Petunjuk : a. Tulislah nama, dan kelas pada tempat yang tersedia!
b. Jawablah pertanyaan ini dengan benar!
1. Pekerjaan yang menghasilkan apakah seorang pengajar atau guru?
2. Untuk apakah upah atau gaji dari hasil bekerja di tabung?
3. Mengapa kita harus jujur dalam bekerja?
4. Mengapa kita harus berhemat dan gemar menabung?
5. Sebutkan ciri-ciri orang yang sukses dalam hidup!
Alternatif Jawaban
1. Jasa
2. Untuk memenuhikebutuhan-kebutuhan hidup.
3. Akan mendapatkan kepercayaan untuk menuju keberhasilan.
4. Agar kita bias menjadi orang yang sukses.
5. Memiliki semangat yang tinggi, mau bekerja keras, berdisiplin, serta bersikap dan berlaku jujur.
SDN Pajalau Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa
-Lampiran 17
1. Mengajak semua murid berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Mengecek kesiapan belajar murid, ruang kelas, dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
3. Membagi murid kedalam 5 kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 orang). belajar murid, ruang kelas, dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Guru sudah membagi murid kedalam kelompok
Kegiatan Inti:
1. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan dan semangat kerja.
2. Guru menginstruksikan kepada murid dengan membagi murid kedalam pemain, pengamat dan pengkaji.
3. Guru memberikan instruksi pada prihal tokoh yang akan dimainkan terkait menjadi tokoh dalam adegan yang telah disiapkan.
4. Guru yang berperan sebagai pengamat dan pengkaji untuk mengamati proses jalannya permainan peran dengan menilai maksud dari permainan peran tersebut.
5. Guru mengadakan tanya jawab kepada murid.
6. Guru memberikan LKS pada murid untuk dikerjakan.
instruksi pada prihal tokoh yang akan dimainkan
1. Guru memberikan motivasi dan pesan-pesan moral.
2. Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
3. Guru menutup pelajaran dengan mengucapkan salam.
√
√
- Guru belum memberikan motivasi
Guru sudah memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
Guru sudah menutup pelajaran dengan mengucapkan salam
Keterangan √ = Melakukan aktivitas - = Tidak melakukan aktivitas
Observer.
Handriani, S.Pd.I
Nip. 197409252009012002
FORMAT OBSERVASI GURU SIKLUS II
Kegiatan Keterangan
Ya Tdk Komentar
Kegiatan Awal:
1. Mengajak semua murid berdoa sesuai dengan agama dan kepercayaannya masing-masing
2. Mengecek kesiapan belajar murid, ruang kelas, dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
3. Membagi murid kedalam 5 kelompok (setiap kelompok terdiri dari 5 sampai 6 orang). belajar murid, ruang kelas, dan media yang akan digunakan dalam pembelajaran.
Guru sudah membagi murid kedalam kelompok
Kegiatan Inti:
1. Guru menjelaskan tentang jenis-jenis pekerjaan dan semangat kerja.
2. Guru menginstruksikan kepada murid dengan membagi murid kedalam pemain, pengamat dan pengkaji.
3. Guru memberikan instruksi pada prihal tokoh yang akan dimainkan terkait menjadi tokoh dalam adegan yang telah disiapkan.
4. Guru yang berperan sebagai pengamat dan pengkaji untuk mengamati proses jalannya permainan peran dengan menilai maksud dari permainan peran tersebut.
5. Guru mengadakan tanya jawab kepada murid.
6. Guru memberikan LKS pada murid untuk dikerjakan.
instruksi pada prihal tokoh yang akan dimainkan
1. Guru memberikan motivasi dan pesan-pesan moral.
2. Guru memberikan Pekerjaan Rumah (PR)
dengan mengucapkan salam
Keterangan √ = Melakukan aktivitas - = Tidak melakukan aktivitas
Observer.
Handriani, S.Pd.I
Nip. 197409252009012002
Lembar observasi aktivitas murid melalui model role playing pada siklus I pertemuan I Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
pada siklus I pertemuan II
Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
pada siklus I pertemuan III
Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
Lembar observasi aktivitas murid melalui model role playing pada siklus II pertemuan I
Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
26 Nurfatriah √ √ √ √
Jumlah 26 23 9 7 15 6 8 10 25
pada siklus II pertemuan II
Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
pada siklus II pertemuan III
Berilah tanda ( √ ) jika murid melaksanakan indikator dibawah ini!
Aspek Yang Diamati
1. Murid yang hadir pada saat pembelajaran
2. Murid yang memperhatikan materi yang diajarkan
3. Murid yang melakukan kegiatan lain pada saat pembelajaran 4. Murid yang keluar masuk pada saat proses pembelajaran
5. Murid yang mengajukan tanggapan / komentar kepada kelompok lain saat mempersentasekan hasil kerjasama mereka
6. Murid yang bertanya pada saat proses pembelajaran
7. Murid yang meminta bimbingan guru saat pembentukan kelompok 8. Murid yang mengajukan diri mengerjakan soal di papan tulis 9. Murid yang bekerjasama dan berpartisipasi dalam kelompok
NO NAMA MURID INDIKATOR YANG DIAMATI
1 2 3 4 5 6 7 8 9
Peneliti,
Syamsidar
Nim: K.10540 5949 12
Mengabsen Murid
Menjelaskan Materi
Syamsidar, Lahir di Pajalau pada Tanggal 13 Januari 1986, anak pertama dari tiga bersaudara. Dari pasangan Hamzah Daud (Almh) dan Ma’uriah. Penulis memasuki Pendidikan Dasar di SD Negeri Pajalau tahun 1992 dan tamat tahun 1998, melanjutkan sekolah pada
Sekolah Menengah Tingkat Pertama SMP Negeri Pallangga pada tahun 1998 dan tamat pada tahun 2001, kemudian melanjutkan pendidikan di SMA Negeri 1 Sungguminasa tahun 2001 dan tamat tahun 2004. Tahun 2005 kuliah di Universitas Muhammadiyah Makassar (UNISMUH) Program Studi PGSD D II dan tamat tahun 2007 dan melanjutkan pendidikan di Universitas Muhammadiyah Makassar (UNISMUH) Program Studi PGSD S1 pada tahun 2012 sampai sekarang.
Berkat rahmat Allah swt dan iringan doa dari saudara saudariku tercinta,serta rekan seperjuangan di bangku kuliah, pada tahun 2014 penulis menyelesaikan studi dengan menyusun sebuah karya ilmiah yang berjudul : “Penerapan Model Pembelajaran Role Playing untuk Meningkatkan Hasil Belajar Pendidikan Kewarganegaraan Pada Murid Kelas III SDN Pajalau Kecamatan Bajeng Kabupaten Gowa”.
Alamat :Bajeng Kabupaten Gowa
SURAT KETERANGAN PENELITIAN