BAB IV HASIL PENELITIAN DAN ANALISIS DATA
A. Pelaksanaan Penelitian
2. Selama Pelaksanaan Penelitian
Proses pengambilan data penelitian dilakukan selama 7 kali pertemuan atau selama 12 jam pelajaran yang satu jam pelajaran
terdiri dari 40 menit. Proses pengambilan data terdiri dari 6 kali pertemuan untuk proses pembelajaran dan 1 kali pertemuan untuk tes akhir.
a. Pertemuan I (2 × 40 menit)
Pertemuan pertama dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 13 Mei 2015 pada pukul 08.20 – 09.00 dan 09.15-10.00. Pertemuan pertama diikuti oleh 30 siswa dikarenakan satu siswa izin masuk karena sedang sakit. Rincian kegiatan pembelajaran yang berlangsung adalah sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Sebelum proses pembelajaran berlangsung, guru mengucapkan salam pembuka dan mengecek kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan menyampaikan model pembelajaran yang akan digunakan oleh peneliti. Setelah itu, guru meminta siswa untuk mengerjakan soal tes awal. Guru menjelaskan pula tujuan diadakannya tes awal, yaitu untuk membentuk kelompok selama proses pembelajaran yang akan dilakukan. Waktu untuk mengerjakan tes awal adalah 30 menit.
2) Kegiatan Inti
Setelah jam istirahat guru melanjutkan proses pembelajaran yaitu pemberian materi. Sebelum memulai penjelasan guru memeriksa kesiapan siswa terlebih dahulu. Setelah siswa dianggap siap untuk menerima pelajaran, guru memberikan contoh-contoh prisma tegak dan limas yang terdapat dalam kehidupan sehari-hari dan kemudian menjelaskan materi tentang prisma tegak dan limas (pengertian dan unsur-unsur prisma tegak dan limas).
Guru memberikan LKS kepada setiap siswa dan meminta siswa untuk mengerjakannya dengan cara
berdiskusi dengan teman sebangku. Pada saat mengerjakan LKS, suasana kelas menjadi sedikit gaduh. Walaupun demikian, siswa melakukan diskusi dengan baik. Pada saat siswa mengerjakan LKS, guru mengawasi dan membimbing siswa dalam mengerjakan soal yang terdapat pada LKS.
3) Penutup
Pada akhir pembelajaran seharusnya guru dan siswa bersama-sama menyimpulkan kegiatan pembelajaran yang akan dilaksanakan tetapi karena waktunya tidak cukup maka guru tidak melaksanakannya. Guru meminta siswa untuk melanjutkan mengerjakan LKS di rumah karena banyak siswa yang belum selesai mengerjakannya, kemudian guru mengucapkan salam penutup.
b. Pertemuan II (1 × 40 menit)
Pertemuan kedua dilaksanakan pada hari Senin tanggal 18 Mei 2015 pada pukul 10.50- 11.30. Pertemuan kedua diikuti oleh 31 siswa dengan rincian kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Sebelum proses pembelajaran berlangsung, guru mengucapkan salam pembuka dan memeriks kehadiran siswa. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran dan meminta siswa untuk mengumpulkan LKS yang diberikan pada pertemuan sebelumnya. Kemudian guru menjelaskan materi luas permukaan prisma tegak dan limas.
2) Kegiatan Inti
Guru membentuk kelompok belajar heterogen berdasarkan hasil tes awal yang telah dilaksanakan pada pertemuan sebelumnya yang terdiri dari 5-6 siswa pada
setiap kelompok. Setelah pembagian kelompok dibacakan oleh guru, suasana kelas menjadi gaduh dan siswa menjadi tidak teratur karena beberapa siswa berebutan tempat untuk kelompok mereka. Suasana kelas dapat terkendali kembali karena guru dibantu oleh pengamat untuk mengatur tempat duduk masing-masing kelompok.
Tabel 4.2
Pembagian Kelompok Belajar Kelompok
I II III IV V VI
Siswa 29 Siswa 5 Siswa 14 Siswa 12 Siswa 10 Siswa 22 Siswa 31 Siswa 18 Siswa 28 Siswa 24 Siswa 7 Siswa 3 Siswa 30 Siswa 4 Siswa 23 Siswa 21 Siswa 6 Siswa 26 Siswa 16 Siswa8 Siswa 25 Siswa 1 Siswa 15 Siswa 27 Siswa 9 Siswa 11 Siswa 19 Siswa 13 Siswa 20 Siswa 17
Siswa 2
Siswa duduk bersama kelompoknya masing-masing di tempat duduk yang telah diatur oleh guru dan pengamat dimana setiap anggota masing-masing kelompok dapat saling bertatap muka. Kemudian, guru dan pengamat membagikan tugas untuk setiap kelompok untuk dikerjakan dengan cara diskusi masing-masing kelompok. Diskusi kelompok berlangsung selama 20 menit. Saat diskusi kelompok, guru mengawasi serta membimbing
kinerja kelompok terutama dalam mengerjakan soal-soal. Guru mengajak setiap kelompok untuk mengerjakan soal secara sistematis, mulai dari menentukan masalah, mencari apa saja yang diketahui, dan kemudian strategi untuk menyelesaikan masalah tersebut. Pada akhir kegiatan inti, seharusnya salah satu kelompok mempresentasikan hasil diskusi namun karena waktu (jam) pelajaran sudah hampir habis maka guru memutuskan untuk melaksanakan presentasi hasil diskusi pada pertemuan selanjutnya.
3) Penutup
Sebelum kegiatan pembelajaran selesai, guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil pekerjaan mereka dan menjelaskan bahwa presentasi akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya. Guru menjelaskan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya dan setiap kelompok diminta untuk mempersiapkan alat dan bahan yang diperlukan seperti gunting, kertas manila, dan penggaris. Guru menutup kegiatan pembelajaran dengan mengucapkan salam
c. Pertemuan III (2 × 40 menit)
Pertemuan ketiga dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 20 Mei 2015 pada pukul 08.20 – 09.00 dan 09.15-10.00. Pertemuan ketiga diikuti oleh 31 siswa dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Guru masuk kelas dan mengucapkan salam kepada seluruh siswa. Beberapa siswa nampak belum siap untuk mengikuti pembelajaran. Oleh karena itu, guru mengatur
siswa agar siap untuk mengikuti pembelajaran dan kemudian memeriksa kehadiran siswa. Guru menjelaskan tujuan pembelajaran dan kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan kali ini, kemudian guru meminta siswa untuk duduk pada kelompoknya masing-masing dengan posisi seperti yang telah diatur pada pertemuan sebelumnya.
2) Kegiatan Inti
Guru membuat undian untuk menentukan kelompok yang akan mempresentasikan hasil diskusi pada pertemuan sebelumnya dan yang terpilih adalah kelompok 5. Dua orang dari kelompok 5 mempresentasikan hasil diskusinya dengan baik. Guru meminta kelompok lain untuk menanggapi hasil diskusi yang telah dilakukan oleh kelompok 5 tetapi tidak ada satupun siswa dari kelompok lain yang menanggapi sehingga suasana kelas menjadi hening. Guru memberikan stimulus kepada siswa dengan cara menyampaikan pertanyaan yang kemudian ditanggapi oleh siswa dari kelompok 3 dan diskusi antar kelompok pun dapat berjalan dengan baik. Kegiatan ini berlangsung selama 20 menit dan kemudian guru meminta siswa kelompok 5 untuk duduk kembali di tempatnya dan memberikan apresiasi berupa tepuk tangan.
Guru meminta siswa untuk menyiapkan alat dan bahan yang diperlukan dan menjelaskan tugas yang harus dikerjakan oleh masing-masing kelompok. Kerja kelompok berlangsung selama 40 menit. Saat diskusi kelompok, guru mengawasi serta membimbing kinerja kelompok terutama dalam mengerjakan soal-soal. Guru mengajak setiap kelompok untuk mengerjakan soal secara sistematis, mulai dari menentukan masalah, mencari apa
saja yang diketahui, dan kemudian strategi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
3) Penutup
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok kemudian mengajak menyimpulkan kegiatan yang telah dilakukan pada hari ini secara lisan dan siswa menanggapi dengan antusias. Guru menjelaskan kepada siswa kegiatan yang akan dilakukan pada pertemuan selanjutnya dan meminta siswa untuk mempelajari materi yang akan dipelajari pada pertemuan selanjutnya, kemudian guru mengucapkan salam penutup. d. Pertemuan IV (2 × 40 menit)
Pertemuan keempat dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 22 Mei 2015 pada pukul 09.55-11.15 WIB. Pertemuan keempat diikuti oleh 30 siswa dikarenakan satu siswa izin masuk karena sedang sakit. Rincian kegiatan pembelajaran yang berlangsung adalah sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Guru masuk kelas dan mengucapkan salam. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa. Setelah siswa siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini. Sebelum mempelajari materi luas permukaan prisma tegak dan limas, guru mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2) Kegiatan Inti
Guru mengajak siswa untuk menentukan rumus luas permukaan prisma tegak dan limas dengan cara memberikan stimulus kepada siswa untuk mengaitkannya
dengan materi yang telah dipelajari sebelumnya yaitu jaring-jaring. Siswa berdiskusi untuk menentukan rumus luas permukaan prisma tegak dan limas dengan dibimbing oleh guru. Guru meminta salah satu siswa untuk mempresentasikan rumus luas permukaan dan bagaimana cara mendapatkan rumus tersebut. Guru menyimpulkan langkah untuk menentukan luas permukaan suatu prisma tegak dan limas.
Guru meminta siswa untuk duduk pada kelompoknya masing-masing seperti pada pertemuan sebelumnya dan kemudian membagikan tugas yang harus dikerjakan oleh setiap kelompok dengan cara diskusi. Kegiatan diskusi kelompok berlangsung selama 45 menit. Saat diskusi kelompok, guru mengawasi serta membimbing kinerja kelompok terutama dalam mengerjakan soal-soal. Guru mengajak setiap kelompok untuk mengerjakan soal secara sistematis, mulai dari menentukan masalah, mencari apa saja yang diketahui, dan kemudian strategi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
3) Penutup
Bel tanda berakhirnya pelajaran berbunyi, tetapi beberapa kelompok belum menyelesaikan semua soal yang diberikan. Oleh karena itu, guru meminta setiap kelompok untuk menyelesaikan tugas tersebut di rumah. Guru mengajak siswa untuk menutup pembelajaran dengan berdoa dan kemudian mengucapkan salam. Satu per satu siswa berjabat tangan dengan guru dan meninggalkan kelas.
Pertemuan kelima dilaksanakan pada hari Senin tanggal 25 Mei 2015 pada pukul 10.50- 11.30. Pertemuan kelima diikuti oleh 31 siswa dengan rincian kegiatan pembelajaran sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Guru masuk kelas dan mengucapkan salam. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa. Setelah siswa siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini. Sebelum mempelajari materi volume prisma tegak dan limas, guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan tugas yang diberikan pada pertemuan sebelumnya, kemudian mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang dipelajari pada pertemuan sebelumnya
2) Kegiatan Inti
Guru meminta siswa untuk duduk dalam kelompoknya masing-masing dan kemudian menjelaskan materi mengenai volume. Guru menjelaskan langkah- langkah untuk menentukan volume sebuah prisma tegak dan limas. Setiap kelompok diberi tugas untuk dikerjakan dengan cara diskusi kelompok. Diskusi kelompok berlangsung selama 20 menit. Saat diskusi kelompok, guru mengawasi serta membimbing kinerja kelompok terutama dalam mengerjakan soal-soal. Guru mengajak setiap kelompok untuk mengerjakan soal secara sistematis, mulai dari menentukan masalah, mencari apa saja yang diketahui, dan kemudian strategi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
Beberapa kelompok belum menyelesaikan semua soal yang diberikan tetapi waktu yang tersedia sudah habis. Oleh karena itu, guru meminta setiap kelompok untuk menyelesaikan tugas tersebut di rumah. Sebelum meninggalkan kelas, guru mengucapkan salam penutup kepada siswa.
f. Pertemuan VI (2 × 40 menit)
Pertemuan keenam dilaksanakan pada hari Rabu tanggal 27 Mei 2015 pada pukul 08.20 – 09.00 dan 09.15-10.00. Pertemuan ketiga diikuti oleh 31 siswa dengan rincian kegiatan sebagai berikut:
1) Pendahuluan
Guru masuk kelas dan mengucapkan salam. Guru memeriksa kehadiran dan kesiapan siswa. Setelah siswa siap untuk mengikuti kegiatan pembelajaran, guru menjelaskan tujuan dan kegiatan pembelajaran yang akan dilakukan pada pertemuan hari ini. Sebelum memulai kegiatan pembelajaran, guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan tugas yang telah diberikan pada pertemuan sebelumnya dan mengajak siswa untuk mengingat kembali materi yang telah dipelajari pada pertemuan sebelumnya.
2) Kegiatan Inti
Guru memberitahukan kepada siswa bahwa akan diadakan kuis terlebih dahulu. Oleh sebab itu, siswa diminta untuk menyiapkan alat tulis, kemudian guru dibantu oleh pengamat membagikan lembar soal dan lembar jawaban kepada siswa. Guru dan pengamat mengawasi siswa dalam mengerjakan kuis. Kuis berlangsung selama 30 menit dan siswa mengerjakan
dengan tenang. Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar jawaban di meja guru.
Siswa diminta untuk duduk dengan kelompoknya masing-masing seperti pada pertemuan sebelumnya, kemudian guru membagikan tugas untuk dikerjakan secara berkelompok. Diskusi kelompok berlangsung selama 30 menit. Saat diskusi kelompok, guru mengawasi serta membimbing kinerja kelompok terutama dalam mengerjakan soal-soal. Guru mengajak setiap kelompok untuk mengerjakan soal secara sistematis, mulai dari menentukan masalah, mencari apa saja yang diketahui, dan kemudian strategi untuk menyelesaikan masalah tersebut.
3) Penutup
Guru meminta setiap kelompok untuk mengumpulkan hasil kerja kelompok dan meminta siswa untuk duduk kembali di tempat duduk masing-masing. Guru mengajak siswa untuk menyimpulkan materi mengenai prisma tegak dan limas secara keseluruhan dan siswa menanggapi dengan antusias. Guru memberitahukan kepada siswa bahwa akan diadakan ulangan harian dan pengumuman kelompok terbaik pada pertemuan selanjutnya. Sebelum meninggalkan kelas, guru memberikan motivasi kepada siswa dan kemudian mengucapkan salam penutup.
g. Pertemuan VII (2 × 40 menit)
Pertemuan keempat dilaksanakan pada hari Jumat tanggal 22 Mei 2015 pada pukul 09.55-11.30 WIB. Pertemuan keempat diikuti oleh 31 siswa dengan rincian kegiatan sebagai berikut: 1) Pendahuluan
Guru masuk kelas dan mengucapkan salam. Guru memeriksa kehadiran siswa dan meminta siswa untuk menyiapkan alat tulis. Guru dibantu pengamat membagikan lembar soal dan jawaban kepada siswa. Guru memberikan motivasi dan mengajak siswa berdoa sebelum mengerjakan soal ulangan harian.
2) Kegiatan Inti
Guru menjelaskan petunjuk dalam mengerjakan soal ulangan. Siswa mengerjakan soal ulangan harian dengan tertib dan tenang. Guru dan pengamat mengawasi siswa dalam mengerjakan ulangan harian. Waktu mengerjakan adalah 70 menit. Tes akhir dikerjakan secara individu. Tes akhir ini betujuan untuk melihat keberhasilan siswa dalam mempelajari materi prisma tegak dan limas dengan kombinasi model pembelajaran STAD dan PSL.
3) Penutup
Guru meminta siswa untuk mengumpulkan lembar soal dan lembar jawaban yang telah dikerjakan dan meminta siswa untuk duduk kembali di tempat duduknya masing-masing. Peneliti memberikan penghargaan kepada masing-masing kelompok berdasarkan hasil peningkatan nilai individu dilihat dari nilai tes awal dan nilai kuis individu pada masing-masing kelompok. Peniliti memberikan hadiah untuk kelompok yang mamiliki rata- rata nilai peningkatan kelompok paling tinggi, yait kelompok III. Penghargaan tiap kelompok dilihat berdasarkan tabel di bawah ini:
Pedoman Penghargaan Kelompok No. Nama Kelompok Rata-rata Nilai Peningkatan Kriteria Kelompok 1 I 15 Baik 2 II 28 Sempurna 3 III 30 Sempurna 4 IV 20,83 Sangat Baik 5 V 13 Cukup 6 VI 14 Cukup
Sebelum meninggalkan kelas, guru dan pengamat mengucapkan terima kasih kepada setiap kelompok dan anggotanya karena telah melaksanakan kegiatan belajar mengajar dengan baik.