Struktur Atom Rencana Pelaksanaan Pembelajaran Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Pertemuan Ke-5 s.d. 8

1. Partikel dasar penyusunan atom terdiri proton, neutron, dan elektron. Proton dan neutron terletak di dalam inti sehingga disebut nukleon, sedangkan elektron beredar mengelilingi inti.

2. Proton ditemukan Goldstein yang semula disebut sinar kanal melalui percobaan tabung sinar katode yang dimodifikasi. Proton dilambangkan 11

p

, artinya massanya 1 sma dan muatannya +1.

3. Neutron ditemukan oleh Chadwick melalui percobaan hamburan sinar alfa pada boron dan parafin. Neutron dilambangkan 1₀

n

, artinya massanya 1 sma dan tidak bermuatan.

4. Elektron ditemukan oleh Thomson melalui percobaan tabung sinar katode. Elektron dilambangkan 01

e

artinya massanya 0 sma dan muatannya -1.

5. Perkembangan model atom dimulai dari model atom Dalton, model atom Thomson, model atom Rutherford, dan model atom Bohr yang tidak dapat dibagi lagi.

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran

Mata Pelajaran

: Kimia

Kelas/Semester

: X/1

Satuan Pendidikan

: SMA/MA

Struktur AtomRencana Pelaksanaan PembelajaranRencana Pelaksanaan Pembelajaran

6. Model atom Thomson yaitu atom merupakan bola pejal yang bermuatan positif dan di dalamnya tersebar elektron yang bermuatan negatif.

7. Model atom Rutherford yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron yang bermuatan negatif. Model atom ini diperoleh melalui percobaan hamburan sinar alfa pada lempeng emas yang tipis.

8. Atom unsur dilambangkan dengan A_Z

X

, dengan A = massa atom atau nomor massa dan Z = nomor atom. A = p + n dan Z = p, sehingga n = A - Z.

9. Model atom Bohr yaitu atom terdiri dari inti yang bermuatan positif dan dikelilingi elektron pada lintasan tertentu yang disebut kulit elektron.

C. Metode Pembelajaran

Diskusi kelompok, tanya jawab, inkuiri, dan penugasan

D. Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran

Pertemuan Ke-5 s.d. 8

Pendahuluan

Apersepsi:

Siswa diberi pemahaman tentang atom Motivasi:

Memotivasi akan pentingnya menguasai materi ini dengan baik, untuk membantu siswa dalam memahami pengertian atom serta model-model atom yang ditemukan oleh para ahli

Kegiatan Inti

Eksplorasi

Dalam kegiatan eksplorasi:

1. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami struktur atom dan partikel dasar atom 2. Guru memberikan informasi agar siswa dapat memahami konfigurasi elektron

3. Guru memfasilitasi terjadinya interaksi antarpeserta didik serta antara peserta didik dengan guru, lingkungan, dan sumber belajar lainnya; secara kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

Elaborasi

Dalam kegiatan elaborasi:

1. Dengan berdiskusi, siswa diajak menjelaskan perkembangan atom menurut para ahli

2. Dengan berdiskusi dan penugasan, siswa diajak membedakan dan menentukan jumlah proton, elektron, dan neutron pada suatu unsur

3. Siswa mengerjakan tugas latihan soal-soal tentang struktur atom pada buku Kimia 1A dan buku penunjang lainnya

Konfirmasi

Dalam kegiatan konfirmasi:

1. Guru bertanya jawab dengan siswa tentang hal-hal yang belum diketahui siswa

2. Guru bersama siswa bertanya jawab meluruskan kesalahan pemahaman, memberikan penguatan dan penyimpulan

Penutup

1. Dengan bimbingan guru siswa diminta untuk membuat rangkuman materi 2. Siswa dan guru melakukan refleksi

3. Guru memberikan tugas rumah (PR)

4. Guru merencanakan kegiatan tindak lanjut dalam bentuk pembelajaran remidi, program pengayaan, layanan konseling, dan/atau memberikan tugas baik tugas individual maupun kelompok sesuai dengan hasil belajar peserta didik

5. Guru menyampaikan rencana pembelajaran pada kegiatan belajar berikutnya

E. Alat dan Bahan

1. Alat :

2. Sumber belajar : buku paket, buku lain yang relevan, dan buku Kimia 1A

F. Penilaian

1. Teknik/jenis : kuis dan tugas individu 2. Bentuk instrumen : pertanyaan tertulis 3. Instrumen/soal :

1. Tentukan jumlah proton, neutron, dan elektron yang terdapat dalam: a. 52₂₄

Cr

b. 52₂₄Cr3 c. 19₉

F

d. 19₉

F



2. Unsur fosfor mempunyai 3 isotop yang masing-masing memiliki 14 neutron, 15 neutron, dan 16 neutron. Tulislah lambang isotop-isotop tersebut!

3. Dari eksperimen hamburan sinar alfa oleh lempeng tipis logam, fakta manakah yang menunjukkan bahwa muatan positif dalam atom terpusat pada inti yang sangat kecil?

4. Unsur seng di alam terdapat sebagai isotop 65₃₀

Zn

dan 66₃₀

Zn

. Jika massa atom relatif seng 65,4. Berapa persen kelimpahan masing-masing isotop tersebut?

5. Bila massa 1 atom X = 3 x 10-24 _{gram dan massa rata-rata 1 atom C-12 = 2 x 10}-24 _{gram, berapakah} massa atom relatif X?

Perhitungan nilai akhir dalam skala 0 – 100 adalah sebagai berikut: Nilai akhir = perolehan skor/skor maksimum (70) x skor ideal (100)

Mengetahui Kepala Sekolah

……… Guru Mata Pelajaran

________________________ NIP.

________________________ NIP.

Kompetensi Inti : - Memahami, menerapkan, menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, dan prosedural berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah

- Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, dan mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan

Kompetensi Dasar : - Menganalisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Indikator : - Menganalisis dan menjelaskan hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

- Menyajikan dan memahami hasil analisis hubungan konfigurasi elektron dan diagram orbital untuk menentukan letak unsur dalam tabel periodik dan sifat-sifat periodik unsur

Alokasi Waktu : 12 jam pelajaran (4 x pertemuan)

A. Tujuan Pembelajaran

- Siswa dapat memahami hubungan konfigurasi elektron dengan letak unsur dalam tabel periodik - Siswa dapat memahami sifat-sifat periodik unsur serta menyadari keteraturan sifatnya

Karakter siswa yang diharapkan:

- Kerja keras, kreatif, mandiri, peduli lingkungan, rasa ingin tahu, dan tanggung jawab

B. Materi Pembelajaran