Pelajaran
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat memahami dan menjelaskan struktur teks eksemplum, baik melalui lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan membedakan teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan - Siswa dapat memahami dan mengklasifikasi teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum berdasarkan kaidah-kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan menangkap makna teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat emahami dan menyusun teks eksemplum sesuai dengan karak-teristik teks yang akan dibuat, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami, menelaah, dan merevisi teks eksemplum sesuai dengan struktur dan kaidah teks, baik secara lisan maupun tulisan
- Siswa dapat memahami dan meringkas teks eksemplum, baik secara lisan maupun tulisan
Karakter siswa yang diharapkan:
- Gemar membaca, komunikatif, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, peduli sosial, dan rasa ingin tahu
B. Materi Pembelajaran
Ragam kehidupan masyarakat
Pertemuan Ke-1 s.d. 27
1. Teks eksemplum pada dasarnya merupakan jenis teks rekaan yang berisi insiden yang menurut partisipannya tidak perlu terjadi. Secara pribadi, partisipan menginginkan insiden itu dapat diatasi, tetapi ia tidak dapat berbuat apa-apa.
2. Insiden yang terjadi dijadikan bahan untuk menarik suatu kesimpulan tentang nilai-nilai atau pelajaran oleh pembaca. Teks eksemplum intinya tidak terletak pada cerita yang ada dalam teks, tetapi terdapat dalam nilai atau pelajaran yang ingin disampaikan melalui ilustrasi cerita yang disampaikan.
3. Teks eksemplum mempunyai struktur sebagai berikut.
a. Abstrak c. Insiden e. Koda/amanat b. Orientasi d. Interpretasi
4. Dalam penyusunan teks eksemplum, terdapat ciri-ciri kebahasaan, antara lain berupa penggunaan kalimat kompleks, kata rujukan, dan kata hubung atau konjungsi.
5. Fitur bahasa pada teks eksemplum pada dasarnya sebagai berikut. a. Menggunakan bahasa naratif.
b. Menunjukkan urutan peristiwa yang jelas.
c. Menghadirkan diri penulis (kita/kami, aku) yang ada dalam interpretasi dan koda.
d. Teks ini biasanya menggunakan proses material dan tindakan untuk mengeksplorasi insiden. e. Menggunakan proses relasional untuk mengeksplorasi penilaian.
f. Menggunakan referensi teks dan hubungan leksikal untuk menunjuk pada nilai-nilai yang disarankan oleh peristiwa.
6. Telaah terhadap teks eksemplum bisa dilakukan terhadap struktur isi maupun dari segi bahasa
C. Metode Pembelajaran
1. Pendekatan : Saintifik
2. Model : Inquiry learning (Pembelajaran inkuiri) 3. Metode : Ceramah, diskusi, dan inkuiri
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-1 s.d. 27
Kegiatan Deskripsi Alokasi
Waktu I. Pendahuluan 1. Guru mempersiapkan secara fisik dan psikis peserta didik untuk mengikuti
pembelajaran dengan diawali berdoa, menanyakan kehadiran peserta didik, kebersihan dan kerapian kelas, kesiapan buku tulis dan sumber belajar
2. Guru memberi motivasi dengan membimbing peserta didik memahami teks eksemplum
3. Guru mengingatkan kembali tentang konsep-konsep yang telah dipelajari oleh peserta didik yang berhubungan dengan materi baru yang akan dipelajari
4. Guru melakukan apersepsi melalui tanya jawab mengenai teks eksemplum 5. Guru menyampaikan kompetensi dasar dan tujuan pembelajaran yang
akan dicapai
6. Guru membimbing peserta didik melalui tanya jawab tentang manfaat proses pembelajaran
7. Guru menjelaskan materi dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan peserta didik
30 Menit
II. Kegiatan Inti Mengamati
Pemodelan teks
1. Membangun konteks melalui mengamati, membaca puisi atau lagu, serta membicarakan isi puisi atau lagu
2. Mengamati gambar sesuai dengan tema dan bertanya jawab untuk mem-bangun konteks
3. Membaca teks eksemplum (sebagai pemodelan) dengan cermat utuk meli-hat bentuk/struktur teks (abstrak, orintasi, peristiwa/insiden, tafsiran, ama-nat)
4. Membaca teks model untuk memahami unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa (kalimat kompleks, kata kerja, kata rujukan, konjungsi)
Penyusunan teks secara bersama
1. Membaca kembali teks cerita eksemplum untuk memahami kembali struk-tur/bentuk teks (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran, koda/amanat) dan unsur kebahasaan atau ciri-ciri bahasa (kalimat kom-pleks, kata sifat, kata kerja, kata keterangan waktu, kata penghubung, kata rujukan)
2. Membaca teks eksemplum sejenis dari berbagai sumber untuk melihat kembali struktur teks eksemplum untuk mempertajam pemahaman
Penyusunan teks secara mandiri
- Membaca kembali teks eksemplum (dari teks model)
Menanya
Pemodelan teks
- Menanya tentang fungsi sosial, bentuk teks, dan unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks eksemplum
Penyusunan teks secara bersama
-. Menanya tentang fungsi, cara menyusun, cara mengidentifikasi kekurang-an, cara menelaah dan merevisi, serta cara meringkas teks eksemplum
Penyusunan teks secara mandiri
- Menanya tentang penyusunan teks eksemplum berdasarkan ben-tuk/struktur teks serta ciri-ciri bahasa untuk mempertajam pemahaman
Mengumpulkan informasi
Pemodelan teks
- Mencari informasi tentang fungsi eksemplum dalam kehidupan dari berbagai sumber; bentuk/struktur teks ekesemplum (abstrak, orintasi, peris-tiwa/insiden, interpretasi/tafsiran, koda/ amanat) dari berbagai sumber dan mendiskusikannya; serta unsur kebahasaan teks eksemplum dari berbagai sumber dan mendiskusikannya sebagai pendu-kung teks
Penyusunan teks secara bersama
1. Bertanya jawab tentang isi teks eksemplum; bentuk/struktur teks eksem-plum (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran koda/ama-nat; unsur kebahasaan/ciri-ciri bahasa teks eksemplum dari hasil memba-ca teks model; serta bentuk teks eksemplum dari sumber lain untuk mem-pertajam pemahaman
2. Berdiskusi tentang kekurangan teks eksemplumberdasarkan bentuk/struk-tur teks (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran, ko-da/amanat) dan unsur kebahasaan (penggunaan kalimat, kata sifat, kete-rangan waktu, kata penghubung, kata rujukan) sebagai bagian penting dalam keutuhan teks dan sumber-sumber yang akan dijadikan bahan tulisan tentang teks eksemplum
3. Melakukan kegiatan pengumpulan data/informasi yang berkaitan dengan eksemplum
4. Berdiskusi tentang kerangka penulisan teks eksemplum berdasarkan bentuk/struktur teks eksemplum (abstrak, orientasi, peristiwa/insiden, intrepretasi/tafsiran, koda/amanat ); hal-hal penting yang akan dituliskan dalam penulisan teks eksemplum berdasarkan hasil pengumpulan data; serta cara meringkas teks eksemplum
Penyusunan teks secara mandiri
1. Mencari informasi dari berbagai sumber tentang teks eksemplum (ben-tuk/struktur dan ciri-ciri bahasa) untuk mempertajam pemahaman
2. Mengumpulkan bahan/data untuk penyusunan teks eksemplum secara mandiri dengan memanfaatkan lingkungan sekitar atau sumber lain
Menalar/mengasosiasi
Pemodelan teks
1. Menyimpulkan fungsi sosial teks eksemplum
2. Mengurutkan isi teks eksemplum untuk mempertajam pemahaman tentang teks eksemplum
3. Menggunakan unsur kebahasaan (kalimat kompleks, kata rujukan, kata kerja, konjungsi) untuk kemahiran berbahasa dalam mendukung pe-mahaman teks eksemplum secara lisan dan tulisan
4. Menyimpulkan perbedaan teks eksemplum dengan teks lain (misalnya biografi, diskusi, dan lain-lain) dan berdasarkan bentuk/struktur masing-masing teks
Penyusunan teks secara bersama
tentang teks eksemplum berdasarkan teks model
2. Menguraikan bentuk/struktur teks eksemplum (yang lain) untuk memper-tajam pemahaman
3. Menyusun hal-hal penting yang akan dituliskan dalam teks cerita eksem-plum sesuai dengan bentuk/struktur teks (abstrak, orientasi, peristiwa/in-siden, interpretasi/tafsiran, koda/amanat)
4. Mengidentifikasi unsur kebahasaan yang akan digunakan dalam eksem-plum untuk mendukung tulisan (penggunaan kalimat, pilihan kata, konjungi, kata rujukan, kata sifat, ketarangan waktu, ejaan dan tanda baca
5. Mengembangkan tulisan teks eksemplum berdasarkan struktur teks dan bahan-bahan yang telah diperoleh
6. Mengidentifikasi kekurangan teks eksemplum berdasarkan bentuk/struktur teks (abstrak, orientasi peristiwa/insiden, interpretasi/tafsiran, koda/amanat) 7. Menelaah dan merevisi teks eksemplum berdasarkan kaidah kebahasaan 8. Meringkas teks eksemplum agar pembaca dapat mengetahui secara
kese-luruhan isi teks dengan memerhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca
Penyusunan teks secara mandiri
1. Mengidentifikasi data/informasi yang telah diperoleh sebagai bahan penyusunan teks eksemplum
2. Menyusun teks eksemplum beradasarkan data/informasi yang diperoleh dengan memerhatikan bentuk/struktur teks (abstrak, orientasi, peristiwa/in-siden, interpretasi/tafsiran, koda/amanat) serta unsur bahasa (pilihan kali-mat, konjungsi, kata rujukan, pilihan kata, ejaan, dan tanda baca)
3. Menelaah kembali teks eksemplum yang telah ditulis dari aspek struktur/ bentuk dan kaidah kebahasaan
4. Merevisi teks cerita moral/fabel berdasarkan hasil telaah untuk penyem-purnaan teks
5. Meringkas teks eksemplum agar pembaca dapat mengetahui secara kese-luruhan isi teks dengan memerhatikan penggunaan ejaan dan tanda baca
Mengomunikasikan
Pemodelan teks
1. Menyampaikan hasil pemahaman tentang bentuk teks eksemplum secara lisan dan tulisan
2. Menyampaikan hasil pemahaman tentang ciri-ciri bahasa/unsur kebaha-saan teks eksemplum
3. Menyampaikan hasil simpulan tentang perbedaan eksemplum dengan teks lain (misalnya teks biografi, teks diskusi, dan lain-lain) berdasarkan struktur dan ciri-ciri bahasa masing-masing teks
Penyusunan teks secara bersama
1. Menyampaikan hasil tulisan teks eksemplum secara lisan
2. Menyampaikan hasil telaah dan revisi teks eksemplum yang disusun kelompok lain berdasarkan isi bentuk/struktur teks
3. Menyampaikan ringkasan teks eksemplum dengan kalimat yang runtut dan percaya diri
4. Memublikasikan hasil penyusunan teks
Penyusunan teks secara mandiri
1. Menyampaikan teks eksemplum secara lisan
2. Menanggapi saran dari teman/guru untuk perbaikan tulisan 3. Membacakan ringkasan dengan kalimat yang runtut 4. Memublikasikan hasil penyusunan teks
III. Penutup 1. Guru membimbing peserta didik menyimpulkan materi pembelajaran melalui tanya jawab klasikal dan mendorong siswa untuk selalu bersyukur atas karunia Tuhan
2. Guru melakukan refleksi dengan peserta didik atas manfaat proses pembelajaran yang telah dilakukan
3. Guru memberikan umpan balik atas proses pembelajaran dan hasil telaah individu maupun kelompok
4. Guru melakukan tes tertulis dengan menggunakan Uji Kompetensi atau soal yang disusun guru sesuai tujuan pembelajaran
5. Guru dapat meminta peserta didik untuk meningkatkan pemahamannya tentang konsep, prinsip atau teori yang telah dipelajari dari buku-buku pelajaran yang relevan atau sumber informasi lainnya.
6. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
7. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada pertemuan berikutnya
30 Menit
E. Alat, Media, dan Sumber Belajar
- Teks eksmplum dari media cetak (majalah dan koran) 2. Media : - Power Point
3. Sumber belajar : - Buku paket, buku lain yang relevan, buku Bahasa Indonesia IX
F. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis, tugas individu/kelompok, unjuk kerja, dan portofolio 2. Bentuk instrumen : pertanyaan lisan, tes tertulis, dan pengamatan sikap 3. Pedoman penskoran :
Penilaian Sikap
No. Aspek yang Dinilai Teknik Penilaian Waktu Penilaian Instrumen
Penilaian Keterangan
1. Gemar membaca Pengamatan Proses Lembar pengamatan 2. Komunikatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 3. Kreatif Pengamatan Proses Lembar pengamatan 4. Mandiri Pengamatan Proses Lembar pengamatan 5. Peduli lingkungan Pengamatan Proses Lembar pengamatan 6. Peduli sosial Pengamatan Proses Lembar pengamatan 7. Rasa ingin tahu Pengamatan Proses Lembar pengamatan