BAB V HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
A. Deskripsi Data
3. Siklus II
Penilaian conscience : soal cerita 1 soal bernilai 100 1 x 100 = 100
Skala pengukuran 1 soal bernilai 10 7 x 10 = 70
Skor maksimal : 100 + 70 = 170 x 10 = 100 17
Penilaian competence : soal cerita 1 soal bernilai 50 2 x 50 =100
Skala pengukuran 1 soal bernilai 50 3 x 50 = 150
Skor maksimal : 100 + 150 = 250 x 10 =100 25
d. Refleksi (Umum)
Dalam pelaksaan siklus I masih terdapat beberapa hal yang dirasa belum sesuai dan belum tercapai, seperti kedisiplinan dalam mengerjakan soal yang masih belum terkoordinir dengan baik dan waktu yang digunakan tidak efisien. Untuk itu hal-hal yang dirasa kurang baik akan dicoba untuk diperbaiki pada siklus selanjutnya yaitu silus II.
3. Siklus II: a. Perencanaan
Perencanaan yang dilakukan di siklus 2 ini tidak jauh berbeda dengan siklus 1. Sesuatu yang membedakan adalah proses penyusunan soal dengan materi yang berbeda. Peneliti juga
mempersiapkan materi pembelajaran yang berbeda untuk anak ABK, soal yang diberikan tentunya masih dalam materi yang sedang dipelajari, akan tetapi soal-soal tersebut dibuat menjadi lebih sederhana.
Dalam persiapan siklus ke 2 peneliti juga mempersiapkan beberapa instrumen seperti pada siklus 1, yaitu untuk peserta didik adalah skala pengukuran non tes, dan untuk observer adalah Instrumen Observasi Terhadap Peserta Didik, Instrumen Observasi terhadap aktivitas Pendidik, dan Observasi umum.
b. Tindakan
1) Konteks : Sebelum memulai pelajaran, peserta didik melakukan kegiatan pembiasaan seperti biasanya, yaitu berdoa, dan salam. Setelah itu pendidik melakukan apersepsi dengan peserta didik, yaitu dengan tanya jawab pekerjaan masyarakat di lingkungan tempat tinggal yaitu pedesaan. Setelah itu peserta didik diminta mendiskripsikan sebuah gambar dalam 3 kalimat, gambar tersebut adalah gambar aktivitas pekerjaan di pedesaan, perkotaan, dan pantai.
2) Pengalaman : Peserta didik menyebutkan pekerjaan yang biasa dilakukan masyarakat di pedesaan, perkotaan ,dan pantai. Setelah itu peserta didik menyebutkan anggota keluarganya yang bekerja di pedesaan, perkotaan, dan pantai dengan menyebutkan bekerja sebagai apa. Pengalaman tersebut dirasa
penting jika dikaitkan dengan tema keluarga, dengan begitu peserta didik menjadi tahu dan perhatian terhadap anggota keluarganya.
Aktivitas selanjutnya adalah peserta didik bermain kartu pecahan bersama dengan teman dalam kelompok yang terdiri dari 2 orang, peserta didik dibagi dalam kelompok dengan tujuan agar mereka dapat saling bekerja sama dan membantu dalam menyelesaikan tugas. Setelah peserta didik menyelesaikan bermain kartu pecahan, maka peserta didik mengerjakan soal pecahan cerita, yang berkaitan dengan pekerjaan di pedesaan, perkotaan,dan pantai.
3) Refleksi : Dalam kegiatan refleksi peserta didik diajak untuk lebih mengenal pekerjaan masyarakat di sekitar lingkungan tempat tinggalnya, dan sikap seperti apa yang dibutuhkan agar dapat berhasil dalam masing-masing pekerjaan. Selain itu juga apa yang dibutuhkan ketika menyusun kartu pecahan sehingga dapat selesai dengan benar dan tepat waktu, apakah sikap itu dapat digunakan juga dalam melakukan suatu pekerjaan.
4) Aksi : Aksi pada siklus ke 2 ini lebih ditekankan pada penghargaan peserta didik terhadap masing-masing profesi, misalkan saja petani, buruh, dan nelayan (kerah biru) dengan menunjukkan hasil dari pekerjaannya, dan pentingnya hasil yang mereka (pekerja) bagi kehidupan kita sehari-hari.
5) Evaluasi :Dalam kegiatan evaluasi peserta didik mengerjakan soal evaluasi dengan tujuan untuk mengukur pemahaman tentang materi yang telah dipelajari. Setelah itu peserta didik mengambil kesimpulan dibantu oleh pendidik.
c. Observasi
Observasi pada siklus II adalah untuk melihat perkembangan peserta didik setelah melampaui 2 siklus. Apakah ada perubahan peningkatan pada aspek competence, conscience, dan compassion.
Tabel 5.9
Instrumen Observasi Terhadap Aktivitas Pendidik Pada Siklus II
No. Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan
1. Pendidik memeriksa kesiapan belajar peserta didik √
Menanyakan kesiapan belajar
peserta didik
2. Pendidik memeriksa kelengkapan
alat tulis. √ Mengecek alat tulis
3. Pendidik melakukan apersepsi. √
Melakukan Tanya jawab tentang
pekerjaan masyarakat sekitar
tempat tinggal
4. Pendidik menjelaskan tujuan
pembelajaran. √ Menyampaikan
tujuan
5.
Pendidik mengaitkan materi pelajaran dengan pengalaman peserta didik.
√
Menghubungkan materi dengan
No. Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan
6.
Pendidik memberi kesempatan pada peserta didik untuk mengerjakan tugas dalam kelompok.
√
Meminta peserta didik untuk masuk
dalam kelompok kecil
7. Pendidik memberi umpan balik atas jawaban peserta didik. √
Menanggapi jawaban dan memberi pertanyaan penghubung 8.
Pendidik memberi pertanyaan panduan untuk direfleksikan peserta didik. √ Meminta peserta didik menanggapi kasus 9.
Pendidik memberikan tugas pada peserta didik untuk melakukan tindakan tertentu sesuai materi.
√ Menyebutkan keluarga dengan pekerjaannya,dan merumuskan sikap disiplin
10. Pendidik memberikan soal evaluasi. √ Pada akhir pelajaran
Tabel 5.10
Hasil Observasi Terhadap Aktivitas Peserta Didik Pada Siklus II
No. Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan
1. Peserta didik siap mengikuti pelajaran √
Berdoa bersama dan memberi salam serta sikap siap
2. Peserta didik memperhatikan penjelasan dari pendidik. √
Sebagian besar peserta didik memperhatikan
No. Aspek yang diamati Ya Tidak Keterangan
3.
Peserta didik menggunakan alat tulis lengkap (pensil, penghapus, buku tulis, buku paket).
√
Ada beberapa yang alat tulisnya tidak lengkap
4. Peserta didik menjawab pertanyaan
pendidik. √
Menanggapi pertanyaan dengan sungguh-sungguh
5. Peserta didik mengajukan
pertanyaan pada pendidik. √ Bertanya apabila kurang jelas
6. Peserta didik mengerjakan tugas
yang diberikan. √ Sikap disiplin kurang terlihat
7. Peserta didik dapat bekerja sama dengan baik dalam kelompok. √
Beberapa kelompok yang sungguh-sungguh
mengerjakan tugas dan ada yang tidak
8. Peserta didik dapat melaporkan hasil kerja kelompok. √
Mulai mau
melaporkan secara resmi di depan kelas
9. Peserta didik dapat menanggapi jawaban kelompok. √ Mempunyai pendapat dan argument atas jawaban kelompok lain 10.
Peserta didik dapat membuat kesimpulan tentang materi yang dipelajari. √ Tidak dapat menarik kesimpulan tanpa dibantu pendidik
Tabel 5.11
Nilai Mata Pelajaran IPS Pada Siklus II:
No. Nama Aspek Nilai Akhir
( NA ) Tuntas KKM C1 C2 C3 IPS 1. A 90 55 100 86 * 2. B 100 100 100 100 * 3. C 90 100 100 93 * 4. D 90 88 100 91 * 5. E - - - - - 6. F 100 100 100 100 * 7. G 100 88 100 98 * 8. H 60 44 80 57 - 9. I 90 55 100 86 * 10. J 100 77 80 93 * 11. K 100 100 100 100 * 12. L 80 100 100 86 * 13. M - - - - - 14. N 80 88 60 78 * 15. O 100 100 100 100 * 16. P 100 77 100 97 * 17. Q 100 66 100 95 * 18. R 100 100 100 100 * 19. S 60 77 80 66 - 20. T 90 88 100 91 * 21. U 70 88 80 74 * 22. V - - - - - Rata-rata 83,7 93,6 89
Tabel 5.12
Nilai Mata Pelajaran Matematika Pada Siklus II: No
.
Nama Aspek Nilai Akhir
( NA ) Tuntas KKM C1 C2 C3 Matematika 1. A 60 55 100 65 * 2. B 90 100 100 93 * 3. C 70 100 100 79 * 4. D 60 88 100 70 * 5. E - - - - - 6. F 70 100 100 79 * 7. G 100 88 100 98 * 8. H 60 44 80 57 - 9. I 70 55 100 72 * 10. J 60 77 80 65 * 11. K 70 100 100 79 * 12. L 50 100 100 65 * 13. M - - - - - 14. N 60 88 60 64 - 15. O 90 100 100 93 * 16. P 70 77 100 76 * 17. Q 100 66 100 95 * 18. R 90 100 100 93 * 19. S 60 77 80 66 * 20. T 70 88 100 77 * 21. U 70 88 80 74 * 22. V - - - - - Rata-rata 83,7 93,6 76,9
Pada siklus II ini peserta didik no absen 5 dan 13 tidak masuk sekolah dikarenakan sakit, sehingga tidak mengikuti pembelajaran pada siklus II.
Penyekoran pada siklus I:
Pelajaran IPS : terdapat 3 soal, 1 soal yang jawabannya benar bernilai 20 Total jawaban benar x 20 = 60 x 10 =100
6
Pelajaran Matematika : terdapat 2 soal, 1 soal yang jawabannya benar bernilai 50
Total jawaban benar x 50 = 100
Penilaian conscience : soal cerita 1 soal bernilai 10 3 x 10 = 30
Skala pengukuran 1 soal bernilai 10 7 x 10 = 70
Skor maksimal : 100 + 70 = 70 + 10 = 100
Penilaian competence : soal uraian 1 soal bernilai 25 1 x 25 = 25
Skala pengukuran 1 soal bernilai 25 3 x 25 = 75
Skor maksimal : 25 + 75 = 100
B. Analisis Komparasi tentang Competence, Conscience, dan Compassion