107. Pr insip penilaian:
1) Sahih, berart i penilaian didasarkan pada kem am puan yang hendak diukur.
2) Obj ekt if, berart i dalam penilaian dilakukan oleh siapa saj a, hasilnya relat if sam a.
3) Adil, ber ar t i pen ilaian t idak m engunt u ngk an at au m er ugik an sisw a k ar ena ber k ebut uhan k husus ser t a per bedaan lat ar belak ang agam a, suk u, bu day a, adat ist iadat , st at us sosial ek onom i, dan gender .
4) Ter buk a, ber ar t i pr osedur penilaian, k r it er ia penilaian, dan dasar pengam bilan k eput usan dapat dik et ahui oleh pihak y ang ber k epent ingan.
5) Holist ik , ber ar t i penilaian oleh pendidik m encak up sem ua aspek k om pet ensi dan den gan m enggunak an ber bagai t ek n ik penilaian y ang sesuai dengan k om pet ensi y ang har u s dik uasai sisw a.
6) Ak unt abel, ber ar t i penilaian dapat diper t anggungj aw abk an, baik dar i segi t ek nik , pr osedur , m aupun hasiln y a.
Dibuk t ik an dengan: 1) Dok u m en:
a) Alat - alat t es y ang digunak an gur u sesuai dengan k om pet ensi dasar set iap m at a pelaj ar an/ t em a.
b) I nst r um en penilaian m odel r ubr ik .
c) Per um usan penet apan KKM y ang dik et ahu i sisw a. d) Por t ofolio.
e) Hasil pen ilaian y ang dik em balik an k epada sisw a. 2) Waw ancar a dengan gur u dan sisw a.
108. KKM set iap m at a pelaj aran/ t em a dit ent ukan oleh sat uan pendidikan dengan m em pert im bangkan:
1) Karakt erist ik pesert a didik. 2) Karakt erist ik m at a pelaj aran. 3) Kondisi sat uan pendidikan. 4) Analisis hasil penilaian.
Dibukt ikan dengan dokum en penet apan KKM unt uk set iap m at a pelaj aran/ t em a.
109. Ulangan adalah proses yang dilakukan unt uk m engukur pencapaian kom pet ensi siswa secara berkelanj ut an dalam proses pem belaj aran unt uk m em ant au kem aj uan dan perbaikan hasil belaj ar siswa.
Pengam at an/ observasi m erupak an t eknik penilaian yang dilakukan secara berkesinam bungan dengan m enggunakan indera, baik secara langsung m aupun t idak langsung dengan m enggunakan pedom an observasi yang ber isi sej um lah indikat or hasil belaj ar y ang diam at i. Penugasan m erupakan t eknik penilaian dengan m em berikan t ugas yang dikerj akan siswa secara indiv idu at au kelom pok sesuai dengan
karakt er ist ik t ugas.
Bent uk penilaian lain dapat berupa j urnal, port ofolio, dan penilaian proyek.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en pelaksanaan dan hasil: a) Ulangan.
b) Pengam at an. c) Penugasan.
d) Bent uk penilaian lain.
2) Wawancara dengan guru dan siswa.
110. Guru m enggunakan hasil penilaian kom pet ensi penget ahuan unt uk: 1) m em perbaik i proses pem belaj aran.
2) m engukur dan m enget ahui pencapaian kom pet ensi siswa.
3) m enyusun laporan kem aj uan hasil belaj ar harian, t engah sem est er, akhir sem est er, akhir t ahun dan/ at au kenaikan kelas.
Dibukt ikan dengan: 1) Dokum en:
a. Analisis hasil belaj ar siswa. b. Laporan hasil belaj ar siswa. c. Tindak lanj ut hasil penilaian. 2) Wawancara dengan guru dan siswa.
111. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi sikap sesuai karakt erist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran/ t em a yang diam pu guru yang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran/ t em a dengan dokum en penilaian kom pet ensi sikap yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- k isi dan soal t es.
c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskoran.
112. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi penget ahuan sesuai karakt er ist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran/ t em a yang diam pu guru yang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran dengan dokum en penilaian kom pet ensi penget ahuan yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- k isi dan soal t es.
c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proj ek. d) Pedom an penskoran.
2) Wawancara dengan guru dan siswa.
113. Guru m elaksanakan penilaian kom pet ensi ket eram pilan sesuai karakt er ist ik Kom pet ensi Dasar ( KD) set iap m at a pelaj aran/ t em a yang diam pu guru yang bersangkut an.
Dibukt ikan dengan m em bandingkan KD unt uk set iap m at a pelaj aran/ t em a dengan dokum en penilaian kom pet ensi ket eram pilan yang digunakan guru m elalui:
1) Dokum en: a) RPP.
b) Kisi- k isi dan soal t es.
c) Tugas prakt ik, port ofolio, dan proyek. d) Pedom an penskoran.
2) Wawancara dengan guru dan siswa.
114. Penilaian kom pet ensi sikap dilakukan m elalui t ahapan: 1) Mengam at i per ilaku siswa selam a pem belaj aran. 2) Mencat at perilaku siswa dengan m enggunakan lem bar
observasi/ pengam at an.
3) Menindak lanj ut i hasil pengam at an. 4) Mendeskripsikan perilaku siswa. 5) Melaporkan kepada w ali kelas.
Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian sikap. 2) Wawancara dengan guru dan siswa.
115. Penilaian kom pet ensi penget ahuan dilakukan m elalui: 1) Tes t ulis.
2) Tes lisan.
3) Penugasan sesuai dengan kom pet ensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian penget ahuan. 2) Wawancara dengan guru dan siswa.
116. Penilaian kom pet ensi keteram pilan dilakukan m elalui:
1) Penilaian Prakt ik adalah penilaian unj uk kerj a/ kinerj a/ prakt ik dilakukan dengan cara m engam at i kegiatan pesert a didik dalam m elakukan sesuat u.
2) Penilaian Produk m eliput i penilaian kem am puan peserta didik m em buat produk- produk, teknologi dan seni.
3) Penilaian Proyek adalah penilaian yang kegiatan penilaian terhadap suat u tugas m eliput i kegiatan perancangan, pelaksanaan, dan pelaporan, yang harus diselesaikan dalam periode/ waktu tertentu. 4) Portofolio m erupakan penilaian berkelanj ut an yang didasarkan pada
kum pulan inform asi yang bersifat reflekt if- int egrat if yang m enunj ukkan perkem bangan kem am puan siswa dalam satu periode tertentu.
5) Teknik lain sesuai dengan kom petensi yang dinilai. Dibukt ikan dengan:
1) Dokum en hasil penilaian keteram pilan. 2) Wawancara dengan guru dan siswa.
117. Penilaian hasil belaj ar dilakukan dalam bent uk penilaian har ian, penilaian akhir sem est er, penilaian akhir t ahun, dan uj ian sekolah/ m adrasah. 1) Penilaian har ian dilak ukan oleh pendidik t erint egrasi dengan pr oses
pem belaj aran dalam bent uk t es t ert ulis m aupun lisan dan penugasan. 2) Penilaian akhir sem est er dilakukan oleh pendidik di bawah koordinasi
sat uan pendidikan.
3) Penilaian akhir t ahun dilakukan oleh pendidik di bawah koor dinasi sat uan pendidikan.
4) Uj ian sekolah/ m adrasah dilakukan oleh sat uan pendidikan sesuai dengan perat uran perundang- undangan.
Dibukt ikan dengan dokum en rekap hasil 2 ( dua) t ahun t erakhir: 1) Penilaian har ian.
2) Penilaian akhir sem est er. 3) Penilaian akhir t ahun. 4) Uj ian sekolah/ m adrasah.
118. Pert im bangan penent uan kelulusan siswa: 1) Uj ian sekolah/ m adrasah ( US dan USBN) .
2) Penilaian sikap.
3) Penilaian penget ahuan. 4) Penilaian ket eram pilan.
Dibukt ikan dengan dokum en: 1) Pedom an ket ent uan kelulusan. 2) Not ulen rapat penent uan kelulusan.
119. Langkah penilaian proses dan hasil belaj ar m eliput i: 1) Menet apkan t uj uan penilaian
2) Menyusun kisi- k isi uj ian.
3) Mengem bangkan ( m enulis, m enelaah, dan m erevisi) inst rum en dan pedom an penilaian.
4) Melakukan analisis kualit as inst rum en. 5) Melaksanakan penilaian.
6) Mengolah ( m enskor dan m enilai) dan m enent ukan kelulusan sisw a. 7) Melaporkan.
8) Mem anfaat kan hasil penilaian.
Dibukt ikan dengan dokum en pelaksanaan penilaian proses dan hasil belaj ar.
PROFESIONAL | TEPERCAYA | TERBUKA
