BAB V SIMPULAN DAN SARAN
Lampiran 7. Soal Evaluasi dan Jawaban
Soal Evaluasi Keanekaragaman Hayati
Sekolah : SMA Negeri 1 Jekulo Kudus Mata pelajaran : Biologi
Semester : Gasal 2012/2013 Petunjuk :
a. Pilihlah jawaban yang paling benar dengan cara memberikan tanda silang (X) pada lembar jawab yang tersedia !
b. Kerjakan dengan jujur!
1. Keanekaragaman hayati dapat dibedakan menjadi tiga tingkat yaitu... . a. Keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, keanekaragaman tumbuhan b. Keanekaragaman gen, keanekaragaman jenis, keanekaragaman ekosistem c. Keanekaragaman jenis, keanekaragaman ekosistem, keanekaragaman hewan d. Keanekaragaman gen, keanekaragaman tumbuhan, keanekaragaman hewan e. Keanekaragaman tumbuhan, keanekaragaman hewan, keanekaragaman jenis 2. Yang dimaksud dengan keanekaragaman hayati pada tingkat gen adalah...
a. Variasi susunan gen dalam satu jenis atau spesies yang sama b. Faktor pembawa sifat yang menentukan sifat makhluk hidup c. Perpaduan antara genotipe dengan lingkungan
d.Variasi atau perbedaan berbagai makhluk hidup di suatu habitat
e. Keanekaragaman yang muncul akibat adanya interaksi antara faktor biotik dan abiotik.
3. Jika antar varietas pada satu jenis yang sama melakukan perkawinan secara alami, maka akan menghasilkan keturunan yang...
c. Steril c. Berbeda dengan induknya e. Tidak ada keturunan d. Fertil d. Sama dengan varietas yang lain
4. Keanekaragaman gen dalam satu spesies yang sama terjadi antara …. a. bunga mawar, bunga krisan, dan bunga matahari
b. ikan mas, ikan lele, dan ikan gurame
c. burung kakaktua raja, burung nuri, dan burung kakaktua jambul kuning d. burung merpati hitam, burung merpati putih, dan burung merpati abu-abu e. ular sanca, ular sendok, dan ular hijau
5. Kucing lokal berwarna kembang telon (tiga warna) yang dikawinkan dengan kucing lokal berwarna hitam menghasilkan beberapa keturunan dengan warna yang berbeda. Pernyataan yang tepat untuk keadaan tersebut adalah….
a. Kedua kucing tersebut berbeda varietasnya tetapi masih satu jenis b. Kedua kucing tersebut sama varietasnya dan termasuk jenis yang sama c. Kedua kucing tersebut termasuk ke dalam jenis yang berbeda
d. Kedua kucing tersebut termasuk ke dalam genus yang berbeda e. Apabila dikawinkan maka akan menghasilkan keturunan yang steril
Perhatikan hasil observasi pasar berikut ini (untuk soal no. 10 – 14)!
Berdasarkan hasil observasi yang dilakukan di pasar, satu kelompok siswa menemukan kondisi sebagai berikut :
1) Penjual buah I menjual mangga kweni dan mangga golek. 2) Penjual buah II menjual jeruk keprok, jeruk bali dan jeruk buah. 3) Penjual buah III menjual pisang ambon, dan pisang batu.
4) Penjual beras menjual jenis beras rojolele, menthik wangi dan beras ketan 5) Pedagang ayam menjual ayam kate dan ayam kampung.
6) Pedagang burung menjual burung parkit dengan berbagai macam warna. 7) Banyak penjual ikan di antaranya penjual ikan lele, ikan mujair, ikan koi. 8) Penjual ikan hias menjual ikan cupang merah ekor panjang dan ekor pendek. 9) Pedagang sembako I menjual berbagai cabe antara lain cabai rawit hijau dan
cabai rawit merah.
10) Pedagang sembako II menjual bawang merah dan bawang putih. 6. Manakah dari hasil observasi di atas yang termasuk keanekaragaman gen?
a. 1,2 dan 3 c. 4,6 dan 9 e. 5,6 dan 9 b. 2,5 dan 7 d. 6,8 dan 10
7. Pisang ambon dan pisang batu yang dijual termasuk keanekaragaman hayati pada tingkat... a. Keanekaragaman gen b. Keanekaragaman jenis c. Keanekaragaman ekosistem d. Keanekaragaman komunitas e. Keanekaragaman bioma
8. Bawang merah dan bawang putih yang dijual pedagang sembako termasuk keanekaragaman hayati pada tingkat...
a. Keanekaragaman gen b. Keanekaragaman jenis
c. Keanekaragaman ekosistem d. Keanekaragaman komunitas e. Keanekaragaman bioma
9. Seorang siswa yang melakukan pengamatan di taman sekolah menemukan tanaman Mussaenda phylippica. Fenotipe yang tampak jelas perbedaannya dan dapat diamati oleh siswa tersebut adalah...
a. warna daun pemikat b. bentuk daun pemikat c. ukuran daun pemikat d. warna daun utama e. warna batang
10. Dalam klasifikasi, jeruk bali (Citrus maxima), jeruk nipis (Citrus aurantifolia) dan jeruk keprok (Citrus nobilis) termasuk dalam satu takson, yaitu pada tingkat … c. Spesies c. Ordo e. Famili
d. Genus d. Kelas
11. Keanekaragaman jenis dapat ditunjukkan pada variasi-variasi tumbuhan berikut... a. Mawar merah – mawar putih
b. Melati berbatang tinggi – melati berbatang tinggi c. Asam jawa rasa manis – asam jawa rasa masam d. Puring berdaun panjang – puring berdaun sempit e. Ayam kampung hitam – merpati putih
12. Pada tumbuhan berikut, yang merupakan tumbuhan endemik Indonesia adalah … a. Hibiscus rosasinensis
b. Rafflesia arnoldii c. Oryza sativa d. Morinda citrifolia e. Solanum tuberosum
13. Makhluk hidup yang dikelompokan dalam jenis sama jika …. a. mempunyai makanan yang sama
b. mempunyai ciri morfologi yang berbeda c. tinggal di habitat yang sama
d. tidak dapat menghasilkan keturunan jika terjadi perkawinan e. hasil perkawinannya adalah keturunan yang fertil
14. Dari hasil observasi pasar yang ditunjukkan pada soal nomor 9 – 14, manakah yang termasuk keanekaragaman hayati tingkat jenis ?
a. Beras rojolele, menthik wangi dan PB
b. Burung parkit dengan berbagai macam warna c. Jeruk keprok, jeruk bali dan jeruk buah
d. Ikan cupang merah ekor panjang dan ekor pendek e. Cabai rawit hijau dan cabai rawit merah
15. Bawang merah dan bawang putih termasuk keanekaragaman jenis karena... a. bawang merah dan bawang putih sama jenis dan sama genusnya
b. bawang merah dan bawang putih berbeda jenis tapi sama genusnya c. bawang merah dan bawang putih sama varietas dan sama jenisnya d. bawang merah dan bawang putih berbeda varietas tetapi sama jenisnya e. bawang merah dan bawang putih berbeda jenis dan berbeda genusnya 16. Pada pengamatan keanekaragaman tingkat jenis di kebun, seorang siswa
menemukan perbedaan pada tempat yang ada di bawah pohon besar dan yang tidak ternaungi pohon besar. Perbedaannya adalah pada tempat yang ternaung pohon besar, tumbuhan nampak banyak dan beragam, sedangkan pada tempat yang tidak ternaung, tumbuhan sedikit dan seragam. Hal ini disebabkan faktor abiotik yaitu...
c. Air c. Cahaya e. Banyaknya konsumen tingkat I d. Udara d. Kelembapan udara
17. Saat melakukan pengamatan keanekaragaman tingkat jenis di taman sekolah, siswa menemukan berbagai jenis tanaman. Berikut ini yang termasuk
keanekaragaman jenis adalah...
a. Puring berdaun panjang dan puring berdaun bulat telur b. Bougenvile warna putih dan bougenvile warna merah kuning c. Rumput teki dan rumput alang-alang
d. Bunga nusa indah warna putih dan bunga nusa indah warna merah muda e. Mawar merah dan mawar putih
18. Pernyataan berikut yang benar ialah...
a. Keanekaragaman rumput di tempat yang teduh berbeda dengan keanekaragaman rumput di tempat terbuka
b. Keanekaragaman hewan air di sepanjang aliran sungai sama
c. Keanekaragaman hayati di sebuah danau sama dengan keanekaragaman hayati dari sungai yang mengalirinya
d. Keanekaragaman hewan laut di pantai manapun sama
19. Interaksi antar faktor apakah yang dapat menyebabkan munculnya keanekaragaman hayati? a. Abiotik - Gen b. Biotik - Fenotipe c. Gen - Fenotipe d. Biotik - Abiotik e. Gen - Lingkungan
20. Di Indonesia, terdapat bermacam ekosistem baik ekosistem darat maupun ekosistem perairan. Ekosistem-ekosistem berikut ini yang secara alami saling menopang satu sama lain secara langsung ialah...
a. Sawah dan hutan hujan tropis b. Tundra dan hutan hujan tropis c. Hutan bakau dan terumbu karang d. Terumbu karang dan sungai e. Hutan bakau dan sawah
21. Tingkat keanekaragaman hayati yang tinggi mengindikasikan ekosistem yang stabil, karena...
a. Terjadi secara alami
b. Tidak ada interaksi faktor biotik dan abiotik c. Dijaga oleh manusia
d. Tidak mungkin terjadi perubahan
e. Merupakan hasil interaksi antar organisme sehingga interaksi tersebut seimbang
22. Jika salah satu populasi dari faktor biotik dihilangkan, hal yang akan terjadi adalah...
a. ekosistem tetap stabil, karena masih ada faktor abiotik b. terjadi perubahan pada populasi faktor biotik yang lain c. tidak dapat membentuk habitat baru
d. faktor abiotik tetap akan bertahan e. ekosistem menjadi lebih seimbang
23. Faktor abiotik yang sering muncul pada berbagai ekosistem antara lain... a. cahaya, suhu dan air
b. cahaya, rumput dan air c. cahaya, semut dan rumput d. semut, rumput dan belalang e. suhu, air dan belalang
c. Rumput c. Mangrove e. Banteng d. Kijang d. Harimau
Perhatikan hasil pengamatan di luar kelas berikut ini (untuk no. 41 – 45)!
Berdasarkan hasil pengamatan ekosistem di sawah, lapangan dan kebun, siswa mencatat kondisi sebagai berikut :
7) Pada ekosistem sawah, ditemukan makhluk hidup antara lain padi, kodok, tikus, belalang, dan ular.
8) Faktor abiotik yang mendukung kehidupan di ekosistem sawah antara lain cahaya, air dan lumpur.
9) Pada ekosistem lapangan, ditemukan makhluk hidup antara lain rumput, belalang, semut dan burung gereja.
10) Faktor abiotik yang mendukung kehidupan di ekosistem lapangan antara lain cahaya, air dan tanah yang padat.
11) Pada ekosistem kebun liar, ditemukan makhluk hidup antara lain rumput teki, alang-alang, tumbuh-tumbuhan liar, pohon mangga, pohon rambutan, pohon beringin, semut, kodok, serangga dan ular.
12) Faktor abiotik yang mendukung kehidupan di ekosistem kebun liar antara lain cahaya dan kelembapan tanah.
25. Pada ekosistem sawah, bagaimanakah rantai makanan yang mungkin dapat terbentuk?
a. padi belalang ular kodok b. padi kodok tikus belalang c. padi belalang kodok ular d. belalang tikus kodok ular e. kodok belalang tikus padi
26. Pada ekosistem sawah, apabila populasi ular dimusnahkan, yang akan terjadi adalah...
a. populasi padi akan meningkat b. populasi belalang akan menurun c. populasi kodok akan meningkat d. populasi tikus akan menurun e. populasi tikus akan meningkat
27. Apabila faktor abiotik ditiadakan dari semua ekosistem, hal yang akan terjadi adalah...
a. ekosistem tetap stabil, karena masih ada faktor biotik
c. ekosistem seimbang, karena jumlah populasi faktor biotiknya sebanding d. faktor biotik tetap akan bertahan karena saling bergantung satu sama lain e. faktor biotik tetap akan bertahan karena ada campur tangan manusia
28. Manfaat yang diperoleh dalam mempelajari keanekaragaman hayati antara lain... a. mengetahui manfaat setiap organisme bagi kehidupan manusia
b. memanfaatkan keanekaragaman hayati secara besar-besaran c. dapat memelihara hewan yang dilindungi di rumah
d. menggunakan keanekaragaman hayati untuk kepentingan pribadi e. menyerahkan pengelolaan keanekaragaman hayati bagi pihak asing 29. Fauna Indonesia yang bersifat endemis dan hanya ada di Papua adalah …
c. Tarsius c. Orang utan e. Siamang d. Badak bercula satu d. Burung cendrawasih
30. Kegiatan berikut yang merupakan contoh pelestarian keanekaragaman hayati dalam kehidupan sehari-hari adalah ….
a. pembunuhan orang utan untuk pembukaan kebun kelapa sawit b. memelihara hewan langka di rumah
c. pembukaan hutan untuk digunakan sebagai ladang d. melakukan penebangan pohon secara ilegal
KUNCI JAWABAN 1. B 2. A 3. B 4. D 5. A 6. C 7. B 8. B 9. A 10. B 11. E 12. B 13. E 14. C 15. B 16. C 17. C 18. A 19. D 20. E 21. B 22. A 23. E 24. c 25. E 26. B 27. A 28. D 29. C 30. E