DAFTAR NAMA PESERTA DIDIK EKSPERIMEN
SOAL TES
(Kemampuan Pemecahan Masalah)
Mata Pelajaran : Matematika
Kelas / Semester : VII / II
Materi Pokok : Segiempat (Persegi Panjang, Persegi)
Waktu : 60 menit
Petunjuk Umum
7. Kerjakan soal-soal di bawah ini pada lembar jawab yang telah disediakan.
8. Tulislah terlebih dahulu identitas diri Anda pada tempat yang telah
disediakan.
9. Periksa dan bacalah soal-soal sebelum Anda menjawab.
10. Soal terdiri dari 5 butir soal pilihan ganda dan 5 butir soal uraian.
11. Periksalah lembar jawab Anda sebelum dikumpulkan.
12. Tidak diizinkan menggunakan kalkulator, HP, atau alat hitung yang lain.
SOAL PILIHAN GANDA
11. Suatu persegi panjang mempunyai ukuran dan
. Apabila keliling persegi panjang adalah 32 cm, maka berapakah luasnya?
E. 26 cm2
F. 60 cm2
G. 54 cm2
H. 84 cm2
12. Pak Idris ingin memasang keramik pada lantai ruang tamunya yang berbentuk
persegi dengan ukuran 4mx4m. Apabila tiap kardus keramik berisi 12 keramik berukuran 40cmx40cm, maka berapa kardus keramik minimal yang harus dibeli Pak Idris untuk dipasang pada lantai ruang tamunya secara penuh?
E. 12
97
G. 9
H. 7
13. Andi mempunyai kawat sepanjang 30 meter. Dengan menggunakan kawat
tersebut akan dibuat bingkai berbentuk persegi panjang yang masing-masing berukuran 15cmx20cm. berapakah panjang kawat yang tersisa apabila persegi panjang yang akan dibuat sebanyak-banyaknya?
E. 62 cm
F. 60 cm
G. 58 cm
H. 52 cm
14. Pak sigit mempunyai kawat sepanjang 32 meter. Apabila Pak Sigit ingin membuat kerangka yang berbentuk persegi dengan ukuran 40cmx40cm, maka berapa banyak kerangka yang dapat dibuat Pak Sigit?
E. 14
F. 16
G. 18
H. 20
15. Arin ingin memotong pita sepanjang 14 meter. Karena tidak ada meteran, maka Arin menggunakan bingkai lukisan berukuran 30cmx40cm sebagai pengukurnya. Maka, berapa kalikah Arin harus melilitkan pita di sekeliling bingkai lukisan agar pita yang dipotongnya sesuai panjang yang diinginkan?
E. 10
F. 15
G. 20
H. 25
SOAL URAIAN
7. Ani menghias keliling taplak meja makan yang berbentuk persegi dengan menggunakan renda sepanjang 6 meter. Maka,
d. Berapa m2 kain yang digunakan untuk membuat taplak meja makan tersebut?
8. Pak Ali memagari kolam ikannya yang berbentuk persegi dengan pagar
sepanjang 20 meter. Maka,
c. Berapa m panjang sisi kolam ikan Pak Ali?
d. Berapa m2 luas kolam ikan Pak Ali?
9. Dipunyai gambar gabungan daerah persegi panjang sebagai berikut:
Carilah nilai apabila luas daerah di atas adalah 60 cm2! 10.
11. Dipunyai persegi panjang ABCD dengan A(-2,-2); B(4,-2); C(4,-1) adalah koordinat titik-titik sudutnya pada bidang Cartesius. Gambarlah titik A, B, dan C kemudian:
c. Carilah koordinat titik D
d. Carilah keliling persegi panjang ABCD
=
=
=
l l l l X X l 2 cmDiketahui gambar gabungan daerah persegi panjang sebagai berikut!
99
Lampiran 9
Kunci Jawaban dan Pedoman Penskoran Soal Tes Kemampuan Pemecahan Masalah
No Jawaban Skor 1. 2. 3. Diketahui: Keliling=32 cm Ditanyakan:
Luas persegi panjang Penyelesaian: Misalkan: Jadi (B) Diketahui: Ukuran lantai= 4mx4m Ukuran keramik= 40cmx40cm Tiap kardus berisi 12 keramik Ditanyakan:
Banyak keramik yang harus dibeli (dalam satuan kardus) Penyelesaian:
=100.
Jadi Pak Idris minimal harus membeli keramik sebanyak 9 kadus. (C)
Diketahui:
Panjang kawat yang tersedia= 30 meter=3000 cm Ukuran rangka= 15cmx20cm
Ditanyakan:
Sisa kawat apabila rangka yang akan dibuat sebanyak-banyaknya
1
1
4. 5. Penyelesaian: Jadi sisa kawat adalah 60 cm. (B) Diketahui:
Panjang kawat yang tersedia=32 meter Ukuran kerangka=40cm x40cm Ditanyakan:
Banyak kerangka yang dapat dibuat Penyelesaian:
Keliling rangka=
20.
Jadi ada 20 rangka persegi yang dapat dibuat dengan menggunakan kawat tersebut. (D)
Diketahui:
Panjang yang harus didapatkan=14 meter Ukuran bingkai lukisan= 30cmx40cm Ditanyakan:
Berapa kali harus melilitkan pita di sekeliling bingkai lukisan. Penyelesaian:
Jadi Arin harus melilitkan pita sebanyak 10 kali. (A)
1
101
KUNCI JAWABAN SOAL URAIAN
No Jawaban Skor 1. 2. 3. (memahami masalah) Diketahui:
Panjang renda= 6 meter (skor 1)
(merencanakan pemecahan masalah)
Ditanyakan: (skor 1) c. Panjang sisi taplak meja.
d. Luas kain yang digunakan untuk membuat taplak.
(menyelesaikan masalah dan menafsirkan hasil)
Penyelesaian:
c. (skor 1)
(skor 2)
Jadi sisi taplak meja adalah 1,5 m. (skor 1)
d. (skor 2)
Jadi luas kain yang digunakan untuk membuat taplak meja adalah 2,25 m2. (skor 1)
(memahami masalah)
Diketahui:
Panjang pagar= 20 meter (skor 1)
(merencanakan pemecahan masalah)
Ditanyakan: (skor 1) c. Panjang sisi kolam ikan.
d. Luas kolam ikan.
(menyelesaikan masalah dan menafsirkan hasil)
Penyelesaian:
c. (skor 1)
(skor 2)
Jadi panjang sisi kolam ikan Pak Ali adalah 5 m. (skor 1)
d. (skor 2)
Jadi luas kolam ikan Pak Ali adalah 25 m2. (skor 1)
(memahami masalah)
Diketahui: (skor 1) Terdapat bangun seperti gambar di bawah:
9
9
4.
Luas bangun= 60 cm2
(merencanakan pemecahan masalah)
Ditanyakan: (skor 1) Nilai pada gambar.
(menyelesaikan masalah)
Penyelesaian:
Apabila gambar dibagi menjadi luas L1, L2, L3, dan L4 seperti gambar di bawah ini, maka: (skor 2)
(menafsirkan hasil)
Jadi nilai pada gambar gambar di atas adalah 3 cm. (skor 1)
(memahami masalah)
Diketahui: (skor 1) Terdapat bangun seperti gambar di bawah:
9
=
=
=
l l l l X X l 2 cm=
=
=
l l l l X X l 2 cmL1
L2
L3
L4
103
5.
Luas bangun yang diarsir= 128 cm2
.
(merencanakan pemecahan masalah)Ditanyakan: (skor 1) Nilai pada gambar.
(menyelesaikan masalah)
Penyelesaian:
Apabila gambar dibagi menjadi luas L1, L2, L3, dan L4 seperti gambar di bawah ini, maka: (skor 2)
Karena L1=L2=L3=L4, maka
(skor 2) Sehingga
(skor 2)
(menafsirkan hasil)
Jadi nilai pada gambar di atas adalah 8 cm. (skor 1)
(memahami masalah)
Diketahui: (skor 1) persegi panjang ABCD dengan A(-2,-2); B(4,-2); C(4,-1)
(merencanakan pemecahan masalah)
Ditanyakan: (skor 1) c. Letak titik D 7
L1 L2
L3
L4
d. Luas persegi panjang ABCD
(menyelesaikan masalah)
Penyelesaian: (skor 3)
(menafsirkan hasil)
c. Letak titik D adalah D(-2,-1) (skor 1)
d. (skor 1) Jumlah skor 51 A(-2; -2) B(4; -2) C(4; -1) D(-2; -1) -2.5 -2 -1.5 -1 -0.5 0 -4 -2 0 2 4 6
105
Lampiran 10
Tabel Skala Kepercayaan Diri dalam Matematika
Aspek favorable unfavorable jumlah 1. Percaya diri dalam
menghadapi kegagalan dan keberhasilan.
2. Percaya diri dalam
bersaing dan dibandingkan dengan teman-temannya. 3. Tahu keterbatasan diri
dalam menghadapi persaingan dengan teman-temannya.
4. Tahu keterbatasan diri dalam menghadapi matematika.
5. Percaya bahwa matematika adalah sesuatu yang abstrak.
6. Percaya bahwa matematika adalah sesuatu yang sangat berguna.
7. Percaya bahwa matematika sebagai suatu seni, analitis, dan rasional.
8. Percaya bahwa matematika adalah suatu kemampuan bawaan. 1,2 5,6 9,11 14,15 18,19 21,22 25,26 29,31 3,4 7,8 10,12 13,16 17,20 23,24 27,28 30,32 4 4 4 4 4 4 4 4
Lampiran 11
Petunjuk Pengerjaan: (angket uji coba)
1. Baca setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama dan cermat.
2. Pilih jawaban yang kamu anggap benar dan sesuai dengan kenyataan
dengan tanda “X” pada pilihan jawaban yang tersedia.
3. Setiap pertanyaan dijawab hanya dengan satu pilihan jawaban.
Data responden
Nama : ……….
Kelas/no absen: ……….
1. Saya mencoba mengerjakan kembali soal matematika ketika belum dapat
saya kerjakan dengan benar. A. Sangat Sering
B. Sering
C. kadang-kadang D. Tidak Pernah
2. Saya berusaha untuk tidak mencontek ketika mengerjakan soal ulangan matematika meskipun saya tidak sepenuhnya dapat mengerjakan semua soal-soalnya.
A. Sangat Sering B. Sering
C. kadang-kadang D. Tidak Pernah
3. Saya mau mengerjakan soal matematika di papan tulis asalkan saya dapat
mengerjakan soal tersebut atau mempunyai jawaban yang benar tentang soal tersebut.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
107
4. Ketika ada PR matematika, saya memilih untuk mencontek pekerjaan
teman karena saya belum tentu dapat mengerjakan sendiri soal-soal dengan benar.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
5. Walaupun nilai ulangan saya jelek, saya tidak malu apabila guru
mengumumkan hasil ulangan matematika saya dan teman-teman saya di depan kelas.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
6. Saya berani untuk mengerjakan soal matematika di depan kelas tanpa ditunjuk terlebih dahulu oleh guru walaupun ada teman sekelas saya yang lebih pintar untuk mengerjakan soal matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
7. Apabila pelajaran matematika di kelas diadakan dalam bentuk games, maka saya tidak tertarik untuk mengikutinya karena saya belum tentu dapat memenangkan games tersebut.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
8. Saya tidak pernah memberi tahu nilai ulangan matematika saya kepada teman-teman saya walaupun nilai ulangan saya tidak selalu lebih jelek daripada nilai ulangan teman-teman saya.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
9. Saya akan menolak apabila ditunjuk guru untuk mengikuti olimpiade
matematika karena ada teman saya yang lebih pintar dalam pelajaran matematika daripada saya.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
10.Saya tidak pernah mencocokkan hasil pekerjaan matematika saya dengan
hasil pekerjaan teman walaupun ketika soal tersebut dicocokkan di depan kelas, pekerjaan saya sering tidak semuanya benar.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
11.Saya tidak pernah iri hati ketika nilai ulangan saya tidak sebaik nilai ulangan teman-teman karena saya tahu bahwa kemampuan matematika saya tidak sebaik kemampuan matematika teman yang lain.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
109
12.Apabila teman ada yang bertanya tentang materi matematika yang belum
ia pahami, saya selalu menjawabnya walaupun terkadang saya juga belum paham tentang materi tersebut.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
13.Saya tidak pernah bertanya pada teman/guru tentang mata pelajaran
matematika walaupun pada saat itu saya kurang paham dengan keterangan yang diberikan oleh guru.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
14.Saya mengikuti les matematika atau berusaha belajar matematika dengan teratur karena kemampuan matematika saya terbatas dan tidak akan menjadi lebih baik apabila hanya mengandalkan pada pelajaran di kelas saja.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
15.Saya mempunyai catatan atau kumpulan rumus matematika karena
kemampuan matematika saya terbatas sehingga membutuhkan bantuan catatan atau kumpulan rumus matematika untuk mengerjakan soal matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
16.Jika saya gagal dalam ulangan matematika, maka yang saya lakukan adalah:
A.biasa saja
B.melihat hasil jawaban teman yang benar
C.berusaha mengerjakan soalnya kembali
D.berusaha untuk lebih belajar sungguh-sungguh dan mengerjakan
soalnya kembali
17.Saya tidak memerlukan alat peraga untuk mempelajari matematika karena
matematika bukanlah sesuatu yang abstrak. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
18.Matematika adalah sesuatu yang abstrak sehingga soal matematika akan mudah dipahami apabila disajikan dalam bentuk gambar, grafik, ataupun tabel.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
19.Karena matematika adalah sesuatu yang abstrak, maka saya lebih dapat memahami pelajaran matematika apabila guru menerangkan dengan menggunakan alat peraga benda-benda matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
111
20.Saya dapat memahami soal matematika tanpa bantuan gambar, grafik, ataupun tabel karena matematika bukanlah sesuatu yang abstrak.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
21.Saya tertarik untuk belajar matematika karena matematika akan sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari saya.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
22.Pelajaran matematika adalah pelajaran yang sangat berguna karena
matematika adalah alat untuk mempelajari pelajaran yang lain, misalkan pelajaran fisika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
23.Pelajaran matematika adalah pelajaran seputar hitungan dan tidak akan ada manfaatnya dalam kehidupan sehari-hari.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
24.Tiap-tiap ilmu berkembang sendiri-sendiri dan tidak ada ilmu yang berkembang dengan dukungan ilmu matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
25.Orang yang mempunyai kemampuan matematis tinggi akan dapat berfikir secara rasional karena matematika adalah sesuatu yang rasional.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
26.Matematika adalah suatu seni sehingga akan menjadi sesuatu yang
menyenangkan apabila dipelajari secara benar. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
27.Soal matematika bentuk soal cerita dapat dikerjakan hanya dengan melihat
angkanya saja sehingga tidak diperlukan proses analisis untuk mengerjakannya.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
28.Tidak semua rumus matematika dapat dibuktikan karena matematika
bukanlah suatu yang analitis dan rasional. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
29.Kemampuan matematis tiap orang berbeda-beda karena kemampuan
matematis merupakan kemampuan bawaan. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
113
30.Kemampuan matematis tiap orang seharusnya dapat disamakan karena
kemampuan matematis bukanlah kemampuan bawaan melainkan kemampuan yang mulai tumbuh ketika orang tersebut belajar matematika. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
31.Orang yang ingin berprestasi dalam bidang matematika harus bekerja keras dalam mengasah kemampuannya walaupun sejak lahir mereka sudah mempunyai kemampuan matematis.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
32.Kemampuan matematis tidak seperti kemampuan seni karena kemampuan
matematis bukan kemampuan bawaan. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
Petunjuk Pengisian: (tes)
4. Baca setiap pertanyaan di bawah ini dengan seksama dan cermat.
5. Pilih jawaban yang kamu anggap benar dan sesuai dengan kenyataan
dengan tanda “X” pada pilihan jawaban yang tersedia.
6. Setiap pertanyaan dijawab hanya dengan satu pilihan jawaban.
Data responden
Nama : ……….
Kelas/no absen: ……….
1. Saya berusaha untuk tidak mencontek ketika mengerjakan soal ulangan matematika meskipun saya tidak sepenuhnya dapat mengerjakan semua soal-soalnya.
A. Sangat Sering B. Sering
C. kadang-kadang D. Tidak Pernah
2. Saya mau mengerjakan soal matematika di papan tulis asalkan saya dapat
mengerjakan soal tersebut atau mempunyai jawaban yang benar tentang soal tersebut.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
3. Ketika ada PR matematika, saya memilih untuk mencontek pekerjaan
teman karena saya belum tentu dapat mengerjakan sendiri soal-soal dengan benar.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
115
4. Saya berani untuk mengerjakan soal matematika di depan kelas tanpa ditunjuk terlebih dahulu oleh guru walaupun ada teman sekelas saya yang lebih pintar untuk mengerjakan soal matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
5. Saya tidak pernah iri hati ketika nilai ulangan saya tidak sebaik nilai ulangan teman-teman karena saya tahu bahwa kemampuan matematika saya tidak sebaik kemampuan matematika teman yang lain.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
6. Apabila teman ada yang bertanya tentang materi matematika yang belum
ia pahami, saya selalu menjawabnya walaupun terkadang saya juga belum paham tentang materi tersebut.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
7. Saya tidak pernah bertanya pada teman/guru tentang mata pelajaran
matematika walaupun pada saat itu saya kurang paham dengan keterangan yang diberikan oleh guru.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
8. Saya mengikuti les matematika atau berusaha belajar matematika dengan teratur karena kemampuan matematika saya terbatas dan tidak akan menjadi lebih baik apabila hanya mengandalkan pada pelajaran di kelas saja.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
9. Saya mempunyai catatan atau kumpulan rumus matematika karena
kemampuan matematika saya terbatas sehingga membutuhkan bantuan catatan atau kumpulan rumus matematika untuk mengerjakan soal matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
10.Jika saya gagal dalam ulangan matematika, maka yang saya lakukan adalah:
E. biasa saja
F. melihat hasil jawaban teman yang benar
G.berusaha mengerjakan soalnya kembali
H.berusaha untuk lebih belajar sungguh-sungguh dan mengerjakan
soalnya kembali
11.Saya tidak memerlukan alat peraga untuk mempelajari matematika karena
matematika bukanlah sesuatu yang abstrak. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
117
12.Matematika adalah sesuatu yang abstrak sehingga soal matematika akan mudah dipahami apabila disajikan dalam bentuk gambar, grafik, ataupun tabel.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
13.Karena matematika adalah sesuatu yang abstrak, maka saya lebih dapat memahami pelajaran matematika apabila guru menerangkan dengan menggunakan alat peraga benda-benda matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
14.Saya tertarik untuk belajar matematika karena matematika akan sangat berguna dalam kehidupan sehari-hari saya.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
15.Tiap-tiap ilmu berkembang sendiri-sendiri dan tidak ada ilmu yang berkembang dengan dukungan ilmu matematika.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
16.Tidak semua rumus matematika dapat dibuktikan karena matematika
bukanlah suatu yang analitis dan rasional. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
17.Kemampuan matematis tiap orang berbeda-beda karena kemampuan
matematis merupakan kemampuan bawaan. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
18.Kemampuan matematis tiap orang seharusnya dapat disamakan karena
kemampuan matematis bukanlah kemampuan bawaan melainkan kemampuan yang mulai tumbuh ketika orang tersebut belajar matematika. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
19.Orang yang ingin berprestasi dalam bidang matematika harus bekerja keras dalam mengasah kemampuannya walaupun sejak lahir mereka sudah mempunyai kemampuan matematis.
A. Sangat Setuju B. Setuju
C. Tidak Setuju
D. Sangat Tidak Setuju
20.Kemampuan matematis tidak seperti kemampuan seni karena kemampuan
matematis bukan kemampuan bawaan. A. Sangat Setuju
B. Setuju C. Tidak Setuju
119
Lampiran 13