Pertemuan Ke-9 s.d. 12
1. Lavoisier menggolongkan unsur menjadi unsur logam, contohnya besi, tembaga, perak, dan emas, dan unsur nonlogam, contoh: belerang, oksigen, karbon, dan hidrogen.
2. Dobereiner menggolongkan unsur menjadi tiga kelompok disebut Triade.
3. Newlands menggolongkan unsur berdasarkan kenaikan massa atom relatifnya (Ar), di mana unsur ke-8 memiliki sifat kimia mirip dengan unsur pertama; unsur ke-9 memiliki sifat yang mirip dengan unsur ke-2; dan seterusnya.
4. Mendeleyev melakukan penggolongan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan massa atom. 5. Moseley menggolongkan unsur berdasarkan sifat-sifat kenaikan nomor atom.
6. Golongan adalah lajur tegak (vertikal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan kemiripan sifat.
7. Periode adalah lajur mendatar (horizontal) pada SPU yang berisi unsur-unsur dengan nomor atom berurutan. 8. Cara menentukan periode unsur utama (golongan A)
Nomor periode = jumlah kulit atom
9. Cara menentukan golongan unsur utama (golongan A) Nomor golongan = jumlah elektron valensi
10. Jari-jari atom adalah jarak antara inti atom dengan elektron valensi.
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), jari-jari atomnya semakin besar. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), jari-jari atomnya semakin kecil.
11. Energi ionisasi adalah energi yang diperlukan atom untuk melepaskan elektron yang terikat paling lemah. a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), EI semakin kecil.
b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), EI semakin besar.
12. Afinitas elektron adalah energi yang terjadi pada atom pada saat mengikat elektron.
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Rencana Pelaksanaan Pembelajaran
Mata Pelajaran
: Kimia
Kelas/Semester
: X/1
Satuan Pendidikan
: SMA/MA
Sistem Periodik UnsurRencana Pelaksanaan Rencana Pelaksanaan
Pembelajaran
Pembelajaran
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga afinitas elektronnya semakin kecil. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga afinitas elektronnya semakin besar.
13. Keelektronegatifan adalah kemampuan suatu unsur untuk menarik elektron dalam molekul suatu senyawa (dalam ikatannya).
a. Dalam satu golongan (dari atas ke bawah), harga keelektronegatifan semakin kecil. b. Dalam satu periode (dari kiri ke kanan), harga keelektronegatifan semakin besar.
C. Metode Pembelajaran
Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan
D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran
Pertemuan Ke-9 s.d. 12
Pendahuluan
Apersepsi:
Siswa diberi pemahaman tentang sistem periodik unsur Motivasi:
Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami unsur- unsur serta penggolongannya yang ditemukan oleh para ahli
Kegiatan Inti
Eksplorasi
Dalam kegiatan eksplorasi:
1. Dengan informasi dari guru, siswa dapat memahami sistem periodik unsur yang digunakan saat ini 2. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan periode dan golongan dari suatu unsur
3. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menjelaskan pengertian jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan informasi dari guru, siswa dapat menentukan sifat jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan pada satu golongan dan satu periode
5. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
Elaborasi
Dalam kegiatan elaborasi:
1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan sistem periodik unsur
2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak menentukan jumlah periode dan golongan suatu unsur yang sudah diketahui nomor atomnya
3. Dengan berdiskusi, siswa diajak memahami tentang jari-jari atom, energi ionisasi, afinitas elektron, dan keelektronegatifan
4. Dengan pemberian contoh dan inkuiri, siswa diajak menentukan sifat unsur dalam satu golongan dan satu periode
5. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang sistem periodik unsur pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnya
Konfirmasi
Dalam kegiatan konfirmasi:
1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa
2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan
Penutup
1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi
3. Guru memberikan tugas rumah (PR)
4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik
5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya
E. Alat dan Bahan
1. Alat :
2. Sumber belajar : - Buku paket
- Buku lain yang relevan - Buku Kimia 1A
G. Penilaian
1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis 3. Instrumen/soal :
1. Suatu atom unsur X memiliki massa atom 39 dan dalam intinya mengandung 20 neutron, tentukan nomor periode dan golongan unsur X?
2. Tentukan nomor periode dan golongan dari unsur-unsur berikut dalam SPU modern! a. 19K
b. 54Xe c. 17Cl d. 38Sr
3. Diketahui energi ionisasi alkali tanah secara acak dari Be sampai Ba adalah 120, 176, 131, 215, 141 (dalam kkal/mol). Berapa energi ionisasi atom magnesium?
4. Urutkan unsur-unsur 20Ca, 11Na, 9F, 17Cl, dan 13Al berdasarkan: a. kenaikan jari-jari atom
b. kenaikan energi ionisasi
5. Unsur-unsur golongan berapakah yang stabil ditinjau dari energi ionisasinya? Jelaskan!
Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)
Mengetahui Kepala Sekolah
……… Guru Mata Pelajaran
________________________ NIP.
________________________ NIP.
Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah
- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan
Kompetensi Dasar : - Membandingkan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis kepolaran senyawa
- Menganalisis teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
- Meramalkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Indikator : - Membandingkan dan memahami proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Menganalisis dan memahami kepolaran senyawa
- Menganalisis dan memahami teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron) untuk menentukan bentuk molekul
- Mengolah dan menganalisis perbandingan proses pembentukan ikatan ion, ikatan kovalen, ikatan kovalen koordinasi, dan ikatan logam serta interaksi antarpartikel (atom, ion, molekul) materi dan hubungannya dengan sifat fisik materi
- Merancang, melakukan, dan menyimpulkan serta menyajikan hasil percobaan kepolaran senyawa
- Meramalkan dan menunjukkan bentuk molekul berdasarkan teori jumlah pasangan elektron di sekitar inti atom (Teori Domain Elektron)
Alokasi Waktu : 18 jam pelajaran (6 x pertemuan)
A. Tujuan Pembelajaran
- Siswa dapat menjelaskan konfigurasi elektron yang stabil
- Siswa dapat menentukan jenis ikatan dan rumus senyawa bila atom-atom berikatan - Siswa dapat menggambarkan rumus titik elektron dari suatu senyawa
- Siswa dapat membedakan ikatan kovalen dan kovalen koordinasi - Siswa dapat membedakan senyawa kovalen polar dan kovalen nonpolar - Siswa dapat menjelaskan ikatan logam pada unsur logam
- Siswa dapat memperkirakan bentuk molekul berdasarkan teori domain elektron
Karakter siswa yang diharapkan:
- Jujur, kerja keras, kreatif, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab
