H. Pembahasan Produk
5. Tahap Evaluasi (Evaluation)
Pada tahap ini dilakukan evaluasi terkait pengembangan media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) pada mata pelajaran Pengantar Akuntansi. Evaluasi dilakukan untuk menilai keefektifan media pembelajaran ini dalam meningkatkan prestasi prestasi belajar siswa utamanya pada mata pelajaran Pengantar Akuntansi.
Tahap evaluasi melibatkan 2 kelas yaitu kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dan X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan untuk mengetahui efektifitas dari penggunaan media pembelajaran berbasis android Think
Accounting (T Account) yang dikembangkan. Sesuai dengan tujuan
peningkatan prestasi belajar siswa SMK Negeri 1 Banyudono khususnya pada mata pelajaran Pengantar Akuntansi, pada tahap evaluasi dilaksanakan
commit to user
kegiatan post test untuk mengetahui kondisi prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan setelah penggunaan media pembelajaran yang dikembangkan. Kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dilibatkan untuk membandingkan hasil prestasi belajar antara kelas yang menggunakan media pembelajaran yang dikembangkan dengan kelas yang melaksanakan kegiatan pembelajaran seperti biasa.
Berikut adalah perbandingan hasil post test kelas tindakan dan kelas kontrol ditunjukkan pada tabel 11:
Tabel 11. Hasil Pelaksanaan Post Test
No. Kelas Jumlah
Skor Min Max Range Varians
Rata-rata
1. X Akuntansi 1 2074 40 80 40 0,00 64,81
2. X Akuntansi 2 2840 70 100 30 0,00 91,61
Tabel 11 menunjukkan bahwa Kelas X Akuntansi 1 yang berjumlah 32 siswa memperoleh jumlah skor 2074 dengan nilai minimum atau nilai terendah 40 dan nilai maximum atau nilai tertinggi 80. Range atau rentang nilai yang ada pada kelas X Akuntansi 1 sebesar 40 poin dengan varians 0,00 dan rata-rata kelas sebesar 64,81. Kelas X Akuntansi 2 yang berjumlah 31 siswa memperoleh jumlah skor 2840 dengan nilai minimum atau nilai terendah 70 dan nilai maksimum atau nilai tertinggi 100. Range atau rentang nilai yang ada pada kelas X Akuntansi 2 sebesar 30 poin dengan varians 0,00 dan rata-rata kelasa sebesar 91,61.
a. Hasil T-test (Uji T Related) untuk Dua Sampel yang Berkorelasi
Tujuan penggunaan Uji T adalah untuk memperoleh data perbandingan nilai prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis android
android Think Accounting (T Account). Berikut adalah nilai pre test dan post test kelas tindakan:
commit to user
Tabel. 12. Nilai Pre Test dan Post Test kelas Tindakan
Pre Test Post Test
Nilai Keterangan Nilai Keterangan
60 Tidak Tuntas 100 Tuntas
62 Tidak Tuntas 93 Tuntas
57 Tidak Tuntas 100 Tuntas
33 Tidak Tuntas 90 Tuntas
42 Tidak Tuntas 73 Tuntas
22 Tidak Tuntas 72 Tuntas
50 Tidak Tuntas 98 Tuntas
47 Tidak Tuntas 98 Tuntas
52 Tidak Tuntas 98 Tuntas
57 Tidak Tuntas 90 Tuntas
37 Tidak Tuntas 90 Tuntas
33 Tidak Tuntas 97 Tuntas
37 Tidak Tuntas 97 Tuntas
68 Tidak Tuntas 100 Tuntas
25 Tidak Tuntas 87 Tuntas
63 Tidak Tuntas 95 Tuntas
37 Tidak Tuntas 100 Tuntas
37 Tidak Tuntas 95 Tuntas
28 Tidak Tuntas 92 Tuntas
38 Tidak Tuntas 100 Tuntas
75 Tuntas 92 Tuntas
38 Tidak Tuntas 70 Tidak Tuntas
28 Tidak Tuntas 87 Tuntas
63 Tidak Tuntas 95 Tuntas
52 Tidak Tuntas 93 Tuntas
48 Tidak Tuntas 98 Tuntas
53 Tidak Tuntas 95 Tuntas
70 Tidak Tuntas 93 Tuntas
35 Tidak Tuntas 75 Tuntas
42 Tidak Tuntas 95 Tuntas
27 Tidak Tuntas 82 Tuntas
Dirumuskan Ho dan Ha sebagai berikut:
Ho = tidak terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara hasil
commit to user
Ha = terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara hasil pre
test dan post test kelas tindakan
Hasil T-test (Uji T Related) untuk Dua Sampel yang Berkorelasi ditunjukkan pada tabel 13:
Tabel 13. Hasil Uji T Related untuk Dua Sampel yang Berkorelasi Paired Samples Test
Paired Differences T df Sig. (2-tailed) Mean Std. Deviation Std. Error Mean 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Pair 1 Sebelum – Sesudah -45.935 13.183 2.368 -50.771 -41.100 -19.400 30 .000
Tabel 13 menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak. Dapat disimpulkan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata antara sebelum dan sesudah penggunaan media pembelajaran berbasis android Think
Accounting (T Account). Nilai rata-rata kelas X Akuntansi 2 sebagai kelas
tindakan sebelum menggunakan media pembelajaran jauh lebih rendah dibandingkan nilai rata-rata setelah menggunakan media pembelajaran. Semua siswa dalam kelas tindakan memperoleh predikat tuntas pada post
test yang dilakukan terhadap prestasi kognitif siswa yang terdiri dari Recall of data (Hapalan/C1), Comprehension (Pemahaman/C2), Application
(Penerapan/C3) hingga Analysis (Analisis/C4) dengan standar ketuntasan 70. Dengan demikian dapat dikatakan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) dapat meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi siswa SMK Negeri 1 Banyudono.
Hasil prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi 2 memiliki perbedaan yang signifikan antara pre test dan post test karena media pembelajaran ini tidak hanya dapat dimanfaatkan di dalam kegiatan pembelajaran saja, namun dapat dimanfaatkan dimana saja dan kapan saja. Seperti yang
commit to user
disebutkan dalam penelitian Nurohimah, Wahyudin & Partono (2014) yang menyebutkan bahwa media pembelajaran berbasis android memudahkan siswa dalam belajar dimana saja (Ubiquitous Learning) dan kapan saja sehingga dapat berpotensi untuk meningkatkan prestasi belajar siswa. b. Hasil T-test (Uji T Independen) untuk Dua Sampel Independen
Tujuan penggunaan Uji T adalah untuk memperoleh data perbandingan nilai prestasi belajar siswa kelas X Akuntansi 1 sebagai kelas kontrol dan X Akuntansi 2 sebagai kelas tindakan setelah pelaksanaan uji coba pada kelas tindakan. Sebelum pelaksanaan Uji T untuk dua sampel independen, dilakukan uji prasyarat untuk mengetahui normalitas dan homogenitas nilai kelas X Akuntansi 1 dan kelas X Akuntansi 2 dengan menggunakan nilai pre test sebagai pembanding.
1) Uji Normalitas
Berikut adalah hasil uji normalitas yang dilakukan dengan metode
Kolmogorov-Smirnov berbantu SPSS:
Tabel 14. Hasil Uji Normalitas
Tests of Normality
Kelas
Kolmogorov-Smirnova Statistic Df Sig. Nilai Kelas Tindakan .154 31 .060 Kelas Kontrol .146 32 .082 a. Lilliefors Significance Correction
Tabel 14 menunjukkan nilai signifikansi kelas tindakan yaitu p>0,05 atau 0,060>0,05 dan nilai signifikansi kelas kontrol yaitu p>0,05 atau 0,082>0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua data tersebut berdistribusi normal.
2) Uji Homogenitas
Berikut adalah hasil uji homogenitas yang dilakukan dengan berbantu SPSS:
commit to user Tabel 15. Hasil Uji Homogenitas
Test of Homogeneity of Variances Nilai
Levene Statistic df1 df2 Sig.
2.769 1 61 .101
Tabel 15 menunjukkan nilai signifikansi kelas tindakan dan kelas kontrol yaitu p>0,101 atau 0,101>0,05 maka dapat disimpulkan bahwa kedua kelas tersebut memiliki varian yang sama atau homogen.
Dengan terpenuhinya uji prasyarat berupa uji normalitas dan uji homogenitas, maka Uji T independen untuk dua sampel independen dapat dilaksanakan. Berikut adalah daftar nilai pelaksanaan post test pada kelas tindakan dan kelas kontrol.
commit to user Tabel 16. Nilai Post Test
Kelas Kontrol Kelas Tindakan Nilai Keterangan Nilai Keterangan
65 Tidak Tuntas 100 Tuntas
63 Tidak Tuntas 93 Tuntas
53 Tidak Tuntas 100 Tuntas
80 Tuntas 90 Tuntas
63 Tidak Tuntas 73 Tuntas
57 Tidak Tuntas 72 Tuntas
67 Tidak Tuntas 98 Tuntas
53 Tidak Tuntas 98 Tuntas
70 Tidak Tuntas 98 Tuntas
58 Tidak Tuntas 90 Tuntas
68 Tidak Tuntas 90 Tuntas
73 Tuntas 97 Tuntas
63 Tidak Tuntas 97 Tuntas
67 Tidak Tuntas 100 Tuntas
67 Tidak Tuntas 87 Tuntas
72 Tuntas 95 Tuntas
73 Tuntas 100 Tuntas
68 Tidak Tuntas 95 Tuntas
73 Tuntas 92 Tuntas
60 Tidak Tuntas 100 Tuntas
60 Tidak Tuntas 92 Tuntas
67 Tidak Tuntas 70 Tidak Tuntas
70 Tidak Tuntas 87 Tuntas
55 Tidak Tuntas 95 Tuntas
80 Tuntas 93 Tuntas
40 Tidak Tuntas 98 Tuntas
63 Tidak Tuntas 95 Tuntas
67 Tidak Tuntas 93 Tuntas
58 Tidak Tuntas 75 Tuntas
65 Tidak Tuntas 95 Tuntas
63 Tidak Tuntas 82 Tuntas
73 Tuntas
Dirumuskan Ho dan Ha sebagai berikut:
Ho = tidak terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara kelas tindakan dan kelas kontrol
commit to user
Ha = terdapat perbedaan prestasi belajar yang signifikan antara kelas tindakan dan kelas kontrol
Hasil T-test (Uji T Independent) untuk Dua Sampel yang Berkorelasi ditunjukkan pada tabel 17:
Tabel 17. Hasil Uji T Independen untuk Dua Sampel Independen Independent Samples Test
Levene's Test for Equality
of
Variances t-test for Equality of Means
F Sig. T df Sig. (2-tailed) Mean Differen ce Std. Error Differe nce 95% Confidence Interval of the Difference Lower Upper Nilai Equal variances assumed .051 .823 12.608 61 .000 26.800 2.126 22.550 31.051 Equal variances not assumed 12.597 60.542 .000 26.800 2.128 22.545 31.055
Tabel 17 menunjukkan nilai signifikansi 0,000 < 0,05 maka Ho ditolak. Hal tersebut membuktikan bahwa terdapat perbedaan nilai rata-rata antara kelas kontrol dan tindakan. Nilai rata-rata kelas kontrol dengan pembelajaran biasa lebih rendah dibandingkan kelas tindakan yang melaksanakan kegiatan pembelajaran dengan berbantu media pembelajaran berbasis android Think Accounting (T Account) yang dikembangkan. Semua siswa dalam kelas tindakan memperoleh nilai di atas standar batas tuntas yaitu 70, sedangkan pada kelas kontrol hanya terdapat 6 siswa yang dinyatakan tuntas dalam post test. Dengan demikian dapat disimpulkan bahwa pengembangan media pembelajaran berbasis android Think
commit to user
Accounting (T Account) meningkatkan prestasi belajar Pengantar Akuntansi
siswa SMK Negeri 1 Banyudono. Hasil ini mendukung hasil penelitian Supardi U.S, dkk (2010: 71-81) tentang media pembelajaran bahwa penggunaan media pada kegiatan pembelajaran memberikan dampak adanya perbedaan yang signifikan terhadap prestasi belajar siswa yang menggunakan media dibandingkan kelas yang menggunakan metode konvensional dalam kegiatan pembelajarannya.