DAFTAR PUSTAKA
E. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
80 Guru Bapak/Ibu guru memanfaatkan hasil
penilaian untuk mengetahui:
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kemajuan belajar siswa,
□ Kesulitan belajar siswa,
□ Cara melakukan perbaikan proses
pembelajaran 81 Kepala
Sekolah
Kegiatan yang dilakukan sekolah terkait dengan hasil ujian nasional (UN) dan ada buktinya di sekolah adalah
Minimal 1
pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Pelatihan guru
□ Memperbaiki bahan ajar
□ Melakukan remedial
□ Memperbaiki RPP secara kolektif □ Menyusun instrumen penilaian yang
berkualitas
E. Standar Pendidik dan Tenaga Kependidikan
No Responden Pertanyaan Skor
Guru dan tenaga pendidikan
profesional dalam bidangnya (Y24) 82 Kepala
Sekolah
Aktifitas guru yang dilakukan di sekolah di luar jam mengajar antara lain
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melakukan kegiatan administrasi
□ Berdiskusi dengan kelompok guru mata pelajaran untuk peningkatan mutu proses pembelajaran
□ Melakukan refleksi kegiatan pembelajaran dan membuat perbaikan RPP
□ Menelaah laporan tugas dan hasil ujian peserta didik □ Membaca untuk persiapan mengajar
□ Merancang dan membuat media atau alat peraga untuk kegiatan pembelajaran
□ Mengumpulkan dan mempelajari berbagai informasi untuk membuat bahan ajar
□ Membuat instrumen evaluasi untuk mengukur pengetahuan, keterampilan, sikap dan perilaku
42
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Guru dan kepala sekolah dapat dijadikan teladan oleh siswa (Y25)
83 Siswa Hal yang dapat kamu jadikan teladan dalam
sikap dan perilaku guru pada umumnya adalah:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Selalu hadir dalam mengajar
□ Menepati janji dan sportif dalam bertindak
□ Berani dan tegas
□ Bertanggung jawab
□ Memperhatikan dan membantu siswa
□ Bersikap adil dalam memberikan penilaian
□ Menerima saran/kritik yang membangun □ Menghargai peserta didik dan menjalin
komunikasi yang baik dengan semua orang 84 Guru
Peningkatan kemampuan Bapak/Ibu dalam melakukan penilaian sikap, perilaku, dan keterampilan dalam tiga tahun terakhir :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Dilakukan dengan bantuan sekolah
□ Dilakukan secara mandiri atas inisiatif
sendiri
□ Diperoleh melalui diskusi bersama rekan guru dalam kegiatan MGMP/KKG □
Diperoleh dengan bantuan Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan (Kemdikbud)/Pemerintahan Daerah (Pemda)
□ Diperoleh dengan bantuan Kemdikbud /Pemda dan sudah menerapkan penilaian autentik
85 Guru
Peningkatan kemampuan bapak/ibu dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran inovatif untuk meningkatkan kreatifitas peserta didik dalam tiga tahun terakhir:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Dilakukan dengan bantuan sekolah dan sudah diterapkan dalam pembelajaran □ Dilakukan secara mandiri atas inisiatif sendiri, namun belum paham □ Diperoleh melalui diskusi bersama rekan
guru dalam kegiatan MGMP/KKG
□ Diperoleh Kemdikbud/Pemda, dengan namun bantuan belum diterapkan karena belum paham
□ Diperoleh Kemdikbud/Pemda, dan sudah diterapkan dengan bantuan dalam pembelajaran
43 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan) F. Standar Pengelolaan
No Responden Pertanyaan Skor
Sekolah memiliki rumusan visi dan misi yang dipahami oleh semua komponen
sekolah (X1)
86 Kepala Sekolah
Hal yang dijadikan pertimbangan dalam penyusunan visi dan misi sekolah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Analisis kebutuhan internal stakeholder
□ Analisis kebutuhan eksternal stakeholder
□ Hasil analisis profil sekolah
□ Hasil evaluasi diri sekolah
□ Standar Kompetensi Lulusan 87 Kepala
Sekolah
Ukuran kompetensi lulusan yang mencerminkan keterwujudan visi, keterlaksanaan misi dan ketercapaian tujuan sekolah adalah:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Persentase lulusan sesuai dengan standar minimal pencapaian kompetensi kelulusan sekolah
□ Kompetensi lulusan relevan dengan
kebutuhan pemangku kepentingan
□ Persentase jumlah peserta didik yang
mencapai SKL
88 Guru Bapak/Ibu menerima sosialisasi visi/misi sekolah melalui Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Rapat
□ Spanduk, leaflet, brosur
□ Papan pajangan/banner
□ Dokumen Rencana Kerja Sekolah (RKS) □ Surat edaran kepala sekolah
Sekolah memiliki dokumen perencanaan yang berkualitas, mencakup peningkatan PBM, tenaga kependidikan, dan sarpras
yang dijalankan secara konsisten (X2)
89 Kepala Sekolah
Penyusunan rencana kerja sekolah baik RKS maupun Rencana Kerja Anggaran Sekolah (RKA-S) dilakukan dengan cara
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mempertimbangkan komite sekolah masukan dari □ Analisis kebutuhan berdasarkan hasil
evaluasi diri sekolah
□ Diketahui kab/kota atau oleh oleh dinas penyelenggara pendidikan sekolah bagi sekolah swasta
44
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Sekolah memiliki dokumen perencanaan yang berkualitas, mencakup peningkatan PBM, tenaga kependidikan, dan sarpras
yang dijalankan secara konsisten (X2)
90 Kepala Sekolah
Upaya pengembangan karier guru yang telah dilakukan adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Promosi guru □ Pengembangan guru □ Penempatan guru 91 Kepala Sekolah
Aspek-aspek apa saja yang diuraikan dalam rencana kerja tahunan yang dimiliki sekolah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kesiswaan
□ Kurikulum dan kegiatan pembelajaran
□ Pendidik dan tenaga kependidikan
□ Sarana dan prasarana
□ Keuangan dan pembiayaan
□ Budaya dan lingkungan sekolah
□ Peran serta masyarakat dan kemitraan
□ Rencana kerja untuk peningkatan mutu
92 Kepala Sekolah
Pedoman pengelolaan sekolah : Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kurikulum
□ Kalender pendidikan
□ Struktur organisasi sekolah
□ Pembagian tugas guru
□ Pembagian tugas tendik
□ Peraturan akademik
□ Tata tertib sekolah
□ Kode etik sekolah
□ Biaya operasional sekolah
Guru dan komponen sekolah ikut terlibat dalam pelaksanaan program sekolah
yang dimuat di perencanaan (X3)
93 Guru dan Kepala Sekolah
Pihak-pihak yg terlibat dalam pengambilan keputusan di sekolah adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Kepala sekolah □ Guru
□ Orang Tua Peserta didik
□ Pemerintah daerah
□ Dunia usaha dan dunia industri
□ Alumni
□ Tokoh masyarakat
45 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Guru dan komponen sekolah ikut terlibat dalam pelaksanaan program sekolah yang dimuat di perencanaan (X3) 94 Kepala
Sekolah
Pihak pemangku kepentingan yang dilibatkan dalam pengembangan dan penetapan visi, misi, dan tujuan sekolah :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Komite sekolah
□ Dinas pendidikan
□ Pakar pendidikan
□ Dewan guru
95 Guru Dalam bentuk apa saja, kepala sekolah dan guru berinteraksi/bekerjasama
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Penyusunan RKAS sekolah
□ Membangun kerjasama kemitraan dengan lembaga lain
□ Pemecahan masalah belajar peserta didik
□ Pengembangan kurikulum dan silabus
96 Guru
Pengelolaan sekolah di tempat Bapak/Ibu bekerja memberlakukan hal-hal sebagai berikut:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melibatkan orang tua peserta didik dalam upaya meningkatkan mutu sekolah
□ Melibatkan guru dan komite sekolah dalam menetapkan sebuah kebijakan
□ Menerapkan azas demokrasi, keterbukaan, dan bertanggungjawab dalam pengambilan keputusan
□ Menerapkan sistem manajemen yang dilaksanakan secara berkelanjutan dan mampu membuat sekolah menjadi mandiri
□ Menerapkan standar pelayanan prima
□ Menerapkan manajemen mutu terpadu
Pelaksanaan perencanaan sekolah dievaluasi berdasarkan capaian
indikator (X4)
97 Kepala Sekolah
Kapan sekolah bapak/ibu mereview visi/misi sekolah :
Jika memilih (a) maka skor = 0, lainnya skor = 1
a. Tidak pernah
b. Kurang dari 4 tahun sekali c. 4 tahun sekali
46
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Pelaksanaan perencanaan sekolah dievaluasi berdasarkan capaian
indikator (X4)
98 Kepala Sekolah
Penyusunan program peningkatan mutu sekolah berdasarkan pada:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Evaluasi diri sekolah
□ Kelulusan peserta didik □ Akreditasi sekolah
Kepala sekolah melakukan supervisi kualitas PBM dan memberikan
saran perbaikan (X5)
99 Kepala Sekolah
Program pengawasan dan evaluasi yang dilakukan di sekolah Bapak/Ibu
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Pemantauan □ Supervisi □ Evaluasi □ Pelaporan □ Tindak lanjut 100 Kepala Sekolah
Program pengawasan pelaksanaan akademik internal sekolah :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kehadiran guru dan peserta didik
□ Ketersediaan dokumen
perencanaan pembelajaran
□ Sumber belajar yang digunakan guru □ Efektivitas pembelajaran yang
dilaksanakan guru 101 Kepala
Sekolah
Upaya tindak lanjut kepala sekolah terhadap hasil temuan supervisi :
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Mengontrol kesesuaian mekanisme
pelaksanaan program/kegiatan
□ Melakukan penyamaan persepsi
ketua dan pelaksana kegiatan
□ Melakukan pendampingan dalam pelaksanaan program/kegiatan □ Mengevaluasi RKAS terkait
kesesuaian indikator mutu kegiatan 102 Kepala
Sekolah
Evaluasi pendayagunaan pendidik dan tenaga kependidikan di sekolah :
Jika memilih (d) maka skor = 0, lainnya skor = 1 a. Dilakukan setiap akhir tahun
pelajaran
b. Dilakukan setiap akhir semester c. Dilakukan setiap 4 tahun sekali
masa jabatan
47 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Kepala sekolah melaksanakan pengelolaan sekolah secara efektif dan efisien untuk
peningkatan mutu sekolah (X6)
103
Kepala Sekolah
Program peningkatan mutu sekolah pada tahun ini, meliputi
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Peningkatan sarana dan prasarana
sekolah
□ Peningkatan kualitas pembelajaran
□ Peningkatan mutu
pengelolaan/manajemen sekolah
□ Peningkatan pencapaian kelulusan
□ Peningkatan suasana kondusif
□ Pendidikan karakter/akhlak/budi
pekerti 104 Kepala
Sekolah
Penetapan struktur organisasi sekolah dilakukan melalui mekanisme
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Keputusan Kepala Sekolah
□ Mempertimbangkan pendapat Komite Sekolah □ Evaluasi secara berkala
□ Rapat dewan pendidik 105 Kepala
Sekolah
Hal yang dijadikan pertimbangan oleh Bapak/Ibu dalam memberikan tugas pada PTK adalah Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1 □ Keahlian staf/guru □ Komitmen staf/guru
□ Beban kerja staf/guru 106 Kepala
Sekolah
Mekanisme yang dilalui dalam setiap pelaksanaan kegiatan di sekolah Bapak/Ibu adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Menyusun Rencana Kegiatan Anggaran Sekolah □ Penentuan pelaksana kegiatan penanggungjawab dan □ Rapat koordinasi pelaksanaan kegiatan
dan penentuan mekanisme kegiatan
□ Pelaksanaan Kegiatan
□ Monitoring dan Evaluasi pelaksanaan
kegiatan
□ Pengukuran hasil dan dampak serta Penyusunan Laporan Pelaksanaan kegiatan
48
Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Kepala sekolah melaksanakan pengelolaan sekolah secara efektif dan efisien untuk
peningkatan mutu sekolah (X6) 107 Kepala
Sekolah
Prinsip-prinsip yang telah diterapkan oleh sekolah dalam seleksi penerimaan peserta didik baru
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Objektif, transparan dan akuntabel
□ Tanpa diskriminasi
□ Berdasar kriteria hasil Ujian Nasional
□ Sesuai daya tampung sekolah 108 Kepala
Sekolah
Kebijakan dan program apa saja yang telah dikembangkan dan diterapkan oleh sekolah dalam upaya pembinaan karakter dan disiplin siswa, antara lain:
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Tersedianya tata tertib sekolah
□ Implementasi program pengembangan
karakter peserta didik
□ Implementasi keteladanan guru dalam keseharian kedisiplinan dan aktivitas sekolah
109 Kepala Sekolah
Kebijakan pimpinan sekolah dalam peningkatan kualitas pembelajaran dan mutu pendidikan di sekolah adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Melakukan (peninjauan kembali kompetensi, materi review kurikulum akademik, strategi/metode, penilaian)
□ Penetapan penilaian berbasis kelas
□ Monitoring pembelajaran pelaksanaan kegiatan □ Implementasi model pembelajaran yang
inovatif 110 Guru
Nilai-nilai budaya yang tampak dalam keseharian di sekolah yang mendorong prestasi peserta didik dan kinerja guru adalah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Ikhlas dalam melaksanakan kegiatan
sekolah
□ Bertukar pendapat dalam pemecahan masalah belajar siswa □ Disiplin dalam menjalankan tugas
□ Sikap ilmiah yang dimiliki warga
sekolah
□ Suasana kondusif di sekolah
□ Tolong-menolong melalui kegiatan
49 Lampiran 1 Daftar peubah laten dan peubah indikator yang digunakan beserta
daftar pertanyaan yang membangun peubah indikator (lanjutan)
No Responden Pertanyaan Skor
Kepala sekolah melaksanakan pengelolaan sekolah secara efektif dan efisien untuk
peningkatan mutu sekolah (X6) 111 Guru Dalam hal apa Kepala Sekolah Bapak/Ibu
dapat dijadikan teladan bagi warga sekolah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kejujuran
□ Memperhatikan bawahan, dan terbuka
□ Kerja keras dan disiplin
□ Komunikatif dan perhatian
□ Bekerjasama dengan pihak lain untuk kepentingan pengembangan sekolah
112 Guru
Keteladanan pimpinan sekolah yang ditemukan dalam keseharian kegiatan sekolah
Minimal 1 pilihan yang diisi maka skor = 1
□ Kepedulian pimpinan terhadap program
kerja sekolah
□ Tanggungjawab kepala sekolah
□ Keikhlasan dalam melaksanakan tugas □ Kemampuan mengorganisir staf/guru Komite berkontribusi efektif terhadap
peningkatan mutu sekolah (X7)
113 Guru Bagaimana Bapak/Ibu mengakses laporan
pengelolaan keuangan sekolah
Jika memilih (e) maka skor = 0, lainnya skor = 1 a. Dapat diakses via internet
b. Dapat diakses melalui komputer di ruangan khusus
c. Disediakan dalam bentuk laporan cetak d. Hanya dapat diakses oleh pihak tertentu e. Tidak tersedia
50
Lampiran 2 Persamaan model struktural dan persamaan model pengukuran Persamaan Model Struktural
[ ] = [ ] [ ] + [ ] [ ] + [ ]
Persamaan Model Pengukuran
[ ] = [ ] [ ] + [ ] [ ] = [ ] [ ] + [ ]
51 Lampiran 3 Nilai koefisien bobot faktor terstandarisasi pada tahap awal dan
setelah modifikasi (tahap pertama dan tahap kedua)
Peubah Indikator
Koefisien bobot faktor
terstandarisasi Statistik t-hitung* Awal Modifikasi pertama Modifikasi kedua Awal Modifikasi pertama Modifikasi kedua Y1 0.257 0.173 0.173 4.007 4.005 3.564 Y2 0.433 0.854 0.854 21.236 21.182 21.232 Y3 0.897 0.975 0.975 24.901 24.814 26.259 Y4 0.803 0.968 0.968 24.681 24.593 25.931 Y5 0.575 0.824 0.823 20.374 20.325 20.090 Y6 0.834 0.946 0.946 23.929 23.851 24.831 Y7 0.851 0.749 - 19.096 19.144 - Y8 1.383 0.938 0.976 24.574 24.675 24.894 Y9 0.563 0.914 0.889 23.844 23.943 21.754 Y10 1.294 0.939 0.997 24.549 24.645 25.562 Y11 0.297 0.942 0.966 6.551 6.535 13.075 Y12 0.198 0.857 0.997 6.392 6.376 11.765 Y13 0.231 0.823 0.867 6.363 6.347 10.598 Y14 0.179 0.744 - 6.246 6.231 - Y15 0.124 0.928 - 6.502 6.486 - Y16 0.293 0.957 - 6.533 6.516 - Y17 0.221 0.566 - 5.908 5.895 - Y18 0.151 0.641 - 6.148 6.138 - Y19 0.276 0.887 0.885 3.793 3.159 3.342 Y20 0.172 0.759 0.782 3.759 3.139 3.318 Y21 0.199 0.788 - 3.839 3.192 - Y22 0.101 0.521 0.559 3.642 3.064 3.325 Y23 0.227 0.825 0.856 3.792 3.160 3.343 Y24 0.206 0.838 0.845 0.796 3.388 4.979 Y25 0.084 - - 0.785 - - X1 1.436 0.864 0.861 25.166 25.080 22.142 X2 1.606 0.785 0.788 21.566 21.542 19.209 X3 1.064 0.783 0.782 21.480 21.546 19.066 X4 0.855 0.412 0.412 9.834 9.797 8.688 X5 1.169 0.706 0.708 18.584 18.568 16.548 X6 1.481 0.905 0.903 26.901 27.057 24.062 X7 0.251 0.291 0.283 6.736 6.739 5.822
*Nilai statistik t-hitung yang lebih besar dari 1.645 menunjukkan peubah indikator valid dalam mengukur peubah latennya pada taraf nyata 0.1
52
Lampiran 4 Korelasi antar peubah indikator dalam satu laten yang sama A. Peubah laten ISI
Korelasi Y7 Y8 Y9 Y10 Y7 1 0.632 0.644 0.627 Y8 0.632 1 0.797 0.821 Y9 0.644 0.797 1 0.797 Y10 0.627 0.821 0.797 1