Tanya Jwab 3 Diskus

Semester : Gasal

Pembelajaran 2. Tanya Jwab 3 Diskus

IV Langkah-Langkah Pembelajaran

: Kegiatan awal

Guru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru mrngingatkan kembali disertai tanya jawab cara-cara menggambar kurva bila diberikan persamaan kurvanya begitupun sebaliknya

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk

merumuskan integral tentu untuk luas suatu daerah yang dibatasi oleh kurva

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menentukan luas daerah dibawah kurva - Guru memberikan soal-soal yang berkaitan

dengan luas daerah dibawah kurva lalu mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasai

Kegiatan Akhir

Dengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan materi yang sudah dibahas serta guru memberi penekakan pada materi yang telah dibahas

dietruskan dengan pemberian tugas kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk menghadapi ulangan pada pertemuan yang akan dating

V Alat/Bahan/Sumber Belajar

: 1. Buku Paket Matematika 2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501.198603.1.012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 13

Alokasi Waktu : 1 x 45 menit (1 pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program liniear

Kompetensi Dasar : 2.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel

Indikator : - Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel

- Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel - Menentukan penyelesaian sistem

pertidaksamaan linear dua variabel

II Materi Ajar : Program Linear

III Metode

Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah2. Tanya Jwab 3. Diskusi

IV Langkah-Langkah Pembelajaran

: Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran diteruskan dengan Tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru memberikan informasi disertai tanya jawab tentang masalah sehari-hari yang dapat dinyatakan dalam sistem

pertidaksamaan linear dua variabel

- Guru memberikan soal-soal tentang sistem pertidaksmaan linear yang harus dikerjakan siswa lalu mendiskusikannya bila belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyatakan himpunan penyelesaian linear dua variabel dalam bentuk grafik begitupun sebaliknya

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan

ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 14 - 16

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan)

Standar Kompetensi : 2. Menyelesaikan masalah program liniear

Kompetensi Dasar : 2.2 Merancang model dari masalah program linear Indikator : - Mengenal masalah yang merupakan program

linear

- Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linear

- Menggambar daerah fisibel dari program linear - Membuat model matematikadari suatu masalah

aplikatif program linear

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat mengenal masalah yang berhubungan dengan program linear - Siswa dapat menentukan daerah fisibel dari

program linear

- Siswa dapat membuat model matematika dari masalah aplikatif program liniear

II Materi Ajar : Model Matematika

III Metode

Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah2. Tanya Jwab 3. Diskusi

IV Langkah-Langkah Pembelajaran

: Kegiatan awal

Guru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru memberikan informasi diteruskan tanya jawab untuk mengenal masalah-masalah yang berkaitan dengan program linear - Siswa melakukan diskusi kelas untuk

membahas komponen-komponen program linear meliputi fungsi objektif, dan kendala - Guru mengarahkan siswa untuk

menggambarkan daerah fisibel dari program linear

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuat model matematika dari masalah aplikatif program linear

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5.

Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 17 - 20

Kompetensi Dasar : 2.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program linear dan penafsirannya

Indikator : - Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif - Menafsirkan solusi dari masalah program linear

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat menentukan nilai optimum dari fungsi objektif - Siswa dapat menapsirkan solusi dari masalah

program linear

II Materi Ajar : Solusi Program Linear

III Metode

Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah2. Tanya Jawab 3. Diskusi

IV Langkah-Langkah

Pembelajaran : Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran dan mengingatkan kembali materi yang sudah dibahas sebelumnya

Kegiatan Inti

- Guru memberi informasi disertai tanya jawab untuk mencari penyelesaian optimum systim pertidaksamaan linear

- Guru memberi soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasai

- Guru mengarahkan siswa untuk menafsirkan solusi dari masalah program liniear

- Guru memberikan tugas mandiri atau

kelompok materi yang sudah diberikan pada pertemuan ini

Kegiatan Akhir

Dengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekakan pada materi yang telah dibahas dietruskan dengan pemberian tugas

kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk menghadapi ulangan pada pertemuan yang akan dating

V Alat/Bahan/Sumber Belajar

: 1. Buku Paket Matematika 2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5.

Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok

- Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 21-22

Alokasi Waktu : 2x 45 menit (2 pertemuan)

Standar Kompetensi : 3.Menggunakan konsep matrik dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 3.1 Menggunakan sifat-sifat dan operasi matriks untuk menunjukkan bahwa suatu matrik persegi merupakan invers dari matrik persegi

Indikator : - Mengenal matriks persegi

- Melakukan operasi aljabar atas dua matrik - Menurunkan sifat-sifat operasi matriks melalui

contoh

- Mengenal invers matriks persegi

I Tujuan

Pembelajaran

: - Siswa dapat mengenal matriks persegi - Siswa dapat melakukan operasi aljabar atas

-

matriks melalui contoh

- Siswa dapat mengenal matriks invers melalui perkalian dua matriks persegi yang

menghasilkan matriks satuan

II Materi Ajar : 1. Pengertian Matriks

2. Operasi dan sifat-sifat Matriks 3. Matriks persegi III Metode Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan awal

Guru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru memberikan informasi disertai tanya jawab mengenai pengertian matriks, istilah- istilah matriks, dan unsure-unsurnya

- Guru memberikan informasi disertai tanya jawab tentang operasi-operasi yang berlaku pada matriks

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk

melakukan operasi-operasi aljabar atas dua matriks

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menurunkan sifat-sifat operasi melalui contoh - Guru memberikan informasi disertai tanya

jawab untuk mengenal invers matriks persegi - Guru memberikan soal yang harus dijawab

siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5.

Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian

Mengetahui, Kepala Sekolah

Drs. JUANDA

NIP. 19580501 198603 1 012

Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 23-25

Alokasi Waktu : 6x 45 menit (3 pertemuan)

Standar Kompetensi : 3.Menggunakan konsep matrik pemecahan masalah Kompetensi Dasar : 3.2 Menentukan determinan dan invers matriks 2X2 Indikator : - Menentukan determinan matriks 2X2

- Menentukan invers matriks 2X2

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat menentukan invers dari matriks 2X2 - Siswa dapat Menentukan invers matriks 2X2

II Materi Ajar : Determinan dan Invers Matriks

III Metode Pembelajaran : 1. Informasi /ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah

Pembelajaran : Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya dan materi yang akan diajarkan .

Kegiatan Inti

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mendeskrifsikan determinan dari suatu matriks

- Guru mengarahkan siswa untuk

menggunakan algoritma dalam menentukan nilai determinan matriks pada soal

matriks 2X2

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk , Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/1 (satu) Pertemuan Ke- : 26-28

Alokasi Waktu : 6x 45 menit (3 pertemuan)

Standar Kompetensi : 3.Menggunakan konsep matrik dalam pemecahan masalah

Kompetensi Dasar : 3.3 Menggunakan determinan dan invers dalam penyelesaian

sistem persamaan linear dua variable Indikator : - Menentukan persamaan matriks dari sistem

persamaan linear dua variabel

- Menyelesaikan sistem persamaan linear dua variabel

I Tujuan

Pembelajaran : - siswa dapat menentukan persamaan matriksdari sistem persamaan linear dua variabel - Siswa dapat menyelesaikan sistem

persamaan linear dua variabel

II Materi Ajar : Penerapan Matriks pada Sistem Persamaan Dua Variabel III Metode Pembelajaran : 1. Ceramah/Informasi 2. Tanya Jawab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab mengenai pelajaran sebelumnya (Operasi Aljabar Matriks dan Invers Matriks) dan materi yang akan diajarkan .

Kegiatan Inti

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk

menyajikan masalah persamaan linear dalam bentuk matriks

- Guru mengarahkan siswa untuk menentukan ivers matriks kooefisien pada persamaan matriks

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyelesaikan persamaan matriks dari system persamaan linear dua variable -

Kegiatan Akhir

dibahas dietruskan dengan pemberian tugas

kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk menghadapi ulangan pada pertemuan yang akan datang

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 6. Buku Paket Matematika7. Diktat Matematika 8. Jurnal

9. Internet

10. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

(RPP)

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program : XII /

IPS

Semester :

Genap

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/2 (dua) Pertemuan Ke- : 1 – 9

Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (9 pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan

Masalah

Kompetensi Dasar : 4.1 Menentukan suku ke-n barisan dan jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

Indikator : - Menjelaskan arti barisan dan deret

- Menemukan rumus barisan dan deret geometri - Menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret

aritmetika dan deret geometri

I Tujuan

Pembelajaran

: - Siswa dapat menjelaskan arti barisan dan deret

- Siswa dapat memukan rumus barisan dan deret geometri

- Siswa dapat menghitung suku ke-n dan jumlah n suku deret aritmetika dan deret geometri

II Materi Ajar : 1. Pola bilangan 2 Barisan Bilangan

3 Barisan dan Deret Aritmetika 4. Barisan dan Deret Geometri

III Metode Pembelajaran : 1. Informasi/ceramah 2. Tanya Jawab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah Pembelajaran : Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran disertai tanya jawab tentang materi yang akan dipelajari sambil

mengevaluasi materi-materi yang telah dipelajari di semester ganjil

Kegiatan Inti

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membahas pola dan barisan bilangan

- Guru memberikan informasi /ceramah disertai tanya jawab untuk mendefinisikan barisan dan notasinya

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan rumus suku ke-n barisan aritmetika

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menemukan rumus suku ke-n barisan geometri

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menemukan rumus jumlah n suku deret aritmetika dan geometri

- Guru menyampaikan informasi disertai tanya jawab untuk membahas deret geometri tak hingga

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas dietruskan dengan pemberian tugas kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk menghadapi materi yang akan datang

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/2 (dua) Pertemuan Ke- : 10 – 18

Alokasi Waktu : 18 x 45 menit (9 pertemuan)

Standar Kompetensi : 4. Menggunakan konsep barisan dan deret dalam pemecahan

masalah

Kompetensi Dasar : 4. 2 Merancang model matematika dari masalah yang berkai-

dengan deret

Indikator : - Mengidentifikasikan masalah yang berkaitan dengan deret

- Merumuskan model matematika dari masalah deret

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat mengidentifikasikan masalah yang berkaitan dengan deret - Siswa dapat merumuskan model matematika

dari masalah deret

II Materi Ajar : Model Matematika dari Masalah Deret

III Metode

Pembelajaran : 1. Ceramah/Informasi2. Diskusi 3. Tanya Jawab

IV Langkah-Langkah Pembelajaran

: Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran disertai tanya jawab materi yang telah dipelajari dan mempersiapkan diri untuk menghadapai materi pelajaran yanag akan dibahas pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyatakan masalah yang merupakan masalah deret dan menentukan variabelnya - Guru memberikan soal yang harus dijawab

siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menyatakan kalimat verbal dari masalah deret ke dalam model matematika

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas dietruskan dengan pemberian tugas kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk menghadapi materi yang akan datang

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Januari 2009. Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika Kelas/Semester : XII IPS/2 (dua) Pertemuan Ke- : 19 – 26

Alokasi Waktu : 16 x 45 menit (8 pertemuan)

masalah

Kompetensi Dasar : 3.2Memecahkan masalah yang berkaitan dengan deret dan penafsirannya.

Indikator : - Menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret

- Memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat menentukan penyelesaian model matematika yang berkaitan dengan deret

- Siswa dapat memberikan tafsiran terhadap hasil penyelesaian yang diperoleh

II Materi Ajar : Solusi Masalah deret

III Metode Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah 2 Diskusi 3. Tanya Jawab IV Langkah-Langkah

Pembelajaran : Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran disertai tanya jawab materi yang telah dipelajari dan mempersiapkan diri untuk menghadapai materi pelajaran yanag akan dibahas pada pertemuan ini

Kegiatan Inti

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk mencari penyelesaian dari model matematika yang telah diperoleh

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelompok untuk menafsirkan suatu masalah yang berkaitan dengan deret barisan dan deret

- Guru memberikan soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasi

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab untuk menyimpulkan materi yang telah dibahas dietruskan dengan pemberian tugas kelompok atau mandiri serta mempersiapkan diri untuk

menghadapi ulangan harian pada pertemuan yang akan datang

V Alat/Bahan/Sumber Belajar

: 1. Buku Paket Matematika 2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Januari 2009. Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

RENCANA PELAKSANAAN

PEMBELAJARAN

Mata Pelajaran : MATEMATIKA

Kelas/Program : XII /

BAHASA

Semester : Gasal

Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP)

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII BAHASA/1 (satu) Pertemuan Ke- : 1 - 5

Alokasi Waktu : 10 x 45 menit (5 pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan masalah program liniear

Kompetensi Dasar : 1.1 Menyelesaikan sistem pertidaksamaan liniear dua variabel

Indikator : - Mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel

- Menentukan penyelesaian sistem pertidaksamaan linear dua variabel

I Tujuan

Pembelajaran

: - Siswa dapat mengenal arti sistem pertidaksamaan linear dua variabel - Menentukan penyelesaian sistem

pertidaksamaan linear dua variabel

II Materi Ajar : Program Linear

III Metode Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah 2. Tanya Jwab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah

Pembelajaran : Kegiatan AwalGuru membuka pelajaran diteruskan dengan Tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru memberikan informasi disertai tanya jawab tentang masalah sehari-hari yang dapat dinyatakan dalam sistem

pertidaksamaan linear dua variabel

- Guru memberikan soal-soal tentang sistem pertidaksmaan linear yang harus dikerjakan siswa lalu mendiskusikannya bila belum dikuasi

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk menyatakan himpunan penyelesaian linear dua variabel dalam bentuk grafik begitupun sebaliknya

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber Belajar

: 1. Buku Paket Matematika 2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5. Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009. Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII BAHASA /1 (satu) Pertemuan Ke- : 11-13

Alokasi Waktu : 6 x 45 menit (3 pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan masalah program liniear

Kompetensi Dasar : 1.2 Merancang model dari masalah program linear Indikator : - Mengenal masalah yang merupakan program

linear

- Menentukan fungsi objektif dan kendala dari program linear

- Menggambar daerah fisibel dari program linear - Membuat model matematikadari suatu masalah

aplikatif program linear

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat mengenal masalah yang berhubungan dengan program linear - Siswa dapat menentukan daerah fisibel dari

program linear

- Siswa dapat membuat model matematika dari masalah aplikatif program liniear

II Materi Ajar : Model Matematika dan Program Linear

III Metode Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah 2. Tanya Jwab 3. Diskusi IV Langkah-Langkah

Pembelajaran : Kegiatan awalGuru membuka pelajaran diteruskan dengan tanya jawab masalah materi yang akan diajarkan

Kegiatan Inti

- Guru memberikan informasi diteruskan tanya jawab untuk mengenal masalah-masalah yang berkaitan dengan program linear - Siswa melakukan diskusi kelas untuk

membahas komponen-komponen program linear meliputi fungsi objektif, dan kendala - Guru mengarahkan siswa untuk

menggambarkan daerah fisibel dari program linear

- Siswa melakukan diskusi kelas untuk membuat model matematika dari masalah aplikatif program linear

Kegiatan Akhir

Guru melakukan tanya jawab lalu menyimpulkan tentang materi yang disampaikan pada pertemuan ini disertai pemberian tugas mandiri atau kelompok serta memberi penekanan pada materi selanjutnya

V Alat/Bahan/Sumber

Belajar : 1. Buku Paket Matematika2. Diktat Matematika 3. Jurnal

4. Internet

5.

Buku Referensi Lain

VI Penilaian : Jenis :

- Tugas Individu - Tugas Kelompok - Ulangan

Bentuk : Tes Tertulis Uraian Mengetahui, Kepala Sekolah Drs. JUANDA NIP. 19580501 198603 1 012 Pameungpeuk, Juli 2009 Guru Mata Pelajaran

SOPYAN ABDILLAH, S.Pd. NIP. -

Mata Pelajaran : Matematika

Kelas/Semester : XII BAHASA/1 (satu) Pertemuan Ke- : 14 - 19

Alokasi Waktu : 12x 45 menit (6 pertemuan)

Standar Kompetensi : 1. Menyelesaikan masalah program liniear

Kompetensi Dasar : 1.3 Menyelesaikan model matematika dari masalah program

linear dan menafsirkan solusinya

Indikator : - Menentukan nilai optimum dari fungsi objektif - Menafsirkan solusi dari masalah program linear

I Tujuan

Pembelajaran : - Siswa dapat menentukan nilai optimum dari fungsi objektif - Siswa dapat menapsirkan solusi dari masalah

program linear

II Materi Ajar : Solusi Program Linear

III Metode

Pembelajaran : 1. Informasi/Ceramah2. Tanya Jawab 3. Diskusi

IV Langkah-Langkah Pembelajaran

: Kegiatan Awal

Guru membuka pelajaran dan mengingatkan kembali materi yang sudah dibahas sebelumnya

Kegiatan Inti

- Guru memberi informasi disertai tanya jawab untuk mencari penyelesaian optimum systim pertidaksamaan linear

- Guru memberi soal yang harus dijawab siswa dan mendiskusikannya bila ada soal yang belum dikuasai

- Guru mengarahkan siswa untuk menafsirkan solusi dari masalah program liniear

- Guru memberikan tugas mandiri atau

kelompok materi yang sudah diberikan pada pertemuan ini

Kegiatan Akhir

Dengan cara tanya jawab siswa menyimpulkan dan guru memberi penekakan pada materi yang telah dibahas dietruskan dengan pemberian tugas

kelompok atau mandiri serta mempersiapkan untuk