BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4.3. Hasil Temuan
4.3.2. Siklus II
4.3.2.1. Pertemuan 1
a. Perencanaan
- Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), metode pembelajaran, dan lembar kerja siswa (LKS) sesuai dengan materi siklus II, yaitu rangka manusia pada sub pokok
- Menyiapkan lembar observasi siswa untuk mengamati kegiatan siswa dan lembar instrumen penilaian kinerja guru untuk mengamati kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan pertama (siklus II pertemuan 1) dilaksanakan pada hari Senin, 21 November 2011 pada pukul 08.10-09.30 WIB. Guru masuk kelas dan menyuruh ketua kelas
untuk memimpin teman-temannya berdoa kemudian
mengucapkan salam lalu siswa mempersiapkan diri untuk menerima materi pembelajaran. Materi pada pertemuan pertama
Guru menyampaikan apersepsi dengan melakukan tanya jawab dengan siswa mengenai materi yang telah disampaikan sebelumnya pada siklus I, yaitu tentang betuk dan nama-nama tulang penyusun rangka manusia. Kemudian siswa dibagi menjadi lima kelompok lalu guru mendemonstrasikan fungsi
tulang penyusun rangka manusia dengan metode demonstrasi.
Masing-masing kelompok melakukan demonstrasi lalu
mengerjakan LKS dengan cara diskusi, kemudian hasil diskusi dibahas kemudian dikumpulkan.
Sebelum mengakhiri pembelajaran, siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan dan guru memberi penguatan serta motivasi kepada para siswa.
4.3.2.2. Pertemuan 2
a. Perencanaan
- Menyusun Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP), metode pembelajaran, dan lembar kerja siswa (LKS) sesuai dengan materi siklus II, yaitu rangka manusia pada sub pokok bahasan merawat kesehatan tulang.
- Menyiapkan lembar observasi siswa untuk mengamati kegiatan siswa dan lembar instrumen penilaian kinerja guru untuk mengamati kinerja guru selama proses pembelajaran berlangsung.
b. Pelaksanaan
Pelaksanaan tindakan pertama (siklus II pertemuan 2) dilaksanakan pada hari Selasa, 22 November 2011 pada pukul 11.20-12.40 WIB. Guru masuk kelas lalu menyapa siswa kemudian siswa mempersiapkan diri untuk menerima materi
pembelajaran. Materi pada pertemuan kedua Merawat Kesehatan Tulang .
Guru menyampaikan apersepsi dengan memberikan pertanyaan
. Kemudian guru mendemonstrasikan beberapa kelainan-kelainan yang terdapat pada tulang belakang, selanjutnya siswa dibagi menjadi lima kelompok, kemudian
masing-masing kelompok melakukan demonstrasi lalu
mengerjakan LKS dengan cara diskusi, kemudian hasil diskusi dibahas kemudian dikumpulkan.
Sebelum mengakhiri pembelajaran, siswa bersama guru menyimpulkan materi yang telah diajarkan dan guru memberi penguatan serta motivasi kepada para siswa kemudian memberikan PR.
4.3.2.3. Hasil Observasi pada Siklus II
a. Aktivitas Belajar Siswa
1) Siklus II pertemuan 1
Dalam pelaksanaan tindakan siklus II pertemuan 1 proses pembelajaran telah mengalami peningkatan,. Siswa sudah mulai berpartisipasi secara aktif selama proses pembelajaran berlangsung. Adapun data aktivitas siswa selama proses pembelajaran pada siklus II pertemuan 1 berlangsung adalah sebagai berikut.
Tabel 4.6. Aktivitas siswa dalam penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam siklus II pertemuan 1.
No Aspek yang diamati Siswa Target Jumlah %
1 Menanggapi apersepsi dari guru.
31 88,57 85,00 2 Memperhatikan penjelasan guru
tentang media yang digunakan.
29 82,86 85,00 3 Memperhatikan demonstrasi
guru dan menganalisanya.
35 100,00 85,00 4 Mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru
29 82,86 85,00 5 Berdiskusi atau bertanya jawab
tentang materi yang dipelajari.
26 74,29 85,00 6 Mengemukakan hasil analisa
dan juga pengalamannya.
28 80,00 85,00 7 Menjaga ketertiban selama
proses pembelajaran
28 80,00 85,00 8 Membuat kesimpulan. 26 74,29 85,00 Rata-rata 29,00 82,86 85,00
Berdasarkan tabel 4.6. dapat diketahui bahwa pada pertemuan ini, aktivitas siswa secara umum dapat dikatakan meningkat. Pada siklus II pertemuan 1 di atas, aktivitas siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam menunjukkan persentase rata-rata sebesar 82,86% dalam kategori sangat aktif.
2) Siklus II pertemuan 2
Pada siklus II pertemuan 2, beberapa aspek telah meningkat dari pertemuan 1 yaitu siswa mulai aktif bertanya dan mulai dapat berdiskusi. Adapun data aktivitas siswa selama proses pembelajaran siklus II pertemuan 2 adalah sebagai berikut. Tabel 4.7. Aktivitas siswa dalam penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam siklus II pertemuan 2.
Jumlah % 1 Menanggapi apersepsi dari
guru.
34 97,14 85,00 2 Memperhatikan penjelasan guru
tentang media yang digunakan.
29 82,86 85,00 3 Memperhatikan demonstrasi
guru dan menganalisanya.
35 100,00 85,00 4 Mengerjakan tugas yang
diberikan oleh guru
31 88,57 85,00 5 Berdiskusi atau bertanya jawab
tentang materi yang dipelajari.
30 85,71 85,00 6 Mengemukakan hasil analisa
dan juga pengalamannya.
29 82,86 85,00 7 Menjaga ketertiban selama
proses pembelajaran
28 80,00 85,00 8 Membuat kesimpulan. 26 74,29 85,00 Rata-rata 30,25 86,43 85,00
Berdasarkan tabel 4.7. di atas, dapat diketahui aspek menanggapi apersepsi sebesar 97,14%, memperhatikan penjelasan guru tentang media yang digunakan sebesar
82,86%, memperhatikan demonstrasi guru dan
menganalisanya sebesar 100%, mengerjakan tugas yang diberikan oleh guru telah mencapai persentase 88,57%. Selanjutnya aspek siswa Berdiskusi atau bertanya jawab tentang materi yang dipelajari mencapai persentase sebesar
85,71%, mengemukakan hasil analisa dan juga
pengalamannya tentang materi yang dipelajari sebesar
82,86%, aspek menjaga ketertiban selama proses
pembelajaran sebesar 80,00% dan pada aspek
menyimpulkan materi sebesar 74,29%.
Secara umum, aktivitas siswa mengalami peningkatan. Pada siklus II pertemuan 1 rata-rata aktivitas siswa adalah sebesar 82,86% dan pada siklus II pertemuan 2 meningkat 3,57%
menjadi 86,43%. Dari kedua hasil tersebut dapat diambil rata-rata sebesar 84,64% dan pada kriteria keberhasilan menunjukkan tingkat aktivitas siswa tergolong aktif
b. Kinerja Guru dalam Proses Pembelajaran
1) Siklus II pertemuan 1
Pada siklus II pertemuan 1 tentang kinerja guru dalam pelaksanaan kegiatan demonstrasi, kendala-kendala yang pernah terjadi sudah mulai diperbaiki. Data kinerja guru tersebut dapat dilihat pada tabel berikut.
Tabel 4.8. Kinerja guru dalam penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
No Aspek yang diamati Skor
1 Pra Pembelajaran 8 2 Kegiatan Awal 7 3 Kegiatan Inti 70 4 Kegiatan Akhir 8 Jumlah Skor 93 Nilai 80,17 Kategori Baik
Berdasarkan tabel 4.8. dapat diketahui bahwa kinerja guru mengalami peningkatan. Pada aspek membuka pelajaran guru sudah dapat melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran dengan baik, namun pada kegiatan inti guru
belum mampu melaksanakan pembelajaran yang
Selanjutnya, pada kegiatan penutup guru menyusun
rangkuman melibatkan siswa dengan mengajukan
pertanyaan. Pada siklus II pertemuan 1, kinerja guru dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam mendapatkan nilai sebesar 80,17 dengan kategori baik.
2) Siklus II pertemuan 2
Pada siklus II pertemuan 2 tentang kinerja guru dalam pelaksanaan pembelajaran dengan menggunakan metode
demonstrasi mengalami peningkatan dari pertemuan
sebelumnya. Hal tersebut dapat dilihat pada tabel berikut. Tabel 4.9. Kinerja guru dalam penggunaan metode demonstrasi pada mata pelajaran Ilmu Pengetahuan Alam.
No Aspek yang diamati Skor
1 Pra Pembelajaran 8 2 Kegiatan Awal 7 3 Kegiatan Inti 77 4 Kegiatan Akhir 9 Jumlah Skor 101 Nilai 87,07
Kategori Sangat Baik
Berdasarkan tabel 4.9. dapat diketahui bahwa pada aspek membuka pelajaran guru sudah dapat melakukan apersepsi dan menyampaikan tujuan pembelajaran dengan baik, begitu juga pada kegiatan inti guru sudah dapat menguasai kelas dan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan kompetensi yang
akan dicapai dengan sangat baik. Selain itu, guru sudah dapat melaksanakan pembelajaran sesuai alokasi waktu yang telah ditentukan dengan baik dan guru dapat merespon positif partisipasi siswa serta menunjukkan sikap terbuka terhadap respon siswa.
Selanjutnya, pada kegiatan penutup guru menyusun
rangkuman melibatkan siswa dengan mengajukan
pertanyaan. Pada siklus II pertemuan 2, kinerja guru dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam mendapatkan nilai sebesar 87,07 dengan kategori sangat baik.
c. Hasil Belajar Siswa
Hasil evaluasi di akhir siklus, terjadi peningkatan nilai siswa jika dibandingkan dengan hasil evaluasi pra siklus. Data yang diperoleh berdasarkan hasil evaluasi di akhir siklus adalah sebagai berikut.
Tabel 4.10. Distribusi frekuensi hasil belajar siklus II
Siklus II
Nilai Frekuensi Ket
100 2 Tuntas
95 1 Tuntas
90 6 Tuntas
85 2 Tuntas
75 3 Tuntas 70 5 Tuntas 65 1 Tuntas 60 3 Tidak Tuntas 55 2 Tidak Tuntas Jumlah Siswa 35 65 30 65 5
Dari tabel 4.10. dapat diketahui bahwa hasil belajar siswa dalam proses pembelajaran Ilmu Pengetahuan Alam pada siklus II menunjukkan peningkatan. Sebanyak 5 siswa (14%) belum tuntas (belum mencapai KKM <65) dan sebanyak 30 siswa
.
4.3.2.4. Refleksi
Berdasarkan observasi/pengamatan yang dilakukan observer terhadap proses pembelajaran pada siklus II, terdapat beberapa hal yang harus diperhatikan dan diperbaiki, yaitu:
a. Guru telah baik dalam membuka pembelajaran dengan melakukan apersepsi dan menyampaikan kompetensi yang akan dicapai, tapi masih perlu dioptimalkan lagi.
b. Pada kegiatan inti, guru telah dapat menguasai kelas dan melaksanakan pembelajaran dengan menggunakan metode demonstrasi dengan baik, tapi masih perlu menjaga keterlibatan siswa agar lebih baik lagi.
c. Sebagian besar siswa telah aktif dalam proses pembelajaran yang berdampak pada peningkatan hasil belajar.
