Jurusan/Program Studi : Manajemen / Akuntansi Mata Kuliah : Statistik Bisnis
Kode Mata Kuliah : 22008
Bobot : 3 sks
Jumlah Tatap Muka (TM) : 3 (TM 5 - 7) Deskripsi Mata Kuliah :
1. Standar kompetensi : Mampu menerapkan konsep statistik dalam aplikasi bisnis.
2. Kompetensi Dasar : Menganalisa regresi, determinasi, korelasi ganda, uji anova dan uji F
3. Indikator Kognitif
a. Mahasiswa dapat mendeskripsikan regresi. b. Mahasiswa dapat menghitung determinasi. c. Mahasiswa dapat menghitung korelasi ganda. d. Mahasiswa dapat menganalisa uji anova. e. Mahasiswa dapat menganalisa uji F.
f. Mahasiswa dapat merumuskan model regresi.
Psikomotor
a. Mahasiswa dapat mendeskripsikan regresi. b. Mahasiswa dapat menghitung determinasi. c. Mahasiswa dapat menghitung korelasi ganda. d. Mahasiswa dapat menganalisa uji F.
e. Mahasiswa dapat merumuskan model regresi.
Afektif
a. Mengembangkan perilaku karakter, meliputi: jujur, peduli, dan tanggungjawab.
b. Mengembangkan keterampilan sosial, meliputi: menjadi pendengar yang baik, berpendapat, dan bertanya.
Pemahaman konsep statistik dalam aplikasi bisnis yang meliputi: statistik deskriptif, statistik parametric/non parametrik, uji normalitas, uji t, regresi, anova, uji validitas, uji reliabilitas, korelasi, analisa trend, analisa forecasting, statistik quality control (metode control chart dan pareto chart)
49 | Fakultas Ekonomi
4. Tujuan Kognitif
a. Diberikan bacaan dan penjelasan materi, 80% mahasiswa dapat mendeskripsikan regresi.
b. Diberikan bacaan dan penjelasan materi, 80% mahasiswa dapat menghitung determinasi.
c. Diberikan bacaan dan penjelasan materi, 80% mahasiswa dapat menghitung korelasi ganda.
d. Diberikan bacaan dan penjelasan materi, 80% mahasiswa dapat menganalisa uji F.
e. Diberikan bacaan dan penjelasan materi, 80% mahasiswa dapat merumuskan model regresi.
Psikomotor
a. Diberikan bacaan, penjelasan materi, dan kesempatan, 80% mahasiswa dapat mendeskripsikan regresi.
b. Diberikan bacaan, penjelasan materi, dan kesempatan, 80% mahasiswa dapat menghitung determinasi.
c. Diberikan bacaan, penjelasan materi, dan kesempatan, 80% mahasiswa dapat menghitung korelasi ganda.
d. Diberikan bacaan, penjelasan materi, dan kesempatan, 80% mahasiswa dapat menganalisa uji F.
e. Diberikan bacaan, penjelasan materi, dan kesempatan, 80% mahasiswa dapat merumuskan model regresi.
Afektif
a. Dengan melibatkan mahasiswa dalam proses pembelajaran, 80% mahasiswa mampu mengembangkan perilaku karakter, meliputi jujur, peduli, dan tanggungjawab.
b. Dengan melibatkan mahasiswa dalam proses pembelajaran, 80% mahasiswa mampu mengembangkan keterampilan sosial yang meliputi menjadi pendengar yang baik, berpendapat, dan bertanya.
5. Materi Pembelajaran : regresi, determinasi, korelasi ganda, uji anova, dan uji F. 6. Alokasi Waktu : 3 x tatap muka perkuliahan (@ 3 x 50 menit)
7. Model Pembelajaran :
Model : Pembelajaran langsung
50 |Fakultas Ekonomi
8. Langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan 1 (Tatap Muka 5) Pendahuluan (± 15 menit)
Kegiatan
Skor 1 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan cara memberikan deskripsi penggunaan analisa regresi dan determinasi dalam statistik bisnis. (Fase 1)
2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi tujuan kognitif, psikomotor, dan afektif. (Fase 1)
Inti (± 120 menit)
Kegiatan
Skor 1 2 3 4 1. Mempresentasikan pengetahuan melalui media power point
tentang regresi dan determinasi dengan mengacu pada buku ajar dan LKM. Untuk memotivasi mahasiswa menjadi pendengar yang baik, salah seorang mahasiswa diminta untuk mengulang ide pokok yang disampaikan dosen. Dosen memberikan kesempatan bertanya, dan berpendapat. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Keterampilan Sosial. (Fase 2)
2. Membagikan LKM pada setiap mahasiswa dan memberi latihan soal sesuai lembar penilaian. (Fase 3)
3. Membimbing mahasiswa sampai berhasil untuk menyelesaikan latihan dengan mengacu pada kunci LKM. Setiap mahasiswa ditekankan untuk jujur, peduli dan tanggungjawab dalam tugas ini. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Perilaku Berkarakter. (Fase 3)
4. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan meminta mahasiswa mejelaskan secara lisan dan ditanggapi mahasiswa lain. Mahasiswa diingatkan untuk untuk menjadi pendengar yang baik bergiliran dalam bertanya dan berpendapat sambil dosen melakukan penilaian dengan LP: Psikomotorik. (Fase 4)
5. Dosen memberikan latihan lanjutan dengan memberikan kuis menggunakan LP: Kognitif. Dosen melakukan penilaian jujur, peduli dan tanggungjawab mahasiswa sesuai dengan LP: Pengamatan perilaku berkarakter. (Fase 5)
51 | Fakultas Ekonomi
Penutup (± 10 menit)
Kegiatan Skor 1 2 3 4
1. Mengacu pada indikator pembelajaran, dosen menutup perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
52 |Fakultas Ekonomi
Pertemuan 2 (Tatap Muka 6) Pendahuluan (± 15 menit)
Kegiatan 1 2 Skor 3 4
1. Memotivasi siswa dengan cara memberikan beberapa pertanyaan awal tentang materi minggu lalu dan korelasi ganda. (Fase 1) 2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi tujuan kognitif,
psikomotor, dan afektif. (Fase 1)
Inti (± 120 menit)
Kegiatan 1 2 Skor 3 4 1. Mempresentasikan pengetahuan melalui media power point tentang
korelasi ganda dan uji anova dengan mengacu pada buku ajar dan LKM. Untuk memotivasi mahasiswa menjadi pendengar yang baik, salah seorang mahasiswa diminta untuk mengulang ide pokok yang disampaikan dosen. Dosen memberikan kesempatan bertanya, dan berpendapat. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Keterampilan Sosial. (Fase 2)
2. Membagikan LKM pada setiap mahasiswa dan memberi latihan soal sesuai lembar penilaian. (Fase 3)
3. Membimbing mahasiswa sampai berhasil untuk menyelesaikan latihan dengan mengacu pada kunci LKM. Setiap mahasiswa ditekankan untuk jujur, peduli dan tanggungjawab dalam tugas ini. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Perilaku Berkarakter. (Fase 3)
4. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan meminta mahasiswa mejelaskan secara lisan dan ditanggapi mahasiswa lain. Mahasiswa diingatkan untuk untuk menjadi pendengar yang baik bergiliran dalam bertanya dan berpendapat sambil dosen melakukan penilaian dengan LP: Psikomotorik. (Fase 4)
5. Dosen memberikan latihan lanjutan dengan memberikan kuis menggunakan LP: Kognitif. Dosen melakukan penilaian jujur, peduli dan tanggungjawab mahasiswa sesuai dengan LP: Pengamatan perilaku berkarakter. (Fase 5)
53 | Fakultas Ekonomi
Penutup (± 10 menit)
Kegiatan Skor 1 2 3 4
1. Mengacu pada indikator pembelajaran, dosen menutup perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
54 |Fakultas Ekonomi
Pertemuan 3 (Tatap Muka 7) Pendahuluan (± 15 menit)
Kegiatan 1 Skor 2 3 4
1. Memotivasi siswa dengan cara memberikan beberapa pertanyaan awal tentang materi minggu lalu dan model regresi. (Fase 1)
2. Menyampaikan inti tujuan pembelajaran meliputi tujuan kognitif, psikomotor, dan afektif. (Fase 1)
Inti (± 120 menit)
Kegiatan
Skor 1 2 3 4
1. Mempresentasikan pengetahuan melalui media power point tentang uji F dan model regresi dengan mengacu pada buku ajar dan LKM. Untuk memotivasi mahasiswa menjadi pendengar yang baik, salah seorang mahasiswa diminta untuk mengulang ide pokok yang disampaikan dosen. Dosen memberikan kesempatan bertanya, dan berpendapat. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Keterampilan Sosial. (Fase 2)
2. Membagikan LKM pada setiap mahasiswa dan memberi latihan soal sesuai lembar penilaian. (Fase 3)
3. Membimbing mahasiswa sampai berhasil untuk menyelesaikan latihan dengan mengacu pada kunci LKM. Setiap mahasiswa ditekankan untuk jujur, peduli dan tanggungjawab dalam tugas ini. Dosen melakukan penilaian berdasarkan LP: Pengamatan Perilaku Berkarakter. (Fase 3)
4. Mengecek pemahaman dan memberi umpan balik dengan meminta mahasiswa mejelaskan secara lisan dan ditanggapi mahasiswa lain. Mahasiswa diingatkan untuk untuk menjadi pendengar yang baik bergiliran dalam bertanya dan berpendapat sambil dosen melakukan penilaian dengan LP: Psikomotorik. (Fase 4)
5. Dosen memberikan latihan lanjutan dengan memberikan kuis menggunakan LP: Kognitif. Dosen melakukan penilaian jujur, peduli dan tanggungjawab mahasiswa sesuai dengan LP: Pengamatan perilaku berkarakter. (Fase 5)
55 | Fakultas Ekonomi
Penutup (± 10 menit)
Kegiatan Skor 1 2 3 4
1. Mengacu pada indikator pembelajaran, dosen menutup perkuliahan dengan melibatkan mahasiswa menyimpulkan materi yang baru saja dipelajari.
9. Penilaian
Penilain selama proses pembelajaran dilakukan dengan LP: Kognitif, LP: Psikomotorik, LP: Perilaku berkarakter, dan LP: Keterampilan sosial.
10. Sumber pembelajaran
a. Arikunto, Suharsimi. 1996. Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. b. Dajan, Anto. 2000. Pengantar Metode Statistik. Cetakan Ke-16, Jakarta:
LP3ES.
c. Heryanto, N. 2003. Statistik. Bandung: Pustaka Setia.
d. Levin, dkk. 1991. Statistics for Managemen. New Jersey: Prentice Hall, 1991 e. Murdan. 2003. Statistik Pendidikan. Jakarta: Global Pustaka.
f. Rasyid, Harun A. 2000. Statistik. UNIVERSITAS PADJAJARAN, BANDUNG.
g. Sugiarto. 2002. Metode Statistik. Jakarta: Gramedia.
h. Walpole, Ronald E. 1992. PengantarStatistik. edisi terjemahan. Jakata: PT Gramedia.
i. Media Pembelajaran dalam bentuk Power Point dan handout. j. LKM : Statistik dan Bisnis.
k. LP : Kognitif l. LP : Psikomotorik m. LP : Keterampilan Sosial n. LP : Perilaku berkarakter
56 |Fakultas Ekonomi
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. 1996. Statistik Untuk Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta. Dajan, Anto. 2000. Pengantar Metode Statistik. Cetakan Ke-16, Jakarta: LP3ES. Heryanto, N. 2003. Statistik. Bandung: Pustaka Setia.
Levin, dkk. 1991. Statistics for Managemen. New Jersey: Prentice Hall, 1991 Murdan. 2003. Statistik Pendidikan. Jakarta: Global Pustaka.
Rasyid, Harun A. 2000. Statistik. UNIVERSITAS PADJAJARAN, BANDUNG. Sugiarto. 2002. Metode Statistik. Jakarta: Gramedia.
57 | Fakultas Ekonomi
LKM: Regresi dan Korelasi
Nama Mahasiswa :
NIM :
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan sebaik-baiknya!
1. Buatlah data nilai mata kuliah statistik 2 kelas masing-masing mempunyai 20 mahasiswa dengan rentang 6 sampai dengan 9.
a. Hitunglah determinasi dan korelasi ganda data yang telah Anda buat! Jelaskan kesimpulan yang Anda peroleh!
b. Uji data yang telah Anda buat menggunakan uji anova dan uji F! Jelaskan kesimpulan yang Anda peroleh!
LP: Kognitif
Nama Mahasiswa :
NIM :
Jawablah pertanyaan-pertanyaan berikut ini dengan singkat dan benar!
1. Deskripsikan konsep regresi linear, sederhana dan berganda!
2. Berdasarkan data di handout/buku Bab 3 Hitunglah determinasi dan korelasi ganda data tersebut!
3. Berdasarkan data di handout/buku Bab 3 Hitung menggunakan uji anova dan uji F! 4. Rumuskan model regresi hasil perhitungan Anda!
LP: Psikomotorik Jawablah secara lisan :
1. Deskripsikan konsep regresi linear, sederhana dan berganda!
Demonstrasikan :
1. Berdasarkan data di handout/buku Bab 3 Hitunglah determinasi dan korelasi ganda data tersebut!
2. Berdasarkan data di handout/buku Bab 3 Hitung menggunakan uji anova dan uji F! 3. Rumuskan model regresi hasil perhitungan Anda!
58 |Fakultas Ekonomi
Lembar Penilaian
Nama Mahasiswa :
NIM :
No. Aspek yang dinilai Skor
4 3 2 1 1. Kebenaran uraian 2. Kejelasan bahasa 3. Keseriusan 4. Improvisasi Total skor Catatan:
Skor 4: sangat baik; Skor 3: baik; Skor 2: cukup; Skor 1: kurang.
LP: Pengamatan Perilaku Berkarakter Petunjuk:
Amati untuk setiap perilaku berkarakter berikut ini selama perkuliahan berlangsung.
Nama Mahasiswa :
NIM :
No. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Penilaian
4 3 2 1
1. Jujur 2. Peduli
3. Tanggungjawab
Catatan:
59 | Fakultas Ekonomi
LP: Pengamatan Keterampilan Sosial Petunjuk:
Amati untuk setiap keterampilan sosial yang dilakukan mahasiswa selama perkuliahan berlangsung.
Nama Mahasiswa :
NIM :
No. Rincian Tugas Kinerja (RTK) Penilaian
4 3 2 1
1. Menjadi pendengar yang baik 2. Berpendapat
3. Bertanya
Catatan:
60 |Fakultas Ekonomi