SEJARAH KEBUDAYAAN ISLAM 1 KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya

1.1

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2

Menghayati nilai-nilai perjuangan dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.

1.3

Menghayati pola kepemimpinan Rasulullah SAW pada periode Mekah.

1.4

Menghayati perilaku istiqamah

perjuangan Rasulullah SAW dalam berdakwah.

1.5

Menyadari pentingnya sikap Zuhud shahabat Zaid bin Kharitsa sebagai implementasi dari nilai-nilai ahlakul karimah.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1

Meneladani perilaku jujur Rasulullah SAW pada saat meletakkan Hajar Aswad di tempatnya setelah bergeser karena banjir.

2.2

Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW pada saat menghadapi berbagai intimidasi masyarakat Quraisy di Mekah.

2.3

Meneladanai sikap istiqamah Rasulllah SAW dalam melaksanakan beribadah.

2.4

Meneladani perilaku sabar Rasulullah SAW ketika berhijrah bersama Abu Bakar Sidiq.

2.5

Meneladani perilaku berani Rasulullah SAW pada saat memimpin perang Badar.

2.6

Memiliki sikap tangguh dan semangat menegakkan kebenaran sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah Nabi di Mekah.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1

Memahami sistem peribadatan bangsa Quraisy sebelum Islam.

3.2

Menganalisis sejarah dakwah Rasulullah SAW pada periode Islam di Mekah.

3.3

Memahami substansi dan strategi

dakwah Rasulullah SAW pada periode Mekah.

3.4

Mendeskripsikan kesulitan-kesulitan yang dihadapi Rasulullah SAW ketika berdakwah di Mekah.

3.5

Memahami subtansi dan strategi dakwah Rasulullah SAW pada periode Madinah.

3.6

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

hijrah Rasulullah SAW ke Madinah.

3.7

Mendeskripsikan Kebijakan pemerintahan Rasulullah SAW pada periode Islam di Madinah.

Kompetensi inti Kompetensi dasar

3.8

Memahami sifat/kepribadian dan peran para sahabat assabiqunal awwalun.

3.9

Memahami faktor – faktor penyebab hijrah shahabat nabi ke Abesiniyah .

3.10

Mengidentifikasi faktor-faktor

keberhasilan Fathul Mekah tahun 9 hijriyah.

3.11

Memahami keberhasilan Rasululllah SAW dalam perang Badar.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1.

Menceritakan sosok figur kepemimpinan Rasulullah SAW.

4.2.

Memetakan faktor-faktor penyebab hijrahnya Rasulullah SAW.

4.3.

Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Abesiniyah.

Menceritakan peristiwa hijrahnya Rasulullah SAW ke Madinah.

4.4. Membuat peta konsep mengenai kunci keberhasilan dakwah Rasulullah SAW baik periode Mekah maupun Madinah.

D.2. KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya

1.1.

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2.

Menghayati pola kepemimpinan Khulafaurrasyidin sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah

1.3.

Menyadari pentingnya perilaku istiqamah dari perjuangan Khulfaurrasyidin sebagai implementasi akhlaqul karimah.

1.4.

Menghayati sikap tegas Khalifah Umar bin Khattab dalam pemerintahan Islam sebagai contoh pengambilan keputusan bagi kepemimpinan umat Islam sekarang.

1.5.

Mengambil ibrah dari kepemimpinan

Khulafaurrasyidin ketika menjadi pemimpin negara.

1.6.

Menghayati sikap Zuhud Khalifah Usman bin Affan pada saat menjadi khalifah masa Khulafaurrasyidin.

2.

Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan

2.1.

Meneladani sikap tegas sahabat Umar bin Khattab ketika membuat kebijakan memecat Khalid bin Walid dari Panglima perang sebagai teladan bagi kepemimpinan sekarang.

2.2.

Meneladanisikap tekun Sahabat Usman bin Affan dalam hal beribadah.

2.3.

Membiasakan berperilaku sabar sebagaimana Khalifah Ali bin Abi Thalib ketika menghadapi ancaman dari musuh

Kompetensi inti Kompetensi dasar

alam serta dalam

menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia..

2.4.

Memiliki sikap semangat ukhuwah sebagai implementasi dari pemahaman strategi dakwah untuk masa sekarang dan akan datang.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual,

prosedural berdasarkan rasa ingintahunya tentang ilmu pengetahuan, tehnologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1

Mendeskripsikan proses pemilihan Khulafaurrasyidin.

3.2

Mendeskripsikan strategi dakwah Khulafaurrasyidin.

3.3

Memahami prestasi pemerintahan Khulafaurrasyidin. .

3.4

Memahami subtansi dakwah Khulafaurrasyidin.

3.5

Menganalisis Kebijakan pemerintahan Khulafaurrasyidin.

3.6

Mengidentifikasi kesulitan-kesulitan yang dihadapi masa pemerintahan Khulafaurrasyidin.

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1.

Menceritakan kearifan shahabat Umar bin Khattab bin Khattab ketika menaklukkan Yerussalem.

4.2.

Menceritakan sikap bersungguh-sungguh Khalifah Ali bin Abi Thalib dalam mengkaji ilmu

4.3.

Memetakan faktor-faktor keberhasilan khulafa’ur rasyidin dalam mengembangkan Islam

D.3. KELAS XI SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dinutnya

1.1

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2

Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Umayah di Damaskus.

1.3

Menyadari pentingnya sikap kebijaksanaan khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umayah Damaskus sebagai contoh bagi para pemimpin masa sekarang.

1.4

Menghayati perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Umar bin Abdul Azis.

1.5

Menghayati sikap keberanian dari khalifah Walid bin Abdul Malik ketika terjadi proses Islamisi di Andalusia.

2.

Menghayati dan Mengamalkan perilaku jujur, disiplin,

tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro-aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1

Meneladani perilaku jujur khalifah Umar bin Abdul Azis dalam pemerintahan bani Umaiyah Damaskus sebgai inplementasi dari akhlakul karimah.

2.2

Membiasakan bersikap sabar sebagaimana dicontohkan khalifah Al- Walid.

2.3

Membiasakan perilaku kompetitif sebagaimana dicontohkan oleh khalifah Muawiyah.

2.4

Meneladani sikap toleran khalifah Abdul Malik bin Marwan pada saat interaksi dengan masyarakat.

2.5

Memiliki sikap semangat mengembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai implementasi dari masa kejayaan Islam periode klasik.

2.6

Membiasakan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif dari khalifah-khalifah bani Umayah sebagai implementasi dari sejarah peradaban Islam di era modern.

3.

Memahami, merapkan, dan

menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan

3.1

Menganalisis proses lahirnya bani Umayyah di Damaskus.

3.2

Mengklasifikasi fase-fase pemerintahan dinasti bani Umayah di Damaskus.

3.3

Menganalisis kebijakan-kebijakan

pemerintahan khalifah pertama bani Umayah Damaskus, Muawiyah bin Abi Sufyan.

3.4

Mengidentifikasi kebijakan-kebijakan khalifah pada masa pemerintahan Marwan bin Hakam.

3.5

Mendeskripsikan prestasi khalifah- khalifah terkenal dari bani Umayah di Damaskus.

Kompetensi inti Kompetensi dasar

bakat dan minatnya untuk

memecahkan masalah

3.6

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebabruntuhnya bani Umayah Damaskus.

3.7

Mengklasifikasi kelebihan dan kekurangan sistem pemerintahan bani Umayah.

3.8

Mendeskripsikan proses kodifikasi hadis pada masa pemerintahan khalifah Umar bin Abdul Azis.

3.9

Menganalisis faktor pemicu munculnya pemberontakan pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.

3.10

Mengidentifikasi proses perkembangan

peradaban ilmu pengetahuan Islam masa Umayah Damaskus.

3.11

Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu pengetahuan pada masa pemerintahan bani Umayah di Damaskus.

3.12

Mendeskripsikan pusat-pusat peradaban Islam pada masa pemerintahan bani Umayah Damaskus.

3.13

Mengidentifikasi peninggalan– peninggalan peradaban Islam masa pemeritahan bani Umayah.

3.14

Mendeskripsikan dengan singkat proses berakhirnya bani Umayah Damaskus.

4.

Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah

keilmuan.

4.1

Menceritakan proses berdirinya dinasti bani Umayah.

4.2

Menceritakan keutamaan profil khalifah Umar bin Abdul Azis.

4.3

Memetakan keberhasilan-keberhasilan yang dicapai pada masa bani Umayah.

4.4

Menceritakan proses berakhirnya dinasti

bani Umayah.

D.4. KELAS XI SEMESTER GENAP

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menerima dan menjalankan

ajaran agama yang dianutnya

1.1.

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim

1.2.

Menghayati nilai-nilai kepribadian dari para khalifah masa bani Abbasiyah.

1.3.

Menyadari pentingnya sikap adil khalifah Abu Jakfar al Mansur dalam pemerintahan bani Abbasiyah sebagai contoh bagi kepemimpinan pemerintahan sekarang.

1.4.

Menyadari pentingnya perilaku cinta ilmu pengetahuan dari khalifah Harun al Rasyid.

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.5.

Menghayati perilaku jujur dari khalifah Abu Ja’far al Mansur sebagai inflementasi dari akhlakul krimah.

2.

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1.

Meneladani perilaku berani khalifah Abu Abas as-Saffah dalam memberantas musuh-musuh pemerintahan.

2.2.

Membiasakan perilaku sabar dari khalifah Al-Amin sebagai tauladan dalam masyarakat Islam sekarang dan akan datang.

2.3.

Membiasakan perilaku kompetitif khalifah Al Muktasim sebaga contoh bagi masyarakat Islam.

2.4.

Memiliki sikap toleransebagaiman dicontohkan oleh para khalifah Abbasiyah.

2.5.

Memiliki sikap semangat menumbuh kembangkan ilmu pengetahuan dan kerja keras sebagai inplementasi kejayaan peradaban Islam klasik.

2.6.

Menunjukkan perilaku kreatif, inovatif, dan produktif sebagai implementasi dari sejarah peradaban era moderen.

3.

Memahami, merapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, procedural, dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan,

kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab phenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1

Menganalisis Proses lahirnya bani Abbasiyah di Baghdad.

3.2

Mengklasifikasifase-fase pemerintahan bani Abbasiyah di Baghdad.

3.3

Menganalisis mengenai kebijakan- kebijakan pemerintahan khalifah kedua pemerintahan Abbasiyah (Abu Jakfar al Mansur).

3.4

Mendeskripsikan prestasi kultural masa pemerintahan Harun al Rasyid.

3.5

Memahami karakteristik umum sistem pemerintahan bani Abbasiyah.

3.6

Menganalisis faktor - faktor penyebab runtuhnya bani Abbasiyah.

3.7

Mendeskripsikan proses berkembangnya ilmu pengetahuan pada masa Abbasiyah.

3.8

Mengidentifikasi faktor-faktor penyebab

munculnya pemberontakan– pemberontakan pada masa pemerintahan bani Abbasiyah.

3.9

Mengklasifikasi perkembangan ilmu pengetahuan Islam pada masa Abbasiyah.

3.10

Memahami kontribusi tokoh-tokoh ilmu

pengetahuan pada masa pemerintahan Abbasiyah.

3.11

Mengidentifikasi pusat-pusat peradaban Islam masa pemerintahan Abbasiyah.

Kompetensi inti Kompetensi dasar

4.

Mengolah, menalar, dan menyaji, dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri serta bertindak secara efektif dan kreatif, mampu menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan.

4.1.

Menceritakan sejarah berdirinya Bani Abbasiyah.

4.2.

Memetakan keberhasilan- keberhasilan yang dicapai pada masa Bani Abbasiyah.

4.3.

Memetakan faktor-faktor penyebab kemunduran pada masa Bani Abbasiyah.

4.4.

Menceritakan sejarah runtuhnya

Bani Abbasiyah.

D.5. KELAS XII SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim.

1.2

Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam.

1.3

Meyakini sikap akhlakul karimah dari tokoh Muhammad Abduh pembaharuan dunia Islam sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.4

Menghayati sikap kegigihan belajar dari tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam Muhammad Iqbal sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam.

1.5

Meyakini perilaku berdakwah dari walisongo sebagai suri tauladan bagi generasi muda Islam zaman sekarang dan zaman akan datang.

1.6

Menghayati nilai-nilai positif yang diwariskan walisongo dan tokoh pembaharu dunia Islam.

2.

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1.

Menunjukkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari dari tokoh-tokoh pembaharu dunia Islam.

2.2.

Menunjukkan sikap kritis dan demokratis dari tokoh –tokoh pembaruan Islam Indonesia sebagai implementasi dari pemahaman terhadap demokrasi Islam.

2.3.

Membiasakan sikap mawas diri dan taat beribadah sebagi bentuk sikap meneladani para Khalifah Abbasiyah.

2.4.

Menunjukkan sikap optimis wali songo dalam berdakwah sebagai penyemangat para generasi muda Islam sekarang.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan

mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual,

3.1

Menganalisis sejarah pembaharuan atau modernsasi Islam di dunia.

3.2

Mengidentifikasi latar belakang lahirnya gerakan pembaharuan Islam di dunia.

Kompetensi inti Kompetensi dasar

procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin

tahunya tentang ilmu

pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3

Menklasifikasi macam-macam gerakan pembaharuan dunia Islam.

3.4

Mendiskusikan pemikiran–pemikiran pembaharuan dunia Islam.

3.5

Mengidentifikasi nilai–nilai perjuangan dari gerakan pembaharuan dunia Islam.

3.6

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam

di Indonesia.

3.7

Memahami jalur masuknya Islam di Indonesia

3.8

Menganalisis strategi dakwah dan perkembangan Islam di Indonesia.

3.9

Mengidentifikasi kiprah masing- masingwalisongo dalam penyebaran Islam.

3.10

Menganalisis strategi dakwah yang dikembangkan oleh walisongo di Indonsia.

3.11

Memahami sejarah perkembangan kerajaan Islam awal di Indonesia.

3.12

Menganalisis peranan kerajaan–kerajaan awal Islam terhadap perkembangan Islam di Indonesia.

3.13

Mengenal tokoh Islam awal di Indonesia dan peranan mereka dalam perkembangan Islam.

3.14

Mendiskusikan peran dan kontribusi tokoh–tokoh ilmu pengetahuan Islam di Indonesia.

4.

Mengolah, menalar,

menyaji, dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1.

Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan oleh saudagar – saudagar Arab ketika pertama kali masuk di wilayah Indonesia.

4.2.

Menyajikan hikmah dan manfaat dari warisan peradaban dunia Islam bagi masyarakat Islam masa kini dan masa akan datang.

4.3.

Membuat peta konsep mengenai nilai- nilai gerakan pembaharuan.

4.4.

Menceritakan pendekatan dakwah yang dilakukan oleh walisanga.

D.6. KELAS XII SEMESTER GENAP

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1

Meyakini bahwa berdakwah adalah kewajiban setiap muslim

1.2

Menghayati nilai-nilai perjuangan dari tokoh-tokoh Islam dunia sebagai implementasi dari kewajiban berdakwah dalam Islam

1.3

Menyadari pentingnya sikap ahlakul karimah dari tokoh pembaharuan Islam Amerika, Elijah muhammad sebagai suri tauladan bagi genarasi Islam masa kini

1.4

Menyadari urgensi sikap gigih berjuang dari tokoh DR Sauki Futaki pembaharuan Islam Jepang sebagai implementasi kewajiban belajar bagi umat Islam

2.

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1.

Menampilkan perilaku jujur dalam kehidupan sehari-hari sebagaimana dipraktekkan tokoh-tokoh pembaharuan dunia Islam.

2.2.

Membiasakan sikap kritis dan demokratis sebagai implementasi meneladani tokoh pejuang Islam Filipina.

2.3.

Membiasakan sikap optimis seperti yang dicontohkan Elijah Muhammad dalam berdakwah di Amerika.

2.4.

Memiliki sikap semangat melakukan penelitian di bidang ilmu pengetahuan dari tokoh–tokoh ilmu pengetauan dunia Islam sebagai implementasi dari kecintaan terhadap perkembangan Islam di dunia.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.1.

Mendeskripsikan sejarah perkermbangan Islam di Thailand.

3.2.

Menganalisis jalur masuknya Islam di kepulawan Sulu Filipina.

3.3.

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Malaysia.

3.4.

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Brunai Darussalam.

3.5.

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Afrika.

3.6.

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Amerika.

3.7.

Mendeskripsikan sejarah masuknya Islam di Benua Australia.

3.8.

Mendiskusikan pemikiran–pemikiran muballigh Islam di Amerika dan Eropa.

3.9.

Menganalisis nilai–nilai perjuangan dari organisasi-organisasi Islam Amerika, Eropa, Australia dan Afrika.

3.10.

Mengenal tokoh – tokoh ilmu pengetahuan Islam dunia modern zaman

Kompetensi inti Kompetensi dasar

sekarang.

3.11.

Mengidentifikasi pusat –pusat peradaban Islam dunia moderen zaman sekarang.

3.12.

Menganalisis faktor-faktor kemajuan dan kemunduran peradaban Islam di dunia. 4. Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1.

Menceritakan secara umum mengenai perkembangan umat Islam di beberapa negara Asia Tenggara.

4.2.

Memetakan tokoh-tokoh pejuang Islam yang ada di Amerika dan Australia.

4.3.

Membuat peta konsep mengenai faktor- faktor penghambat dalam penyebaran Islam di Amerika, Eropa dan Australia.

F.BAHASA ARAB

F.1. KELAS X SEMESTER GANJIL

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena

3.1 Mengidentifikasi bunyi kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

baik secara lisan maupun tertulis.

3.2 Melafalkan kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

Kompetensi inti Kompetensi dasar

dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

3.3 Menemukan makna atau gagasan dari ujaran kata, frasa, dan kalimat Bahasa Arab yang berkaitan dengan :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

baik secara lisan maupun tertulis.

3.4 Memahami secara sederhana unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya dari teks terkait topik :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

yang sesuai dengan konteks penggunaannya. 4. Mengolah, menalar, menyaji,

dan mencipta dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan

pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, serta

bertindak secara efektif dan kreatif, dan mampu

menggunakan metoda sesuai kaidah keilmuan

4.1 Melakukan dialog sederhana sesuai konteks dengan tepat dan lancar terkait topik :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.2 Menyampaikan berbagai informasi lisan sederhana tentang :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai konteks.

4.3 Menyusun teks lisan dan tulis sederhana untuk mengungkapkan informasi terkait topik :

ىف ةماعلا قفارملا ؛ ةيصخشلا تانايبلا

نكس ىف و ةرسلا ىف ةايحلا ؛ ةسردملا

بلطلا

dengan memperhatikan unsur kebahasaan, struktur teks dan unsur budaya secara benar dan sesuai dengan konteks.

Tarkib:

_{ةفاضلاو رئامضلاو لأب) ةفرعملاو ةركنلا}

(مللا ىنعمب

أدتبملا ؛ (ةفص) ربخلاو أدتبملا ؛

F.2.KELAS X SEMESTER GENAP

Kompetensi inti Kompetensi dasar

1.

Menghayati dan

mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.

1.1 Mensyukuri kesempatan dapat mempelajari bahasa Arab sebagai bahasa pengantar komunikasi internasional yang diwujudkan dalam semangat belajar

2.

Menghayati dan

Mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggungjawab, peduli (gotong royong, kerjasama, toleran, damai) santun, responsif dan pro- aktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif, sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.

2.1 Menunjukkan perilaku santun dan peduli dalam melaksanakan komunikasi antar pribadi dengan guru dan teman.

2.2 Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, percaya diri, dan bertanggung jawab dalam melaksanakan komunikasi transaksional dengan guru dan teman.

2.3 Menunjukkan perilaku tanggung jawab, peduli, kerjasama, dan cinta damai, dalam melaksanakan komunikasi fungsional.

3.

Memahami, menerapkan, menganalisis dan mengevaluasi pengetahuan faktual, konseptual, procedural , dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan

kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta

menerapkan pengetahuan procedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai