BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN
4. Sumber Daya yang Dimiliki SD Model Kabupaten Sleman
SD Model Kabupaten Sleman merupakan sekolah percontohan yang berada dibawah naungan Dinas Pendidikan Kabupaten Sleman. Sekolah ini memiliki banyak prestasi di bidang akademik maupun non akademik dengan dukungan dari berbagai sumber daya yang berkualitas baik segi peserta didik, tenaga pendidik, dan ditunjang dengan sarana prasarana. Berikut adalah sumber daya yang dimiliki oleh SD Model Kabupaten Sleman, yaitu: a. Data Peserta Didik
Peserta didik atau siswa merupakan komponen yang paling utama dalam memajukan mutu sekolah. Sekolah merupakan tempat untuk membina
minat bakat, potensi yang dimiliki peserta didik. Peserta didik diberikan kesempatan dan kebebasan dalam pencapaian dan pengembangan potensi yang dimiliki.
Tabel 4 : Kondisi Peserta Didik Tahun Ajaran 2013/2014
Sumber : Dokumen Profil SD Model Kabupaten Sleman
Dari data di atas dapat diketahui bahwa kondisi siswa yang memiliki perbandingan yang tidak jauh antara siswa laki-laki dan juga perempuan, selain itu juga keragaman dari segi agama dari agama Islam, Kristen, Katholik, dan Hindu. Hal ini membuktikan bahwa sekolah ini memiliki daya tarik tersendiri dengan jumlah siswa yang seimbang antara laki-laki dan perempuan serta keragaman agama juga dapat kita temui di SD Model Kabupaten Sleman.
Kelas Jml.
Kelas L P
Tahun 2013/2014
Islam Kristen Katholik Hindu Jml
I 3 43 39 77 3 2 83 II 3 37 37 67 1 5 1 74 III 3 33 30 51 3 8 1 63 IV 3 30 36 57 1 7 1 66 V 3 28 36 52 4 6 2 64 IV 3 26 40 57 3 6 66 JUMLAH 197 218 363 17 34 5 415
b. Data Kepegawaian
Tenaga guru atau tenaga pengajar adalah guru-guru PNS yang berprestasi di Kabupaten Sleman dengan terlebih dahulu dilakukan seleksi yang ketat, sehingga memiliki kompetensi profesionalisme sebagai berikut :
1) 100% sarjana yang sesuai dengan bidangnya masing-masing. 2) Berkepribadian pendidik anak usia SD, menguasai tugas-tugas
perkebangan anak sesuai dengan usia/tingkat perkebangannya, dan cara-cara mendidik yang tepat, baik secara individual, kelompok, maupun klasikal.
3) Penguasaan yang tinggi atas bidang studi atau kandungan isi pendidikan, dengan berbagai improvisasi dan inovasi, di atas standar pelayanan minimal.
4) Penguasaan strategi pendidikan dan pembelajaran non konvensional, kontekstual.
5) Memiliki sikap kerja profesional yang tak mudah puas dengan apa yang telah dicapai.
6) Terampil memanfaatkan teknologi informasi dan komunikasi. 7) Terampil melakukan komunikasi personal dan profesional
Tabel 5 : Data Kepegawaian SD Model Kabupaten Sleman
No Tingkat Pendidikan
Jumlah dan Status Guru
Jumlah GT/PNS GTT/Guru Bantu L P L P 1. S3/S2 2 2 2. S1 13 14 3 2 32 3. D-4 4. D-3/Sarmud 5. D-2 1 1 2 6. D-1 7. ≤ SMA/ Sederajat 14 17 3 2 34
Sumber : Dokumen Profil SD Model Kabupaten Sleman
Dari data di atas dapat disimpulkan bahwa jumlah keseluruhan tenaga pendidik di SD Model Kabupaten Sleman yaitu sebanyak 39 orang guru, dengan jumlah guru tetap maupun PNS sebanyak 31 orang guru, sedangkan guru tidak tetap atau guru bantu hanya 5 orang guru. Rata-rata lulusan juga hampir semua guru lulusan S1 yaitu sebanyak 32 orang guru, ada beberapa yang lulusan S2 yaitu 2 orang guru dan juga lulusan D2 yaitu 2 orang guru. Dapat disimpulkan bahwa hampir semua guru memiliki pendidikan yang tinggi dan memiliki kualitas yang baik.
Selain peran dari tenaga pendidik dalam kegiatan belajar mengajar baik dikelas maupun diluar kelas, tenaga kependidikan juga mempunyai peran yang penting dalam mengelola manajemen dan
administrasi. Berikut merupakan data tenaga kependidikan di SD Model Kabupaten Sleman:
Tabel 6 : Data Tenaga Kependidikan SD Model Kabupaten Sleman
N o
Tenaga Pendukung
Jumlah tenaga pedukung dan kualifikasi pendidikannya
Jumlah tenaga pendukung berdasarkan status dan jenis
kelamin Ju m la h ≤ SMP SMA D2 D3 S1 PNS Honorer L P L P 1 Tata Usaha 1 1 2 9 2 Perpustakaan 1 1 2 1 3 Penjaga Sekolah 7 2 9 3 4 Pesuruh 1 6 7 7 5 Lainnya Jumlah 1 14 1 1 3 1 8 2 20
Sumber : Dokumen Profil SD Model Kabupaten Sleman
Dari data di atas diketahui bahwa masih ada tenaga kependidikan atau tenaga pendukung yang memiliki pendidikan SMP sejumlah 1 orang yang bertugas sebagai pesuruh. Dari pendidikan SMA sejumlah 14 orang tenaga pendukung, sedangkan dari D2 sejumlah 1 orang serta D3 juga sejumlah 1 orang tenaga pendukung. Untuk tingkat S1 sejumlah 3 orang tenaga pendukung, dari tata usaha 1 orang dan penjaga sekolah 2 orang. Seluruh tenaga pendukung merupakan PNS tidak ada yang honorer.
Tenaga kependidikan atau tenaga pendukung dimulai dari bagian tata usaha, perpustakaan, pesuruh, dan penjaga sekolah. masing-masing mempunyai peran sendiri untuk membantu siswa dalam kelancaran kegiatanbelajar mengajar maupun dalam segi administrasi.
Guru maupun tenaga pendukung lainnya sudah terbagi tugasnya tersendiri, apabila semuanya dapat bekerja sama dalam menjalankan tugasnya sesuai dengan fungsi dan tugasnya sesuia dengan ketentuan sekolah maka akan menimbulkan interaksi dan komunikasi yang baik untuk menciptakan rasa nyaman serta kegiatan yang mengarah pada visi SD Model Kabupaten Sleman.
c. Sarana dan Prasarana
Sumber daya manusia mempunyai peran utama dan penting dalam sekolah untuk meningkatkan kualitas dan mutu pendidikan. Untuk mendukung sumber daya manusia diperlukan juga dukungan dari segi kelengkapan sarana dan prasarana sebagi penunjang kegiatan belajar-mengajar siswa yang menjadi sarana pengembangan diri dalam siswa.
Berikut ini keadaan atau data ruang penunjang atau pendukung akademik dan non akademik yaitu:
Tabel.7: Data Ruang Penunjang Akademik dan Non Akademik Jenis
Ruangan KET Kondisi
Jenis
Ruangan KET Kondisi
Kepala
Sekolah Ada Baik
KM/WC Kepala Sekolah
Ada Baik
Guru Ada Baik KM/WC
Guru Ada Baik
Tata Usaha Ada Baik KM/WC
siswa Ada Baik
Tamu Ada Baik
KM/WC Staf dan karyawan
Ada Baik
Rapat Ada Baik BK Ada Baik
Hall/Lobi Ada Baik Pramuka Ada Baik
Kelas Ada Baik Ibadah Ada Baik
Observasi Ada Baik Ganti Ada Baik
Perpustakaan Ada Baik Koperasi Ada Baik
Lab. Bahasa Ada Baik Kantin Ada Baik
Lab.
Matematika Ada Baik UKS Ada Baik
Lab.
Komputer Ada Baik Makan Ada Baik
Keterampilan Ada Baik Gudang Ada Baik
Kesenian Ada Baik Parkir Ada Baik
Sumber : Dokumen Profil SD Model Kabupaten Sleman
Kondisi semua ruangan sangat baik baik dari segi kerapian dan juga kebersihannya. Ruang kelas di SD Model Kabupaten Sleman juga dibuat semenarik mungkin seperti dengan menghiasi ruangan kelas dengan kertas krep dan juga tempelan gambar hasil karya siswa di dindingnya. Disebelah tiap ruang kelas ada ruang observasi dimana ruang tersebut memiliki sekat berupa kaca yang digunakan untuk melihat berjalannya pembelajaran di kelas tanpa mengganggu kegiatan belajar mengajar. Ruang perpustakaannya juga tergolong luas dengan ruang baca menggunakan karpet dan meja, akan tetapi bukunya ada yang tidak tertata rapi dibagian rak buku.
Selanjutnya ruang kesenian kondisinya belum kondusif, seperti ruang tari dimana ada karpet masjid yang ada di dalamnya, selain itu SD ini juga memiliki tempat ibadah yang hanya mushola, karena masjid dalam tahap pembangunan.
Secara keseluruhan sarana-prasarana yang ada di SD Model Kabupaten Sleman sudah baik untuk digunakan sebagai penunjang dalam kegiatan akademik. Semua srana-prasarana bebas digunakan bagi warga sekolah sesuai dengan kegiatannya. Sehingga sarana-prasarana dapat digunakan sebagi pendukung kegiatan atau aktivitas yang berjalan di SD Model ini.
d. Struktur Organisasi
Gambar 3. Struktur Organisasi SD Model PEMBINA Bupati Sleman KEPALA SEKOLAH KOMITE Ir. Supriyanto KEUANGAN Bendahara BOSNAS DA, Bendahara Rutin,
Bendahara Komite STAF TU 1. Suhardi 2. Rofik Hidayat KOORDINATOR SD Drs. Sudarji SIE. KURIKULUM Nurudin S.Pd SIE. KESISWAAN Winarta S.Pd SIE. HUMAS Kristianta S.Pd SIE. SARPRAS Sugiyanto S.Sos, SIE. KONSUMSI Khamnah M, S.Pd