Mata Pelajaran : IPS
C. SLTA D. SLTP
22. Perpindahan penduduk dari daerah yang padat ke daerah yang kurang padat penduduknya merupakan pengertian dari . . . .
A. Transmigrasi B. Urbanisasi
C. Imigrasi D. Emigrasi
23. Yang bukan merupakan faktor penyebab Pulau Jawa lebih padat dibandingkan pulau lainnya adalah
…
A. kebijakan pemerintah Indonesia B. pulau Jawa memiliki banyak fasilitas.
C. pulau Jawa merupakan pusat pemerintahan.
D. pulau Jawa sangat subur
24. Berikut ini yang bukan termasuk jenis pertanian di Indonesia adalah . . . A. sistem pertanian lahan basah
B. sistem pertanian lahan gurun
C. sistem pertanian lahan kering D. sistem pertanian ladang
25. Sarana yang digunakan untuk menghubungkan antar pulau yang sangat membantu bagi
26. Hubungan timbal balik antara individu dengan individu, individu dengan kelompok, dan kelompok dengan kelompok disebut …
A. status social B. peran social
C. interaksi social D. proses sosial
27. Proses interaksi sosial akan terjadi apabila terpenuhinya dua syarat, yakni adanya … A. hubungan dan akibat
B. proses dan Tindakan
C. aksi dan reaksi
D. kontak dan komunikasi 28. Berikut ini merupakan contoh dari terjadinya proses interaksi sosial …
A. Seorang kakek sedang memandangi dirinya lewat cermin No. Nama Fauna
1 Gajah 2 Orang Utan 3 Babi Rusa 4 Cendrawasih 5 Kangguru
B. Dua orang anak saling bersalaman dan saling berbicara C. Seorang laki-laki memperhatikan seorang gadis
D. Seorang anak sedang mencari ibunya
29. Jika seorang anak kecil melihat apa yang dilakukan oleh orang tuanya, kemudian anak tersebut mencoba melakukan apa yang telah ia lihat. Tindakan anak tersebut dinamakan …
A. Imitasi B. Identifikasi
C. Simpati D. Sugesti
30. Lembaga sosial yang mengatur hubungan antar manusia dalam upayanya memenuhi kebutuhan hidup disebut lembaga …
A. Pendidikan B. Agama
C. Ekonomi D. Politik
31. Bentuk kerja sama di dalam masyarakat Indonesia lebih dikenal dengan istilah … A. Gotong royong
B. Kooptasi
C. Akulturasi D. Asimilasi 32. Di bawah ini yang termasuk ciri-ciri dari pendidikan informal adalah …
A. pendidikan berlangsung dalam lembaga pemerintah B. terdapat kepemimpinan yang jelas
C. pendidikan berlangsung di dalam keluarga X D. adanya batasan lama studi
33. Lembaga sosial yang berfungsi menanamkan pengetahuan dan keterampilan pada diri seseorang adalah …
A. Lembaga Politik B. Lembaga Pendidikan
C. Lembaga Agama D. Lembaga Ekonomi
34. Jenis-jenis lembaga sosial yang terdiri dari ayah, ibu dan anak-anaknya, adalah . . . .
A. Politik b.Agama c. Keluarga d. Pendidikan
35. Lembaga yang berfungsi menyalurkan ide dan aspirasi masyarakat melalui partai yaitu lembaga. . . .
a. Ekonomi b.Pendidikan c. Agama d. Politik
36. Keluarga berperan dalam pembentukan kepribadian dan perilaku anak agar sesuai dengan harapan orang tua maupun masyarakat. Fenomena tersebut menunjukkan bahwa keluarga mempunyai fungsi . . . .
A. Ekonomi b.Afeksi c. Pengawasan d. Sosialisasi
37. Berikut contoh interaksi antara individu dengan kelompok adalah, kecuali … A. Seorang anak menyapa seorang ibu
B. Ustad ceramah di hadapan jamaah
C. Pembina upacara pidato di depan siswa/i-nya D. Guru mengajar di kelas
38. Tujuan diadakannya akomodasi adalah …
A. menimbulkan pertentangan c. memungkinkan terjadinya kerja sama B. menyebabkan adanya persaingan d. mengurangi adanya kerja sama
39. Memberikan pertolongan kepada seseorang yang sedang dalam kesusahan merupakan contoh dari sikap …
A. Imitasi B. Simpati c. Sugesti d. Motivasi
40. Contoh perilaku sosial disosiatif adalah … A. kerja sama mencapai mufakat
B. pertukaran kebudayaan
C. perkawinan campuran D. tawuran antarpelajar B. Soal Essay (Essay Test)
Jawablah Pertanyaan dibawah ini dengan benar! (Answer The Question Below Correctly!)
41. Indonesia memiliki letak yang sangat strategis dan kekayaan alam yang berlimpah, namun sampai saat ini belum mampu menjadi negara maju. Mengapa demikian?
42. Sebutkan contoh-contoh mata pencaharian yang sesuai dengan daerah pantai!
43. Sebutkan manfaat-manfaat hutan mangrove (hutan bakau), dan jelaskan bagaimana cara melestarikannya!
44. Jelaskan perbedaan antara proses sosial yang asosiatif dengan proses sosial yang disosiatif!
Berikan contohnya masing-masing!
45. Jelaskan perbedaan antara kebiasaan (folksway) dengan adat istiadat (customs) dilihat dari kekuatan sangsinya!
LAMPIRAN
JAWABAN SOAL ULANGAN PAS ESSAY
1. Indonesia memiliki letak yang sangat strategis dengan kekayaan alam yang melimpah. Akan tetapi, kedua hal tersebut belum bias menjadikan Indonesia masuk kedalam kategori Negara maju.
Mengapa demikian? Karena indicator Negara maju biasanya diukur berdasarkan pada kemajuan di bidang teknologi dan industry. Selain itu, pendapatan per kapita yang tinggi juga turut menjadi indicator dari maju tidaknya suatu Negara. Nah, Indonesia, belum memiliki ketiga unsur yang tinggi dalam ketiga indicator tersebut.
Alasan lainnya:
Sumber daya manusia masih rendah
2. Mata pencaharian yang sesuai untuk daerah pantai : a. Nelayan
b. Petani garam c. Petani tambak d. Wisata pantai
3. Manfaat hutan mangrove : a. Mencegah abrasi
b. Tempat tinggal biota laut c. Penetralisir pencemaran air d. Tempat wisata
Cara melestarikannnya adalah dengan dilakukan peremajaan dan reboisasi terhadap mangrove itu sendiri.Selain itu, diadakan konservasi hutan.
4. Proses social asosiatif adalah proses social yang mengarah pada persatuan, sedangkan proses social disosiatif adalah proses social yang mengarah pada perpecahan.
5. Sanksi pada kebiasaan (folksway) cenderung lebih ringan dibanding pada adat-istiadat (customs).
Pedoman Penskoran Soal Pilihan ganda :
Jumlah jawaban benar dikali 2 40 soal X 2 = 80 (Nilai maksimal) Soal Essay
Setiap nomor diberikan bobot 4 5 soal X 4 = 20 (Nilai Maksimal)
Nilai akhir = Nilai Pilihan Ganda + Nilai Essay
KISI-KISI PENULISAN SOAL PAS 2020/2021
Nama Sekolah : MTs Plus Roudhotul Muhibbin Bekasi Alokasi Waktu : 120 menit
Mata Pelajaran : IPS Jumlah Soal : 50
Kelas/Semester : VIII/1 Kurikulum : K13
No. Kompetensi
Dasar Materi Indikator Bentuk
Soal faktor alam dan manusia
(teknologi, ekonomi,
Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat mengklasifikasi negara di kawasan Asia Tenggara berdasarkan bentuknya secara geografis.
PG 1 C3 Mudah D
Peserta didik dapat menjelaskan
keuntungan letak geografis Indonesia PG 2 C2 Mudah B
Bentuk-Bentuk Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat menyebutkan iklim
negara-negara ASEAN PG 3 C1 Mudah A
Peserta didik dapat mengidentifikasi
negara ASEAN paling utara PG 4 C1 Mudah A
Faktor-Faktor Pendorong dan
Peserta didik dapat menyebutkan sumber perekonomian utama Brunei Darussalam
PG 5 C1 Mudah C
pemanfaatan lahan, politik) dan
pengaruhnya terhadap
keberlangsungan kehidupan ekonomi, sosial, budaya, politik.
Penghambat Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat menjelaskan kondisi keruangan negara Laos (bentang alam)
PG 6 C2 Sedang C
Peserta didik dapat menentukan kondisi penduduk/etnik yang mendiami negara
Myanmar PG 7 C2 Mudah A
Peserta didik dapat menganalisis
karakteristik negara Thailand (sumber daya
alam dan bentang alam) PG 8 C4 Sukar B
Peserta didik dapat menganalisis
karakteristik negara Thailand (sumber daya
alam dan bentang alam) PG 9 C4 Sukar C
Dampak Mobilitas Sosial
Peserta didik dapat menganalisis karakteristik negara Singapura (sumber
daya alam) PG 10 C4 Mudah B
Perbedaan Budaya
Peserta didik dapat menentukan faktor pendorong kerja sama negara ASEAN
PG 11 C3 Mudah B
Peserta didik dapat menyebutkan salah satu bentuk kerja sama dalam bidang ekonomi
dan tujuannya PG 12 C1 Sedang B
Perbedaan Suku Bangsa
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari kerja sama di bidang ekonomi
PG 13 C2 Mudah D
Perbedaan Pekerjaan
Peserta didik dapat menjelaskan tujuan dari kerja sama di bidang politik
PG 14 C2 Mudah B
Peran dan Fungsi Keragaman Budaya
Peserta didik dapat menentukan bentuk kerja sama dalam bidang pendidikan
PG 15 C3 Sedang A
Pengertian Konflik
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang terhadap keberlangsungan kehidupan sosial di negara-negara ASEAN
PG 16 C2 Mudah C
Peserta didik dapat menjelaskan pengaruh perubahan ruang dan interaksi antarruang terhadap keberlangsungan kehidupan politik di negara-negara ASEAN
PG 17 C2 Mudah D
Faktor-Faktor Penyebab Konflik
Peserta didik dapat menjelaskan faktor iklim dalam mempengaruhi perubahan dan interaksi antarrruang negara-negara
ASEAN
PG 18 C3 Mudah D
Peserta didik dapat menjelaskan faktor iklim dalam mempengaruhi perubahan dan interaksi antarrruang negara-negara
ASEAN
PG 19 C3 Sukar A
Akibat-Akibat Konflik Sosial
Peserta didik dapat menjelaskan faktor iklim dalam mempengaruhi perubahan dan interaksi antarrruang negara-negara
ASEAN
PG 20 C3 Sukar A
Cara Menangani Konflik
Peserta didik dapat memberikan contoh pengaruh perkembangan teknologi transportasi di negara Singapura dan Thailand
PG 21 C3 Mudah B
Peserta didik dapat menyebutkan akibat perkembangan teknologi transportasi dan
komunikasi dalam aspek sosial PG 22 C1 Mudah D
Faktor-Faktor
Terbentuknya Integrasi
Peserta didik dapat menyebutkan akibat perkembangan teknologi transportasi dan
komunikasi dalam aspek sosial PG 23 C1 Mudah A
Peserta didik dapat menentukan dampak konversi lahan pertanian menjadi industri
PG 24 C3 Mudah D
Peserta didik dapat menentukan faktor penyebab alih fungsi lahan pertanian
menjadi pemukiman PG 25 C3 Mudah A
Peserta didik dapat menjelaskan pengertian mobilitas sosial menurut beberapa ahli
PG 26 C2 Sedang D
Disajikan pernyataan peserta didik dapat menganilisis contoh mobilitas sosial
vertikal naik PG 27 C4 Mudah B
Peserta didik dapat mengidentifikasi faktor pendorong mobilitas sosial
PG 28 C1 Mudah C
Peserta didik dapat memberikan contoh faktor pendorong terjadinya mobilitas
sosial penyebab struktural PG 29 C2 Sedang A
Peserta didik dapat menganalisis kasus faktor penghambat mobilitas sosial
PG 30 C4 Sukar D
Disajikan pernyataan peserta didik dapat mengklasifikasikan contoh saluran mobilitas sosial pada bidang organisasi profesi
PG 31 C3 Sukar B
Peserta didik dapat menjelaskan lembaga yang disebut sebagai social elevator
PG 32 C2 Sukar C
Peserta didik dapat menentukan dampak positif mobilitas sosial
PG 33 C3 Mudah C
Peserta didik dapat menentukan upaya menghadapi pluralitas di Indonesia
PG 34 C4 Mudah C
Peserta didik dapat memahami peringatan hari besar Islam
PG 35 C2 Sedang A
Disajikan daftar suku bangsa peserta didik dapat mengklasifikasikan suku bangsa
Nusa Tenggara Barat PG 36 C3 Sukar C
Peserta didik dapat menentukan dampak positif daya tarik bangsa asing di bidang
ekonomi PG 37 C3 Sedang B
Melalui sajian tabel peserta didik dapat mengklasifikasi fungsi keragaman
kebudayaan bagi pembangunan nasional PG 38 C3 Sedang C
Peserta didik dapat mengidentifikasi dampak positif keragaman budaya di
Indonesi PG 39 C1 Mudah A
Peserta didik dapat menyebutkan faktor penyebab terjadinya konflik sosial
PG 40 C1 Mudah B
Peserta didik dapat menganalisis kasus contoh konflik horizontaL
PG 41 C4 Sukar A
Disajikan gambar peserta didik dapat menganalisis faktor penyebab terjadinya
konflik sosial PG 42 C4 Sukar B
Peserta didik dapat menentukan dampak negatif konflik sosial
PG 43 C3 Sedang A
Peserta didik dapat menjelaskan cara menangani konflik melalui metode tawar
menawar PG 44 C2 Sedang B
Peserta didik dapat memahami arti integrasi sosial
PG 45 C2 Sedang A
Peserta didik dapat menganalisis wujud integrasi sosial dalam kehidupan
PG 46 C4 Sedang D
Disajikan tabel peserta didik dapat mengklasifikasi syarat terwujudnya
integrasi sosial PG 47 C3 Sedang B
Peserta didik dapat memahami faktor yang mempengaruhi proses integrasi
PG 48 C2 Sukar C
Peserta didik dapat menentukan prinsip Bhineka Tunggal Ika dalam berintegrasi
PG 49 C3 Sukar D
Peserta didik dapat menentukan cara untuk meningkatkan integrasi sosial
PG 50 C3 Sukar B
STUDENTS MIDDLE ASSESSMENT
