BAB III METODE PENELITIAN
C. Sumber Data
Menurut Lofland dan Lofland (Lexy J. Moleong, 2010 : 157) sumber data utama dalam penelitian kualitatif adalah kata- kata dan tindakan, selebihnya adalah data tambahan seperti dokumen dan lain – lain. Pada penelitian ini sumber data yang digunakan berupa :
58
Kata – kata dan tindakan orang – orang yang diamati atau diwawancarai merupakan sumber data utama. Kegiatan yang dilakukan untuk mendapat data utama ini seperti wawancara maupun berperanserta dan dicatat melalui catatan tertulis, merekam menggunakan perekam video, pengambilan foto, atau film. Untuk mencapai hasil yang maksimal dalam mendapatkan data penulis berusaha menjaring kata – kata dan tindakan yang relevan dengan penelitian (Lexy J. Moleong, 2010 : 157 - 159).
Pada penelitian kali ini pihak sekolah akan diwawancarai dengan beberapa pertanyaan yang relevan dan valid sehingga dapat menggambarkan modal sosial yang ada, penerapan MBS, dan peran modal sosial dalam MBS di SMA IT Ihsanul Fikri Mungkid. Pihak sekolah yang menjadi sumber data kata – kata dan tindakan dalam penelitian ini adalah kepala, guru, dan komite SMA IT Ihsanul Fikri Mungkid. Kepala sekolah sebagai pemimpin tertinggi sekolah dianggap memahami kondisi sekolah baik kekurangan maupun kelebihannya sehingga menjadi salah satu sumber utama penelitian. Guru yang nantinya akan diwawancarai adalah guru yang mewakili guru lainnya seperti guru yang juga menjabat sebagai waka humas dan waka kurikulum yang dapat memberi informasi yang tepat dan sesuai dengan materi penelitian. Komite sekolah sebagai narasumber diharapkan dapat mewakili pendapat orang tua siswa dan masyarakat mengenai sekolah.
2. Sumber tertulis
Sumber tertulis belum tentu dapat dikatakan sebagai sumber kedua sehingga keberadaannya tidak dapat diabaikan. Beberapa bentuk sumber tertulis
59
diantaranya adalah sumber buku dan majalah ilmiah, sumber dari arsip, dokumen pribadi, dan dokumen resmi. Hasil wawancara dapat didukung kuat oleh informasi yang diperoleh dari sumber tertulis. Informasi yang tersurat dalam sumber tertulis menjadi sumber yang sangat berharga (Lexy J. Moleong, 2010 : 159 - 160).
Sumber data tertulis ini diperoleh melalui dokumentasi dan studi kepustakaan dengan bantuan media cetak dan media elektronik. Sumber data tertulis penelitian ini adalah buku teori modal sosial dan teori lain yang mendukung penelitian; skripsi, desertasi, dan karya ilmiah lain mengenai modal sosial; koran yang di dalamnya terdapat informasi mengenai modal sosial; arsip SMA IT Ihsanul Fikri seperti daftar pencapaian prestasi sekolah; struktur organisasi sekolah dan susunan pengurus komite; tata tertib sekolah; serta website sekolah yang memiliki banyak informasi mengenai modal sosial. Sumber data baik dari media cetak maupun elektronik dimanfaatkan sebaik mungkin hingga dapat relevan dengan sumber data yang lain dan mampu membentuk satu kesimpulan yang jelas dan tidak rancu.
3. Foto
Menurut Lexy J. Moleong (2010 : 160) foto kini mulai banyak dipakai untuk penelitian kualitatif karena dapat dipakai dalam berbagai keperluan. Foto menghasilkan data deskriptif yang cukup berharga dan sering digunakan untuk menelaah segi – segi subyektif dan hasilnya sering dianalisis secara induktif. Ada dua kategori foto menurut Bogdan dan Biklen (Lexy . Moleong, 2005: 160) yaitu foto yang dihasilkan orang lain dan foto yang dihasilkan peneliti sendiri.
60
Foto yang biasanya banyak tersedia untuk penelitian kualitatif salah satunya mengenai latar penelitian. Foto tentang orang dan latar penelitian dapat memberikan gambaran mengenai sejarah dan perjalanan sekolah serta orang – orang di dalamya. Foto digunakan pula oleh peneliti untuk memahami bagaimana subjek memandang dunianya. Sesuatu yang bagus, baik, berguna, berkesan, dan memiliki nilai historis cenderung diabadikan dalam foto. Agar foto dapat memberikan informasi yang akurat haruslah dianalisis bersama sumber – sumber lainnya.
Penelitian ini memanfaatkan foto yang bersumber dari latar penelitian maupun yang dihasilkan oleh peneliti. Beberapa foto dari latar penelitian adalah foto kegiatan siswa, foto dewan guru dan staff SMA IT Ihsanul Fikri, foto kelulusan siswa, foto prestasi siswa, foto kegiatan sekolah, foto perkembangan dan pembangunan gedung sekolah dan lain sebagainya. Foto lain yang dihasilkan peneliti sendiri seperti foto kegiatan siswa yang dilakukan saat penelitian berlangsung, foto gedung sekolah, foto piala penghargaan yang dimiliki sekolah dan foto lain yang mendukung.
4. Data Statistik
Data statistik yang sudah tersedia digunakan pebeliti sebagai sumber data tambahan yang dapat member gambaran tentang kecenderungan subjek pada latar penelitian. Mempelajari statistik dapat membantu peneliti memahami persepsi subjek. Meski dapat membantu peneliti, hendaknya peneliti menyadari bahwa statistik pada umumnya berlandaskan pada digma positivisme sehingga harus
61
dipadukan dengan data lain agar dapat ditemukan jawaban yang sesuai dengan tujuan penelitian (Lexy J. Moleong, 2010 : 162 -163).
Data statistik dalam penelitian ini adalah yang pertama data keadaan siswa beberapa tahun terakhir, karena sekolah ini belum berumur lama jadi perkembangannya masih bisa dilihat dan terangkum dalam data keadaan siswa beberapa tahun terakhir. Data statistik yang kedua adalah data guru yang berisikan nama dan gelar, tempat dan tanggal lahir, TMT, pendidikan terakhir, serta status kepegawaian. Data statistik yang ketiga adalah data prestasi SMA IT Ihsanul Fikri.
5. Informan
Sumber data yang sering disebut subjek penelitian menurut Tatang M. Amirin (2009) adalah yang mempunyai sifat, karakteristik, atau keadaan yang akan diteliti. Selain subjek penelitian ada juga yang disebut informan penelitian yang berperan sebagai sasaran peneliti untuk mendapatkan data, juga responden penelitian yang menjadi sumber informasi dalam memperoleh informasi penelitian. Subjek penelitian ini adalah SMA IT Ihsanul Fikri Mungkid, Magelang dan sebagai responden penelitian adalah kepala sekolah dan guru sebagai key informan, serta sebagai informan pendukung adalah perwakilan dari komite sekolah.
62