SUBTEMA 2 : KEKAYAAN ALAMKU
2. Siswa mengidentifikasi gambar/rumus tersebut
1. Siswa mengamati gambar/rumus median.
2. Siswa mengidentifikasi gambar/rumus tersebut.
1. Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan kepada teman sebangku atau kepada guru tentang gambar/rumus median yang telah diamatinya 2. Siswa diarahkan oleh guru untuk menjawab pertanyaan temannya.
1. Siswa memperhatikan penjelasan guru tentang menentukan median.
2. Siswa menanyakan hal-hal yang kurang jelas.
3. Siswa diberi kesempatan untuk menjawab pertanyaan temannya.
4. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal median lainnya.
5. Siswa dengan bimbingan guru mencatat hasil belajar untuk menentukan median sebuah data.
98
Siswa melakukan banyak latihan dengan berbagai contoh soal median untuk lebih mematangkan hasil belajar.
1. Siswa menceritakan kembali pengertian median.
2. Siswa menceritakan kembali tentang cara menentukan median dari sebuah data.
3. Siswa lain memperhatikan dan memberi tanggapan terhadap cerita yang telah disampaikan.
Penutup
1. Siswa menyimpulkan secara bersama-sama tentang pengerian median.
2. Siswa menyimpulkan secara bersama-sama tentang cara-cara mengolah datamedian.
3. Siswa diberi tugas untuk mengerjakan soal lain tentang menentukan median.
Siswa dibimbing orang tua untuk dapat mengerjakan tugas-tugas berkaitan dengan menentukan median.
99 B. PJOK
Pendahuluan
1. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitukebiasaan tidak sehat dan penyakit akibat gaya hidup tidak sehat.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar kebiasaan tidak sehat seperti meretakkan sendi..
2. Siswa mengidentifikasi gambar tersebut.
1. Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan kepada teman sebangku atau kepada guru tentang gambar kebiasaan tidak sehat yang telah
diamatinya.
2. Siswa lain diarahkan guru untuk menjawab pertanyaan temannya.
1. Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru tentang kebiasaan hidup tidak sehat.
2. Siswa menunjukkan dan mencatat kebiasaan tidak sehat dari buku sumber.
3. Siswa dibimbing guru mendiskusikan kebiasaan hidup tidak sehat.
4. Siswa dapat menghindari dan mengubah kebiasaan hidup tidak sehat di sekolah dan keluarganya.
5. Siswa menyimak dan mencatat penjelasan guru tentang penyakit penyakit akibat pola hidup tidak sehat.
6. Siswa dibimbing guru berdiskusi tentang penyakit-penyakit akabat
100
Gaya hidup tidak sehat.
7. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.
8. Siswa lain diarahkan guru untuk menjawab pertanyaan temannya.
1.Siswa dapat menunjukkan kebiasaan hidup tidak sehat dan penyakit yang diakibatknya.
2. Siswa mampu mengisi tabel kebiasaan hidup tidak sehat dan penyakit akibat kebiasaan tidak sehat yang sudah tersedia.
3. Siswa menambahkan kebiasaan tidak sehat lainnya dan penyakit lain akibat gaya hidup tidak sehat.
1. Siswa menceritakan kembali tentang kenbiasaan hidup tidak sehat.
2. Siswa menceritakan kembali tentang penyakit akibat kebiasaan hidup tidak sehat.
3. Siswa lain memperhatikan dan memberi tanggapan terhadap cerita yang telah disampaikan.
Penutup
1. Siswa menyimpulkan tentang kebiasaan hidup tidak sehat secara bersama-sama.
2. Siswa menyimpulkan bersama tentang penyakit akibat kebiasaan hidup tidak sehat.
3. Siswa diberi tugas untuk membiasakan diri menghindari dan mengubah kebiasaan hidup tidak sehat seperti sering berolahraga, makan teratur, menghindarkan diri dari kebiasaan gaya hidup tidak sehat seperti begadang, minum alkohol dan sebagainya..
5. Siswa menyanyikan lagu daerah.
6. Siswa berdoa kepada Tuhan agar pelajaran yang didapat berguna bagi dirinya dan orang lain.
101 Siswa dibimbing orang tua untuk bersma-sama menghindar dan mengubah
kebiasaan hidup tidak sehat dan menghindari makanan atau minuman yang dilarang agama/pemerintah.
Kunci Jawaban Pembelajaran 2 A. SIKAP (Lihat dirubrik).
B. PENGETAHUAN
Jawablah pertanyaan di bawah ini dengan tepat!
1. Median adalah nilai tengah dari deretan nilai yang disusun secara urut dari terkecil sampai terbesar.
2. Akmal mengikuti 9 kali ulangan harian dengan nilai: 85, 55, 80, 75, 60, 65, 70, 50, 90. Tentukan median Akmal! Urutkan 50, 55, 60, 65, 70, 75, 80, 85, 90. Jadi mediannya adalah 70.
3. 5 kebiasaan tidak sehat yang mestinya tidak kita lakukan antara lain:
a. menggunakan spons dapur untuk mencucui piring terlalu lama’
b. Menggunakan headphone.
5. Sebutkan 5 penyakit akibat gaya hidup tidak sehat!
a. Diabetes Mellitus (DM) b. Serangan jantun c. Stroke
d. Tbc e. Sifilis
C. KETERAMPILAN (Lihat di rubrik)
102
103 Uraian Kegiatan Pembelajaran
Indikator Prakarya
Menjelaskan cara pengolahan pangan dari ikan sesuai potensi wilayah setempat
1. Menyiapkan bahan ikan pepes.
2. Membuat ikan pepes.
Seni Budaya Tari
1. Pengertian tari Kecak.
2. Melakukan pementasan tari Kecak.
Media dan Alat Pembelajaran
1. Buku siswa kelas 9 tema 9 Potensi Alamku.
2. Gambar pepes ikan
3. Bahan-bahan pembuatan pepes seperti ikan laut segar, bumbu-bumbu dan lain-lain
4. Alat-alat yang dibutuhkan seperti alat bakar, arang, kipas dan lain lain.
5. Gambar tari Kecak
6. Video tari kecak (bila ada)
Langkah-langkah Kegiatan Pembelajaran:
A. Prakarya Pendahuluan
1. Guru mengucapkan salam.
2. Siswa berdoa.
3. Guru mendata kehadiran siswa.
4. Siswa menyanyikan lagu wajib.
5. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu membuat pepes ikan.
104
6. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar pepes ikan.
2. Siswa mengidentifikasi gambar tersebut.
1. Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan kepada teman sebangku atau kepada guru tentang gambar pepes ikan yang telah diamatinya.
2. Guru mengarahkan agar siswa menjawab pertanyaan temannya.
1. Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru tentang Pengertian pepes ikan.
2. Siswa menunjukkan dan mencatat bahan-bahan untuk membuat Pepes ikan.
3. Siswa memperhatikan dan mencatat alat-alat untuk membuat pepes ikan.
4. Siswa dibimbing guru berdemonstrasi membuat pepes ikan.
5. Siswa mencicipi rasa pepes ikan.
6. Siswa bertanya tentang hal-hal yang belum dipahami.
7. Siswa diarahkan guru untuk menjawab pertanyaan temannya.
1. Siswa berkreasi membuat pepes ikan tanpa dibakar.
2. Siswa mencoba membedakan rasa pepes ikan yang dikukus dan dibakar dengan pepes tanpa dibakar sebagai hasil kreasinya.
105 1. Siswa menceritakan kembali tentang bahan dan alat diperlukan dalah
pebuatan pepes ikan.
2. Siswa menceritakan kembali tentang cara pembuatan pepes ikan.
3. Siswa lain memperhatikan dan memberi tanggapan terhadap cerita yang telah disampaikan.
Penutup
1. Siswa menyimpulkan bahan dan alat untuk membuat pepes ikan secara bersama-sama.
2. Siswa menyimpulkan bersama tentang cara membuat pepes ikan.
3. Siswa diberi tugas untuk mencari jenis-jenis pepes seperti pepes daging ayam yang ada di lingkungannya.
Siswa dibimbing orang tua untuk selalu bekerjasama dalam menyiapkan hidangan di rumah.
106
B. Seni Budaya Pendahuluan
1. Guru menyampaikan tema yang akan dibahas, yaitu tari Kecak dan pementasannya.
2. Guru menyampaikan tujuan pembelajaran.
Kegiatan Inti
1. Siswa mengamati gambar tari Kecak.
2. Siswa mengidentifikasi gambar tersebut.
1. Siswa membuat pertanyaan-pertanyaan kepada teman sebangku atau kepada guru tentang gambar komik yang telah diamatinya
2. Guru mengarahkan agar siswa lain menjawab pertanyaan temannya.
1. Siswa memperhatikan dan mencatat penjelasan guru tentang Tari