SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho

SILABUS PEMBELAJARAN SILABUS PEMBELAJARAN

2. SILABUS PEMBELAJARAN Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho

Kelas/ Semester : VIII/2 Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI RUPA

9. Mengapresiasi Karya Seni Rupa.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 9.1Mengidentifikasi

jenis karya seni rupa terapan Nusantara

9.2Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik dalam karya seni rupa terapan Nusantara

 Beragam karya seni rupa terapan

Nusantara

 Ragam hias Nusantara

 Beragam karya seni rupa terapan

Nusantara

 membaca buku referensi tentang seni rupa terapan Nusantara

 Melihat tayangan tentang hasil karya seni terapan Nusantara

 Mengkaji keragaman jenis bentuk dan fungsi serta makna karya seni rupa Nusantara

 Mengumpulkan data karya seni rupa terapan nusantara

 Menuliskan keterangan singkat tentang nama, teknik pembuatan, fungsi dan makna seni rupa terapan Nusantara

 Membuat kliping tentang hasil karya seni terapan

 Mengidentifikasi beragam jenis karya seni rupa terapan Nusantara.

 Mengidentifikasi bentuk dan teknik pembuatan beragam karya seni rupa terapan Nusantara.

 Mendiskripsikan beragam jenis,bentuk, teknik pembuatan, fungsi dan makna karya seni rupa terapan Nusantara dalam bentuk kliping

Tes tertulis Penu-gasan individu/ kelompok Tes uraian Tugas rumah

 Berikan 10 contoh karya seni rupa terapan Nusantara

 Berikan penjelasan singkat dari masing-masing contoh tentang bentuk, teknik pembuatan, fungsi maknadan. ciri khas motif hiasannya..

 Buatlah kliping yang berisi gambar-gambar karya seni rupa terapan dari berbagai daerah di Indonesia dan beri penjelasan latar belakang pembuatannya .

2 jp 4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar -

Dasar Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} Kompetensi ^Teknik ^Bentuk Waktu Belajar Instrumen

Contoh Instrumen Nusantara

Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Ketelitian ( carefulness), Tekun ( diligence ), Percaya diri ( Confidence ), Tanggung jawab ( responsibility , Kecintaan ( Lovely ).

Standar Kompetensi : SENI RUPA

10. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk

Instrumen _Instrumen^Contoh 10.1 Membuat karya

seni kriya tekstil dengan teknik dan corak seni rupa terapan Nusantara 10.2

Mengekspresi-kan diri melalui karya seni grafis

10.3 Menyiapkan karya seni rupa hasil karya sendiri untuk

 Teknik pembuatan benda pakai dari bahan tekstil  Pengetahua n tentang teknik pembuatan karya grafis  Teknik cetak tinggi  Teknik cetak saring/ sablon  Membuat

 Membuat karya seni rupa benda pakai dari bahan tekstil dengan teknik celup rintang

 Membuat benda pakai dengan teknik sablon

 Membuat rancangan pameran karya sendiri di kelas

 Membuat benda pakai dan dengan teknik celup-rintang ( batik jumputan atau tutup celup) dengan mengambil unsur-unsur seni rupa Nusantara

 Membuat benda pakai dan atau benda hias dengan teknik sablon mengambil corak seni rupa terapan Nusantara

 Membuat rancangan pameran meliputi jadwal, tempat, perlengkapan dan

Tes praktik/ Kinerja Tes praktik/ Kinerja Penugas- an Tes Uji petik kerja Tes Uji petik kerja Tugas Rumah

 Buatlah benda pakai dengan mengambil ragam hias

Nusantara teknik tutup celup

 Buatlah benda pakai dengan teknik cetak sablon menggunakan corak seni rupa terapan Nusantara

 Buatlah proposal pameran hasil karya seni rupa di sekolah

4 jp 6 jp 2 jp Media cetak Media Elektronik Lingkungan sekitar Karya pribadi

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen pameran kelas atau sekolah 10.4 Menata karya

seni rupa hasil karya sendiri dalam bentuk pameran kelas atau sekolah proposal  Menejemen -pelaksanakan pameran karya seni rupa   Melaksanakan pameran karya seni rupa buatan sendiri di kelas, meliputi: persiapan pameran, menyusun program, mengatur tata letak

jumlah karya hasil karya sendiri

 Memamerkan hasil karya sendiri di kelas individu /kelompok Penugas- an individu /kelompok Tugas

proyek  Buat pameran karya sendiri dikelas

2 jp

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

11. Mengapresiasi karya seni musik

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 11.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni musik tradisional Nusantara  Musik tradisional Nusantara Kolintang angklung gamelan

 Mendengar kan berbagai musik nusantara

 Mengamati jenis alat musik sesuai dengan sumber bunyinya

 Mendiskudsikan ciri-ciri , elemen serta jenis alat musik yang didengarkan

 Mampu menyebutkan beragam karya musik Nusantara sesuai dengan intrumen musik yang digunakan

 Mengidentifikasi jenis alat musik nusantara

 Mendiskripsikan sumber bunyi dari jenis alat musi

Tes Tertulis

Tes Uraian  Sebutkan ; a), nama alt musik, b)daerah asal, c)sumber bunyi,

d) cara memainkan dari alat musik yang ditampilkan

 Sebutkan 5 jenis alat musik alat musik berdasarkan sumber bunyinya 2 Jp Media elektronik. Partitur lagu – lagu Nusantara. Buku teks

Dasar Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} Kompetensi ^Teknik ^Bentuk Waktu Belajar Instrumen Contoh Instrumen 11.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni musik tradisional Nusantara  mengenal sumber bunyi dari alat musik

 Mengamati pola irama dari musik yang

diperdengarkan

 Mendiskusikan keunikan dan fungsi sosial musik etnik Nusantara

 Menyanyikan 1 lagu nusantara

 Mampu mengungkapkan rasa/kesan dalam bentuk lisan dan tulisan terhadap seniman/penulis lagu berdasarkan karya musik yang diperdengarkan

 Mengidentifikasi keunikan dari fungsi sosial musik etnik Nusantara

Tes Tertulis

Tes Uraian

 nyanyikan salah satu lagu nusantara

 Tuliskanlah secara singkat tentang 5 seniman daerah nusantara

 Bagaimana pendapatmu tentang fungsi sosial musik daerah Nusantara

2 Jp

Standar Kompetensi : SENI MUSIK

12. Mengekspresikan diri melalui karya seni musik.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12.1 Mengaransir secara sederhana lagu tradisi Nusantara  Musik Nusantara

 Mengamati lagu dan Mendiskusikan penempatan elemen-elemen musik yang akan digunakan

 Menuliskan secara lengkap elemen dan alat musik yang digunakan

 Mampu mengaransir secara sederhana lagu etnik Nusantara

 Mampu menyusun seni pergelaran kelas

 Mengaransir lagu tradisional Nusantara lengkap dengan elemen dan alat yang digunakan

 Mampu membuat perencanaan pementasan di dalam kelas

Tes praktik/

kinerja

Tes Uji Petik

kinerja  Buatlah sebuah aransemen musik/lagu untuk ditampilkan di kelas atau sekolah

 Aransirlah lagu tradisional Nusantara dengan elemen dan alat musik yang digunakan

4 Jp Partiitur lagu-lagu nusantara. Alat musik yang digunakan Buku teks

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 12.2 Menyiapkan seni musik tradisional Nusantara untukdisajikan secara perseorangan dan kelompok di kelas atau sekolah 12.3 Menyajikan

karya seni musik tradisional Nusantara secara perseorangan dan berkelompok di kelas atau sekolah  Perencanaa n Pementasan  Penyajian musik  Mempersiapkan hasil aransemen ,alat musik pendukung pentas secara lengkap

 Berlatih memainkan hasil aransemen

 Menyajikan musik hasil aransemen baik perorangan maupun kelompok.

dengan uraian tugas yang tepat

 Memainkan hasil aransemen

 Mampu menyajikan karya musik secara perorangan dan kelompok dikelas atau sekolah

Tes praktik/

kinerja

Tes Uji Petik Kerja

 Buatlah perencanaan pementasan seni di sekolah

 Mainkanlah hasil aransemen yang telah kalian buat

 Tampilkan hasil karya musik secara utuh baik perorangan maupun berkelompok di kelas/atau sekolah

4 Jp

13.Mengapresiasikan karya seni tari.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 13.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni tari berpasangan/ kelompok Nusantara 13.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan seni tari berpasangan Nusantara  Beragam jenis tari berpasangan/kel ompok nusantara  Ragam gerak tari berpasangan/kel ompok nusantara serta rias dan busana

 Beragam ciri-ciri tari berpasangan/kel ompok nusantara  Menonton beberapa pertunjukan tari berpasangan/kelompok yang berbeda

 Bertanya jawab tentang tentang nama-nama tari yang ditonton

 Mendiskusikan cirri khas tarian yang ditontonkan

 Menuliskan keunikan dan keindahan tari yang ditonton

Menyebutkan nama tari

berpasangan/kelompok seni tari nusantara

Mengidentifikasi ciri-ciri karya tari berpasangan / kelompok dari daerah setempat

Mengungkapkan rasa/kesan tentang tari

berpasangan/kelompok dari nusantara

Menjelaskan keragaman karya berdasarkan gaya penampilan.

Tes tulis

Tes lisan

-Tes uraian

Daftar pertanyaan

 Sebutkan 3 nama tari berpasangan yang disajikan

 Jelaskan ciri-ciri tari berpasangan/kelompok nusantara

 Jelaskan keunikan dan keindahan tarian serta pesan yang tersirat dalam tarian tsb. 2 jp 2 jp Rekaman audio visual pertunjukan tari

Standar Kompetensi : SENI TARI

14. Mengekspresikan diri melalui karya seni tari.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 14.1 Mengeksplora- si

pola lantai gerak tari berpasangan/ kelompok Nusantara 14.2 Menyiapkan pementasan tari berpasangan/ kelompok Nusantara 14.3 Mementaskan  Beragam Bentuk Penyajian tari daerah berpasangan/kel ompok daerah Nusantara  Seni Pertunjukan Indonesia  Manajemen Tari

 Menyaksikan karya tari daerah

berpasangan/kelompok daerah setempat

 Mencari pola lantai dan melakukan uji coba pola lantai untuk tari daerah berpasangan.

 Menuliskan pola lantai tari Nusantara

berpasangan/kelompok

 Memperagakan pola lantai tari Nusantara berpasangan/kelompok  Membuat perencanaan pergelaran tari berpasangan/kelompok di dalam kelas/sekolah

 Menyusun program dan kepanitiaan pergelaran tari

 Menyajikan tari

berpasangan/kelompok di dalam kelas/sekolah

Mendiskusikan hasil penemuan pola lantai berpasangan/ berkelompok

Melakukan uji coba penemuan pola lantai

Merencanakan penampilan tari dalam kelas/ sekolah secara berpasangan/kelompok. Tes praktik/ kinerja Tes praktik/ kinerja Tes Uji petik kerja Tes Uji petik kerja  Lakukanlah eksplorasi pola lantai untuk tari nusantara berpasangan / kelompok

 Buatlah perencaan penampilan secara kelompok untuk menyajikan tari berpasangan/

berkelompok dalam kelas. 4 jp 4 Jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak Media Elektronik Guru tari Media Gerak

Dasar Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi} ^Teknik ^Bentuk Waktu Belajar Instrumen Contoh Instrumen tari berpasangan/ kelompok Nusantara

 Produksi tari Menampilakan karya tari dengan

tata rias, properti dan busana sesuai dengan iringan.

 Tampilkan tari daerah nusantara secara berpasangan/berkelompok dengan menggunkan tata rias, busana serta properti

6 Jp Media Elektronik Guru tari Media Gerak Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Ketelitian ( carefulness), Tekun ( diligence ), Percaya diri ( Confidence ), Tanggung jawab

( responsibility , Kecintaan ( Lovely ). Standar Kompetensi : SENI TEATER

15. Mengapresiasi karya seni teater.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran *} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 15.1 Mengidentifikasi

jenis karya seni teater Nusantara

15.2 Menunjukkan

Seni pertunjukan

teater Nusantara  Mengamati drama /teater daerah tertentu melaui TV/ Video

 Mendiskusikan tentang teater Nusantara yang disaksikan

 Bertanya jawab tentang unsur-unsur teater

Nusantara yang disaksikan

 menyampaikan pendapat tentang teater Nusantara yang ditonton

 menyimpulkan isi ceita

 Menunjukan unsur tema, isi dan struktur cerita untuk lakon drama.

 Menyebutkan peran

Tes tertulis

Tes Uraian jawablah pertanyaan berikut dengan singkat dan jelas

 Apakah yang dimaksud dengan : a. tema

b. isi c. Struktur cerita dari

teater yang ditonton

 Sebutkan peran sutradara dalam menciptakan struktur penyajian teater  Tentukanlah 2 unsur 4 Jp 2 Jp Media elektronik Media cetak

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran *} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen sikap apresiatif terhadap keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara setempat

teater yang ditonton penyutradaraan dalam

menciptakan struktur penyajian teater.

 Menentukan unsur-unsur dramatis dalm lakon yang disusun

 Menyebutkan hal-hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

dramatis dalam lakon drama

 Sebutkanlah 2 hal positif yang dapat dijadikan contoh kehidupan dari keunikan dan pesan moral seni teater Nusantara

Standar Kompetensi : SENI TEATER

16.Mengekspresikan diri melalui karya seni teater.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran *} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi}

Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 16.1 Mengeksplorasi

teknik olah tubuh, olah pikir, dan olah suara 16.2 Merancang pertunjukan teater Nusantara 16.3 Menerapkan prinsip kerjasama  Seni pertunjukan teater Nusantara

 Latihan teknik dasar olah tubuh, olah fikir dan olah suara

 Memilih lakon/cerita sederhana yang sesuai

 Pembagian peran sesuai tema

 Latihan lakon/peran

 Melaksanakan

 Melakukan teknik lanjutan olah tubuh, olah pikir dan olah suara

 Menetukan lakon/cerita sederhana yang sesuai

 Menyusun sebuah rencana pertunjukan teater Nusantara

 Menentukan pilihan peran (casting) sesuai lakon yang dipilih

 Mengadaptasi karakter sesuai

Tes praktik/

kinerja

Tes simulasi

Tes uji petik kerja

 Lakukanlah latihan teknik lanjutan untuk:

a.olah tubuh b.olah pikir c. olah suara

 Susunlah sebuah rencana pertunjukan teater dari ... ( daerah di Nusantara )  Jelaskan bagaimana 2 Jp 2 Jp 2 Jp -VCD teater daerah - Tv - buku teks

Dasar Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran *} ^{Indikator Pencapaian Kompetensi} ^Teknik ^Bentuk Waktu Belajar Instrumen Contoh Instrumen dalam berteater 16.4 Menyiapkan pertunjukan teater Nusantara di sekolah 16.5 Menggelar pertunjukan teater Nusantara di sekolah pergelaran/pertunjukan teater

peran yang dipilih

 Melakukan latihan sesuai lakon/peran

 Mempergelarkan secara sederhana permainan peran sesuai konteks cerita.

menentukan lakon/cerita sederhana yang sesuai

 Jelaskan bagaimana menentukan pilihan peran ( casting )

 lakukan adaptasi karakter sesuai peran

 Lakukanlah latihan sesuai lakon peran

 Tampilkanlah karya yang sudah dilatih di

pergelaran teater sekolah

2 Jp

4 Jp

Mengetahui, Kepala Madrasah

HAIRUDIN TOHRI, M.Pd.I

Bilakere, Januari 2015 Guru Bidang Studi

KURIKULUM TINGKAT SATUAN PENDIDIKAN

(KTSP)

PERANGKAT PEMBELAJARAN

SILABUS PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : SENI BUDAYA

Satuan Pendidikan : MTs. ALIMUDDIN RIDHO

Kelas/Semester : IX/1

Satuan Pendidikan : MTs. Alimuddin Ridho Kelas/Semester : IX / 1

Mata Pelajaran : Seni Budaya Standar Kompetensi : SENI RUPA

1. Mengapresiasi karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 1.1 Mengidentifikasi

seni rupa murni yang diciptakan di daerah setempat

1.2 Menampilkan sikap apresiatif terhadap keunikan gagasan dan teknik seni rupa murni daerah setempat

 Beragam jenis,

bentuk,teknik, makna seni rupa murni daerah setempat



Perkembangan seni rupa murni daerah setempat

 Keunikan seni rupa murni daerah setempat

 Apresiasi karya seni rupa murni daerah setempat

Membaca referensi tentang seni rupa murni daerah setempat

Mendiskusikan

perkembangan seni rupa murni daerah setempat

Mengamati karya seni rupa muirni daerah sempat

Membuat kliping tentang hasil karya seni rupa murni daerah setempat

Membuat tanggapan tentang keunikan seni rupa murni daerah setempat

 Mengidentifikasi beragam karya seni rupa murni daerah setempat

 Mengkaji perkembangan seni rupa murni daerah setempat.

 Mendeskripsikan keunikan gagasan dan teknik karya seni rupa murni daerah setempat

 Membuat tanggap an tentang karya seni rupa murni daerah setempat

Tes tertulis Penugas an individu/ kelompok Tes praktik /kinerja Tes uraian Tugas Rumah Tes identifikasi

Tuliskan sedikitnya 2 karya seni rupa murni yang ada di daerahmu.

Berikan penjelasan masing-masing contoh mengenai jenis, bentuk, teknik pembuatan dan maknanya

Jelaskan secara singkat sejarah perkembangannya

Buatlah kliping berupa gambar dan tulisan tentang keunikan karya seni rupa murni daerahmu

Presentasikan hasil klipingmu

2 jp 2 jp 4 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen Karakter siswa yang diharapkan : Disiplin ( Discipline ), Ketelitian ( carefulness), Tekun ( diligence ), Percaya diri ( Confidence ), Tanggung jawab

( responsibility , Kecintaan ( Lovely ). Standar Kompetensi : SENI RUPA

2. Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa.

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran ^{Kegiatan Pembelajaran}

Indikator Pencapaian Kompetensi Penilaian Alokasi Waktu Sumber Belajar Teknik Bentuk Instrumen Contoh Instrumen 2.1 Memilih unsur seni

rupa Nusantara untuk

dikembangkan menjadi karya seni murni

2.2 Mengekspresikan diri melalui karya seni rupa murni yang dikembang kan dari unsur seni rupa Nusantara

 Unsur-unsur seni rupa murni Nusantara

 Karya seni rupa murni Nusantara

 Merancang karya seni rupa murni berdasarkan unsur-unsur seni rupa Nusantra

 Membuat

karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa

Nusantara

 Membuat rancangan/ gambar desain karya seni rupa murni yang

dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara.

 Membuat karya seni rupa murni yang dikembangkan dari unsur seni rupa Nusantara Tes praktik /kinerja Tes praktik /kinerja

Tes uji petik kerja

Buatlah gambar desain karya seni rupa murni 2 dimensi atau 3 dimensi dengan mengembangkan unsur seni rupa Nusantara.

Buatlah karya seni rupa murni sesuai dengan gambar disainmu 4 jp 6 jp Media cetak Media elektronik Lingkungan sekitar

Dalam dokumen Post [3] SILABUS SMP SBK (Halaman 33-46)