Berdasarkan hasil eksperimen I (pre-tes) dan eksperimen II (post-tes) yang telah dilakukan di MTs Negeri 2 Maros, maka dapat disimpulkan bahwa dengan pemberian atau penerapan reward pada pembelajaran Bahasa Indonesia berpengaruh sangat positif terhadap peningkatan nilai ulangan semester siswa pada kelas eksperimen (VII D). Hal ini dapat dilihat dan dibuktikan dari hasil akhir pre-test dan post-test di MTs Negeri 2 Maros mulai dari tes eksperimen I dan tes eksperimen II.
B. Saran
Berdasarkan simpulan hasil penelitian yang telah diuraikan, dikemukakan beberapa saran sebagai berikut:
1. Bagi guru, penerapan pemberian reward dapat digunakan sebagai salah satu alternatif dalam upaya meningkatkan hasil belajar, keaktifan, dan motivasi belajar siswa di dalam kelas.
2. Bagi guru, diharap dapat menerapkan metode pemberian reward dalam mata pelajaran lain.
3. Setiap guru hendaknya selalu mencoba untuk berinovasi, dan berkreasi dalam rangka peningkatan kualitas belajar mengajar dan hasil belajar siswa.
4. Guru sebaiknya mengelola kelas sedemikian rupa sehingga para siswa dapat mengikuti kegiatan belajar dengan gembira dan tidak terkesan membosankan.
5. Penerapan atau pemberian reward dapat lebih menarik perhatian siswa, sehingga akan menumbuhkan minat belajar siswa, keaktifan, kreatifitas, dan meningkatkan rasa percaya diri di dalam kelas, sehingga dapat membawa dampak yang sangat positif pada hasil belajar siswa.
6. Bagi peneliti lain, hendaknya dapat melakukan penelitian mengenai pengaruh metode pemberian reward dengan fokus penelitian yang berbeda. Metode dalam penelitian ini dapat digunakan sebagai acuan dalam melakukan penelitian sejenis.
. 2010. Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Bumi Aksara. Arifin, Johar. 2014. Mengupas Kedahsyatan 340 Fungsi Terapan Microsoft Excel
2016. Jakarta: PT. Elex Media Komputerindo.
Ali Imron. 2011. Manajemen Peserta Didik Berbasis Sekolah. Jakarta: Bumi Aksara.
Andriani, Susi. 2013. Penerapan Reward Sebagai Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa dalam Pembelajaran IPS kelas III A di MIN Tempel Ngaglik Sleman. Skripsi. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga Yogyakarta.
Amri, S. 2013. Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Aksara. Amri, S. (2013). Pengembangan dan Model Pembelajaran dalam Kurikulum 2013. Jakarta: Prestasi Pustaka.
Crow, Alice dan Crow, Lester D. 1984. Psikologi Pendidikan. Surabaya: PT. Bina Ilmu.
Cecco dkk. 1977. The Psychology of Learning and Instruction. London: Kogan Page.
Chaplin. J.P. 2014. Motivatons by Reward. London : Kogan Page.
Direktorat Pembinaan Penelitian dan Pengabdian kepada Masyarakat. 1994. Pegangan Gaya Penulisan, Penyuntingan, dan Penerbitan Karya Ilmiah Indonesia. Dihimpun oleh Mien A. Rifai. Jakarta: Depdikbud, Ditjen Dikti, Ditbinlitabnas.
Djamarah, S. B. (2011). Psikologi Belajar. Jakarta: PT. Rineka Cipta. Daryanto. 2005. Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Rineka Cipta.
Donald. 2011. Motivation is an Energy. New York: Prentice Hall.
Gandjar, dkk. 1988. Petunjuk Teknis Penyusunan Skripsi Sarjana Biologi FMIPA ill. Jakarta: Jurusan Biologi FMIPA UI.
Januari 2018.
http://makalah-pedia.blogspot.com/2015/06/contoh-skripsi-pengaruh-pemberian.html. Diakses 23 Januari 2018.
https://lenterakecil.com/penilaian-pre-test-dan-post-test/. Diakses 24 Juni 2018.
http://www.bernas.id/amp/58242-metode-pemberian-hadiah-rewards-dan- pemberian-hukuman-punishment-sering-anda-gunakan-inilah-prinsip-kelebihan-dan-kekurangannya.html. Diakses 2 Juli 2018
http://makalah-listanti.blogspot.com/2012/01/hadiah-reward-dan-hukuman-punishment.html. Diakses 2 Juli 2018
http://missdzaa.blogspot.com/2009/01/penerapan-hukuman-dan-ganjaran-dalam.html. Diakses 2 Juli 2018
Hasbullah. (2005). Dasar-dasar Ilmu Pendidikan. Jakarta: PT. Raja Grafindo. Kasbolah, dkk. 1990. Pedoman Penyusunan Skripsi. Malang: OPF IKIP MALANG.
Lu, dkk. 2013. Effect of Reward and Punishment on Conflict Processing: Same or Different?. London : Kogan Page.
Musliadi, KH. 2014. Secret Fungsi dan Formula pada Excel 2013. Yogyakarta: ANDI.
Persada. Sardiman AM. (2011). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Ratumanan, Tanwey Gerson. 2003. Pengaruh Model Pembelajaran dan Gaya Kognitif terhadap Hasil Belajar. Jurnal Pendidikan Dasar,Vol.5, No.1.
Ratumanan, G. dan Laurens, Th. (2011). Penilaian Hasil Belajar Pada Tingkat Satuan Pendidikan. Edisi ke-2. Unesa University Press.
Rahman, Maulana. 2013. Peningkatan Hasil Keterampilan Berbicara melalui Pendekatan Keterampilan Proses Siswa Kelas IV. Makassar: Pustaka Ceria.
Rimang, Siti Suwadah. 2015. Abadikan Dirimu menjadi Guru Inspiratif. Yogyakarta: Lentera Kreasindo.
Sudjana, Nana. 1996. Cara Belajar Siswa Aktif dalam Proses Belajar-mengajar. Bandung: Sinar Baru Algesindo.
. 1988. Tuntunan Penyusunan Karya Ilmiah: Makalah-Skripsi-Tesis-Disertasi. Bandung: Penerbit Sinar Baru.
Sudijono, Anas. 1996. Pengantar Evaluasi Pendidikan. Jakarta: Prenada Media Group.
Setyosari, Punaji. (2012). Metode Penelitian Pendidikan dan Pengembangannya. Edisi ke-2. Jakarta: Kencana 2012.
Sugiyono. 2010. Statistika untuk Penelitian. Bandung: Alfabeta
Siregar, S. (2013). Statistika Parametrik Untuk Penelitian Kuantitatif : Dilengkapi Dengan Perhitungan Manual dan SPSS dan Aplikasi SPSS 17. Jakarta: Rienika Cipta.
Slameto. (2013). Belajar dan Faktor-Faktor yang Mempengaruhinya. Jakarta: Rineka Cipta.
Sovia, Nelly. 2017. Pengaruh Pemberian Reward dan Punishment oleh Guru Minat Belajar, Disiplin Belajar terhadap Motivasi Belajar Siswa Mata Pelajaran Ekonomi Kelas X SMA Negeri 2 Sawahlunto. Sumatera Barat: Prenada Media Group.
Uno, Hamzah. 2009. Metodologi Penenlitian Data Kuantitatif dan Kualitatif. Jogyakarta: Dian Setiani Ningsih.
.2006. Perencanaan Pembelajaran. Gorontalo: Bumi Aksara.
Waridah, Ernawati. 2016. Pedoman Umum Ejaan Bahasa Indonesia. Bandung: Ruang Kata.
MTs NEGERI 2 MAROS
No Nama Siswa Pre-Test Post-Test
1 M. Saleh √ √
2 Miftah Hanief √ √
3 Muh. Alam Saputra √ √
4 Muh. Alif Syawal √ √
5 Muh. Ardiansyah √ √
6 Muh. Rifki √ √
7 Muh. Rifkih Afrisal √ √
8 Muh. Aidil Rifkih √ √
9 Muh. Alief MS. √ √
10 Muh. Arya Saputra √ √
11 Muh. Chaerul Akram √ √
12 Muh. Fadhil √ √
13 Muh. Fathan Mubarak √ √
14 Ramlan Alamsyah √ √
15 Jumrianti √ √
16 Karina Nabila √ √
17 Kayla Kanzah Azzahrah √ √
18 Latifah Turohmah √ √
19 Maulidya Meilani √ √
20 Musfira Ariani √ √
21 Musfira Syahrani E. √ √
22 Nur Afni Hidayanti √ √
23 Nur Annisa √ √
24 Nur Aulia S. √ √
25 Nur Fadhia Ramadani √ √
26 Nur Fadila √ √
27 Nur Jannah √ √
28 Muh. Zulkifli HY. √ √
29 Muh. Fauzi Ahdi √ √
30 Muzakkir √ √
31 Nasrullah Hasan √ √
32 Rifka Adelia √ √
Maros, Juni 2018
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Ridwan, S.Pd. Arwinda
2 Ridwan √ √ 3 Ririn √ √ 4 Suandi √ √ 5 Supriadi R. √ √ 6 Supriadi A. √ √ 7 Syahrul Ramadhan √ √ 8 Umar √ √ 9 Wahyu √ √
10 Zacky Syahdan Syarif √ √
11 Nur Ainun Abd. Hasim √ √
12 Risnawati Azis √ √
13 Rosdiana √ √
14 Siti Annisa Safa √ √
15 Sri Ayu Ningsih √ √
16 Sri Devi Putri Yulandari √ √
17 Sri Melinda √ √
18 Sri Suci Rahma Dana √ √
19 Syahrani Awalia Putri √ √
20 Syahwahramadhana √ √
21 Tasya Puspita Sari √ √
22 Wildana √ √
23 Rahmad Rivaldi √ √
24 Raihan Saputra Junaedi √ √
25 Riska Ramadani √ √
26 Risna Amelia √ √
27 Reski Syamsuddin √ √
28 Muh. Dostum Karimi √ √
29 Nur Fadillah. S √ √
Maros, Juni 2018
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Ridwan, S.Pd. Arwinda