RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN ( RPP )
25. Sumber Belajar Kaset, CD, gambar-gambar yang relevan
26. Penilaian
m. Teknik : lisan, tulis, penugasan, porto folio dan penilaian diri
n. Bentuk : daftar pertanyaan, tes isian, dokumen pekerjaan dan lembar penilaian diri o. Instrumen:
Mengetahui : ..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTs : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (delapan) / 2
Unit : 7 (tujuh)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
1.3 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.4 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2. Berbicara
2.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2.4 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
3. Membaca
3.2 Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4. Menulis
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar :
1.3.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 1.3.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
1.4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.4.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 2.3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
2.3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
2.4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
3.2.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
3.2.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
3.2.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 4.2.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator :
Mendapatkan informasi rinci dari sebuah dialog
Mengidentifikasi penggunaan preposisi
Bertanya jawab dengan siswa lain mengenai letak suatu tempat
Mengidentifikasi penggunaan must dan mustn’t dalam kalimat-kalimat berdasarkan gambar
membuat kalimat dengan kata-kata yang tersedia dan preposisi yang dibutuhkan
mengidentifikasi penggunaan preposisi on the right of dan on the left of
bertanya jawab tentang informasi mengenai berapa lama waktu yang dibutukan untuk melakukan kegiatan tertentu
menjawab pertanyaan-pertanyaan mengenai suatu bacaan
melengkapi kalimat berdasarkan rekaman
menemukan sesuatu berdasarkan rekaman
mengidentifiksi penekanan pada must dan can
Jenis Teks : Percakapan dan wawancara (Transactional dan Interpersonal); karangan (descriptive) Tema : Perjalanan ke Windsor (A Trip to Windsor)
Aspek / Skill : mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
a. Melengkapi dialog berdasarkan rekaman
b. Menentukan preposisi dan ungkapan yang tepat sesuai dengan rekaman c. Mencocokkan preposisi dalam bahasa Indonesia
d. Menentukan letak suatu tempat berdasarkan peta yang telah dipelajari e. Mencocokkan kalimat dengan gambar
f. Bertanya jawab dengan menggunakan must dan mustn’t
g. Menulis kalimat yang menunjukkan tempat keberadaan orang, gedung dan benda sesuai dengan gambar yang telah tersedia
h. Menjawab pertanyaan dengan menggunakan preposisi on the right of dan on the left of berdasarkan peta
i. Menjawab pertanyaan tentang berpa waktu yang dibutuhkan untuk melakukan kegiatan tertentu j. Menulis instruksi atau larangan sesuai dengan gambar
k. Menjawab pertanyaan tentang suatu bacaan l. Melengkapi suatu paragraf berdasarkan rekaman
m. Memilih jawaban yang tersedia sesuai dengan bacaan yang telah dipelajari n. Menentukan penekanan pada must dan can
Materi Pembelajaran
a. Percakapan-percakapan singkat (transactional, interpersonal) A: How long does it take to go there?
B: it takes about ten minutes by bus
b. Dialog, monolog deskriptif, karangan naratif ’Haunted Castles’ c. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Mis : - bakery(noun) -keep off(verb) - along(preposition) -how long(adverb) d. Ungkapan:
- Go straight on. - Have a good time
Langkah-langkah Kegiatan d. Kegiatan Pendahuluan
1. menjawab pertanyaan tentang apa yang terjadi dalam gambar 2. mendengarkan dialog tanpa melihat teks
3. menjawab pertanyaan tentang bangunan atau rumah berhantu yang diketahui e. Kegiatan Inti
1. melengkapi dialog berdasarkan rekaman
2. berdiskusi tentang jawaban bersama seluruh kelas
3. menentukan letak dari tempat-tempa yang terlihat di peta berdasarkan rekaman 4. menentukan preposisi dan ungkapan yang tepat sesuai dengan rekaman
5. mencocokkan preposisi dalam bahasa Inggris dengan preposisi dalam bahasa Indonesia 6. meletakkan bangunan yang terlihat pada gambar dalam peta
7. bertanya jawab dengan siswa lain tentang jawaban yang telah dibuat 8. mencocokkan gambar dengan pernyataan yang tersedia
9. bertanya jawab dengan siswa lain menggunakan must and mustn’t 10. mendengarkan penjelasan tentang preposisi untuk menunjukkan tempat
11. menggunakan kata-kata yang tersedia dan preposisi untuk menunjukkan keberadaan orang-orang, letak benda dan letak gedung pada gambar
12. berdiskusi dengan seluruh kelas tentang jawaban yang tepat
13. menjawab pertanyaan menggunakan on the right of atau on the left of
14. mendengarkan penjelasan tentang bagaiman memberi informasi tentang berapa lama waktu yang dibutuhkan untuk melakukan suatu kegiatan
15. mereview kemblai tentang tanda waktu (jam)
16. menjawab pertanyaan berdasarkan keterangan yang tersedia 17. mendengarkan penjelasan tentang penggunaan must
18. menulis kalimat perintah atau larangan berdasarkan gambar 19. menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
20. berdiskusi bersama seluruh kelas tentang jawaban yang tepat 21. melengkapi bacaan dengan mendengarkan monolog
22. bertanya jawab dan mendeskripsikan kota yang disukai 23. meilih jawaban yang tersedia berdasarkan rekaman
24. menemukan harta karun dalam peta dengan mendengarkan rekaman 25. mendengarkan penjelasan tentang pengucapan must dan can
26. menentukan penekanan pada must dan can berdasarkan rekaman f. Kegiatan Penutup
1. mendengarkan kembali rekaman pada halaman 89 2. menugaskan siswa untuk mengerjakan vocabulary book
3. mengerjakan self unit test
4. membuat portofolio yang berisi dokumen:
- rekaman deskripsi tentang suatu kota dan hal-hal yang menarik di dalamnya - rekaman cerita pengalaman melihat hantu
- rekaman petunjuk dalam menemukan harta karun pembajak ’Blackbeards’ 27. Sumber Belajar
Kaset, CD, gambar-gambar yang relevan, peta
28. Penilaian
a. Teknik : lisan, tulis, penugasan, porto folio dan penilaian diri
b. Bentuk : daftar pertanyaan, tes isian, dokumen pekerjaan dan lembar penilaian diri c. Instrumen:
Mengetahui : ..., ...
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran
_________________________ ______________________
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN
( RPP )
SMP/MTs : ….
Mata Pelajaran : Bahasa Inggris Kelas/Semester : VIII (delapan) / 1
Unit : VIII (delapan)
Standar Kompetensi : 1. Mendengarkan
1.3 Memahami makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.4 Memahami makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk narrative dan recount untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2. Berbicara
2.3 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional dan interpersonal lisan pendek sederhana untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
2.4 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional dan monolog pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
3. Membaca
3.2 Memahami makna dalam esei pendek sederhana berbentuk recount, dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
4. Menulis
4.2 Mengungkapkan makna dalam teks tulis fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
Kompetensi Dasar :
1.3.1 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk
berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, dan meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu 1.3.2 Merespon makna yang terdapat dalam percakapan transaksional (to get things done) dan
interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, dan mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
1.4.1 Merespon makna yang terdapat dalam teks lisan fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar
1.4.2 Merespon makna yang terdapat dalam monolog pendek sederhana secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk narrative dan recount 2.3.1 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal
(bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi, menolak jasa, meminta, memberi, menolak barang, meminta, memberi dan mengingkari informasi, meminta, memberi, dan menolak pendapat, dan menawarkan / menerima / menolak sesuatu
2.3.2 Mengungkapkan makna dalam percakapan transaksional (to get things done) dan interpersonal (bersosialisasi) pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan terdekat yang melibatkan tindak tutur: meminta, memberi persetujuan, merespon pernyataan, memberi perhatian terhadap pembicara, mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan, serta mengawali, memperpanjang, dan menutup percakapan telepon
2.4.1 Mengungkapkan makna dalam teks lisan fungsional pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 2.4.2 Mengungkapkan makna dalam monolog pendek sederhana dengan menggunakan ragam bahasa lisan
secara akurat, lancar, dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative
3.2.1 Membaca nyaring bermakna teks fungsional dan esei pendek sederhana berbentuk recount dan narrative dengan ucapan, tekanan dan intonasi yang berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
3.2.2 Merespon makna dalam teks tulis fungsional pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar
3.2.3 Merespon makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana secara akurat, lancar dan berterima yang berkaitan dengan lingkungan sekitar dalam teks berbentuk recount dan narrative 4.2.1 Mengungkapkan makna dalam bentuk teks tulis fungsional pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar 4.2.2 Mengungkapkan makna dan langkah retorika dalam esei pendek sederhana dengan menggunakan
ragam bahasa tulis secara akurat, lancar dan berterima untuk berinteraksi dengan lingkungan sekitar berbentuk recount dan narrative
Indikator :
Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog
Bertanya jawab tentang asal dan kebangsaan
Mengidentifikasi penggunaan angka-angka dan ukuran
Bertanya jawab tentang letak jarak berdasarkan informasi yang tertera dalam gambar
Bertanya jawab dengan menggunakan informasi yang tersedia
Menulis dialog tentang informasi seseorang
Menjawab pertanyaan tentang mata angin berdasarkan peta
Menulis dialog berdasarkan informasi yang tersedia
Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
Melafalkan kata-kata dengan pelafalan ‘th’
Jenis Teks : Percakapan dan wawancara (Transactional dan Interpersonal); karangan (descriptive) Tema : Darimana asalmu? (Where do you come from?)
Aspek / Skill : mendengarkan, berbicara, membaca, menulis. Alokasi Waktu : 2 x 40 menit
Tujuan Pembelajaran
Pada akhir pembelajaran siswa dapat :
1 Menjawab pertanyaan berdasarkan dialog 2 Melengkapi informasi berdasarkan rekaman 3 Bertanya jawab tentang asal dan kebangsaan
4 Memilih jawaban berdasarkan lamabang yang terlihat pada gambar
5 Bertanya jawab tentang letak jarak berdasarkan informasi yang tertera dalam gambar 6 Bertanya jawab dengan menggunakan informasi pada tabel
7 Bertanya jaawb mengenai laporan cuaca 8 Menulis dialog tentang informasi seseorang
9 Menjawab pertanyaan tentang mata angin berdasarkan peta 10 Membuat dialog sesuai contoh
11 Menulis dialog berdasarkan keterangan pada atlas dan keterangan yang tersedia pada tabel 12 Menulis dialog tentang keadaan cuaca pada suatu daerah
13 Melengkapi informasi pada tabel berdasarkan rekaman 14 Menjawab pertanyaan berdasarkan bacaan
15 Melafalkan kata-kata dengan pelafalan ‘th’
Materi Pembelajaran
a. Percakapan-percakapan singkat (transactional, interpersonal) A: how far is it from London to Stratford?
B: it’s 92 miles
b. Dialog, karangan naratif ’The Kidnappers’ c. Kosakata terkait tema / jenis teks.
Mis : - billion(noun) -catch(verb) - British(adjective) -plenty(adverb) d. ungkapan:
- How big is….? - Lucky you!
Metode / Teknik : Three-phase technique Langkah-langkah Kegiatan
g. Kegiatan Pendahuluan
1. menyebutkan karakter-karakter dalam gambar
2. menebak apa yang sedang dilakukan oleh karakter-karakter tersebut dalam gambar 3. menyebutkan hal-hal yang diketahui tentang United Kingdom
h. Kegiatan Inti 1. membaca dialog
2. menjawab pertanyaan-pertanyaan berdasarkan dialog 3. mendengarkan rekaman
4. melengkapi informasi pada tabel
5. bertanya jawab mengenai informasi yang telah diisi pada tabel
6. mendengarkan penjelasan tentang angka dan pengukuran dalam bahasa Inggris 7. memilih jawaban yang tepat berdasarkan lambang yang terdapat dalam gambar 8. mengulangi pengucapan angka-angka
9. membaca tabel yang berisi informasi tentang jarak antara beberapa kota di wilayah Inggris 10. bertanya jawab dengan siswa lain tentang jarak dengan mengacu pada tabel
11. menyatakan pendapat tentang besar kecilnya suatu kota berdasarkan tabel
12. berdiskusi dengan siswa lain mengenai laporan cuaca di beberapa kota di Eropa dengan melihat peta 13. membaca penjelasan tentang bagaimana menanyakan asal seseorang
14. menulis dialog singkat dengan menelusuri anak panah pada gambar 15. mendengarkan penjelasan tentang bilangan kardinal 100 dan seterusnya 16. membuat dialog dengan menggunakan informasi yang tersedia
17. mencari posisi kota yang tertera dalam kotak dengan menggunakan atlas 18. bertanya jawab dengan siswa lain tentang posisi kota-koat tersebut
19. menulis dialog untuk menanyakan keadaan cuaca kota-kota yang terdapat di Eropa 20. menulis pertanyaan-pertanyaan untuk melengkapi dialog
21. membaca bacaan deskriptif ’The United Kingdom’
22. menjawab pertanyaan-pertanyaan yang berhubungan dengan bacaan 23. mendengarkan wawancara dalam rekaman
24. melengkapi informasi berdasarkan rekaman
25. mendengarkan pengucapan kata-kata denganpelafalan th
26. menggarisbawahi kata-kata yang diucapkan seperti this dan kata-kata yang diucapkan seperti thanks 27. mengulangi pengucapan kata-kata tersebut
i. Kegiatan Penutup
1. mendengarkan kemabali percakapan Julia, Nigel, Simon dan David 2. mengerjakan self-unit test
3. mengerjakan vocabulary book
4. membuat porto folio yang berisi dokumen:
- rekaman yang berisi letak dari tempat-tempat yang ada di wilayah Inggris dengan mengacu pada listening 1 hal.108
- rekaman tentang darimana asalmu dan deskripsi singkat darikota atu temapt tinggalmu - ringkasan bacaan ’the United Kingdom’
29. Sumber Belajar
