BAB V SIMPULAN DAN SARAN
B. Saran
Berdasarkan hasil penelitian, diketahui bahwa terdapat beberapa hal yang perlu dievaluasi agar peran guru kelas dalam menangani bullying menjadi lebih baik lagi. Oleh karena itu, saran yang dapat diberikan peneliti adalah sebagai berikut:
100 1. Bagi kepala sekolah
a. Meningkatkan kualitas guru kelas dengan workshop mengenai anti bullying. b. Memberikan waktu khusus untuk membahas permasalahan dengan guru kelas
terkait penanganan kasus bullying. 2. Bagi guru
a. Menyediakan waktu untuk mengisi incident report agar diketahui penanganan apa saja yang telah diberikan oleh guru kelas kepada korban dan pelaku.
b. Menjalin komunikasi dan kerjasama dengan orangtua siswa lewat kegiatan yang melibatkan orangtua, siswa dan guru kelas.
c. Meningkatkan kualitas diri dengan mengikuti berbagai macam workshop tentang penanganan bullyingpada siswa.
3. Bagi Orangtua
a. Sebaiknya membaca buku parents guide bersama dengan siswa. b. Menjelaskan isi dari parents guide agar dimengerti oleh siswa.
c. Bekerjasama dengan guru untuk menasehati dan mengingatkan siswa pelaku agar tidak mengulang perbuatan bullying.
4. Bagi Peneliti Selanjutnya
a. Dapat meneliti kemungkinan peran guru kelas dalam menangani bullying bersama dengan orangtua
b. Dapat meneliti angka jumlah siswa wajar yang mengalami masalah bullying di sekolah-sekolah aga dapat tertangani dengan baik.
101
DAFTAR PUSTAKA
Amirin T., et al. (2013). Manajemen Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Amri, Jauhari & Elisah. (2011). Implementasi Pendidikan Karakter dalam Pembelajaran. Jakarta: PT Prestasi Pustakaraya.
Arikunto, S. (2010). Prosedur Penelitian: Suatu Pendekatan Praktek. Jakarta: Rineka Cipta.
Depdikbud. (2003). Undang-Undang RI Nomor 20, Tahun 2003, tentang Sistem Pedidikan Nasional.
Desmita. (2009). Psikologi Perkembangan. Bandung: PT. Remaja Rosda Karya. Dwi Siswoyo, et al. (2013). Ilmu Pendidikan. Yogyakarta: UNY Press.
Eriksen, Nielsen, & Simonsen. (2012). The Effect of Bullying in Elementary School. IZA Discussion Paper, 6718, 2.
Faisal, S. (2010). Format-Format Penelitian Sosial. Jakarta: PT Raja Grafindo. Gerend, M. (2007). Elementary School Teachers Perception Of Bullying And The
Need For Bullying Prevention Programs. Unpublished degree of master of science in education, University of Wisconsin Oshkosh, Oshkosh, Wisconsin. Habel. (2015). Peran Guru Kelas Membangun Perilaku Sosial Siswa Kelas V Sekolah
Dasar 005 Di Desa Setarap Kecamatan Malinau Selatan Hilir Kabupaten Malinau. E-journal sosiatri-sosiologi, 3, 14-27.
Herdiansyah, H. (2015). Metodologi Penelitian Kualitatif. Jakarta: Salemba Humanika.
Hurlock, E. (2013). Psikologi Perkembangan. Jakarta: Erlangga.
Izzaty, R. E., et al. (2013). Psikologi Perkembangan. Yogyakarta: UNY Press. Kartadinata, S. (2002). Bimbingan di Sekolah Dasar. Bandung: CV Maulana.
KPAI. (2014). Kasus Bullying dan Pendidikan Karakter. Diakses dari http://www.kpai.go.id/berita/kpai-kasus-bullying-dan-pendidikan-karakter/ pada 24 Oktober 2016, jam 19.15 WIB.
102
Liputan 6. (2015). Survei ICRW: 85% Anak Indonesia Alami Kekerasan di Sekolah. Diakses dari http://m.liputan6.com/news/read/2191106/survey-icrw-84-anak-indonesia-alami-kekerasan-di-sekolah pada 24 Oktober 2016, jam 19.16 Mayer M.J, & Furlong M.J. (2010). How Safe Our School. Educational Researcher,
39, 16-26.
Moleong, L. J. (2012). Metodologi Penelitian Kualitatif. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya.
Mudri, W. (2010). Kompetensi dan Peranan Guru dalam Pembelajaran. Jurnal Falasifa, 01, 116-121.
Nasional Republika. (2015). KPAI: Kasus Bullying di Sekolah Meningkat Selama
2015. Diakses dari
http://nasional.republika.co.id/berita/nasional/umum/15/12/03/kpai-kasus-bullying-di-sekolah-meningkat-selama-2015 pada 24 Oktober 2016, jam 19.00 WIB.
Parkay & Stanford. (2010). Menjadi Seorang Guru Edisi Kedelapan Jilid 1. Jakarta Barat: Indeks
Parsons, L. (2009). Bullied Teacher Bullied Student. Jakarta: Grasindo. Santrock. (2007). Perkembangan Anak. Jakarta: Erlangga.
_______. (2011). Masa Perkembangan Anak. Jakarta: Salemba Humanika. Sugiyono. (2012). Memahami Penelitian Kualitatif. Bandung: Alfabeta. ________. (2014). Penelitian Pendidikan. Bandung: Alfabeta.
Sukmadinata, N. S. (2008). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sumantri, M. (2007). Perkembangan Peserta Didik. Jakarta : Universitas Terbuka. Suparlan. (2008). Menjadi Guru Efektif. Yogyakarta: Hikayat Publishing.
Surilena. (2016). Perilaku Bullying (Perundungan) Pada Anak dan Remaja. Jurnal CDK-236, 43, 35-37.
103
Usman, M. U. (2006). Menjadi Guru Profesional. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Yusuf, S. (2014). Psikologi Perkembangan Anak dan Remaja. Bandung. PT Remaja
104
105 Lampiran 1. Pedoman Observasi
No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Penjelasan mengenai bullying Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Pendorong tingkah laku sosial yang baik
106 mengenai perilaku bullying
Peran Guru Kelas Sebagai Penasehat
Memberikan saran pada pelaku/korban bullying Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying Hasil penanganan yang dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
Hasil penanganan terhadap korban
Hasil penanganan terhadap pelaku
107 Lampiran 2. Pedoman Wawancara
Pedoman wawancara guru
Daftar Pertanyaan Jawaban Responden
Peran guru kelas sebagai pembimbing Pemberian informasi pada siswa mengenai
tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Apa saja tata tertib di kelas terkait perilaku bullying?
Apa saja tata tertib di sekolah terkait sekolah anti bullying?
Bagaimana cara guru kelas memberikan informasi mengenai tata tertib tersebut? Penjelasan mengenai bullying
Apa yang diketahui saudara mengenai bullying?
Bagaimana cara bapak/ibu guru untuk menjelaskan bullying?
Bagaimana cara bapak/ibu guru untuk memandu siswa agar berperilaku sesuai aturan di sekolah mengenai program sekolah anti bullying?
Penjelasan tindakan yang akan diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
a. Bagaimana tindakan bapak/ibu saat terjadi bullying?
Peran guru kelas sebagai mediator dan fasilitator terhadap korban dan pelaku Penumbuhan hubungan yang positif antar
pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Bagaimana cara siswa yang melihat perilaku bullying untuk melapor pada guru?
Bagaimana cara bapak/ibu menumbuhkan perilaku positif antar pelaku dan korban di dalam kelas?
Apa konsekuensi yang diterima oleh pelaku saat melakukan tindakan bullying?
108 Pendorong tingkah laku sosial yang baik Guru kelas terlibat dalam kegiatan apa saja
dalam menangani kasus bullying?
Pengusahaan sumber belajar mengenai perilaku bullying
Apa saja sumber belajar yang digunakan guru berikan untuk mengajarkan mengenai bullying?
Peran guru kelas sebagai penasehat Memberikan saran pada pelaku/korban
bullying
Bagaimana pemberian saran pada pelaku bullying?
Bagaimana pemberian saran pada korban bullying?
Merujuk kepada guru BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Perilaku bullying seperti apa yang membutuhkan rujukan ke guru BK atau psikolog sekolah?
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Apa saja kesulitan yang dialami saat terdapat kasus bullying?
Hasil dari penanganan yang dilakukan oleh guru kelas terhadap pelaku dan korban bullying
Hasil penanganan terhadap korban
Bagaimana hasil dari penanganan bullying pada korban?
Hasil dari penanganan terhadap pelaku Bagaimana hasil dari penanganan bullying pada pelaku?
109 Pedoman wawancara terhadap pelaku
Daftar Pertanyaan Jawaban Responden
Peran guru kelas sebagai pembimbing terhadap korban dan pelaku
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Apa saja tata tertib di kelas terkait perilaku bullying?
Apa saja tata tertib di sekolah terkait sekolah anti bullying?
Bagaimana cara guru kelas memberikan informasi mengenai tata tertib tersebut?
Penjelasan mengenai bullying
Apa yang diketahui saudara mengenai bullying?
Bagaimana cara bapak/ibu guru untuk menjelaskan bullying?
Bagaimana cara bapak/ibu guru untuk memandu siswa agar berperilaku sesuai aturan di sekolah mengenai program sekolah anti bullying?
Penjelasan tindakan yang akan diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying Bagaimana tindakan bapak/ibu saat terjadi bullying?
Peran guru kelas sebagai mediator dan fasilitator
Penumbuhan hubungan yang positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Bagaimana cara siswa yang melihat perilaku bullying untuk melapor pada guru?
Bagaimana cara guru kelas menumbuhkan perilaku positif antar pelaku dan korban di dalam kelas?
Apa konsekuensi yang diterima oleh pelaku saat melakukan tindakan bullying?
Pengusahaan sumber belajar mengenai perilaku bullying
110 Apa saja sumber belajar yang digunakan
guru berikan untuk mengajarkan mengenai bullying?
Peran guru kelas sebagai penasehat Memberikan saran pada pelaku/korban
bullying
Bagaimana pemberian saran pada pelaku bullying?
Hasil dari penanganan yang dilakukan oleh guru kelas terhadap pelaku dan korban bullying
Hasil penanganan terhadap pelaku
Bagaimana hasil dari penanganan bullying pada pelaku?
111 Pedoman wawancara terhadap korban
Daftar Pertanyaan Jawaban Responden
Peran guru kelas sebagai pembimbing Pemberian informasi pada siswa mengenai
tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Apa saja tata tertib di kelas terkait perilaku bullying?
Apa saja tata tertib di sekolah terkait sekolah anti bullying?
Bagaimana cara guru kelas memberikan informasi mengenai tata tertib tersebut?
Penjelasan mengenai bullying
Apa yang diketahui saudara mengenai bullying?
Bagaimana cara ibu guru untuk menjelaskan bullying?
Bagaimana cara ibu guru untuk memandu siswa agar berperilaku sesuai aturan di sekolah mengenai program sekolah anti bullying?
Penjelasan tindakan yang akan diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying Bagaimana tindakan ibu guru saat terjadi
bullying?
Peran guru kelas sebagai mediator dan fasilitator
Penumbuhan hubungan yang positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Bagaimana cara guru kelas menumbuhkan perilaku positif antar pelaku dan korban di dalam kelas?
Bagaimana cara siswa yang melihat perilaku bullying untuk melapor pada guru?
Pengusahaan sumber belajar mengenai perilaku bullying
Apa saja sumber belajar yang digunakan guru untuk mengajarkan mengenai bullying?
112 Peran guru kelas sebagai penasehat
Memberikan saran pada pelaku/korban bullying
Bagaimana pemberian saran pada korban bullying?
Hasil dari penanganan yang dilakukan oleh guru kelas terhadap pelaku dan korban bullying
Hasil penanganan terhadap korban
Bagaimana hasil dari penanganan bullying pada korban?
113 Lampiran 3. Pedoman Dokumentasi
PEDOMAN DOKUMENTASI
PERAN GURU KELAS DALAM MENANGANI PERILAKU BULLYING PADA SISWA SDIT LHI
No Aspek yang di
Dokumentasi Ada
Tidak
Ada Keterangan
1. Tata tertib di kelas terkait
sekolah anti bullying
Berupa dokumentasi daftar tata tertib di dalam kelas dan yang tercantum dalam buku parents guide.
2. Tata tertib di sekolah Berupa daftar kebijakan perilaku dan disiplin terkait sekolah anti bullying dalam buku parents guide. 3. Program sekolah SDIT LHI Program sekolah yang membantu
guru dalam menangani perilaku bullying.
4. Dokumentasi poster sekolah anti bullying
Gambar poster yang berada di kelas maupun sekolah yang mengandung pesan anti bullying
5. Dokumentasi buku bacaan anti bullying di dalam kelas
Buku bacaan yang digunakan guru dalam menjelaskan perilaku bullying kepada siswa
6. Dokumentasi kegiatan pelaksanaan classmeeting
Foto kegiatan classmeeting yang sedang berlangsung
7. Dokumen buku incident report
Daftar incident report di kelas year 1A
8. Dokumentasi kegiatan supervisor
Gambar kegiatan supervisor yang sedang berlangsung
9. Dokumentasi kegiatan belajar mengajar kelas 1A
Kegiatan siswa bekerjasama dalam kelompok
114 Lampiran 4. Hasil Observasi
Hasil Observasi
No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Senin/20
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Ust.Lina memberikan peringatan kepada Ah “tidak boleh mas Ah”saat
dirinya sedang bermain saling menindih dengan sesama teman laki-laki dan tidak sengaja menyakiti teman-temannya karena badannya yang besar. 2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati
3. Penjelasan tindakan yang akan diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Tidak teramati
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan
Guru mendengarkan keterangan Fr, lalu memanggil Ah. Lalu guru
115 korbanuntuk saling menghormati
dan menghargai
keterangan yang sesuai dari kedua belah pihak. Baik Fr ataupun Ah saling mengoreksi jawaban apabila terdapat ketidaksesuaian dan mengiyakan pendapat yang benar.
2. Pendorong tingkah laku sosial yang baik
Tidak teramati
3. Pengusahaan sumber belajar
mengenai perilaku bullying
Teramati lewat dokumentasi poster safe school zone Peran Guru Kelas Sebagai
Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Guru menyuruh Ah untuk berhati-hati dan menyuruh Fr untuk
mengungkapkan ketidaksukaan pada apa yang dilakukan oleh temannya.
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Tidak teramati Hasil penanganan yang
dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
116 1. Hasil penanganan terhadap
korban
Fr lebih sering menggunakan kata “aku nggak mau” ketika merasa tidak
nyaman dengan perlakuan temannya 2. Hasil penanganan terhadap
pelaku
Ah berhati-hati saat bermain dengan Fr dengan tidak melibatkan permainan fisik
117 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Selasa/21
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Guru memberitahukan kembali peraturan tidak boleh bermain di dalam kelas untuk siswa agar mencegah perilaku yang tidak diinginkan terjadi
2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati 3. Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Tidak teramati
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Mengingatkan untuk saling bermain bersama di luar kelas dan menyuruh untuk meminta maaf namun siswa sudah meminta maaf sebelum guru kelas menyuruh
2. Pendorong tingkah laku sosial yang baik
Ust. Vita (guru kelas 2a) melakukan tugas sebagai supervisor yang mengawasi kegiatan anak-anak agar tidak terjadi hal-hal yang tidak diinginkan
118 mengenai perilaku bullying
Peran Guru Kelas Sebagai Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Guru menyarankan untuk lebih berhati-hati saat bermain agar tidak menimbulkan korban.
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Tidak teramati Hasil penanganan yang
dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
1. Hasil penanganan terhadap korban
Mau memaafkan dan kembali bermain dengan semua teman termasuk Af dan Nr.
2. Hasil penanganan terhadap pelaku
Af dan Nr bermain di luar kelas dengan lebih berhati-hati agar tidak menyakiti teman lain.
119 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Rabu/22
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Tidak teramati
2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati 3. Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Tidak teramati
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Tidak teramati
2. Pendorong tingkah laku sosial yang baik
Tidak teramati
3. Pengusahaan sumber belajar
mengenai perilaku bullying
Teramati lewat dokumentasi buku cerita ‘Aku Tidak Memukul Sembarangan’ kepunyaan siswa di perpus kelas
120 Peran Guru Kelas Sebagai
Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Tidak teramati
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Tidak teramati Hasil penanganan yang
dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
1. Hasil penanganan terhadap korban
Tidak teramati 2. Hasil penanganan terhadap
pelaku
121 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Kamis/23
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Ust Lailis mengatakan pada Ak bahwa perbuatannya membuat tidak nyaman At yang artinya menyalahi aturan kelas nomer 4 yakni bersikap baik dengan teman.
2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati 3. Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Tidak teramati
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Menempatkan Ak dan At dalam satu barisan agar dapat kembali berinteraksi dengan baik
Ust Lailis menyuruh Ak meminta maaf pada At. 2. Pendorong tingkah laku sosial
yang baik
Tidak teramati
3. Pengusahaan sumber belajar
mengenai perilaku bullying
122 Peran Guru Kelas Sebagai
Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Menyarankan Ak untuk meminta maaf dan menyarankan At untuk memaafkan
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Kesulitan saat Ak belum mau memintaa maaf secara terbuka. Ust Lailis harus mengulangi kembali agar Ak mau meminta maaf dengan suara yang keras
Hasil penanganan yang dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
1. Hasil penanganan terhadap korban
At tidak cemberut lagi dan mau mengiyakan permintaan maaf Ak dan mau kembali ke dalam barisan.
2. Hasil penanganan terhadap pelaku
Minggu selanjutnya tidak terdapat laporan bahwa Ak menjahili teman-temannya saat ganti di kamar mandi
123 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Jumat/24
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Tidak teramati
2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati 3. Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Tidak teramati
Peran Guru Kelas Sebagai Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Tidak teramati
2. Pendorong tingkah laku sosial yang baik
Melihat Ust Lina memakai jaket oranye untuk piket supervisor di lapangan
3. Pengusahaan sumber belajar
mengenai perilaku bullying
124 Peran Guru Kelas Sebagai
Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Tidak teramati
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Tidak teramati Hasil penanganan yang
dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
1. Hasil penanganan terhadap korban
Tidak teramati 2. Hasil penanganan terhadap
pelaku
125 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Rabu/29
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Ust Heri memberitahu Ah dan siswa laki-laki lain bahwa tidak boleh bermain pukul-pukulan atau tindih-tindihan karena akan berakibat sakit yang secara tidak langsung menginfomasikan bahwa hal tersebut dapat merugikan orang lain (aturan nomer 5) sapabila ada teman yang tidak sengaja terluka saat bermain.
2. Penjelasan mengenai bullying Tidak teramati 3. Penjelasan tindakan yang akan
diambil oleh guru kelas saat terjadi bullying
Ust Lina mengatakan akan menyelidiki mengapa suatu kasus bullying dapat terjadi antara dua pihak yakni pelaku dan korban serta mencari tahu
penyebab terjadinya perilaku tersebut. Peran Guru Kelas Sebagai
Mediator dan Fasilitator
1. Penumbuhan hubungan yang
positif antar pelaku dan korban untuk saling menghormati dan menghargai
Tidak teramati
2. Pendorong tingkah laku sosial yang baik
Melihat Ust Lailis menuju lapangan untuk piket supervisor. 3. Pengusahaan sumber belajar Lewat classmeeting dan diskusi mana tontonan yang baik.
126 mengenai perilaku bullying
Peran Guru Kelas Sebagai Penasehat
1. Memberikan saran pada
pelaku/korban bullying
Agar memilih tontonan yang baik, tidak mengandung kekerasan serta menyarankan kepada semua siswa (termasuk Ha, Ar dan Ak) untuk didampingi orangtua saat menonton tv dan mencontoh akhlak Nabi Muhammad
2. Merujuk kepada guru
BK/Psikolog sekolah apabila diperlukan konseling lebih lanjut pada kasus bullying
Tidak teramati
Hambatan yang dialami oleh guru kelas saat penanganan bullying
1. Kesulitan guru kelas pada saat menangani kasus bullying
Tidak teramati Hasil penanganan yang
dilakukan oleh guru kelas terhadap pelakau dan korban bullying
1. Hasil penanganan terhadap korban
Tidak teramati 2. Hasil penanganan terhadap
pelaku
127 No Hari/Tgl
Aspek yang Diamati
Keterangan Peran Guru Kelas Sebagai
Pembimbing 1. Kamis/30
Maret 2017
Pemberian informasi pada siswa mengenai tata tertib di kelas dan sekolah tentang perilaku anti bullying
Tidak teramati
2. Penjelasan mengenai bullying Ust Lina mengatakan bahwa tindakan yang dilakukan oleh Ha itu