BAB I I I METODE PENELI TI AN
G. Teknik dan Analisis Data
Analisis data dalam penelitian ini dimulai sejak awal sampai berakhirnya pengumpulan data, dan dikerjakan secara intensif setelah meninggalkan lapangan. Data yang berupa kata/ kalimat dari catatan lapangan dan wawancara diolah menjadi kalimat-kalimat yang bermakna dan dianalisis secara kualitatif. Data yang dianalisis secara diskriptif kualitatif dengan analisis interaktif yang terdiri dari reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan dilakukan dalam bentuk interaktif dengan pengumpulan data sebagai suatu proses siklus.
1. Analisis Data Observasi
Analisis yang digunakan terhadap keaktifan belajar siswa yaitu dengan menggunakan analisis data kuantitatif. Analisis data kuantitatif ini menganalisis data keaktifan belajar siswa dalam kelompok, dilakukan dengan langkah-langkah sebagai berikut :
1. Memberikan kriteria pemberian skor terhadap masing-masing aspek pada keaktifan yang diamati.
2. Menjumlahkan skor untuk masing-masing aspek keaktifan yang diamati. 3. Menghitung persentase skor keaktifan pada setiap aspek yang diamati
dengan rumus sebagai berikut
(%) =
× × 100%
2. Analisis Hasil Tes
Analisis tes hasil belajar digunakan untuk mengukur sejauh mana daya serap siswa selama mengikuti pembelajaran yang telah dilakukan melalui tes hasil belajar. Analisis terhadap tes hasil evaluasi belajar siswa dilakukan dengan analisis kuantitatif dengan menentukan rata-rata nilai tes. Rata-rata nilai tes diperoleh dari penjumlahan nilai yang diperoleh siswa, selanjutnya dibagi dengan jumlah siswa yang ada di kelas tersebut.
Pemberian skor tes didasarkan pada jumlah jawaban yang benar pada saat evaluasi. Angka skor yang digunakan dari skala 0 sampai skala maksimal 100. Menurut Sudjana (2009: 109), untuk menghitung rata-rata hasil tes dapat digunakan rumus sebagai berikut:
=
Keterangan :
= Nilai rata-rata
ΣX = Jumlah semua nilai siswa ΣN = Jumlah siswa
Sedangkan rumus yang digunakan dalam menghitung persentase jumlah siswa yang dapat mencapai KKM adalah sebagai berikut:
= × 100%
Keterangan :
P = Persentase ketuntasan siswa Σni = Jumlah siswa yang mencapai KKM Σno = Jumlah seluruh siswa
3. Kriteria Keberhasilan Penelitian
Kriteria keberhasilan tindakan dalam penelitian tindakan ini adalah meningkatnya keaktifan dan prestasi belajar siswa. Dalam penelitian ini, indikator yang dicapai dapat dilihat dalam pencapaian poin-poin yang tertera pada kisi-kisi instrumen pelaksanaan pembelajaran kooperatif, keaktifan belajar, dan standar kompetensi dasar.
a. Kategori yang digunakan dalam mengukur peningkatan keaktifan belajar siswa dapat dilihat dari masing-masing aspek yang telah ditentukan dengan menjumlahkan masing-masing indikator pencapaian sehingga diperoleh persentase keaktifan belajar siswa sebesar 70% . keaktifan belajar siswa dikatakan meningkat apabila rata-rata persentase keaktifan belajar siswa setiap siklus selalu bertambah.
b. Pelaksanaan pembelajaran kooperatif tipe STAD dapat dikatakan meningkatkan prestasi belajar siswa apabia sekurang-kurangnya 76,67% dari jumlah siswa telah memenuhi nilai KKM yang telah ditentukan yaitu minimal siswa mencapai nilai 79 pada mata pelajaran Penerapan Rangkaian Elektronika.
Tabel 5. I ndikator Keberhasilan Penelitian
NO I NDI KATOR BASELI NE SI KLUS I SI KLUS I I
1 Siswa memperhatikan penjelasan guru Ketika guru menjelaskan materi di depan kelas, hanya ada 15 orang yang memperhatikan penjelasan guru, yaitu sebesar 50% dari jumlah kelas.
Siswa diharap dapat memperhatikan penjelasan guru dengan jumlah siswa sebanyak 66,67% dari jumlah siswa dalam kelas.
Siswa diharap dapat memperhatikan penjelasan guru dengan jumlah siswa sebanyak 83,33% dari jumlah siswa dalam kelas. 2 Siswa bertanya tentang materi yang belum dipahami Setelah guru menjelaskan materi pembelajaran, guru memberikan kesempatan siswa untuk bertanya tentang materi yang belum dipahami. Siswa yang bertanya hanya 13,33% .
Siswa diharap dapat bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami dengan jumlah siswa sebanyak 33,33% .
Siswa diharap dapat bertanya kepada guru tentang materi yang belum dipahami dengan jumlah siswa sebanyak 56,67% . 3 Siswa mampu menjawab pertanyaan guru Ketika guru mengajukan pertanyaan kepada siswa, hanya 10% siswa yang mampu menjawab
pertanyaan guru.
Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan guru dengan jumlah siswa sebanyak 33,33% .
Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan guru dengan jumlah siswa sebanyak 56,67% . 4 Siswa mampu bekerjasama dalam kelompok mengerjakan Dari kelompok belajar yang sudah ada, hanya 40% siswa yang mampu
Siswa diharap mampu bekerjasama dalam kelompok
mengerjakan tugas
Siswa diharap mampu bekerjasama dalam kelompok
NO I NDI KATOR BASELI NE SI KLUS I SI KLUS I I
tugas bekerjasama
mengerjakan tugas di masing-masing kelompok.
yang telah diberikan oleh guru dengan jumlah siswa sebanyak 56,67% .
yang telah diberikan oleh guru dengan jumlah siswa sebanyak 73,33% . 5 Siswa mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok Selama proses diskusi berlangsung di dalam kelompok, hanya 33,33% siswa yang mampu mengemukakan pendapatnya.
Siswa diharap mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok dengan jumlah siswa sebanyak 46,67% .
Siswa diharap mampu mengemukakan pendapat saat diskusi dalam kelompok dengan jumlah siswa sebanyak 63,33% . 6 Siswa mampu memecahkan tugas yang diberikan guru Selama proses diskusi di dalam kelompok, hanya 20% siswa yang mampu memecahkan tugas yang diberikan oleh guru.
Siswa diharap mampu memecahkan tugas yang diberikan guru dengan jumlah siswa sebanyak 36,67% .
Siswa diharap mampu memecahkan tugas yang diberikan guru dengan jumlah siswa sebanyak 63,33% .
7 Siswa percaya diri saat
mempresentasi kan hasil diskusi
Setelah
memecahkan tugas yang diberikan guru, siswa melakukan presentasi. Hanya 50% siswa yang percaya diri saat mempresentasikan hasil diskusi.
Siswa diharap percaya diri saat
menyampaikan presentasi hasil diskusi dengan jumlah siswa sebanyak 66,67% .
Siswa diharap percaya diri saat
menyampaikan presentasi hasil diskusi dengan jumlah siswa sebanyak 83,33% . 8 Siswa memperhatikan Ketika 1 kelompok melakukan Siswa diharap memperhatikan Siswa diharap memperhatikan
NO I NDI KATOR BASELI NE SI KLUS I SI KLUS I I presentasi teman presentasi, hanya
33,33% yang memperhatikan presentasi teman.
presentasi teman dengan jumlah siswa sebanyak 50% .
presentasi teman dengan jumlah siswa sebanyak 66,67% . 9 Siswa mampu bertanya kepada teman yang presentasi Setelah kelompok melakukan presentasi, hanya 10% siswa yang bertanya kepada teman yang presentasi.
Siswa diharap mampu bertanya kepada teman yang presentasi dengan jumlah siswa sebanyak 33,33% .
Siswa diharap mampu bertanya kepada teman yang presentasi dengan jumlah siswa sebanyak 56,67% . 10 Siswa mampu menjawab pertanyaan dari teman Hanya ada 20% siswa yang mampu menjawab
pertanyaan dari teman.
Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan dari teman dengan jumlah siswa sebanyak 36,67% .
Siswa diharap mampu menjawab pertanyaan dari teman dengan jumlah siswa sebanyak 63,33% . 11 Peningkatan prestasi belajar siswa Prestasi belajar siswa yang memenuhi KKM hanya ada 23,33% . Diharap terjadi peningkatan prestasi belajar siswa menjadi 46,67% .
Diharap terjadi peningkatan prestasi belajar siswa menjadi 76,67% .