BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
2. Siklus I
Siklus I merupakan proses pembelajaran yang dilaksanakan pada bulan Agustus sampai dengan Desember 2013 dengan alokasi waktu satu kali pertemuan, 3 jam pelajaran (3 x 35 menit)
a. Perencanaan Penelitian Siklus I
Rencana tindakan siklus I dengan menggunakan Model Pembelajaran
Kooperatif Learning Teknik Make A Mach (Mencari Pasangan). Dalam tahap ini juga ditentukan indikator dan tujuan pembelajaran, kegiatan guru dan siswa, materi pembelajaran, dan evaluasi hasil pembelajaran.
Pembelajaran siklus I terdiri dari satu kali pertemuan atau 3 jam pelajaran. Hasil dari observasi terhadap siswa pada siklus I dijadikan sebagai acuan dalam menentukan tindakan berikutnya. Adapun rencana tindakan siklus I tersebut secara rinci meliputi :
1) Menentukan standar kompetensi, kompetensi dasar, dan materi pokok pembelajaran yang dituangkan dalam silabus.
Kondisi Awal 27.27
22.72
40.91
9.09
2) Merencanakan pembelajaran yang akan diterapkan dengan menggunakan model pembelajaran kooperatif learning teknik make a mach.
3) Menyiapkan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran. 4) Menyiapkan sumber dan media pembelajaran 5) Menyusun instrumen penelitian
6) Membuat Lembar Kerja Siswa 7) Membuat soal evaluasi siklus I
b. Pelaksanaan Penelitian Siklus I
Siklus I dilaksanakan dalam satu pertemuan. Pertemuan ini dilaksanakan pada hari Selasa, 11 November 2013. Dalam pertemuan ini yang pertama kali dilakukan guru adalah mengucapkan salam dan doa pembukaan. Guru mengecek kehadiran dan kesiapan siswa sebelum pembelajaran dimulai Setelah itu guru melakukan apersepsi dengan bertanya kepada siswa kemudian menyampaikan tujuan pembelajaran.
Dalam kegiatan inti, siswa dibagi menjadi 2 kelompok, yang terdiri dari 11 siswa dalam satu kelompok. Satu sebagai tim pertanyaan dan yang satunya tim jawaban. Setelah kelompok terbentuk, kemudian siswa diberi kartu pertanyaan untuk tim pertanyaan dan tim jawaban mendapat kartu jawaban. Setelah mendapatkan kartu masing – masing siswa menyimak media kartu pertanyaan dan kartu jawaban. Sesuai dengan KD kegiatan ekonomi di indonesia dan juga LKS yang dibagikan guru. Dalam kelompok, siswa melakukan pembahasan secara lebih mendalam tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi di Indonesia dengan menggunakan media kartu pembelajaran.
Guru memberikan kesempatan bagi siswa untuk bertanya (tim pertanyaan) dan siswa menjawab(tim jawaban) tentang jenis-jenis kegiatan ekonomi di Indonesia, kemudian siswa mencari pasangan yang tepat untuk masing – masing pertanyaan dan jawaban yang tepat. Siswa yang dapat menemukan pasangannya dalam waktu yang sudah disepakati 10 menit maka akan mendapatkan nilai. Sedangkan untuk siswa yang tidak dapat menemukan pasangannya akan mendapatkan hukuman sesuai yang telah disepakati bersama (contoh: menyanyi / berjoged dikelas). Kegiatan ini diulangi dalam
dua sesi sehingga siswa akan merasakan menjadi tim pertanyaan dan tim jawaban. Adapun detil dari kegiatan pembelajaran selama siklus I dapat dilihat pada lampiran RPP siklus I.
c. Pengamatan Penelitian Siklus I
Pada kegiatan ini, Peneliti melakukan observasi selama proses pembelajaran berlangsung. Kegiatan observasi ini bertujuan untuk mengetahui keaktifan dan peran serta atau keterlibatan siswa dalam proses pembelajaran. Hasil dari pengamatan siklus I antara lain pada waktu pembagian menjadi 2 kelompok, siswa sedikit gaduh, ini dikarenakan adanya beberapa siswa yang tidak mau berkelompok dengan temannya. Pada akhirnya dapat dikondisikan agar konsekuen dengan apa yang sudah dipilihnya. Ini juga sebagai latihan untuk bertanggung jawab.
Pada saat siswa sudah menerima kartu pertanyaan atau kartu jawaban siswa mulai asik bertanya jawab dengan kelompok lain. Dari 22 siswa yang dapat menemukan pasangan masing – masing tidak melebihi waktu yang sudah ditentukan ada 12 siswa atau ada 6 pasang. Sisanya masih binggung dengan jawaban yang benar dan yang salah. 10 siswa yang tidak berhasil melaksannakan hukuman bernyanyi didepan kelas dengan gerakan yang lucu. Kegiatan ini dilaksanakan dalam 2 sesi, masing – masing siswa merasakan menjadi tim pertanyaan dan tim jawaban.
Setelah selesai 2 sesi kegiatan dilanjutkan dengan evaluasi kegiatan siklus I dengan instrumen evaluasi siklus I. Ini bertujuan agar dapat melihat perkembangan prestasi belajar siswa, apakah ada peningkatan atau penurunan setelah menggunakan teknik make a mach.
d. Refleksi Penelitian Siklus I
Pelaksanaan siklus I telah sesuai dengan Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) yang dibuat oleh peneliti. Pertemuan pertama dilakukan tanggal 11 November 2013. Aktivitas pembelajaran pada pertemuan pertama adalah menunjukan jenis dan persebaran sumber daya alam serta pemanfaatanya untuk kegiatan ekonomi di lingkungan sekitar.
Ketika siswa sudah mulai dengan permainan mencari pasangan, mereka dengan cepat aktif mencari masing – masing jawaban atau pertanyaan. Dengan bantuan media kartu jawaban dan pertanyaan siswa menjadi tertarik untuk mencari tahu apa kartu yang dipegang oleh temannya. Keadaan kelas terlihat cukup gaduh saat proses mencari pasangan, namun dapat dilihat bahwa hampir semua siswa aktif dan menunjukan adanya rasa ingin tahu untuk mencari jawaban yang benar dan tepat.
e. Data Hasil Evaluasi Siklus I
Tabel. 10. Daftar nilai evaluasi siklus I
No Nama KKM : 65
Nilai Tuntas Tidak Tuntas
1 Siswa 1 45 √ 2 Siswa 2 66 √ 3 Siswa 3 53 √ 4 Siswa 4 51 √ 5 Siswa 5 44 √ 6 Siswa 6 72 √ 7 Siswa 7 42 √ 8 Siswa 8 46 √ 9 Siswa 9 58 √ 10 Siswa 10 65 √ 11 Siswa 11 80 √ 12 Siswa 12 60 √ 13 Siswa 13 80 √ 14 Siswa 14 85 √ 15 Siswa 15 65 √ 16 Siswa 16 50 √ 17 Siswa 17 65 √ 18 Siswa 18 50 √ 19 Siswa 19 50 √ 20 Siswa 20 75 √ 21 Siswa 21 70 √ 22 Siswa 22 65 √ Jumlah 1322 Nilai rata-rata 60,09 Ketuntasan 11 11 Presentase ketuntasan 50% 50% Jumlah Siswa (N) = 22 Nilai Tertinggi = 85 Nilai Terendah = 42 Rata-Rata nilai = 60,09.
Tabel 11. Prestasi Belajar Siswa Siklus I
No. Nilai Presatasi
Belajar Siswa Frekuensi
Presentase (%) Kriteria Keterangan 1. 81 – 100 - - Sangat Tinggi Rata-rata prestasi belajar siswa = 60,09 2. 66 – 80 8 36,36 Tinggi 3. 56 – 65 5 22,72 Cukup 4. 46 – 55 6 27,27 Rendah
5. Dibawah 45 3 13,64 Sangat Rendah
Jumlah 22 100
Hasil evaluasi yang diperoleh dalam pelaksanaan siklus I adalah rntang nilai dibawah 45 ada 3 siswa(13,64%), rentang nilai 46 – 55 ada 6 siswa(27,27%). Rentang nilai 56 – 65 ada 5 siswa(22,72%), kemudian rentang nilai 66 – 80 ada 8 siswa(36,36%). Untuk rentang nilai 81 – 100 belum ada siswa yang mencapai nilai tersebut. Dalam hasil evaliasi prestasi belajar siswa di siklus I ini tertingginya adalah 85, nilai terendah adalah 42, dan rata – rata kelas adalah 60,09.
Tabel 12. Prestasi Belajar Siswa Siklus I
KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I
65 56,36 60,09
Kkm untuk mata pelajaran IPS kelas IV adalah 65. Berdasarkan hasil dari evaluasi prestasi belajar pada kondisi awal memiliki rata – rata kelas 56,36. Hasil evaluasi prestasi belajar siswa untuk siklus I memiliki rata – rata kelas 60,09. Dilihat dari keadaan tersebut dapat ditarik kesimpulan jika prestasi belajar antara kondisi awal dengan kondisi siklus I mengalami peningkatan, dari 56,36 ke 60,09. Selisih peningkatan rata – rata kelas dari kondisi awal dan siklus I adalah 56,36 – 60,09 = 3,73. Hasil dari data tersebut dapat dilihat dalam bentuk diagram berikut ini.
Diagram 3. Prestasi Belajar Siswa Siklus I
f. Ketuntasan Siklus I
Tingkat ketuntasan siswa pada siklus pertama ini mengalami peningkatan dibanding dengan kondisi awal. Pada kondisi awal siswa yang tuntas hanya ada 6 siswa, sedangkan pada hasil siklus I yang tuntas ada 11 siswa. Untuk siswa yang tidak tuntas pada siklus pertama ini mengalami penurunan dari kondisi awal sejumlah 16 siswa menjadi 11 siswa. Hal tersebut dapat kita lihat dalam tabel dan diagram dibawah ini :
Tabel 13. Ketuntasan siklus I
No Uraian Tuntas Tidak tuntas
1 Kondisi Awal 6 siswa / 27,27% 16 siswa / 72,73%
2 Hasil Siklus I 11 siswa / 50% 11 siswa / 50%
KKM Kondisi Awal Hasil Siklus I
65
56.36
60.09
Rata - rata Prestasi Belajar
Diagram 4. Ketuntasan Siklus I
Ketuntasan yang diharapkan dalam siklus I adalah 40%, dari hasil yang didapat setelah pelaksanaan siklus I diperoleh data ketuntasan 50%. Jika dilihat dari indikator keberhasilan yang ingin dicapai siklus I adalah 40%, dan hasil dari siklus I adalah 50% berarti sudah sesuai dengan yang diharapkan. Akan tetapi jika dilihat dari rata rata kelas prestasi belajar siswa yang diperoleh selama pelaksanaan siklus I adalah 56,36 masih dibawah dari KKM 65 yang telah ditentukan. Berdasarkan sumber tersebut peneliti harus melaksanakan siklus yang kedua untuk bisa mencapai KKM yang diharapkan.
Tuntas Tidak Tuntas
6
16
11 11