berpengalaman di posisi Staf Marketing selama 3 tahun, memiliki kemampuan Bahasa Inggris yang fasih, dan bisa bekerja secara mandiri maupun tim.
5
Besar harapan saya untuk dipanggil wawancara sehingga saya dapat
menjelaskan secara lebih rinci mengenai potensi dan kemampuan yang dimiliki.
Demikian surat lamaran kerja ini saya buat dengan sebenar-benarnya dan sejujur-jujurnya. Atas
E Tujuan surat
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif (L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal
perhatian
Bapak/Ibu pimpinan, saya ucapkan terima kasih.
49
. Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah
Teks ceramah Disediakan penggalan ceramahi, peserta didik dapat mengidentifikasi kebenaran informasi dengan tepat
Perhatikan teks ceramah berikut!
Indonesia Darurat Air?
Ketersediaan sumber air di alam jumlahnya relative tetap. Yang menjadi masalah adalah waktu ketersediaan yang berubah dan kualitasnya karena iar sebenarnya hanya mengalami proses perubahan bentuk dan perpindahan dari satu tempat ke tempat lain.
Proses tersebut dinamakan siklus hidrologi.
Setelah mengetahui kondisi air di Jakarta yang terus mengalami deficit air, andi mencoba untuk mencari alternatif metode penjernihan air untuk dipergunakan di rumahnya. Ia menemukan lima cara penjernihan air, beserta kelebihan dan kekurangan dari setaip metode penjernihan. Hasil penelitian Andi disajikan pada table di bawah ini.
Tabel
Metode Penjernihan Air
Metode Kelebihan Kekurangan Penjernih
Air RO Mampu membersi hkan partikel logam dan larutan padat berbahaya sekaligus dapat membasmi bakteri, virus, dan kuman
Membutuhk an aliran listrik yang stabil dan air
bertekanan optimal.
Menghasilk an banyak limbah air yang terbuang Bersama logam dan
C2 A=Salah
B=Salah C=Benar D=Benar
BSk
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
(L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal dalam air.
Memperba iki rasa dan aroma air.
Alat ini aman, hemat biaya, dan mudah dirawat.
larutan padat lainnya.
Penjernih
Air UV Biaya perawatan ringan.
Tingkat kejernihan air tinggi.
Konsumsi energi rendah.
Tak perlu dibersihka an secara manual.
Tidak mengubah rasa air.
UV menjaga kandungan esensial dalam air.
Badan kuman tetap berada dalam air yang telah dijernihkan.
UV tidak mengkatkan rasa dan warna air.
Tak efektif untuk air keruh dan air berlumpur.
UV tak menghilang kan zat kimia beracun.
Penjernih
Air UF Bisa dipakai tanpa listrik.
Tak mengguna kan zat kimia.
Dapat menyaring lumpur dari air.
Tak cocok untuk air keras ( air yang banyak mengandun g kapur).
Harus sering dibersihkan.
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif (L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal
Tak meninggal kan bangkai kuman di dalam air jernih.
Awet untuk jangka Panjang.
Penjernih Air Karbon Aktif
Menghilan gkan penyakit dari pestisida dan zat kimia beracun.
Menghilan gkan partikel logam berat.
Membuat aroma dan rasa air lebih enak.
Membantu memperba iki membrane RO.
Tak menghilang kan larutan garam yang menyebabka n air keruh.
Tidak membasmi bakteri dan virus.
Sediment
Filter Menghilan gkan kotoran, debu, karet, dan partikel lumpur dalam air.
Menghilan gkan polutan
Tidak menghilang kan endapan padat, logam berat, bakteri, dan virus.
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
(L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal selama
proses penyaring
Membantuan.
mencegah kerusakan pada alat penjernih air.
Berdasarkan tabel cara penjernihan air yang didapat Andi, tentukan kebenaran pernyataan berikut ini!
A. Metoda penjernihan Sedimen Filter dapat menghilangkan endapan padat, logam berat, bakteri, dan virus. (Benar/Salah) B. Metoda penjernihan air yang cocok untuk
membersihkan air kapur adalah metoda penjernihan air UF. (Benar/Salah) C. Setidaknya terdapat 2 metoda penjernihan
air yang dapat mengubah rasa air.
(Benar/Salah)
D. Setidaknya terdapat 2 metoda penjernihan air yang biayanya ringan. (Benar/Salah) 50
. 3.5 Mengidentifikasi informasi berupa permasalahan aktual yang disajikan dalam ceramah
Pernyataan benar atau salah dalam teks ceramah
XI Disediakan penggalan teks ceramah, peserta didik dapat menentukan pernyataan benar atau salah.
Perhatikan teks ceramah berikut!
1. Sebagai bangsa Indonesia, sudah semestinya kita mengenal tokoh-tokoh pahlawan, yaitu orang yang berjuang dan berjasa dalam membangun negara kita, Indonesia.
2. Di dalam sinetron yang ditayangkan di televisi, tokoh yang berjiwa pahlawan tidak digambarkan menurut semestinya.
3. Kita dapat mengenal tokoh pahlawan bangsa melalui berita atau cerita guru, buku-buku sejarah Indonesia, atau biografinya.
4. Mengetahui tokoh dan perjuangannya dapat memberikan keteladanan kepada kita.
5. Di samping itu, mengenal tokoh pahlawan untuk bisa menambah rasa patriotic.
Berdasarkan teks ceramah di atas, tentukan pernyataan-pernyataan di bawah ini benar atau
C2 A=Salah
B=Benar C=Benar D=Benar
BSk
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif
(L1/L2/L3) Kunci Nomor
Soal Bentuk salah! Soal
A. Kalimat yang tidak padu dalam paragraph di atas adalah nomor 4. (Benar/Salah) B. Ide pokok paragraph di atas adalah sudah semestinya kita mengenal tokoh-tokoh pahlawan. (Benar/Salah)
C. Berdasarkan letak kalimat utamanya, paragraph tersebut tergolong paragraph deduktif. (Benar/Salah)
D. Kalimat utama paragraph di atas adalah
“Sebagai bangsa Indonesia, sudah semestinya kita mengenal tokoh-tokoh pahlawan, yaitu orang yang berjuang dan berjasa dalam membangun negara kita, Indonesia”.
(Benar/Salah) 51 3.10 Menemukan
butir-butir penting dari dua buku pengayaan
Buku Nonfiksi XI Disajikan sepenggal wacana nonfiksi, siswa dapat menentukan kata kunci dengan tepat
Perhatikan teks di bawah ini!
Gerhana bulan merupakan suatu peristiwa yang terjadi ketika bulan tertutup oleh bayangan bumi. (1) Peristiwa ini mengakibatkan bulan menjadi sangat gelap lantaran tidak ada cahaya matahari yang dipantulkan. (2) Gerhana bulan terjadi apabila posisi matahari, bumi, dan bulan berada dalam satu garis lurus. (3) Posisi bumi akan terletak di antara matahari dan bulan. (4) Gerhana bulan yang sudah banyak dikenal yaitu gerhana bulan total, gerhana bulan sebagian, dan gerhana bulan penumbra.
Kata kunci yang sesuai dengan paragraf di atas adalah…
C3 Bulan 51 uraian
singkat
52 3.2 Menganalisis struktur dan kebahasaan cerita atau novel sejarah
Struktur dan kebahasaan cerita atau novel sejarah
XII Disajikan kutipan teks cerita sejarah peserta didik mampu menganalisis makna kata kias dengan tepat.
Perhatikanlah kutipan berikut!
Di antara para Ibu Ratu yang terpukul hatinya, hanya ibu ratu Rajapatni Biksuni Gayatri yang bisa berpikir sangat tenang.
Makna kata kias “terpukul hatinya” dalam teks novel sejarah di atas adalah …
C3 sangat sedih 52 uraian
singkat
53 3.3
Mengidentifikasi informasi
(pengetahuan dan
eksplanasi XI Disajikan utipan ekspanasi, peserta didik dapat
menjawab alasan dengan tepat
Perhatikan penggalan eksplanasi berikut!
Pelangi muncul karena cahaya membias dan menyimpang menjauhi partikel.
Ketika matahari terbenam, maka langit menjadi merah karena sinar matahari lewat
C5 pelangi
jarang terlihat dan tidak
selalu muncul
53 uraian
singkat
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
(L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal
Bentuk Soal urutan kejadian)
dalam teks
ekplanasi lisan dan tulis
melalui atmosfer yang jauh lebih tebal daripada keadaan matahari di siang hari.
Pelangi tidak akan terlihat pada malam hari atau ketika cuaca mendung. Hal itu terjadi karena pelangi merupakan hasil dari pembiasan cahaya. Pada mulanya matahari melewati tetes hujan lalu dibiaskan/ dibelokkan ke tengah tetes hujan sehingga memisahkan cahaya putih menjadi warna spektrum. Pelangi hanya dapat dilihat saat hujan bersamaan dengan matahari bersinar dari sisi berlawanan dengan si pengamat. Posisi pengamat harus berada di antara matahari dan tetesan air dengan matahari di belakang orang tersebut. Matahari, mata si pengamat, dan pusat busur pelangi harus berada dalam satu garis lurus. Cahaya dengan panjang kurva terpendek berwarna ungu, sedangkan kurva dengan cahaya panjang berwarna merah yang terdapat pada bagian luar.
Apakah Pelangi hanya muncul setelah hujan?
….
sehabis hujan.
Pelangi tidak selalu muncul sehabis hujan
54 3.17 Menganalisis unsur pembangun puisi
puisi X Disajikan sebuah puisi,
siswa mampu menganalisis suasana yang terkandung dalam puisi dengan baik
Cermati puisi di bawah ini!
Cintaku lenyap ditelan malam Di kala hujan mengelus daun cemara Bimbang rasa ketika kalbu tak menyapa Hingga sirna tanpa dusta
Kau bagai embun yang membisu Hingga tak terdengar jawabanmu
Suasana yang tergambar dalam puisi tersebut adalah....
C5 sedih 54 uraian
singkat
55 3.15 Menganalisis aspek makna dan kebahasaan dalam teks biografi
Teks Biografi X Disajikan kutipan teks biografi, siswa mampu melengkapi paragraf dengan kata berimbuhan yang tepat
Cermati paragraf berikut!
Sebagai Founding Father atau Bapak Bangsa Indonesia, Bung Karno telah mengantarkan bangsa Indonesia kepada kemerdekaan.
Dengan perjuangan yang tanpa pamrih, Bung Karno telah membangun tatanan keadilan yang
C6 menyejahterakan, menyejajarkan, menginspirasi
55 uraian
singkat
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif (L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk [...] rakyat Indonesia. Beliau juga berhasil [....] Soal
Indonesia dengan negara lainnya. Semoga apa yang dilakukan itu dapat [....] rakyat Indonesia menuju masa depan yang gemilang.
Kata berimbuhan yang tepat untuk melengkapi paragraf tersebut adalah...
56 3.11 Menganalisis isi, struktur (orientasi, pengajuan, penawaran,
persetujuan, penutup) dan kebahasaan teks negoisasi.
Struktur Teks
Negoisasi X Disajikan kutipan rumpang teks negosiasi, siswa dapat melengkapi kutipan dengan tepat.
Perhatikan teks negosiasi rumpang berikut!
Febi, Dila dan Meta melakukan percakapan mengenai tugas Bahasa Indonesia
Febi : “Teman-teman, bagaimana kalau nanti sore kita mengerjakan tugas sekolah?”
Dila : “Saya setuju, supaya tugas kita cepat selesai. Dan kita punya waktu untuk mengerjakan tugas lain.”
Meta : “Maaf teman-teman. Nanti sore saya harus menjenguk paman saya yang sedang sakit.”
Dila : “Kalau begitu bagaimana kalau lusa sore?”
Febi : “Lusa sore saya harus menemani ibu membeli kebutuhan mingguan ke pasar”.
Meta : “ .... ?’’
Dila : “Minggu pagi saya setuju. Kebetulan saya tidak mengerjakan apa-apa.”
Febi : “Saya juga setuju, akan tetapi, jangan terlalu pagi ya. Kira-kira pukul 08.00 WIB.”
Buatlah kalimat yang tepat untuk melengkapi percakapan di atas !
C6 “Baiklah, kalau Minggu pagi kamu bisa kan
Dila?”
56 uraian
57 3.13 Menganalisis isi debat
(permasalahan/isu,su dut pandang dan argumen beberapa pihak, dan simpulan).
Isi Debat X Disajiakan teks debat siswa dapat menemukan alasan tim oposisi tidak setuju dengan tepat
Perhatikan kutipan debat berikut!
● Pembicaraan pertama tim afirmasi : Saya setuju dengan kebijakan tersebut. Ujian
nasional harus tetap ada semua elemen pendidikan harus meningkatkan mutunya demi terlaksananya ujian nasional. Peserta didik harus meningkatkan belajarnya, guru harus lebih baik dalam mengajar, pemerintah harus juga lebih baik memberikan anggran untuk
C4 Karena ujian
nasional yang dilaksanakan setiap tahun selalu mengalami kekacauan
57 uraian
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal pendidikan, dan orang tua juga harus memberi
dukungan yang lebih baik.
● Pembicaraan pertama tim oposisi : Saya tidak setuju dengan pernyataan
pembicara dalam pernyataannya, pelaksanaan ujian nasional setiap tahun selalu mengalami kekacauan. Hasil ujian nasional tidak menjamin keberhasilan suatu pendidikan.
Mengapa tim oposisi tidak setuju dengan pendapat tim afirmasi ?
58 3. 11 Menganalisis kebahasaan artikel dan/atau buku ilmiah
artikel XII Disajikan kutipan artikel, peserta didik dapat menentukan masalah yang dibahas dalam teks dengan benar
Perhatikan kutipan artikel berikut ini!
Di dalam buku tentang Kecerdasan Ganda (Multiple Intelligences), Daniel Goleman menjelaskan kepada kita bahwa kecerdasan emosional dan sosial sangat diperlukan dalam menjalani kehidupan.
Kebutuhan menggunakan kecerdasan emosional dan sosial mencapai 80%.
Berbeda dengan kecerdasan intelektual. Di Sekolah, kecerdasan intelektual menjadi hal yang sangat utama dibandingkan dengan kecerdasan emosional dan sosial.
Sementara itu, kecerdasan intelektual dalam kehidupan hanya mencapai 20% saja. Sangat jauh daripada kecerdasan emosional dan sosial.
Apakah masalah yang dibahas dalam artikel di atas ?
C4 Kecerdasan emosional dan sosial sangat diperlukan dalam menjalani kehidupan
58 uraian
59 3.10 Mengevaluasi pengajuan, penawaran dan persetujuan dalam teks negoisasi lisan maupun tulisan.
Teks Negoisasi X Disajikan kutipan teks negosiasi, siswa dapat menentukan penawaran dalam negosiasi dengan tepat
Cermatilah teks negosiasi berikut dengan seksama !
Resepsionis hotel kedatangan tamu dari OSIM MA Sunan Drajat
Adi : “Selamat pagi, ada yang bisa saya bantu?”
Mirna : “Selamat pagi Mas, kami dari OSIM MA Sunan Drajat
ingin menyewa aula untuk seminar pada tanggal 25
Maret”
Adi : “Kira-kira untuk berapa undangan?”
Mirna : “300 orang.”
Adi : “Mohon bersabar, saya akan cek
C3 orientasi59 uraian
1. Abstraksi 2.Orientasi 3.Pengajuan 4.Penawaran 5.Persetujuan 6.Koda
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif
(L1/L2/L3) Kunci Nomor
Soal Bentuk jadwal di komputer. Maaf, Soal
untuk tanggal 25 Maret sudah ada yang pesan. Bagaimana kalau di Balai Pertemuan 2 kapasitas 250 orang.”
Mirna : “Apa saja fasilitas yang tersedia?”
Adi : “Ada AC, kursi lipat, proyektor dan sound. Insyaallah
untuk seminar cukup memadai.”
Mirna : “Ada brosur ruangannya Mas?”
Adi : “Ada, ini brosurnya.”
Mirna : “Untuk tarif gedung, saya pikir kemahalan Mas. Bisa
dikurangi?”
Adi : “Kami hanya bisa memberikan diskon 10 %, jadi adik harus
bayar Rp 225.000,00.”
Mirna : “Baik Mas, kami setuju. Ini uangnya.”
Sebutkan struktur negosiasi berdasarkan contoh teks di atas !
60 3.18 Menganalisis isi dari minimal satu buku fiksi dan buku nonfiksi yang sudah dibaca.
mempresentasikan replikasi isi buku ilmiah yang dibaca dalam bentuk resensi
Resensi buku XI Disajikan kutipan resensi, siswa mampu
menggambarkan kelemahan buku secara tepat
Cermati kutipan resensi berikut!
Azab dan Sengsara merupakan cerita pertama yang berisi kritik tak langsung terhadap adat dan kebiasaan buruk kuno yang tidak sesuai dengan kehidupan modern. Tema ini paling digemari pada zamannya dan menjadi pembahasan utama pada kebanyakan karya yang muncul saat itu. Cerita tersebut sudah membahas berbagai persoalan dalam kehidupan modern. Pengarang tidak lagi menggunakan pola sastra lama, tetapi dalam beberapa hal terutama guna penceritaan dan komposisinya masih mengikuti pola lama. Hal ini mungkin didasarkan pada keadaan
masyarakat yang belum sepenuhnya bisa menerima semua perubahan. Pengarang kurang memerhatikan situasi kejiwaan tokoh-tokohnya dan membiasakan para pelaku untuk
memberikan nasihat panjang lebar.
Identifikasilah kelemahan buku sesuai dengan data tersebut !
C3 Pengarang
kurang memerhatikan situasi kejiwaan tokoh-tokohnya dan
membiasakan para pelaku untuk memberikan nasihat panjang lebar.
60 uraian
Kompetensi Dasar Materi Kelas Indikator Soal Butir Soal Level Kognitif Kunci Nomor Bentuk
Kompetensi Dasar Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3) Kunci Soal Soal
Pembelajaran (L1/L2/L3)
Soal Soal
L1 L2 L3
1. 3.1 Mengidentifikasi teks laporan hasil observasi yang dipresentasikan dengan lisan dan tulis.
Teks laporan hasil
observasi X Disajikan kutipan Teks Laporan Hasil Observasi, siswa dapat menentukan informasi yang dilaporkan dengan tepat
Cermati kutipan laporan berikut!
GADUNG
Gadung (Dioscorea Hispida) merupakan salah satu jenis tanaman umbi-umbian yang tumbuh liar di hutan- hutan, pekarangan, maupun perkebunan (Harijono, S, T. A. dan M, Erryana. 2008). Gadung merupakan perdu memanjat yang tingginya dapat mencapai 5-10 m. Batangnya bulat, berbulu dan berduri yang tersebar sepanjang batang dan tangkai daun.
Umbinya bulat diliputi rambut akar yang besar dan kaku, kulit umbi berwarna gading atau coklat muda, daging umbinya berwarna putih gading atau kuning.
Informasi yang dilaporkan pada kutipan teks tersebut adalah....
F. Deskripsi gadung G. Definisi gadung
H. Definisi penggunaan gadung I. Deskripsi penggunaan gadung J. Manfaat gadung
C2 A 1 PG
2. 3.4.
Menganalisis struktur dan kebahasaan teks eksposisi
Teks Eksposisi X Disajikan kutipan teks eksposisi, siswa dapat menentukan pesan tersirat pada bacaan tersebut
Bacalah Teks Eksposisi berikut!
Kebersihan di tempat kerja merupakan faktor utama agar terwujud kenyamanan dalam bekerja. Tak hanya itu, keindahan dan kebersihan di sekeliling lingkungan kerja juga dapat berpengaruh pada prestasi kerja seorang individu. Sepantasnya, kebersihan lingkungan kerja patut ditekankan ke masing-masing karyawan. Metode yang sangat sederhana ialah dengan membuang sampah (plastic, kertas, kertas karton, dan lain-lain) menuju tempat pembuangan sampah lalu setelah jam kerja membersihkan ruangan yang digunakan sebagai tempat kerja.
Pesan tersirat dalam paragraf tersebut adalah….
A. Kebersihan dan keindahan di lingkungan kerja berpengaruh terhadap prestasi kerja.
B. Membuang sampah pada tempatnya harus dibiasakan di tempat kerja.
C. Kebersihan tempat kerja menjadi faktor
C4 C 2 PG
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif
(L1/L2/L3) Kunci Nomor
Soal Bentuk utama kenyamanan dalam bekerja. Soal
D. Membuang sampah plastik dan kertas merupakan metode yang sederhana.
E. Membersihkan ruangan yang digunakan tempat kerja menjadikan suasana yang nyaman
3. 3.6 Menganalisis struktur dan kebahasaan teks anekdot.
Teks Anekdot X Disajikan teks anekdot, siswa dapat menyusun kembali teks anekdot sesuai dengan struktur yang benar
Cermati teks anekdot berikut!
(7) Bu guru pun tersenyum
(8) Siapa yang bisa membuat perumpamaan bagi penegakan hukum di negeri kita?
Tanya Bu guru di kelas.
(9) Bu guru bertanya kenapa disebut hukum kantong kresek.
(10) Tidak lama kemudian seorang anak menjawab dengan lantang.
(11) Hukum kantong kresek Bu,kata anak itu.
(12) Hanya bisa menyelesaikan kasus kecil Bu, kalau kasus besar tidak pernah muat.
Urutan yang tepat pada anekdot tersebut adalah….
F. (1)-(2)-(3)-(4)-(5)-(6) G. (1)-(2)-(4)-(5)-(3)-(6) H. (2)-(4)-(5)-(3)-(6)-(1) I. (2)-(4)-(5)-(6)-(3)-(1) J. (3)-(2)-(1)-(4)-(5)-(6)
C4 C 3 PG
4. 3.7 Mengidentifikasi nilai-nilai dan isi yang terkandung dalam cerita rakyat (hikayat) baik lisan maupun tulis.
Cerita rakyat
(hikayat) X Disajikan kutipan hikayat siswa mampu
mengidentifikasi nilai moral dengan tepat
Bacalah kutipan hikayat berikut dengan seksama !
Seorang Raja yang terlalu besar kerajaannya itu hendak mencari saat yang baik untuk mendirikan istana. Seorang ahli nujum berkata bahwa jikalau istana di bangun pada hari dan bulan tertentu, ia akan menjadi emas. Pada saat yang ditentukan itu maka ahli nujum pun memalu gongnya. Tetapi istana yang di bangun itu tidak menjadi emas. Baginda murka dan membunuh ahli nujum itu. Selang berapa lamanya, seorang peladang mempersembahkan pisang emasnya yang ditanam ketika gong
C4 D 4 PG
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal (L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk berbunyi. Maka baginda menyesalah akan Soal
dirinya.
Nilai moral yang terdapat dalam kutipan tersebut adalah….
F. Seorang raja harus berpendidikan agar tidak mudah terkecoh
G. Ahli nujum memberi petunjuk kepada raja
H. Keikhlasan peladang kepada rajanya I. Jangan terburu-buru dalam menentukan
sesuatu
J. Keputusan yang baik adalah keputusan berdasarkan musyawarah
5. Menentukan isi tersurat teks nonsastra
Isi tersurat XI Disajikan sebuah teks editorial peserta didik dapat menentukan isi tersurat teks tersebut dengan benar.
Cermatilah kutipan teks editorial berikut!
Persoalan lalu lintas khususnya keselamatan dalam berkendara mestinya menjadi tanggung jawab bersama. Dimulai dari diri sendiri, keluarga, masyarakat, lingkungan kerja sehingga menjadi suatu budaya dan beradaban bangsa. Sayangnya, Indonesia merupakan negara kelima penyumbang kematian melalui angka kecelakaan lalu lintas (lakalantas).
Sebagian besar korban lakalantas, tepatnya 57% berada pada usia produktif, yakni 15-37 tahun. Data nasional korban lakalantas pada 2018 sebanyak 171.436 orang.
Korban lakalantas tersebut dengan perincian korban meninggal dunia 29.083 orang, luka berat 13.258, dan luka ringan 129.095 jiwa. Di Lampung, sebanyak 4.003 orang menjadi korban lakalantas, dengan perincian 814 jiwa meninggal dunia, 1.220 orang mengalami luka berat, dan 1.969 orang luka ringan. Kita dapat memastikan bahwa angka akan terus
bertambah jika tidak ada upaya bersama yang dilakukan sejak dini.
Dari unsur kepolisian dan instansi terkait perlu ada pencegahan lakalantas di lapangan seperti penguatan patroli dan pemasangan rambu-rambu lalu lintas. Apa yang digelar Polda Lampung yakni agenda Millenial Road Safety Festival adalah salah
C2 D 5 PG
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
Level Kognitif (L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal Bentuk Soal satu cara agar generasi muda bisa juga menjadi
pelopor dan sukarelawan keselamatan berkendara. Kegiatan ini diharapkan dapat menguatkan karakter generasi milenial untuk patuh terhadap aturan lalu lintas.
Kutipan teks editorial tersebut membahas masalah …
F. Kepolisian mengadakan kegiatan pelopor keselamatan berkendara.
G. Polda Lampung mengeluarkan peraturan lalu lintas.
H. Banyaknya korban meninggal dunia dan luka berat akibat kecelakaan lalu lintas.
I. Penyumbang kematian terbesar melalui angka kecelakaan lalu lintas.
J. Korban kecelakaan lalu lintas yang terjadi di Indonesia sepanjang tahun 2018.
6. 3.8.Menentukan unsur intrinsik dan ekstrinsik cerpen
Cerpen XI Disajikan dalam kutipan
teks cerpen, siswa dapat menentukan sudut pandang cerpen dengan tepat
Cermati kutipan cerpen berikut!
Katanya Indonesia adalah negara yang indah.
Dulu kupikir itu karena sumber daya alam atau keberagamannya. Namun, aku salah. Indahnya negara ini dapat juga dilihat dari perjuangannya. Setiap tetes darah, tetes air mata, dan hembusan napasnya yang berharga memberi warna pada negara ini. Membuat negara ini indah dengan warnanya yang unik dan tak dapat ditemukan di negara lainnya.
Indonesia itu indah rupanya. Baik itu alamnya, keberagamannya, maupun perjuangannya. Aku bersyukur diriku ada dalam bagian dari perjuangan itu, yang kini dikenang, yang kini selalu direnungkan.
Sudut pandang pengarang yang digunakan dalam penggalan tersebut adalah …
A. Orang pertama pelaku utama B. Orang ketiga pelaku sampingan C. Orang ketiga pelaku utama D. Orang pertama dan ketiga E. Orang ketiga serbatahu
C4 A 6 PG
7. 3.6 Menganalisis teks editorial XI Disajikan kutipan teks Cermatilah kutipan teks editorial berikut! C2 B 7 PG
Kompetensi Dasar Materi
Pembelajaran Kelas Indikator Soal Butir Soal
(L1/L2/L3)
Kunci Nomor
Soal
Bentuk Soal struktur dan
kebahasaan teks editorial
editorial, Peserta didik mampu menganalisis kalimat pendapat dengan tepat
(1) Udara di daerah Bogor terasa sangat dingin.
(2) Saat ini dinginnya melebihi hari-hari sebelumnya. (3) Bahkan suhu udara di Bogor saat ini mencapai 24 °C. (4) Data mengenai tingkat suhu udara ini terdapat di papan informasi pengukur suhu, tepatnya berada di jalan besar yang ada di Kota Bogor.
Kalimat pendapat pada teks di atas terdapat pada nomor…
F. (1) dan (4) G. (1) dan (2) H. (2) dan (3) I. (3) dan (4) J. (4) dan (1) 8. 3.19 Menganalisis isi
dan kebahasaan drama yang dibaca atau ditonton
Drama XI Disajikan kutipan teks
drama rumpang, siswa dapat melengkapi kalimat interogatif dengan tepat.
Bacalah kutipan teks drama rumpang berikut !
Hana : Selamat pagi, Asmi. Kamu sudah mengerjakan tugas Matematika belum?
Asmi : Sudah, Hana. Kamu mau lihat?
Hana : Oh, tidak. Cuma mau memastikan saja. Pasti kamu anaknya rajin sekali ya.
Banyak tuh dari teman-teman kelas yang pasti belum mengerjakan.
Asmi : Mungkin mereka punya kesibukan lain, Han. Wajar saja mereka begitu.
Hana : Hmm, bisa jadi. Aku juga tidak pernah bertanya alasannya ke mereka sih.
Eh, by the way, ( …. )
Asmi : Sepertinya aku makan di kelas saja, Han. Terima kasih ajakannya.
Hana : Baiklah, kalau begitu, aku dan teman-teman akan menemani kamu makan di kelas. Biar kamu tidak makan sendirian.
Kalimat yang dapat melengkapi teks rumpang di atas adalah …
C6 A 8 PG