METODOLOGI PENELITIAN
H. Indikator Kinerja
I. Prosedur Penelitian
2. Tahap Pelaksanaan Tindakan a. Siklus 1
1) Perencanaan
a) Guru menyiapkan rencana pembelajaran dengan materi mengenal wujud benda dan sifat benda. ( Lampiran 5 halaman 99)
b) Menyiapkan lembar pengamatan. ( Lampiran 6 halaman 109) c) Menyiapkan kisi-kisi soal evaluasi (Lampiran 7 halaman 112).
( Lampiran 8 halaman 121)
d) Menyiapkan lembar evaluasi. ( Lampiran 8 halaman 121) e) Menyiapkan lembar observasi. (Lampiran 21 halaman 175)
f) Menyiapkan kisi-kisi (Lampiran 16 halaman 171) pedoman wawancara siswa (Lampiran 18 halaman 172)
2) Tindakan
a) Guru memberi penjelasan mengenai materi yang dimaksud dan membagi siswa kedalam kelompok-kelompok kecil, setiap kelompok berisi 4 orang.
commit to user
b) Setiap kelompok diminta mengamati semua benda yang ada di sekitar lingkungan sekolah. Kemudian mencatatnya dalam lembar pengamatan.
c) Salah satu siswa ditunjuk untuk melakukan kegiatan demonstrasi. d) Siswa mengamati kegiatan demonstrasi, kemudian dengan
bimbinggan guru siswa mencoba menyebutkan sifat-sifat benda. e) Siswa mempresentasikan hasil kerjanya didepan kelas.
f) Siswa dibimbing guru menyimpulkan materi pelajaran yang telah dipelajari.
g) Penghargaan terhadap kelompok dengan kinerja baik. h) Guru memberi soal tes untuk dikerjakan siswa.
3) Observasi
Observasi dilakukan untuk memantau proses pembelajaran IPA, kompetensi dasar mengenal wujud benda dan sifatnya, yang sedang berlangsung di kelas IV SD 2 Banjarharjo, Kecamatan Dlingo, Kabupaten Bantul. Observasi dalam penelitian ini digunakan untuk mengetahui kelemahan dan kelebihan penerapan model pembelajaran CTL yang digunakan guru untuk meningkatkan kemampuan mengenal wujud benda dan sifat benda. Selain itu, observasi juga digunakan untuk mengetahui aktivitas siwa saat pembelajaran berlangsung. Observasi akan dilaksanakan oleh teman sejawat dari peneliti.
Tahap ini dilakukan pada proses pembelajaran atau pada tahap pelaksanaan tindakan. Observasi diarahkan pada poin-poin yang telah ditetapkan dalam beberapa aspek indikator.
Aspek kinerja guru yang akan diobservasi antara lain :
a) Mengkondisikan siswa
a. Mengatur tempat duduk siswa.
b. Memberikan apersepsi yang bisa memusatkan perhatian siswa. c. Menciptakan ruang kelas yang nyaman.
commit to user
d. Mempersiapkan alat peraga yang digunkan dalam pembelajaran agar siswa antusias dalam mengikuti pelajaran.
b) Memberikan Motivasi
a. Memberikan pujian kepada siswa yang aktif dalam pembelajaran.
b. Memberikan penguatan kepada siswa yang kurang aktif saat kegiatan pembelajaran
c. Memberikan arahan bagi siswa yang tidak memperhatikan pelajaran.
d. Pemberian motivasi merata kepada semua siswa.
c) Melakukan Apersepsi
(1) Apersepsi yang diberikan sesuai dengan materi yang akan dipelajari.
(2) Apersepsi yang diberikan mampu merangsang antusias siswa dalam mengikuti pelajaran.
(3) Apersepsi ditujukan untuk menggali pengetahuan siswa. (4) Apersepsi yang diberikan menyangkut kehidupan sehari-hari
siswa.
d) Penyampaian Materi Pembelajaran
a. Penyampaian materi mudah dipahami siswa
b. Materi yang diberikan sesuai dengan indicator dan tujuan pembelajaran yang telah ditetapkan.
c. Penyampaian materi menggunakan bahasa yang baku. d. Guru memberikan kesempatan bertanya bagi siswa.
e) Mengarahkan siswa untuk menemukan contoh-contoh benda dan sifat-sifat benda
a. Pemberian arahan merata kepad setiap kelompok b. Guru memberikan contoh terlebih dahulu.
commit to user
d. Memberikan kesempatan bertanya bagi siswa yang belum memahami arahan guru.
f) Membimbing siswa saat menyimpulkan materi pembelajaran
a. Bimbingan yang diberikan merata pada setiap kelompok. b. Melakukan diskusi dengan siswa.
c. Mengarahkan dan memberikan kata kunci kepada siswa saat menyimpulkan materi.
d. Memberikan kesempatan siswa untuk bertanya.
g) Mengakhiri kegiatan pembelajaran
a. Memberikan kesempatan kepada siswa untuk menanyakan materi pelajaran yang telah dipelajari.
b. Guru memberikan tes akhir. c. Memberikan umpan balik.
d. Memberikan penghargaan kepada siswa yang memperoleh nilai tertinggi.
Aspek aktivitas siswa yang akan diobservasi antara lain :
a) Tanggung jawab
(1) siswa menyelesaikan tugas yang diberikan oleh guru dengan tepat.
(2) siswa mempelajari materi yang sedang diajarkan. (3) siswa mengikuti kegiatan pembelajaran dengan baik.
b) Perhatian
(1) siswa memperhatikan penjelasan materi yang disampaikan guru.
(2) siswa memperhatikan petunjuk guru. (3) siswa memperhatikan penjelasan teman.
c) Keaktifan
(1) siswa saling memberikan ide dan gagasan dalam kegiatan pembelajaran.
commit to user
(3) siswa mengerjakan soal yang diberikan oleh guru.
4. Refleksi
Refleksi dilakukan setelah mengadakan pengamatan/observasi dan wawancara. Apabila pada pelaksanaan siklus 1 terdapat beberapa kendala yang mengakibatkan pengenalan wujud dan sifat benda belum sesuai dengan indikator kinerja yang telah ditetapkan, maka kendala-kendala yang dihadapi pada siklus 1 diperbaiki dalam siklus 2.
b. Siklus 2
Pada siklus 2 dilakukan tahapan – tahapan seperti pada siklus 1. Akan tetapi pada siklus 1ni perencanaan dilakaitkan dengan hasil yang telah dicapai pada tindakan siklus 1 sebagai upaya perbaikan dari siklus tersebut dengan materi yang sama yaitu mengenal wujud benda dan sifatnya. Selain itu merencanakan hal-hal yang belum dicapai pada siklus 1 dan melaksanakan kelemahan-kelemahan yang ada pada siklus 1.
1) Perencanaan
a) Guru mengidentifikasi dan merumuskan masalah berdasarkan masalah pada refleksi siklus 1.
b) Guru menyiapkan rencana pembelajaran dengan materi wujud benda dan sifatnya dengan mengupayakan menggunakan model pembelajaran CTL yang lebih menarik dan inovatif. Rencana pelaksanaan pembelajaran dapat dilihat pada Lampiran 10 halaman 131.
c) Menyiapkan media pembelajaran yang dibutuhkan siswa saat melakukan praktikum.
d) Menyiapkan petunjuk pelaksanaan praktikum. Prtunjuk pelaksanaan praktikum dapat dilihat pada Lampiran 11 halaman 141.
e) Menyiapkan kisi-kisi soal ( Lampiran 12 halaman 145) dan soal tes setelah dilaksanakan pembelajaran. Soal dapat dilihat pada Lampiran 13 halaman 159.
commit to user f) Menyiapkan lembar penilaian.
g) Menyiapkan lembar observasi dan pedoman wawaancara. Lembar observasi bagi siswa dapat dilihat pada Lampiran 22 halaman 177, lembar observasi bagi guru dapat dilihat pada Lampiran 24 halaman 182, dan pedoman wawancara dapat dilihat pada Lampiran 20 halaman 174.
2) Tindakan
a) Guru menyampaikan kompetensi dasar, indikator, dan tujuan pembelajaran IPA pada pertemuan kali ini yaitu tentang wujud benda dan sifatnya.
b) Guru melakukan apersepsi dengan bertanya jawab tentang pelajaran yang lalu.
c) Guru membagi siswa menjadi 4 kelompok. Setiap kelompok terdiri dari 4 orang.
d) Guru membagikan alat dan bahan yang akan digunakan untuk melakuakan praktikum, lembar kerja, dan lembar petunjuk pelaksanaan praktikum.
e) Siswa diminta untuk menjawab pertaanyaan yang telah tersedia di lembar kerja.
f) Siswa berdiskusi mengenai kegiatan praktikum dan membuat laporan kegiatan praktikum.
g) Setiap kelompok mengutarakan hasil praktikum di depan kelas
h) Melaui bimbingan guru, siswa menarik kesimpulan dari kegiatan praktikum yang telah dilaksanakan.
i) Guru memberikan tes akhir kepada setiap siswa.
c. Observasi
Observasi pelaksanaan pembelajaran dilakukan secara kolaboratif bersama guru lain dengan menggunakan blangko observasi yang berupa instrumen-instrumen yang telah direncanakan. Sumber data diperoleh dari
commit to user
guru pengajar. Pedoman pelaksanaan observasi sama seperti yang telah dilaksanakan pada siklus 1.
d. Refleksi
Refleksi dilaksanakan setelah pelaksanaan tindakan. Apabila hasil tindakan telah mencapai indikator kinerja yang telah ditetapkan, maka siklus dihentikan.
commit to user
BAB IV