BAB III METODE PENELITIAN
Lampiran 1. Satuan Pelayanan Bimbingan
SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN (PRA TINDAKAN)
No Keterangan
1. Pokok Bahasan Aku Mempunyai Banyak Teman 2. Tugas Perkembangan Belajar menyesuaiakan diri dengan
teman-teman seusianya 3. Bidang Bimbingan Bimbingan Pribadi Sosial 4. Fungsi Bimbingan Pemahaman, Pengembangan
5. Standar Kompetensi Siswa mampu bergaul dengan banyak teman dalam kehidupan sehari-hari 6. Kompetensi Dasar Siswa mampu berteman dengan siapa
saja
7. Indikator 1. Siswa mampu berteman dengan banyak siswa
2. Siswa mampu berbagi cerita dengan teman-temannya
3. Siswa dapat saling tolong menolong 8. Metode Ceramah, tanya jawab
9. Waktu 1 x Pertemuan 40 menit 10. Media Handout, papan tulis, kertas 11. Sumber Modul Pengembangan Diri
Skenario Kegiatan Pelayanan
No Kegiatan Keterangan Waktu
1. Pengantar Perkenanalan awal dengan para siswa 2 menit 2. Ice breaker Pembimbing mengajak siswa untuk
bernyanyi bersama dengan judul “Marina Menari”
3 menit
3. Tanja jawab Pembimbing menanyakan ari teman bagi para siswa
4 menit
4. Kegiatan Pembimbing mengajak siswa untuk berkegiatan dengan membagikan kertas kepada siswa. Kertas ini untuk
menggambarkan diri siswa saat bersama temannya.
10 menit
5. Sharing Pembimbing meminta beberapa siswa untuk menceritakan hasil gambarnya di depan kelas
3 menit
6. Materi bimbingan Pembimbing menjelaskan materi yang berkaitan dengan topik bimbingan
10 menit
7. Mengerjakan lembar evaluasi
Pembimbing memberikan lembar evaluasi kepada siswa.
5 menit
8. Penutup Pembimbing memberikan peneguhan atas kegiatan hari ini dan menutup kegiatan
3 menit
Yogyakarta, 28 Mei 2014 Mengetahui
Guru Kelas III Peneliti
HANDOUT
ASYIKNYA MEMPUNYAI BANYAK TEMAN
A. Mempunyai Banyak Teman Penting Karena:
1. Teman itu selalu ada ketika kita sedang membutuhkan mereka
Jika kita mempunyai banyak teman, kita tidak akan merasa kesepian. Sebagai teman yang baik, mereka akan siap membantu kita kapan saja ketika kita benar-benar membutuhkan mereka.
2. Teman itu bisa menghibur kita ketika sedang bersedih
Jika kita sedang bersedih, hendaknya kita bergabung dengan teman-teman. Karena dengan kita berkumpul, tertawa bersama teman-teman, maka rasa sedih kita tidak akan terasa lagi bahkan menghilang.
3. Teman dapat memberikan saran yang baik ketika kita sedang mengalami kesusahan.
Teman-teman yang baik memberikan saran atau nasehat jika kita sedang membutuhkannya. Dengan mempunyai teman maka kita bisa menerima banyak saran dan nasehat, sehingga dari saran-saran yang ada kita bisa memilih saran yang paling sesuai dengan yang kita butuhkan.
4. Teman-teman dapat membantu pekerjaan kita
Apabila kita mempunyai pekerjaan yang berat, maka dengan mempunyai banyak teman, pekerjaan tersebut bisa dikerjakan secara bersama-sama sehingga pekerjaan tersebut menjadi ringan dan cepat selesai.
5. Dengan banyak teman, kita cepat mendapat informasi terbaru
Jika kita mempunyai banyak teman maka kita akan cepat mendapat informasi-informasi yang baru dari berbagai teman yang kita punya
B. Tantantang-Tantangan dalam Mempunyai Banyak Teman 1. Harus bisa saling menghargai
Dengan mempunyai banyak teman, maka kita harus saling menghargai agar teman-teman kita meras di hormati.
2. Harus bisa memilih mana yang baik dan mana yang buruk
Teman-teman kita bisa saja tidak semuanya baik. Oleh karena itu kita harus bisa menyeleksi mana yang baik dan yang buruk agar kita tidak terjebak ke dalam pergaulan yang tidak baik.
3. Memahami dan mengenal teman secara baik
Dengan mengenal baik teman, kita bisa menyelami perasaannya. Membantu kesulitannya, sehingga membuatnya mencintai diri kita.
4. Harus menyamakan tujuan berteman
Setelah mengenal diri dengan baik, tentunya kita bisa mengetahui teman seperti apa yang kita butuhkan dna tepat untuk diri kita, dan untuk apa kita berteman.
C. Cara-Cara Mudah untuk Berteman dengan Banyak Orang 1. Tidak pilih-pilih teman
Jika kita berteman janganlah memilih-milih teman, karena yang penting dalam berteman kita harus jujur.
2. Aktif mengikuti kegiatan sosial dan membantu sesama
Jika ada kegiatan di lingkungan masyarakat, rajin-rajinlah ikut dalam kegiatan kemasyarakatan di sekitar kalian. Jika ada kerja bakti dilingkungan tempat tinggal sebaiknya ikut berperan serta.
3. Sopan, santun, ramah, rendah hati dan mengalah
Dalam berteman kita akan senang jika orang lain sopan, ramah, rendah hati. Begitupun dengan orang lain yang sudah pasti akan senang hati dapat
berteman dengan orang yang memiliki sifat sopan, santun, ramah, rendah hati dan mengalah.
4. Jangan membuat musuh
Hindarilah sifat-sifat yang dapat menghadirkan musuh seperti iri, sombong, pelit, egois, keras kepala, dan sebagainya. Selesaikanlah masalah yang ada dengan tuntas secara baik-baik agar tidak berkepanjangan dan menimbulkan permusuhan
D. Lembar Evaluasi
1. Apa yang kamu peroleh setelah mengikuti kegiatan hari ini? 2. Menurutmu mengapa mempunyai banyak teman itu penting?
Teman sejati tidak akan pernah terpisahkan walaupun terdapat banyak perbedaan
SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN (SIKLUS I)
No Keterangan
1. Pokok Bahasan Percaya Diri
2. Tugas Perkembangan Membangun sikap yang sehat mengenai diri sendiri sebagai makhluk yang sedang tumbuh.
3. Bidang Bimbingan Bimbingan Pribadi Sosial 4. Fungsi Bimbingan Pemahaman, Pengembangan 5. Standar Kompetensi Siswa dapat memahami cara
meningkatkan percaya diri
6. Kompetensi Dasar Siswa mempunyai rasa percaya diri 7. Indikator 1. Siswa melakukan suatu kegiatan
dengan percaya diri
2. Siswa berani bertanya kepada guru 3. Siswa berani melewati titian balok 8. Metode Tanya jawab, permainan, ceramah 9. Waktu 1 x Pertemuan 60 menit
10. Media Handout, papan tulis, kertas, lembar evaluasi, permainan titian balok 11. Sumber Modul Pengembangan Diri
Skenario Kegiatan Pelayanan
No Kegiatan Keterangan Waktu
1. Pengantar Salam pembuka 2 menit
2. Ice breaker Pembimbing mengajak siswa untuk menari dan bernyanyi bersama dengan saling berpasangan
4 menit
3. Tanya jawab & penjelasan materi singkat
Pembimbing melakukan interaksi kepada siswa dengan bertanya pengertian
percaya diri kepada siswa, kemudian pembimbing menjelaskan secara singkat
5 menit
4. Kegiatan Pembimbing mengajak siswa keluar kelas untuk melakukan permainan titian balok
15 menit 5. Diskusi Pembimbing melakukan tanya jawab
kepada siswa tentang permainan yang telah dilakukan
8 menit
6. Materi bimbingan Pembimbing menjelaskan materi yang berkaitan dengan topik bimbingan
10 menit 7. Mengerjakan lembar
evaluasi dan mengisi kuesioner
kepercayaan diri
Pembimbing memberikan lembar evaluasi dan kuesioner kepercayaan diri kepada siswa untuk diisi
10 menit
8. Sharing Pembimbing meminta beberapa anak untuk membacakan hasil evaluasi ke depan kelas
3 menit
9. Penutup Pembimbing memberikan peneguhan atas kegiatan hari ini dan menutup kegiatan
3 menit
Yogyakarta, 31 Mei 2014 Mengetahui
Guru Kelas III Peneliti
HANDOUT PERCAYA DIRI A. Pengertian Percaya Diri
Percaya diri adalah sikap positif individu yang memampukan dirinya untuk mengembangkan penilaian positif terhadap diri sendiri maupun terhadap lingkungan atau situasi yang dihadapinya. Percaya diri yaitu yakin akan kemampuan yang dimiliki oleh diri sendiri dan mampu mengembangkan kemampuan tersebut. Percaya diri tidak muncul dengan spontan, tetapi ada proses dalam pencapainnya, rasa percaya diri harus dipupuk supaya dapat berkembang dengan baik.
B. Cara Meningkatkan Percaya Diri 1. Mengkuti kegiatan lomba-lomba.
Lomba terbagi kedalam dua macam yaitu lomba akademik dan lomba non akademik, pada setiap lomba ada faktor yang sangat penting dan menentukan kita untuk menang yaitu faktor percaya diri, jika kepercayaan dirinya menurun saat lomba biasanya sulit untuk meraih juara pada lomba tersebut.
2. Memperbanyak kegiatan yang mengasah skill/keterampilan
Dengan mempunyai skill (keterampilan), siswa dapat mengembangkan rasa percaya dirinya, contoh siswa membuat karya sederhana yang dikerjakan sendiri tanpa bantuan temannya.
3. Memperbanyak tugas individual
Tugas mandiri secara individual akan melatih kita percaya pada kemampuan sendiri dan tidak bergantung pada terhadap orang lain. Dengan belajar mandiri kita akan terbiasa memecahkan masalah, terlepas benar atau salah tugas yang kita kerjakan (bisa dikonsultasikan dengan guru) yang
terpenting adalah sikap percaya diri dalam mengerjakan tugas yang diberikan.
C. Lembar Evaluasi
1. Apa yang kamu peroleh setelah mengikuti kegiatan hari ini? 2. Menurutmu mengapa percaya diri itu penting?
Seorang yang lebih optimis, penuh percaya diri dan selalu bersikap positif terhadap segala sesuatu akan
SATUAN PELAYANAN BIMBINGAN (SIKLUS II)
No Keterangan
1. Pokok Bahasan Aku Bisa
2. Tugas Perkembangan Mengembangkan pengertian-pengertian yang diperlukan untuk kehidupan sehari- hari.
3. Bidang Bimbingan Bimbingan Pribadi Sosial 4. Fungsi Bimbingan Pemahaman, Pengembangan
5. Standar Kompetensi Siswa mampu memahami kelebihan- kelebihan/sifat-sifat yang ada pada dirinya 6. Kompetensi Dasar Siswa dapat mensyukuri dan
mempergunakan kelebihan/sifat-sifat positif yang dimilikinya.
7. Indikator 1. Siswa dapat menyelesaikan pekerjaannya secara sendiri 2. Siswa semakin yakin dengan
kemampuannya
3. Siswa semakin aktif bertanya 8. Metode Tanya jawab, permainan, ceramah 9. Waktu 1 x Pertemuan 60 menit
10. Media Handout, papan tulis, kertas, lembar evaluasi, permainan titian balok 11. Sumber Modul Pengembangan Diri
Skenario Kegiatan Pelayanan
No Kegiatan Keterangan Waktu
1. Pengantar Salam pembuka 2 menit
2. Ice breaker Pembimbing mengajak siswa untuk ice breaker dengan judul angin berhembus
3 menit
3. Tanya jawab & penjelasan materi singkat
Pembimbing melakukan interaksi kepada siswa dengan bertanya kelebihan-kelebihan apa saja yang dimiliki oleh siswa dan menjelaskan secara singkat
5 menit
4. Kegiatan Pembimbing mengajak siswa keluar kelas untuk melakukan permainan titian balok
15 menit
5. Diskusi Pembimbing meminta siswa untuk berefleksi dan melakukan tanya jawab kepada siswa tentang permainan yang telah dilakukan
5 menit
6. Materi bimbingan
Pembimbing menjelaskan materi yang berkaitan dengan topik bimbingan
8 menit
7. Menuliskan daftar kemampuan positif
Pembimbing membagikan kertas dan meminta siswa untuk menuliskan daftar kemampuan positif yang ada dalam diri
5 menit
8. Sharing Pembimbing meminta beberapa siswa untuk membacakan hasil pekerjaannya di depan kelas
4 menit
9. Mengerjakan lembar evaluasi
Pembimbing memberikan lembar evaluasi dan kuesioner kepercayaan diri
dan mengisi kuesioner kepercayaan diri
kepada siswa untuk diisi
10. Penutup Pembimbing memberikan kesimpulan, peneguhan atas kegiatan hari ini, bernyanyi bersama dan menutup kegiatan
5 menit
Yogyakarta, 4 Juni 2014 Mengetahui
Guru Kelas III Peneliti
HANDOUT
Kelebihan-Kelebihan/Sifat-Sifat Positif dalam Diriku A. Pengertian kelebihan/sifat-sifat positif dalam diri
Kelebihan-kelebihan/sifat-sifat positif dalam diri seseorang merupakan sesuatu kemampuan yang ada dalam diri seseorang yang berharga, yang patut disadari, dipertahankan, dan bahkan dikembangkan menjadi sesuatu yang lebih baik lagi. Setiap orang pasti memiliki kelebihan/sifat positif dalam dirinya masing-masing. Namun, tidak semua orang mampu menyadari kelebihan/sifat- sifat positif yang ada dalam dirinya.
Usaha memahami kelebihan/sifat-sifat positif pada diri seseorang dapat dilakukan dalam banyak hal diantaranya melalui kegiatan refleksi. Beberapa bentuk contoh sfiat positif seseorang yaitu seperti: rasa yakin, berani (dalam arti positif), mau berbagi terhadap sesame, bersikap jujur, bersikap ramah, bertanggung jawab, taat, disiplin, dan sebaginya.
B. Manfaat mengetahui kelebihan/sifat-sifat positif dalam diri kita
Manfaatnya kita menjadi tahu kemampuan yang ada dalam diri kita sehingga kita dapat mengembangkan kelebihan/sifat-sifat positif dalam diri kita dengan lebih maksimal lagi. Selain itu, dengan mengetahui kelebihan kita maka kita akan dapat lebih percaya diri dalam melakukan kegiatan sehari-hari.
Setiap orang harus yakin bahwa ia bisa melakukan hal-
hal yang terbaik dengan kelebihan/sifat-sifat positif yang dimilikinya.
C. Kegiatan
Setiap manusia pasti memiliki kelebihan/sifat-sifat positif dalam dirinya termasuk kamu
AKU BISA AKU MAMPU
Daftarkan kemampuan-kemampuan yang positif disini
1. 8. 2. 9. 3. 10. 4. 11. 5. 12. 6. 13. 7. 14. D. Lembar Evaluasi
1. Manfaat apa yang dapat kamu ambil dari permainan papan titian tadi? 2. Bagaimana perasaan kamu sewaktu mengikuti permainan tadi? 3. Menurutmu, apakah percaya diri itu penting?
LAMPIRAN 2
KUESIONER
KEPERCAYAAN DIRI SEBELUM TINDAKAN
Nama :
Kelas : Hari/Tanggal :
Jenis kelamin : Laki-Laki/Perempuan *Coret yang tidak perlu
Petunjuk Pengisian
Di bawah ini ada sejumlah pernyataan yang dianggap dapat menggambarkan dirimu. Tidak ada jawaban yang benar atau salah. Berilah tanda centang (√) pada kolom yang dianggap sesuai dengan keadaanmu
Contoh:
Pernyataan Ya Tidak
Aku berani membaca di depan kelas √ Keterangan:
Ya : Jika kalimat yang ada menggambarkan dirimu Tidak : Jika kalimat yang ada tidak menggambarkan dirimu Saat mengikuti pelajaran ... aku:
No. Pernyataan Alternatif Jawaban
Ya Tidak
1. Aku mengerjakan soal tanpa bantuan teman 2. Aku berani mengerjakan soal di depan kelas 3. Aku memperhatikan guru saat memberikan
contoh
4. Aku meminta bantuan teman saat menjawab pertanyaan guru
5. Aku menggunakan waktu sebaik mungkin saat mengerjakan soal
6. Aku berusaha mengerjakan soal dengan benar 7. Aku berusaha tenang saat guru menjelaskan
8. Aku berani bertanya kepada guru saat materinya kurang jelas
9. Aku merasa iri saat temanku bisa menjawab pertanyaan dari guru
10. Ketika guru bertanya aku menjawabnya dengan lancar
11. Aku berani menunjukkan hasil pekerjaanku pada guru
12. Aku memberi penjelasan pada teman yang kurang jelas
13. Aku merasa takut saat pelajaran dimulai
14. Aku berani menunjukkan hasil pekerjaanku pada orangtua di rumah
15. Hasil pekerjaanku lebih baik dari temanku 16. Aku merasa senang saat mendapat nilai bagus 17. Menurutku soal yang diberikan guru sulit
18. Aku merasa senang saat bisa mengerjakan soal di depan kelas
19. Aku merasa malu ketika mengerjakan soal salah 20. Aku berani mengacungkan jari untuk menjawab
pertanyaan guru
KUESIONER KEPERCAYAAN DIRI SETELAH ADA TINDAKAN
Nama :
Kelas : Hari/Tanggal :
Jenis kelamin : Laki-Laki/Perempuan *Coret yang tidak perlu
Petunjuk Pengisian
Di bawah ini ada sejumlah pernyataan yang dianggap dapat menggambarkan dirimu.
Tidak ada jawaban yang benar atau salah. Berilah tanda centang (√) pada kolom
yang dianggap sesuai dengan keadaanmu Contoh:
Pernyataan Ya Tidak
Aku berani membaca di depan kelas √ Keterangan:
Ya : Jika kalimat yang ada menggambarkan dirimu Tidak : Jika kalimat yang ada tidak menggambarkan dirimu
No. Pernyataan Alternatif Jawaban
Ya Tidak
1. Aku berusaha lagi saat kuterjatuh melewati titian balok
2. Aku berani melewati titian balok dengan berjalan mundur
3. Aku berusaha bisa melewati titian balok setelah melihat teman-teman berhsasil melewati
4. Saat melewati titian balok aku berusaha tidak minta bantuan teman
5. Aku berpegangan saat melewati titian balok 6. Aku dapat menjaga keseimbangan saat
melewati titian balok
sebelum melakukannya
8. Aku berani menjadi yang pertama melewati titian balok
9. Aku merasa iri melihat temanku berhasil melewati titian balok
10. Aku ingin tetap berjalan di atas titian balok walaupun sudah berhasil melewatinya 11. Aku menyemangati temanku saat melewati
titian balok
12. Aku kecewa setelah beberapa kali gagal melewati titian balok
13. Aku berani bercerita kepada teman meskipun gagal melewati titian balok
14. Aku merasa yakin dapat melewati titian balok 15. Aku merasa ragu melewati titian balok
16. Permainan titian balok membuatku lebih berkonsentrasi
17. Aku berani bertanya kepada guru cara meniti balok
18. Aku merasa senang saat bisa melewati titian balok
19. Aku memberi tahu teman cara melewati titian balok
20. Saya merasa meniti balok itu mudah
PANDUAN OBSERVASI No. Perilaku Waktu 10 menit 20 menit 30 menit 40 menit 50 menit 60 menit 1. Berani berbicara 2. Bertanya 3. Memperhatikan 4. Mendengarkan 5. Menjawab pertanyaan 6. Berani mangacungkan jari
7. Berani maju ke depan 8. Berani menunjukkan
hasil pekerjaan 9. Hanya diam 10. Malu menjawab 11. Takut maju ke depan 12. Melamun
13. Melihat pekerjaan teman 14. Berbicara gugup di
depan kelas 15. Menyendiri 16. Tidak fokus
PANDUAN WAWANCARA
SEBELUM DIADAKAN BIMBINGAN (PRA TINDAKAN)
Subjek Pertanyaan
Siswa
1. Apa yang kalian rasakan setelah mengikuti kegiatan tadi?
2. Apakah kalian mengalami kesulitan saat mengikuti kegiatan tadi?
3. Mengapa kalian tadi merasa takut saat disuruh maju ke depan kelas?
4. Kegiatan seperti apa yang kalian inginkan?
Guru
1. Bagaimana kepercayaan diri siswa kelas III? 2. Bagaimana kegiatan bimbingan hari ini?
3. Apakah perilaku-perilaku ketidakpercayaan diri yang terlihat pada siswa?
4. Apa kritik dan saran untuk kegiatan hari ini?
PANDUAN WAWANCARA
SETELAH DIADAKAN BIMBINGAN (TINDAKAN)
Subjek Pertanyaan
Siswa
1. Apa yang kalian rasakan setelah mengikuti kegiatan hari ini?
2. Apakah kegiatan hari ini menyenangkan? 3. Apakah permainan tadi membuat kalian lebih
percaya diri?
4. Apa manfaat yang kamu peroleh setelah mengikuti kegiatan hari ini?