLIM

ORGANISASI DENGAN KEPUASAN KERJA GURU SMP

NEGERI DI KECAMATAN MEDAN KOTA

TESIS

Diajukan Untuk Memenuhi Persyaratan Dalam Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

Oleh :

DARMANSYAH POHAN

NIM. 8106132003

PROGRAM PASCASARJANA

UNIVERSITAS NEGERI MEDAN

2013

HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN IKLIM

ORGANISASI DENGAN KEPUASAN KERJA GURU SMP

Disusun dan diajukan oleh:

DARMANSYAH POHAN

NIM. 8106132003

Telah Dipertahankan di depan Panitia Ujian Tesis

pada Tanggal 23 Januari 2013 dan Dinyatakan Telah Memenuhi Salah Satu Syarat Untuk Memperoleh Gelar Magister Pendidikan

Program Studi Administrasi Pendidikan

Menyetujui Tim Pembimbing

Pembimbing I Pembimbing II

Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd Dr. Zulkifli Matondang, M.Si.

NIP. 19580509 198611 1 001 NIP. 19680713 199303 1 003

Ketua Program Studi Direktur Program Pascasarjana

Administrasi Pendidikan Universitas Negeri Medan

Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea,M.Pd NIP. 19580509 198611 1 001 NIP. 19581008 198102 1 002

PERSETUJUAN DEWAN PENGUJI

UJIAN TESIS MAGISTER PENDIDKAN

=================================================

NO. NAMA TANDA TANGAN

1. Prof. Dr. H. Syaiful Sagala, M.Pd NIP. 19580509 198611 1 001

(Ketua) ________________

2. Dr. Zulkifli Matondang, M.Si NIP. 19680713 199303 1 003

(sekretaris) ________________

3. Prof. Dr. H. Zainuddin, M.Pd NIP. 19550307 198403 1 001

(Anggota) ________________

4. Prof. Dr. Abdul Hamid, K., M. Pd NIP. 19580222 198103 1 001

(Anggota) ________________

5. Dr. Sukarman Purba, ST., M. Pd NIP. 19620523 198703 1 002

(Anggota) ________________

Nama Mahasiswa : Darmansyah Pohan

NIM : 8106132003

94 Pernyataan Tidak Melakukan Plagiat Dan Memalsukan Data

Saya yang bertanda tangan di bawah ini

Nama : Darmansyah Pohan

NIM : 8106132003

Angkatan : XVIII – B

Prodi : Administrasi Pendidikan (AP)

Judul Tesis : Hubungan Motivasi Berprestasi Dan Iklim Organisasi

Dengan Kepuasan Kerja Guru SMP Negeri Di Kecamatan Medan Kota

Jika ternyata di kemudian hari terbukti saya telah melakukan salah satu hal di atas, maka saya bersedia dikenai sanksi yang berlaku berupa pencopotan gelar saya.

Demikian pernyataan ini saya buat dengan sebenarnya

Medan, Januari 2013

Diketahui Saya yang membuat pernyataan

Asisten Direktur I

Syarifuddin, M.Sc, Ph.D Darmansyah Pohan

ABSTRAK

Darmansyah Pohan. 8106132003. Hubungan Motivasi Berprestasi Dan Iklim Organisasi Dengan Kepuasan Kerja Guru SMP Negeri Di Kecamatan Medan Kota. Tesis. Sekolah Pascasarjana. Universitas Negeri Medan, 2013.

Penelitian ini bertujuan untuk melihat hubungan antara Motivasi Berprestasi Dan Iklim Organisasi Dengan Kepuasan Kerja Guru SMP Negeri Di Kecamatan Medan Kota.

Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian Survei dengan pendekatan korelasional. Populasi dalam penelitian ini adalah guru-guru SMP Negeri di Kecamatan Medan Kota yang berjumlah 324 orang guru. Untuk menentukan jumlah sampel digunakan tabel Kreijie dan Morgan sehingga didapatkan sampel sebanyak 172 orang. Instrumen penelitian yang digunakan untuk pengumpulan data motivasi berprestasi, iklim organisasi, dan kepuasan kerja guru menggunakan angket.

Sebelum pengambilan data dilakukan, angket yang telah disusun diujicoba

terlebih dahulu. Untuk perhitungan uji validitas angket, digunakan rumus product

moment dan untuk uji reliabilitas angket digunakan rumus alpha Cronbach. Hasil perhitungan reliabilitas angket motivasi berprestasi diperoleh sebesar 0,941, iklim organisasi sebesar 0,955 dan kepuasan kerja guru sebesar 0,942.

Hasil penelitian memperlihatkan: (1) terdapat hubungan antara motivasi

berprestasi dengan kepuasan kerja guru r_y₁ 0,587 (2) terdapat hubungan antara

iklim organisasi dengan kepuasan kerja guru r_y₂ 0,586 (3) kepuasan kerja guru

ditentukan secara bersama-sama oleh variabel motivasi berprestasi dan iklim

organisasi R_y₍₁_,₂₎= 0,737, maka R²y(1,2)=0,5431, sehingga koefisien determinasi=

54,31%. Ternyata 54,31% kepuasan kerja guru ditentukan secara bersama-sama oleh motivasi berprestasi dan iklim organisasi. Motivasi berprestasi memberikan sumbangan relatif sebesar 90,03 % dan sumbangan efektif sebesar 48,90%, sedangkan iklim organisasi memberikan sumbangan efektif sebesar 9,97 % dan sumbangan relatif sebesar 5,41 %,

Semakin besar motivasi berprestasi guru dan semakin kondusif iklim organisasi maka semakin tinggi kepuasan kerja guru. Motivasi berprestasi dan iklim organisasi merupakan hal yang sangat penting untuk dibangkitkan dan dijaga khususnya bagi guru SMP Negeri di Kecamatan Medan Kota.

ABSTRACT

Darmansyah Pohan. 8106132003. The Relationships between Achievement

Motivation and Organizational Climate with Teachers Job Satisfaction of Junior High School in City Medan Regency. Thesis, Post Graduate of State University of Medan, 2013.

This study aims to examine the relationship between Achievement Motivation and Organizational Climate With Teacher Job Satisfaction of Junior High School in City Medan Regency.

Type of research is survey research correlational approach. The population in this study were junior high school teachers in the district of Medan city, amounting to 324 teachers. To determine the number of samples used Kreijie and Morgan tables to obtain a sample of 172 teachers. The research instrument for data collection achievement motivation, organizational climate, and job satisfaction of teachers using a questionnaire.

Before the data collection is done, the questionnaire has been compiled tested first. The validity of questionnaire are determined by Product Moment Correlation, and reliability test by Alpha Cronbach formula. The results of the reliability calculations achievement motivation is 0.941, organizational climate is 0.955 and teacher job satisfaction is 0.942.

The results showed: (1) the relationship between achievement motivation

and job satisfaction of teachers with r_y₁ 0.587 (2) the relationship between

organizational climate with teacher job satisfaction r_y₂ 0,586 (3) teacher job

satisfaction is determined jointly by the variables of achievement motivation and

organizational climate R_y₍₁_,₂₎= 0,737, then R²y(1,2)=0,5431, so the coefficient of

determination = 54.31 %. Apparently 54.31 % job satisfaction of teachers is determined jointly by the achievement motivation and organizational climate. Achievement motivation to contribute relative at 90.03 % and the effectively contribution of 48.09 %, while the organizational climate provides the relative contribution of 9.97 % and the effective contribution of 5.41 %.

The greater the achievement motivation of teachers and more conducive organizational climate, more higher the job satisfaction of teachers. Achievement motivation and organizational climate is very important to be raised and maintained specifically for teachers Junior High School City Medan Regency.

KATA PENGANTAR

Puji syukur kehadirat ALLAH SWT. Berkat rahmat dan karunia-Nya

penulis dapat menyelesaikan penulisan Tesis yang berjudul Hubungan Motivasi

Berprestasi dan Iklim Organisasi dengan Kepuasan Kerja Guru SMP Negeri di Kecamatan Medan Kota.

Tesis ini ditulis dalam rangka memenuhi sebagian persyaratan untuk memperoleh gelar Magister Pendidikan, Program Studi Administrasi Pendidikan, Program Pascasarjana, Universitas Negeri Medan.

Penulis menyadari bahwa tesis ini dapat diselesaikan berkat dukungan dan bantuan dari berbagai pihak, untuk itu pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih yang tulus kepada yang terhormat :

1. Prof. Dr. Syaiful Sagala, M.Pd. dan Dr. Zulkifli Matondang, M.Si sebagai

pembimbing tesis yang dengan tulus dan penuh perhatian membimbing dan mengarahkan penulis selama penyusunan proposal tesis ini dari awal hingga selesai.

2. Prof. Dr. Abdul Hamid, K., M.Pd, Prof. Dr. H. Zainuddin, M.Pd, dan Dr.

Sukarman Purba,ST., M. Pd sebagai nara sumber yang dengan tulus dan penuh perhatian memberi masukan kepada penulis selama penyusunan tesis ini.

3. Prof. Dr. H. Abdul Muin Sibuea, M.Pd selaku Direktur Program Pascasarjana ,

Syarifuddin, M.Sc., Ph.D. Assisten Direktur I, Prof. Dr. Abdul Hasan Saragih, M.Pd. Asisten Direktur II, dan Prof. Dr. Syaiful Sagala, M.Pd. selaku Ketua Program Studi Administrasi Pendidikan, Dr. Yasa Wau, M.Pd sebagai Sekretaris Program Studi Administrasi Pendidikan yang telah memberi

98 kemudahan kepada penulis untuk mengikuti perkuliahan di Universitas Negeri Medan.

4. Seluruh Dosen Program Studi Administrasi Pendidikan Pascasarjana

Universitas Negeri Medan yang telah membekali ilmu dan pengetahuan penulis selama mengikuti perkuliahan di Program Pascasarjana Universitas Negeri Medan.

5. Seluruh staf dan pegawai program Pascasarjana

6. Kepala Dinas Pendidikan Kota Medan, Dr. Rajab Lubis, M.Pd, Kepala Sekolah

SMPN 3, SMPN 4, SMPN 6, dan SMPN 8 di Kecamatan Medan Kota yang telah memberikan ijin penelitian dan seluruh guru-guru SMPN di Kecamatan Medan Kota yang meluangkan waktunya memberikan data untuk penyelesaian tesis ini.

7. Buat istri tercinta Nina Riznayani Nasrun,SP, M.Pd dan ananda kami Fatimah

Muharrami Pohan, yang telah memberi support dan menjadi motivator bagi penulis untuk menyelesaikan studi ini.

8. Seluruh rekan mahasiswa Program Studi Administrasi Pendidikan Angkatan

18 kelas B, teman-teman diskusi Henny, Kamilin, Tutik Sugesti, Budi Siswoyo, Enni Suheni, Siti Robbingah, dan teaman yang tidak dapat dituliskan namanya satu persatu terima kasih atas supportnya, ide dan semangatnya.

Ungkapan do’a penulis panjatkan kehadirat ALLAH SWT untuk

ayahanda Alm. Abdul Hamid Pohan, ibunda Almh. Nur Amri Hutasuhut, juga terima kasih penulis kepada abang dan kakak Lismawati Pohan,SH, Lanna Juwita

Pohan, dr Herri Mukti Sabirin Pohan dan Ganti Parulian Pohan atas do’a dan

Akhirnya penulis mengharapkan saran dan kritik yang

membangun.Semoga tesis ini dapat bermanfaat dan berguna bagi yang membutuhkannya.

Medan, Januari 2013

Darmansyah Pohan

100 DAFTAR ISI

Halaman

ABSTRAK ... i

ABSTRACT ... ii

KATA PENGANTAR ... iii

DAFTAR ISI ... vi

DAFTAR GAMBAR ... x

DAFTAR TABEL ... xi

DAFTAR LAMPIRAN ... xiii

BAB I. PENDAHULUAN

A. Latar Belakang Masalah ... 1

B. Identifikasi Masalah ... 9

C. Pembatasan Masalah ... 9

D. Rumusan Masalah ... 10

E. Tujuan Penelitian ... 10

F. Manfaat Penelitian ... 10

BAB II. KERANGKA TEORETIK, PENELITIAN YANG RELEVAN,

Dalam dokumen HUBUNGAN MOTIVASI BERPRESTASI DAN IKLIM ORGANISASI DENGAN KEPUASAN KERJA GURU SMP NEGERI DI KECAMATAN MEDAN KOTA. (Halaman 24-42)