METODE PENELITIAN A. Jenis Penelitian
H. Teknik Analisis Data
Teknik analisis data yang digunakan dalam penelitian ini ialah deskriptif kualitatif yang bertujuan untuk mengalisa data yang telah diperoleh dari tes soal kemampuan berpikir tingkat tinggi dalam menyelesaikan soal bangun ruang.
Analisis data kualitatif yang diperoleh dari wawancara secara mendalam kepada subjek penelitian. Miles dan Huberman (Sugiyono, 2018:337) menjelaskan bahwa kegiatan dalam menganalisa data kualitatif dilakukan secara interaktif dan berlangsung secara terus-menerus hingga memperoleh data hingga tuntas. Analisis data yang dilakukan dengan tahapan sebagai berikut :
a. Pengumpulan Data
Pengumpulan data pada penelitian melalui tes dan wawancara. Dalam penelitian ini menggunakan soal tes untuk mengukur kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang sedangkan teknik wawancara digunakan untuk membuktikan dan menulusuri lebih jauh terkait hasil tes soal kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang.
b. Reduksi data
Reduksi data merupakan tahapan dimana peneliti melakukan pemilihan dan pemusatan perhatian dengan tujuan penyederhanaan, abstraksi dan juga transformasi data mentah yang telah didapatkan. Data yang didapatkan di lapangan jumlahnya cukup banyak, maka dari itu perlu untuk dicatat secara teliti dan terperinci. Untuk itu, pentingnya dilakukan analisis data melalui reduksi data. Pada penelitian ini data yang akan
direduksi adalah hasil wawancara kemampuan berpikir tingkat tinggi siswa dalam menyelesaikan soal bangun ruang.
c. Penyajian data
Penyajian data terbagi menjadi pengklasifikasikan dan identifikasi data yang terstruktur, yang berbentuk naratif dan juga dapat berbentuk grafik ataukah bentuk lainnya. Penyajian data yang terstruktur ini diharapkan akan mempermudah dalam menarik kesimpulan. Penyajian data yang baik ialah suatu langkah penting agar tercapainya analisis kualitatif yang valid. Dalam hal ini akan menyajikan hasil skor analisis kedalam kedalam tabel dan deskripsi agar lebih mudah dalam membacanya.
d. Verifikasi data dan penarikan kesimpulan
Verifikasi data dan penarikan kesimpulan ialah kegiatan yang dilakukan setelah menganalisa data sehingga diperoleh suatu kesimpulan. Penarikan kesimpulan berdasarkan analisa terhadap data yang ada baik melalui tes maupun melalui wawancara, dimana hal ini dilakukan dengan cara membandingkan hasil tes siswa dengan hasil wawancara dengan siswa.
40
Pada BAB ini akan di deskripsikan hasil dan juga pembahasan mengenai data atau informasi dari hasil analalisis data tentang Kemampuan Berfikir Tingkat Tinggi dalam menyelesaikan soal Bangun Ruang berdasarkan tingkatan berpikir taksonomi bloom siswa Kelas VIII D SMP Negeri 1 Bungoro.
Informasi atau data yang disajikan dengan melakukan tahapan pengorganisasian data atau informasi dari hasil analisis data dalam bentuk narasi berupa deskripsi hasil tes. Informasi tersebut di interpresentasikan kemudian di evaluasi kembali untuk masuk ke tahapan selanjutnya yaitu tahapan perpaduan dengan data hasil wawancara.
Selanjutnya saat tahapan menarik kesimpulan akan diikuti dengan pengecekan keabsahan data yaitu meninjau ulang hasil yang ada dilapangan.
1. Proses Pelaksanaan Penelitian
Proses Penelitian ini diawali dengan tahap persiapan yang kemudian dilanjutkan dengan ke dalam tahap pengambilan data. Tahapan persiapan dimulai dengan pengurusan surat izin penelitian disekolah pada bulan November 2021, yang kemudian diarahkan untuk berbicara langsung dengan kepala sekolah untuk menjelaskan tujuan dari penelitian ini, setelah peneliti mendapat izin dari kepala sekolah, peneliti diarahkan ke guru bidang studi Pendidikan matematika kelas VIII.
Sebelum penelitian masuk ketahap selanjutnya, peneliti terlebih dahulu berdiskusi kembali dengan guru bidang studi Pendidikan matematika kelas VIII untuk menanyakan kelas yang dapat dijadikan subjek pada penelitian ini, beliau menjelaskan bahwa Kelas VIII D adalah kelas yang cocok dikarenakan siswa-
siswa pada kelas tersebut adalah salah satu kelas yang lebih unggul dari beberapa kelas yang lain. Hal ini menjadi nilai tambah bagi peneliti untuk melaksanakan penelitian dikelas tersebut.
Tahapan selanjutnya, yaitu tahap pengambilan data, diawali dengan pemberian gambaran mengenai materi tes yang akan di ujikan, lalu memberikan pemberian tes soal tes tertulis yang kemudian dilanjutkan dengan melakukan proses wawancara. Tes tertulis dilakukan secara luring sesuai dengan jadwal pelajaran matematika, yaitu pada tanggal 3 Desember 2021 pukul 08.00-08.30 WITA untuk siswa sesi pertama kemudian dilanjutkan pukul 10.00-10.30 WITA untuk siswa sesi kedua.
Dalam kegiatan penelitian, peneliti berniat untuk mengambil sampel penelitian sebanyak 1 kelas yaitu beranggotakan 31 orang, akan tetapi dalam proses penelitian hanya dihadiri oleh 19 orang, yaitu 9 siswa laki-laki dan 10 siswa perempuan. Subjek yang terpilih untuk wawancara ialah siswa dengan hasil tes tinggi, sedang dan juga rendah.
Dalam penelitian ini, terpilih 3 subjek penelitian dengan berdasarkan 1) subjek bersedia di wawancara, 2) subjek bersedia dalam pengambilan data penelitian, yang dimana masing-masing 1 perwakilan setiap kategori.
Dalam pengkodean dari subjek itu sendiri, diberi kode sesuai dengan kategori siswa yaitu, ST untuk siswa kategori siswa nilai tinggi, SS untuk siswa dengan kategori nilai sedang dan SR untuk kategori nilai rendah
2. Penyajian Data
Untuk mempermudah pemahaman dalam pembahasan di BAB ini. Maka penyajian data akan dilakukan dengan terurut dimulai dari data kemampuan
siswa dalam soal level menganalisis (C4), soal level mengevaluasi (C5) dan soal level mencipta (C6).
Deskripsi kemampuan penyelasaian berdasarkan dari hasil tes tertulis dan juga proses wawancara. Soal tes masing-masing terdiri dari satu nomor soal analisis (C4), satu nomor soal dari soal evaluasi (C5), dan satu nomor soal dari soal mencipta (C6), hasil penyelesaian soal tes tersebut dianalisis berdasarkan taksonomi Bloom.
Setelah menganalisis hasil tes tertulis yang diselesaikan siswa, selanjutnya akan dilakukan proses wawancara terhadap subjek yang terpilih untuk mengetahui secara detail bagaimana proses berpikir siswa serta memastikan apakah siswa mengerjakan soal berdasrkan hasil idenya atau hasil pemikirannya sendiri atau tidak,. Peneliti menggunakan catatan untuk mencatat hasil wawancara agar tidak ada satupun informasi yang terlewatkan, wawancara dilaksanakan secara luring di Ruangan Tata Usaha SMP Negeri 1 Bungoro, Proses kegiatan wawancara dilaksanakan pada tanggal 18 Desember 2021.
A. Deskripsi Kemampuan Berpikir Tingkat Tinggi Siswa dalam Menyelesaikan