DAFTAR PUSTAKA
A. Standar Kompetensi Lulusan
No Responden Pertanyaan Skor
Prestasi siswa/lulusan (Y1)
1 Kepala Sekolah
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat kabupaten/kota pada satu tahun terakhir
Minimal memiliki 1 penghargaan maka skor = 1 2 Kepala
Sekolah
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat provinsi pada satu tahun terakhir Minimal memiliki 1 penghargaan maka skor = 1 3 Kepala Sekolah
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat nasional pada satu tahun terakhir Minimal memiliki 1 penghargaan maka skor = 1 4 Kepala Sekolah
Jumlah penghargaan yang diraih sekolah pada tingkat internasional pada satu tahun terakhir
Minimal memiliki 1 penghargaan maka skor = 1
Lulusan menghayati dan mengamalkan karakter jujur disiplin, bertanggung jawab (Y2) 5 Guru Permasalahan sikap dan perilaku
peserta didik yang masih ditemukan :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mencontek saat ujian
□ Tidak mengerjakan tugas yang diberikan
□ Menyalin tugas dari pekerjaan temannya
□ Bolos tanpa alasan yang jelas dan dapat diterima
□ Malas belajar
□ Terlibat tawuran
□ Terlibat narkoba
□ Sering telat masuk sekolah
□ Tidak menghormati guru dan orang lain
6 Guru
Sikap dan perilaku yang dapat dibanggakan dari mayoritas peserta didik di sekolah Bapak/Ibu adalah:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Giat belajar dan rajin membaca
□ Membantu teman/orang lain dan hormat pada guru
□ Disiplin dan mematuhi tatatertib sekolah
□ Melaksanakan ajaran agama yang dianutnya
□ Sportif dalam bertindak □ Berani mengakui kesalahan
19 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Lulusan menghayati dan mengamalkan karakter jujur disiplin, bertanggung
jawab (Y2)
7 Guru
Sikap dan perilaku jujur, santun, bertanggungjawab dapat diamati dalam perilaku siswa serta dapat dibuktikan dengan dokumen penilaian adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mengamalkan perilaku tersebut di sekolah
□ Mengamalkan perilaku tersebut di rumah
□ Menghayati dan mengamalkan perilaku tersebut ketika siswa berinteraksi dengan semua orang
Lulusan mampu berpikir logis dan sistematis (Y3)
8 Guru Pengetahuan peserta didik di sekolah
Bapak/Ibu dapat ditunjukkan melalui :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mampu menjelaskan kembali sebuah informasi yang dipelajari
□ Mampu menyelesaikan permasalahan yang mirip dengan masalah yang telah dipelajari
□ Mampu menyelesaikan permasalahan secara kreatif
□ Mampu mengidentifikasi variabel yang terkait dengan suatu permasalahan
□ Mampu menganalisis dan mengajukan penyelesaian yang tepat
□ Mampu mengusulkan alternatif untuk menyelesaikan sebuah permasalahan
Lulusan mampu berkomunikasi efektif dan santun (Y4)
9 Guru Kemampuan peserta didik dalam
ber-komunikasi adalah sebagai berikut :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mampu membaca cepat dan membuat rangkuman dari informasi tertulis
□ Mampu menyampaikan ide dan pendapat dengan mudah dipahami
□ Menyimak informasi dan mampu menyampaikan kembali
□ Mampu melakukan telaah secara kritis kritis terhadap teks atau buku
□ Membuat karya tulis dengan deskripsi yang berkesinambungan
20
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Lulusan memiliki kemampuan menalar, produktif, dan kreatif (Y5)
10 Guru
Kemampuan peserta didik di sekolah pada umumnya dalam mengamati, mencoba, mengolah, dan menyajikan, menalar, mencipta pemikiran dan tindakan produktif serta kreatif, serta dapat dibuktikan bukti penilaiannya adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melakukan pengamatan berdasarkan rancangan yang jelas
□ Melakukan percobaan/ekplorasi dan mencatat data secara teliti
□ Menganalisis hasil percobaan/ekplorasi
□ Menyajikan hasil percobaan/ekplorasi secara memuaskan
□ Membuat dan menyajikan hasil karya yang kreatif
□ Melakukan percobaan atau ekplorasi dengan prosedur yang lebih efektif dan efisien
□ Menerapkan prosedur yang telah dikuasai untuk menyelesaikan permasalahan lain 11 Guru Kemampuan peserta didik dalam menghasilkan
karya dapat dikelompokkan sebagai :
Jika memilih (c) maka skor = 1, lainnya skor = 0
a. Hasil meniru karya orang lain b. Hasil modifikasi karya orang lain
c. Hasil kreasi sendiri sesuai dengan fasilitas yang tersedia
Lulusan memiliki pengetahuan prosedural dan metakognitif (Y6)
12 Guru
Kemampuan peserta didik di sekolah dalam menalar dan mencipta pemikiran dan tindakan produktif serta kreatif, yang dapat dibuktikan dengan penilaian Bapak/Ibu adalah:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan ide kreatif untuk menyelesaikan suatu masalah kontekstual
□ Menganalisis dan menggabungkan beberapa pemikiran/ide untuk menghasilkan gagasan baru
□ Mengevaluasi ide orang lain dan menghasilkan pemikiran/ide baru yang kreatif
□ Menghasilkan karya kreatif yang memiliki nilai seni atau manfaat
21 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan) B. Standar Isi
No Responden Pertanyaan Skor
Kurikulum yang logis dan sistematis (Y7) 13 Guru
Rancangan metode pembelajaran dalam kurikulum sekolah mendukung pembelajaran aktif (student active learning) adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Ceramah
□ Diskusi dan tanya jawab
□ Demonstrasi
□ Penemuan terbimbing
□ Pemecahan masalah 14 Guru
Dokumen yang digunakan sebagai acuan dalam pengembangan Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP) di sekolah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Standar Isi
□ Standar Kompetensi Lulusan (SKL)
□ Standar proses
□ Standar penilaian
□ Panduan penyusunan KTSP yang disusun Badan Standar Nasional Pendidikan (BSNP)
□ Standar Isi dan Standar Kompetensi Lulusan dari sekolah di negara maju 15 Guru Proses pengembangan KTSP di sekolah
Bapak/Ibu adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mengadopsi dan mengadaptasi BSNP
□ Mengembangkan KTSP melalui Kelompok Kerja Guru (KKG)/Kelompok
Kerja Kepala Sekolah
(KKKS)/Musyawarah Guru Mata Pelajaran (MGMP)
□ Mengembangkan KTSP sendiri mengacu panduan yang disusun BSNP
□ Mengembangkan KTSP sendiri mengacu kurikulum sekolah di negara maju
16 Guru KTSP yang Bapak/Ibu kembangkan dibuat berdasarkan prinsip-prinsip
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Berpusat pada potensi, kepentingan peserta didik dan lingkungannya
□ Beragam dan terpadu
□ Tanggap terhadap perkembangan ilmu pengetahuan, teknologi, dan seni
□ Relevan dengan kebutuhan kehidupan.
□ Menyeluruh dan berkesinambungan
□ Belajar sepanjang hayat
22
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Kurikulum disusun secara logis dan sistematis (Y7)
17 Guru Jenis penilaian yang diterapkan dalam KTSP di sekolah Bapak/Ibu adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Tes tertulis
□ Tes lisan
□ Pengamatan kinerja
□ Pengukuran sikap
□ Penilaian hasil karya berupa tugas
□ Penilaian proyek □ Penilaian produk □ Portofolio □ Penilaian diri 18 Kepala Sekolah
Program layanan bimbingan yang dimuat dalam kurikulum sekolah Bapak/Ibu mencakup
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Pengembangan kepribadian peserta didik
□ Pengembangan sosial peserta didik
□ Pengembangan belajar peserta didik
□ Berkenaan masalah karier peserta didik
19 Kepala Sekolah
Dokumen data yang dikembangkan di sekolah sebagai pendukung program pelayanan bimbingan dan konseling yang termuat dalam kurikulum sekolah adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Dokumen tata tertib sekolah
□ Data peserta didik
□ Dokumen penilaian autentik peserta didik
□ Dokumen permasalahan belajar peserta didik
20 Kepala Sekolah
Penelaahan kurikulum yang dilakukan oleh sekolah dilengkapi dengan
Jika memilih (c) maka skor = 0, lainnya skor = 1
a. Laporan tertulis berupa daftar rekomendasi perbaikan kurikulum b. Laporan tertulis berupa laporan hasil
kegiatan review kurikulum (lengkap dengan lampiran yang relevan)
c. Tidak ada laporan, karena sekolah tidak melakukan review kurikulum
23 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Materi ajar sesuai dengan kurikulum nasional (Y8)
21 Guru Materi ajar yang dimuat dalam kurikulum
sekolah Bapak/Ibu memenuhi syarat :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Sahih
□ Signifikan
□ Bermanfaat secara akademis dan non akademis
□ Layak
□ Relevan, konsisten, dan edukatif
Materi ajar sesuai dengan SKL (Y9) 22 Guru
Komposisi materi pelajaran yang dimuat dalam Rancangan Pelaksanaan
Pembelajaran (RPP) Bapak/Ibu adalah :
Jika memilih (d) maka skor = 1, lainnya skor = 0 a. Dominan pada aspek sikap dan
perilaku
b. Dominan pada aspek pengetahuan c. Dominan pada aspek keterampilan d. Proporsi sikap, pengetahuan, dan
keterampilan dibuat merata
23 Guru Materi kurikulum di sekolah Bapak/Ibu disesuaikan untuk:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Mengembangkan ketrampilan berpikir kritis □ Mengembangkan ketrampilan pemecahan masalah
□ Mengembangkan budaya membaca dan menulis untuk menumbuhkan budaya gemar membaca
Materi ajar relevan dengan kebutuhan siswa (Y10)
24 Guru
Keterkaitan materi dengan kebutuhan peserta didik yang dicakup dalam RPP Bapak/Ibu dibuat dengan:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Sesuai perkembangan usia peserta didik
□ Mengembangkan karakter mulia.
□ Memperhatikan gender
□ Memperhatikan karakeristik lingkungan sekitar peserta didik
□ Memperhatikan kehidupan sosial peserta didik
□ Mengembangkan sikap nasionalisme □ Memfasilitasi penggunaan teknologi
24
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan) C. Standar Proses
No Responden Pertanyaan Skor
RPP sesuai dengan SKL dan ISI serta memenuhi aspek kualitas (Y11)
25 Guru
Kegiatan yang dilaksanakan oleh Bapak/Ibu di sekolah terkait dengan perencanaan pembelajaran meliputi
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menganalisis kompetensi yang akan diperoleh siswa
□ Menetapkan materi ajar
□ Memilih metode belajar yang relevan
□ Menentukan dan mengevaluasi buku sumber yang digunakan
□ Menyusun bahan ajar yang sesuai
□ Menyusun penilaian yang relevan 26 Guru
Perancangan RPP yang disusun guru di sekolah Bapak/Ibu telah memperhatikan prinsip-prinsip berikut:
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Memperhatikan perbedaan individu
□ Mendorong partisipasi aktif
□ Mengembangkan budaya membaca dan menulis
□ Umpan balik dan tindak lanjut
□ Keterkaitan dan keterpaduan antara SKL-standar isi-materi-kegiatan belajar-penilaian
□ Penggunaan teknologi informasi dan komunikasi
□ Metode pembelajaran aktif, kreatif, efektif, dan menarik
□ Pemilihan media yang sesuai
□ Penggunaan sumber belajar yang relevan
□ Penggunaan penilaian autentik
Proses Belajar Mengajar (PBM)
dilakukan efisien dan efektif (Y12) 27 Guru
Hal-hal yang disampaikan oleh guru pada awal semester kepada peserta didik adalah:
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kompetensi yang akan dicapai
□ Cakupan materi ajar
□ Rancangan tugas selama satu semester
□ Tugas mandiri dan tugas kelompok yang harus dikerjakan
25 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM)
dilakukan efisien dan efektif (Y12) 28 Guru
Aktifitas yang dilakukan oleh Bapak/Ibu untuk meningkatkan kompetensi peserta didik adalah :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melakukan remedial untuk peserta didik yang belum tuntas belajar
□ Melakukan refleksi proses pembelajaran
□ Menganalisis daya serap peserta didik dan memperbaiki pembelajaran
□ Mengecek gaya belajar peserta didik dan menyesuaikan pembelajaran
□ Berkomunikasi dengan teman sejawat atau KKG/MGMP untuk mempersiapkan PBM yang lebih baik
29 Siswa Kesulitan kamu dalam mengerjakan soal UN adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Materi soal UN tidak dipelajari di sekolah
□ Soal terlalu sulit
□ Tidak mengetahui kisi-kisi UN
□ Kurangnya buku sumber untuk belajar
□ Kurang memahami materi pelajaran yang diajarkan di sekolah
□ Kurangnya latihan penyelesaian soal setara UN
30 Siswa Kesulitan kamu dalam menguasai pelajaran di sekolah adalah :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Materi pelajaran terlalu sulit untuk dipahami
□ Materi pelajaran terlalu banyak
□ Dasar pengetahuan yang diperoleh sebelumnya kurang mendukung
□ Guru tidak menjelaskan materi yang sulit secara rinci
□ Penjelasan guru sukar dipahami 31 Siswa Jumlah percobaan/eksplorasi yang kamu
lakukan di sekolah selama satu semester
Jika memilih (a) maka skor = 0, lainnya skor = 1 a. Tidak ada
b. Satu sampai tiga percobaan c. Empat sampai tujuh percobaan d. Lebih dari tujuh percobaan
26
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 33 Siswa
Jumlah buku yang kamu baca dan dibuat intisari atau penyajiannya atas petunjuk guru selama satu semester adalah
Jika memilih (a) maka skor = 0, lainnya skor = 1 a. Tidak ada
b. Satu sampai tiga percobaan c. Empat sampai tujuh percobaan d. Lebih dari tujuh percobaan
34 Guru Sumber belajar yang Bapak/Ibu gunakan dalam pembelajaran :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Buku teks dan lembar kerja
□ Buku teks yang dikembangkan sendiri
□ Buku panduan
□ Ensiklopedia atau kamus
□ Majalah dan/atau Koran
□ Internet
□ Diktat yang dikembangkan sendiri
□ Modul belajar
□ Nara sumber yang menguasai bidangnya
□ Perpustakaan atau museum 35 Siswa
Kegiatan belajar yang kamu lakukan di sekolah pada umumnya mencakup hal-hal sebagai berikut :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Penguasaan informasi (pesan) yang ada pada buku teks dan bahan ajar lainnya
□ Pengolahan informasi yang diperoleh dari berbagai sumber
□ Pengolahan informasi dan penyampaiannya menggunakan tulisan, gambar, dan grafik.
□ Bersosialisasi dengan masyarakat dalam kegiatan tertentu
□ Magang atau terlibat aktif dalam kegiatan pada sebuah kantor
□ Mempelajari olah raga dan mempraktikkannya
□ Praktek di bengkel atau laboratorium
□ Mempelajari teori dan teknik, serta mempraktekkan kesenian tertentu □ Mempelajari tatacara beribadah dan
27 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 36 Siswa
Siswa IPA: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Fisika di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
37 Siswa
Siswa IPA: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Kimia di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
28
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 38 Siswa
Siswa IPA: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Biologi di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
39 Siswa
Siswa IPS: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Geografi di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
29 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 40 Siswa
Siswa IPS: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Sejarah di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
41 Siswa
Siswa IPS: Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Sosiologi di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
30
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 42 Siswa
Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Bahasa Indonesia di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
43 Siswa
Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Bahasa Inggris di sekolah kamu adalah :
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam mengguna-kan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian
□ Melakukan penilaian sesuai dengan materi yang diajarkan
31 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Proses Belajar Mengajar (PBM) dilakukan efisien dan efektif (Y12) 44 Siswa
Kegiatan belajar mengajar yang telah dilakukan oleh guru Matematika di sekolah kamu adalah :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyampaikan pelajaran tidak hanya ceramah, namun diselingi aktivitas lain yang tidak membosankan
□ Membimbing siswa dalam belajar, tidak hanya memberikan tugas
□ Memberikan kesempatan pada siswa untuk bertanya
□ Penjelasan guru padat dan ringkas, serta mudah dipahami
□ Memperhatikan siswa ketika mengajar
□ Melibatkan siswa dalam menggunakan media dan fasilitas belajar
□ Teori diikuti dengan pelaksanaan praktek
□ Bersikap adil dalam melakukan penilaian □ Melakukan penilaian sesuai dengan
materi yang diajarkan
PBM mengembangkan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan
menghargai orang lain (Y13)
45 Guru Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan di sekolah untuk membentuk karakter siswa
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melaksanakan program sekolah dan tata tertib untuk pembentukan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab
□ Melaksanakan pembelajaran yang memiliki dampak langsung terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, tanggungjawab, dan menghargai orang lain
□ Melaksanakan pembelajaran yang menyadarkan akan pentingnya memiliki karakter jujur, disiplin, dan bertanggungjawab
□ Melaksanakan kegiatan ekstra kurikuler yang memiliki dampak terhadap pembentukan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan menghargai orang lain
32
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
PBM mengembangkan karakter jujur, disiplin, bertanggungjawab, dan
menghargai orang lain (Y13)
46 Siswa Kebiasaan baik yang berpengaruh terhadap sikap dan perilaku siswa adalah:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Memberi salam ketika bertemu guru
□ Berdoa sebelum mulai belajar
□ Antrian dalam melakukan kegiatan
□ Membersihkan ruang kelas
□ Bergotongroyong bersihkan sekolah
□ Berpartipasi dalam penanggulangan masalah yang terjadi di masyarakat □ Berpartisipasi dalam bersosial
PBM mengembangkan kemampuan
berkomunikasi efektif dan santun (Y14) 47 Guru
Pelaksanaan pembelajaran yang dilakukan untuk mengembangkan kemampuan berkomunikasi efektif :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Memperbanyak aktifitas siswa dalam membaca, menulis dan berbicara
□ Memberi tugas belajar berupa telaah buku dan membuat karya tulis
□ Melakukan belajar berkelompok
□ Memberi tugas
□ Memberi tugas berkomunikasi dengan anggota masyarakat
□ Mempresentasikan hasil kerja mandiri atau kelompok di depan kelas
48 Siswa Proses belajar yang kamu alami di sekolah terkait dengan keterampilan komunikasi
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Membuat karya tulis dengan mengumpulkan informasi dari berbagai sumber
□ Melaporkan hasil telaah buku secara tulisan dan lisan
□ Membuat laporan kegiatan hasil projek, eksperimen atau penelitian
□ Membuat dokumen perencanaan dan pelaporan hasil kegiatan
□ Berdiskusi dan mengajukan ide dalam belajar berkelompok
□ Memaparkan hasil pemantauan, jajak
