BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan tindak lanjut dari penelitian ini, maka dapat dikemukakan beberapa saran, antara lain:
1. Bagi peneliti, lebih memperluas wawasan dan memperdalam teknik pengelolaan kelas, terutama dalam pembelajaran dengan menggunakan media audio visual (kartun).
2. Bagi sekolah, diharapkan dalam proses pembelajaran menggunakan media-media pembelajaran yang lebih beragam agar siswa tidak merasa bosan dengan proses pembelajaran yang cenderung monoton sehingga menjadi lebih menarik, menyenangkan dan lebih mudah untuk diingat.
3. Bagi guru, guru hendaknya memperhatikan penggunaan metode dan media yang disesuaikan dengan materi pelajaran agar kegiatan belajar mengajar menjadi lebih menarik, bermakna dan beragam.
4. Bagi siswa, siswa harus lebih aktif lagi dalam proses pembelajaran dengan menggunakan media audio visual agar siswa memperoleh hasil yang lebih optimal.
73
DAFTAR PUSTAKA
Alfin, Jauharoti, dkk. Pembejajaran Bahasa Indonesia MI. Surabaya:LAPIS-PGMI, 2009.
Amri, Sofan dan Iif Khoiru Ahmadi. Konstruksi Pengembangan Pembelajaran. Jakarta: Prestasi Pustaka, 2010.
Anggraini, Ratna. Peningkatan Keterampilan Berbicara Menggunakan Metode Bercerita Pada Siswa Kelas VII SMP Negeri 2 Semitau, Jurnal Edukasi. (16 Januari 2014, Pukul: 10.03).
Arsyad, Azhar. Media Pembelajaran. Jakarta: Rajawali Press, 2010.
Budinuryanta, dkk. Pengajaran Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Cahyani, Isah dan Hodijah. Kemampuan Berbahasa Indonesia Di SD. Bandung: UPI PRESS, 2007.
Carnegie, Dale. The 5 Essential People Skills. Jakarta: PT. Gramedia Pustaka Utama, 2009.
Darmawan, Deni. Metode Penelitian Kuantitatif, Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2013.
Gani, Ramlan A. dan Mahmudah Fitriyah. Disiplin Berbahasa Indonesia. Jakarta: FITK Press, 2010.
Ghazali, Syukur. Pembelajaran Keterampilan Berbahasa Dengan Pendekatan Komunikatif-Interaktif. Bandung: PT Refika Aditama, 2013.
Hamalik, Oemar. Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara, 2012. Munadi, Yudhi. Media Pembelajaran. Jakarta: Gaung Persada Press, 2008.
Nasoetion, Noehi, dkk. Evaluasi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.
Nurgiyantoro, Burhan. Penilaian Pembelajaran Bahasa Berbasis Kompetensi.
Yogyakarta: Edisi Pertama.
Saadie, Ma’mur, dkk. Strategi Pembelajaran Bahasa Indonesia. Jakarta: Universitas Terbuka, 2007.
Saddhono, Kundharu & St. Y. Slamet. Meningkatkan Keterampilan Berbahasa Indonesia. Bandung: CV. Karya Putra Dewi, 2012.
73
Sadiman, Arif S., dkk. Media Pendidikan. Jakarta: Rajawali Press, 2014.
Sanjaya, Wina. Strategi Pembelajaran Berorientasi Standar Proses Pendidikan.
Jakarta:Prenada Media Grup, 2010.
Sihabudin, dkk. Bahasa Indonesia II. Edisi Pertama, Paket 8-14, 2000.
Sunarto, Kamanto. Pengantar Sosiologi. Jakarta: Fakultas Ekonomi Universitas Indonesia, 2004.
Sugiyono, Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung, Alfabeta, 2011, cet. 14.
Suparno, dkk. Berbicara. Jakarta: Universitas Terbuka, 2008.
Sutopo, Ariesto Hadi. Multimedia Interaktif Dengan Flash. Yogyakarta: Penerbit Graha Ilmu, 2003.
Suyanto, M.. Multimedia Alat Untuk Meningkatkan Keunggulan Bersaing.
Yogyakarta: ANDI OFFSET, 2003.
Tarigan, Djago, Pendidikan Bahasa dan Sastra Indonesia di Kelas Rendah,
(Jakarta: Universitas Terbuka, 2002).
---. Pendidikan Keterampilan Berbahasa. Jakarta: Universitas Terbuka, 2002. Tarigan, Henry Guntur. Berbicara . Bandung: Angkasa Bandung, 2008a.
---. Menyimak Sebagai Suatu Keterampilan Berbahasa. Bandung: Angkasa, 2008b.
Tjahyono, Tengsoe dan Kisyani Laksono. Berbicara II. Jakarta: Universitas Terbuka, 2000.
UU Sisdiknas. Bandung: Fokus Media, 2009.
Wasid, Iskandar dan Dadang Suhendar. Strategi Pembelajaran Bahasa. Bandung: PT Remaja Rosdakarya, 2011.
Wasimin. Peningkatan Kompetensi Berbicara Siswa SD Melalui Metode Role Play. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. Vol. 15, 2009, h.195.
Widyastono, Herry. Model Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan. No. 069, 2007.
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BAHASA INDONESIA
Oleh:
Sri Rahmawati
1110018300050
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2014 M/1435 H
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : MI Tarbiyah Al-Islamiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 3/I
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
B. Kompetensi Dasar:
2.3Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
C. Indikator:
1. Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita dengan memperhatikan ketepatan dan lengkapan isi.
2. Menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara tepat dan lengkap.
2. Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
E. Materi Ajar:
F. Metode, Sumber, dan Media
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, bercerita
2. Sumber : a. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 3 MI/SD b. Buku LKS Bahasa Indonesia Kelas 3 MI/SD 3. Media : Laptop, pengeras suara, film kartun
G. Langkah-Langkah Pembelajaran Tahapan
Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Nilai Karakter yang Diharapkan
Kegiatan Awal (10 Menit) Salam Guru memasuki kelas dan
mengucapkan salam kepada para siswa
Siswa menjawab salam guru dengan penuh semangat
Religius
Guru menyapa siswa dengan menanyakan kabar siswa hari ini
Siswa menjawab sapaan guru
Tertib, sopan santun, menghargai yang lebih tua
Doa Guru mengajak siswa untuk membaca doa sebelum memulai pelajaran hari ini
Semua siswa bersama-sama membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas sebelum memulai belajar
Religius
Absen Guru membacakan absen sebelum masuk kegiatan belajar
Siswa menyimak dan mengangkat tangan saat namanya dipanggil oleh guru
Tertib
Motivasi Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini
Semua siswa bernyanyi dengan riang gembira
Aktif
siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya
pertanyaan yang diajukan guru Guru menanggapi
jawaban siswa dan menuliskan topik pembelajaran hari ini
Semua siswa
menyimak tanggapan guru dengan penuh perhatian dan tidak gaduh di dalam kelas
Tertib
Kegiatan Inti (50 Menit) Eksplorasi Guru menyiapkan laptop,
pengeras suara dan film yang akan diputarkan. Kemudian guru meminta siswa untuk tidak gaduh ketika film diputarkan.
Siswa merapikan tempat duduk dan tidak membuat kegaduhan
Tertib
Guru meminta siswa untuk memperhatikan film dengan seksama, kemudian guru
memutarkan film kartun yang telah disiapkan
Siswa menyimak film kartun yang diputarkan oleh guru
Tertib, teliti
Setelah film kartun diputarkan, guru meminta kepada setiap siswa untuk menceritakan kembali secara bergantian dengan teman-temannya
Siswa menceritakan kembali film kartun yang baru saja diputarkan
Tertib, teliti, saling menghargai, aktif
Elaborasi Guru meminta setiap siswa untuk menceritakan kembali film kartun yang baru saja di lihat di depan
Siswa menceritakan kembali film kartun yang baru saja diputarkan secara
Tertib, teliti, aktif, saling menghargai, sopan santun
kelas secara bergantian dan meminta siswa lain untuk memperhatikan siswa yang sedang bercerita.
bergantian dan siswa yang lain
memperhatikan siswa yang sedang bercerita
Setelah semua siswa menceritakan kembali film kartun yang baru saja diputarkan, guru memberikan pertanyaan rebutan untuk setiap siswa.
Setiap siswa bersiap untuk menjawab pertanyaan dari guru
Tertib, teliti, aktif, jujur
Guru memberikan
kesempatan kepada siswa untuk memberikan komentar terhadap film yang baru saja diputarkan
Siswa memberikan komentar, siswa lain menyimak
Tertib, aktif, saling menghargai
Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang menjawab pertanyaan dari guru dengan benar dan tepat
Siswa bertepuk tangan Tertib, teliti, aktif, saling menghargai
Guru menjelaskan kembali mengenai pelajaran apa saja yang dapat diambil dari film kartun tersebut
Semua siswa
menyimak penjelasan guru terkait dengan film kartun yang diputarkan
Sopan santun, saling menghargai
Guru memberikan apresiasi kepada semua siswa dengan mengajak siswa untuk bertepuk
Semua siswa bertepuk tangan dengan gembira
tangan
Konfirmasi Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang ingin bertanya terkait dengan film kartun yang diputarkan
Siswa yang ingin bertanya mengangkat tangan dan
mengemukakan pertanyaannya
Aktif
Kegiatan Akhir (10 Menit) Kesimpulan Guru memberikan
kesimpulan dari pembelajaran hari ini
Siswa mendengarkan kesimpulan yang dijelaskan guru
Tertib
Evaluasi Guru menanyakan
kembali tentang pelajaran yang telah dipelajari hari ini guna mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang
pembelajaran hari ini
Semua siswa menjawab pertanyaan guru
Aktif
Refleksi Guru memberikan ice breaking kepada siswa untuk membuat siswa bersemangat kembali
Siswa mengikuti ice breaking yang diberikan guru
Aktif
Penugasan Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah
Semua siswa mencatat tugas yang diberikan guru
Tertib
Doa Guru menutup pelajaran hari ini dengan membaca hamdalah
Semua siswa bersama-sama membaca hamdalah
Religius
Salam Guru memberi salam dan meninggalkan ruang kelas
Semua siswa menjawab salam guru
H. Penilaian
FORMAT PENILAIAN PENCAPAIAN INDIKATOR
Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrument Soal 1. Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita dengan memperhatikan ketepatan dan lengkapan isi.
Bercerita Tes Lisan
2. Menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
FORMAT PENILAIAN INDIVIDU
Nama: ……… Nomor Absen: ....
No. Aspek yang dinilai Nilai
5 4 3 2 1 1 Intonasi Keterangan: 5 : Sangat sesuai 4 : Sesuai 3 : Cukup sesuai 2 : Kurang sesuai 1 : Tidak sesuai 2 Ekspresi Keterangan: 5 : Sangat tepat 4 : Tepat 3 : Cukup tepat 2 : Kurang tepat 1 : Tidak tepat 3 Ketepatan Isi Keterangan: 5 : Sangat tepat 4 : Tepat 3 : Cukup tepat 2 : Kurang tepat 1 : Tidak tepat 4 Kelengkapan Isi Keterangan: 5 : Sangat lengkap 4 : Lengkap 3 : Cukup lengkap 2 : Kurang lengkap 1 : Tidak lengkap
5 Lafal dan Kelancaran
Keterangan:
5 : Lafal sangat baik dan sangat lancar 4 : Lafal baik dan lancar
3 : Lafal cukup baik dan cukup lancar
2 : Lafal baik tetapi tidak lancar atau sebaliknya 1 : Lafal tidak baik dan tidak lancar
Keterangan:
× 100
Jakarta, 10 November 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
BAHASA INDONESIA
Oleh:
Sri Rahmawati
1110018300050
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN GURU MADRASAH IBTIDAIYAH FAKULTAS ILMU TARBIYAH DAN KEGURUAN
UNIVERSITAS ISLAM NEGERI (UIN) SYARIF HIDAYATULLAH
JAKARTA 2014 M/1435 H
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)
Nama Sekolah : MI Tarbiyah Al-Islamiyah
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
Kelas/ Semester : 3/I
Pertemuan Ke- : 5
Alokasi Waktu : 2 x 35 Menit
A. Standar Kompetensi:
2. Mengungkapkan pikiran, perasaan, pengalaman, dan petunjuk dengan bercerita dan memberikan tanggapan/saran.
B. Kompetensi Dasar:
2.3Mengomentari tokoh-tokoh cerita anak yang disampaikan secara lisan
C. Indikator:
1. Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita dengan memperhatikan ketepatan dan lengkapan isi.
2. Menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
D. Tujuan Pembelajaran:
1. Siswa dapat memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita secara tepat dan lengkap.
2. Siswa dapat menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
E. Materi Ajar:
Senangnya Pergi ke Bioskop
Hari Sabtu Rima diajak Ayah menonton film bioskop. Rima merasa senang karena Rima belum pernah pergi ke bioskop. Selama ini, Rima menonton film di televisi.
Tiba di depan gedung bioskop, Rima merasa kagum melihat gedung bioskop yang megah. Di bagian atas gedung terpampang poster-poster film yang sedang diputar di bioskop.
Di depan pintu masuk, Rima tidak tahu apa yang harus dilakukan. Ternyata Ayah mengetahui kebingungan Rima. Ayah kemudian menjelaskan cara menonton film di bioskop pada Rima.
“Perhatikan poster-poster film itu. Kita dapat memilih film yang ingin ditonton berdasarkan poster tersebut. Perhatikan jadwal dan tempat pemutaran
film, misalnya film “Untuk Rena” diputar pukul 10.30 di studio 2. Antrelah di
depan loket untuk membeli karcis, 1 orang Rp. 15.000,00. Tunjukkan karcis pada petugas di studio tempat pemutaran film. Petugas akan menunjukkan tempat dudukmu sesuai dengan nomor yang tertera di karcis. Setelah itu, kita bisa duduk
dan menonton film,” kata Ayah.
“Rima mengerti, Yah. Bolehkan Rima yang membeli karcisnya?” tanya
Rima. “Baiklah, ini uangnya,” jawab Ayah sambil memberikan uang pada Rima.
Rima kemudian membeli karcis dan melakukan semua petunjuk Ayah tadi.
Akhirnya, Rima dan Ayah menonton film “Untuk Rena”.
F. Metode, Sumber, dan Media
1. Metode : Ceramah, tanya jawab, bercerita
2. Sumber : a. Buku Paket Bahasa Indonesia Kelas 3 MI/SD b. Buku LKS Bahasa Indonesia Kelas 3 MI/SD 3. Media : Papan tulis, penghapus, pensil, pulpen
G. Lagkah-Langkah Pembelajaran Tahapan
Kegiatan Aktivitas Guru Aktivitas Siswa
Nilai Karakter yang Diharapkan
Kegiatan Awal (10 Menit) Salam Guru memasuki kelas dan
mengucapkan salam kepada para siswa
Siswa menjawab salam guru dengan penuh semangat
Religius
Guru menyapa siswa dengan menanyakan kabar siswa hari ini
Siswa menjawab sapaan guru
Tertib, sopan santun, menghargai yang lebih tua
Doa Guru mengajak siswa untuk membaca doa sebelum memulai pelajaran hari ini
Semua siswa bersama-sama membaca doa dengan dipimpin oleh ketua kelas sebelum memulai belajar
Religius
Absen Guru membacakan absen sebelum masuk kegiatan belajar
Siswa menyimak dan mengangkat tangan saat namanya dipanggil oleh guru
Tertib
Motivasi Guru mengajak siswa menyanyikan lagu yang berkaitan dengan materi pembelajaran hari ini
Semua siswa bernyanyi dengan riang gembira
Aktif
Apersepsi Guru bertanya kepada siswa tentang materi pembelajaran sebelumnya
Semua siswa menjawab pertanyaan yang diajukan guru
Aktif
Guru menanggapi jawaban siswa, kemudian guru menuliskan topik pembelajaran hari ini
Semua siswa menyimak tanggapan guru dengan penuh perhatian dan tidak gaduh di dalam kelas
Kegiatan Inti (50 Menit) Eksplorasi Guru meminta siswa untuk
duduk yang rapi dan membuka buku paket
Siswa duduk kemudian membuka buku
Tertib
Elaborasi Sebelum guru meminta siswa untuk membaca cerita, guru meminta kepada siswa untuk menyimak cerita yang dibacakan oleh guru
Siswa menyimak Tertib, saling menghargai, sopan santun
Guru membacakan sebuah cerita yang ada dibuku paket
Siswa menyimak Tertib, saling menghargai, sopan santun
Guru meminta kepada siswa untuk menceritakan kembali pengalaman yang dialami oleh tokoh pada buku paket secara
bergantian dengan waktu yang sudah ditentukan
Siswa menceritakan kembali secara bergantian
Tertib, teliti, aktif, saling menghargai, sopan santun
Konfirmasi Guru memberikan kesempatan bagi siswa yang ingin bertanya terkait dengan pelajaran hari ini
Siswa yang ingin bertanya mengangkat tangan dan
mengemukakan pertanyaannya
Aktif
Kegiatan Akhir (10 Menit) Kesimpulan Guru memberikan
kesimpulan dari pembelajaran hari ini
Siswa mendengarkan kesimpulan yang dijelaskan guru
Tertib
tentang pelajaran yang telah dipelajari hari ini guna mengetahui sejauh mana pemahaman siswa tentang pembelajaran hari ini
pertanyaan guru
Refleksi Guru memberikan ice breaking kepada siswa untuk membuat siswa bersemangat kembali
Siswa mengikuti ice breaking yang diberikan guru
Aktif
Penugasan Guru memberikan tugas kepada siswa untuk dikerjakan dirumah
Semua siswa mencatat tugas yang diberikan guru
Tertib
Doa Guru menutup pelajaran hari ini dengan membaca hamdalah
Semua siswa bersama-sama membaca hamdalah
Religius
Salam Guru memberi salam dan meninggalkan ruang kelas
Semua siswa menjawab salam guru
Religius
H. Penilaian
FORMAT PENILAIAN PENCAPAIAN INDIKATOR Indikator Pencapaian Kompetensi Teknik Penilaian Bentuk Instrument Soal
1. Memberikan komentar terhadap tokoh-tokoh dalam cerita dengan memperhatikan ketepatan dan lengkapan isi.
Bercerita Tes Lisan
2. Menceritakan kembali cerita yang dialami tokoh dengan memperhatikan intonasi, ekspresi, lafal dan kelancaran.
FORMAT PENILAIAN INDIVIDU
Nama: ……… Nomor Absen: ....
No. Aspek yang dinilai Nilai
5 4 3 2 1 1 Intonasi Keterangan: 5 : Sangat sesuai 4 : Sesuai 3 : Cukup sesuai 2 : Kurang sesuai 1 : Tidak sesuai 2 Ekspresi Keterangan: 5 : Sangat tepat 4 : Tepat 3 : Cukup tepat 2 : Kurang tepat 1 : Tidak tepat 3 Ketepatan Isi Keterangan: 5 : Sangat tepat 4 : Tepat 3 : Cukup tepat 2 : Kurang tepat 1 : Tidak tepat 4 Kelengkapan Isi Keterangan: 5 : Sangat lengkap 4 : Lengkap 3 : Cukup lengkap 2 : Kurang lengkap 1 : Tidak lengkap
5 Lafal dan Kelancaran
Keterangan:
5 : Lafal sangat baik dan sangat lancar 4 : Lafal baik dan lancar
3 : Lafal cukup baik dan cukup lancar
2 : Lafal baik tetapi tidak lancar atau sebaliknya 1 : Lafal tidak baik dan tidak lancar
Keterangan:
× 100
Jakarta, 10 November 2014 Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
LEMBAR CATATAN LAPANGAN
Hari/ Tanggal : Senin, 10 November 2014 Catatan : Kelas Eksperimen
Ketika ingin menonton film kartun di kelas eksperimen, ternyata di kelas tersebut tidak bisa digunakan untuk menonton karena tidak ada colokan untuk menyambungkan infocus. Pada akhirnya, kelas eksperimen harus di pindahkan dikelas yang mendukung untuk menonton film kartun, hal tersebut cukup menghambat kegiatan pembelajaran.
Hari/ Tanggal : Senin, 10 November 2014 Catatan : Kelas Eksperimen
Pada saat memutarkan film kartun, tiba-tiba saja hujan turun. Hujan yang turun membuat siswa kurang konsentrasi karena suara benda-benda yang terkena hujan. Kelas sempat bising, namun beberapa saat kemudian siswa kembali tenang dan guru memutarkan kembali film kartun tersebut agar siswa bisa melihat lebih teliti film kartun Dodo.
LEMBAR OBSERVASI GURU (EKSPERIMEN)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaHari/Tanggal : Senin, 10 November 2014
No. HAL YANG DIAMATI YA TIDAK
Pra Pembelajaran
1 Mengatur tempat duduk masing-masing siswa √
2 Mengkondisikan kesiapan siswa sebelum memulai
pelajaran √
3 Mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran √
Kegiatan Membuka Pelajaran
4 Memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak
bernyanyi/ ice breaking √
5 Memberikan apersepsi/ pertanyaan sebelum membuka
pelajaran √
6 Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang hendak
dicapai √
Kegiatan Inti Pembelajaran
7 Memberikan penjelasan materi pelajaran √
8 Memberikan pertanyaan pada saat proses penjelasan
materi √
9 Memberikan respon terhadap pertanyaan dan jawaban
siswa √
10 Memberikan kesempatan pada siswa yang ingin bertanya √
Penggunaan Media Audio Visual (Kartun)
11 Menggunakan media audio visual (kartun) √
12 Menampilkan film kartun Dodo √
13 Menjelaskan kejadian yang terjadi dalam film kartun
Dodo √
14 Meminta siswa untuk menceritakan kembali film yang
baru saja diputarkan √
15 Menjelaskan pelajaran apa saja yang dapat di ambil dari
film tersebut √
Penutup
16 Melakukan konfirmasi terhadap pembelajaran yang telah
berlangsung √
17 Memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah
LEMBAR OBSERVASI GURU (KONTROL)
Mata Pelajaran : Bahasa IndonesiaHari/Tanggal : Senin, 10 November 2014
No. HAL YANG DIAMATI YA TIDAK
Pra Pembelajaran
1 Mengatur tempat duduk masing-masing siswa √ 2 Mengkondisikan kesiapan siswa sebelum memulai
pelajaran
√
3 Mengajak siswa untuk berdoa sebelum memulai pelajaran √
Kegiatan Membuka Pelajaran
4 Memberikan motivasi kepada siswa dengan mengajak bernyanyi/ ice breaking
√
5 Memberikan apersepsi/ pertanyaan sebelum membuka pelajaran
√
6 Memberikan penjelasan tentang kompetensi yang hendak dicapai
√
Kegiatan Inti Pembelajaran
7 Memberikan penjelasan materi pelajaran √
8 Memberikan pertanyaan pada saat proses penjelasan materi
√
9 Memberikan respon terhadap pertanyaan dan jawaban siswa
√
10 Memberikan kesempatan pada siswa yang ingin bertanya √
Penggunaan Media Audio Visual (Kartun)
11 Menggunakan media audio visual (kartun) √
12 Menampilkan film kartun Dodo √
13 Menjelaskan kejadian yang terjadi dalam film kartun Dodo
√
14 Meminta siswa untuk menceritaan kembali film yang baru saja diputarkan
√
15 Menjelaskan pelajaran apa saja yang dapat di ambil dari film tersebut
√
Penutup
16 Melakukan konfirmasi terhadap pembelajaran yang telah berlangsung
√
17 Memberikan kesimpulan dari pembelajaran yang telah dilakukan
Hari/ Tanggal : Senin, 10 November 2014 Kelas/ Semester : 3/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No. HAL YANG DIAMATI SKOR KOMENTAR/
CATATAN
1 2 3 4 5
1 Sikap kesiapan siswa sebelum proses
pembelajaran √ Baik
2 Menunjukkan antusias atau minat
dalam belajar √ Sangat baik
3 Menunjukkan strategi dalam
memecahkan masalah √ Cukup baik
4 Keaktifan dalam kegiatan pembelajaran √ Sangat baik 5 Menceritakan kembali cerita sesuai
dengan film yang diputarkan √ Baik
6 Menjawab pertanyaan guru dengan
baik √ Baik
7 Menghargai orang lain √ Cukup Menghargai
8 Mendengarkan penjelasan guru dengan
baik √ Baik
9 Siswa tidak tegang dan takut selama
mengikuti pembelajaran √
Tidak tegang dan tidak takut
10 Tidak gaduh saat mengikuti kegiatan
belajar mengajar di dalam kelas √ Cukup tenang Penjelasan pemberian skor adalah sebagai berikut :
Skor 1 untuk kesiapan siswa antara 1% - 20%
Skor 2 untuk kesiapan siswa antara 21% - 40%
Skor 3 untuk kesiapan siswa antara 41% - 60%
Skor 4 untuk kesiapan siswa antara 61% - 80%
LEMBAR OBSERVASI SISWA (KONTROL)
Hari/ Tanggal : Senin, 10 November 2014 Kelas/ Semester : 3/I
Mata Pelajaran : Bahasa Indonesia
No. HAL YANG DIAMATI SKOR KOMENTAR/
CATATAN
1 2 3 4 5
1 Sikap kesiapan siswa sebelum proses
pembelajaran √ Baik
2 Menunjukkan antusias atau minat
dalam belajar √ Baik
3 Menunjukkan strategi dalam
memecahkan masalah √ Cukup baik
4 Keaktifan dalam kegiatan pembelajaran √ Cukup baik 5 Menceritakan kembali cerita sesuai
dengan film yang diputarkan √ Cukup baik
6 Menjawab pertanyaan guru dengan
baik √ Baik
7 Menghargai orang lain √ Cukup baik
8 Mendengarkan penjelasan guru dengan
baik √ Baik
9 Siswa tidak tegang dan takut selama
mengikuti pembelajaran √
Tidak terlalu tegang dan tidak terlalu takut 10 Tidak gaduh saat mengikuti kegiatan
belajar mengajar di dalam kelas √ Cukup tenang Penjelasan pemberian skor adalah sebagai berikut :
Skor 1 untuk kesiapan siswa antara 1% - 20%
Skor 2 untuk kesiapan siswa antara 21% - 40%
Skor 3 untuk kesiapan siswa antara 41% - 60%
Skor 4 untuk kesiapan siswa antara 61% - 80%
DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS III “C”
Nomor
Nama Siswa
Pertemuan Ke-
Urut Induk 1 2
1 3358 Achmad Nur Faidzi √ √
2 3365 Amanda Nur Faydha √ √
3 3367 Amril Mutho √ √
4 3371 Audry Aulia Ramadhani √ √
5 3375 Bunga Rasyiqah √ √
6 3379 Dian Ayuan Dini √ √
7 3381 Faaris Ajhar Ali √ √
8 3386 Fatimah Syunayya a a
9 3391 Hilal Alatas i i
10 3392 Ikhsan Septiadi √ √
11 3399 Maida Maulidia √ √
12 3306 Mariam Sans √ √
13 3303 Mila Rizki Amalia √ √
14 3408 Muhammad Mufti Hazimi √ √
15 3410 Muhammad Rafliansyah √ √
16 3412 Muhammad Rizky Fatony √ √
17 3413 Muhammad Wildanil Firdaus √ √
18 3417 Nafila Ajmal s s
19 3419 Nailah Hardiyan √ √
20 3425 Nayla Rizqia √ √
21 3427 Nida Haura Shofiyah √ √
22 3429 Nurul Habibah Ibrahim √ √
23 3433 Raihan Sultan Zaki √ √
24 3434 Raisya Shafira √ √
25 3439 Shafira Indri Davina √ √
26 3341 Syahla Tahniah Rohmadiani √ √
27 3442 Syarah Ramadhani √ √
Jakarta, 10 November 2014
Mengetahui,
Guru Mata Pelajaran Peneliti
DAFTAR ABSENSI SISWA KELAS III “B” Nomor Nama Siswa Pertemuan Ke- Urut Induk 1 2 1 3359 Adelia Zahrah s s 2 3369 Anjani Hardiyanti √ √
3 3372 Azhar Ridho Tegar i i
4 3373 Aziza Restu Khairyah √ √
5 3377 Dafan Abiyyu Aushafiel Sakha Z √ √
6 3383 Fachri Fikar Rabani √ √
7 3385 Fathulbari Asqolani √ √
8 3384 Farhan Hidayat √ √