no success without effort
J. Teknik Penilaian 1. Teknik penilaian :
c. Soal Pilihan Ganda c. Lembar Observasi
d. LKS d. Angket
3. Instrumen :
Perhatikan gambar berikut!
Pernyataan yang sesuai dengan fenomena di atas adalah…. e. Balon akan meleleh karena terkena uap panas
f. Balon akan membesar kaena udara dalam balon memuai g. Balon akan membesar karena terkena uap panas
h. Balon tidak mengalami perubahan
Kudus, Maret 2013 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Hj. Suwarti, S. Pd Fera Ismawati
NIP 19541006 197703 2 002 NIM 4201409105
Air panas
Botol kosong
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Kudus Mata Pelajaran : IPA-Fisika Pokok Bahasan : Pemuaian Kelas/ Semester : VII/ 2 Alokasi Waktu : 2 40 menit
Pertemuan : I
A. Standar Kompetensi
- Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar
- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator 1. Kognitif
a. Produk
Mengamati proses pemuaian zat padat dari kegiatan demonstrasi yang dilakukan guru
Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan terjadinya pemuaian zat padat
Menerapan prinsip pemuaian zat padat dalam kehidupan sehari-hari
b. Proses
Melakukan percobaan untuk mengamati pemuaian pada zat padat 2. Afektif
a. Karakter : rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Produk
Siswa dapat mengamati proses pemuaian zat padat dari kegiatan demonstrasi yang dilakukan guru
Siswa dapat menunjukkan penerapan prinsip pemuaian zat padat dalam kehidupan sehari-hari
b. Proses
Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian zat padat, siswa dapat melakukan percobaan untuk mengamati proses pemuaian panjang dan luas pada zat padat
2. Afektif
a. Karakter : terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan menunjukkan sikap rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) dalam kegiatan eksperimen
E. Materi
Hampir semua benda akan mengalami pemuaian jika dipanaskan. Beberapa zat seperti air dan bismuth akan mengalami penyusutan pada suhu tertentu ketika dipanaskan, tetapi pada umumnya benda ketika dipanaskan akan mengalamu tiga kemungkinan yaitu, suhunya bertambah, memuai, dan mengalamu perubahan bentuk. Pemuaian dapat diartikan sebagai bertambahnya ukuran suatu benda karena dipanaskan tetapi massanya tetap. Terdapat tiga macam pemuaian yaitu, pemuaian zat padat, zat cair, dan gas.
Pemuaian Zat Padat
Pemuaian zat padat dibedakan menjadi tiga macam, yaitu: a) Pemuaian Panjang
Alat yang digunakan untuk menghitung pemuaian panjang dinamakan Mussechenbroek. Pada proses pemuaian panjang, masing-masing benda memiliki koefisien muai panjang yang berbeda-beda bergatung pada jenis bahannya. Faktor yang memperngaruhi pertambahan panjang pada muai panjang adalah
1. Panjang awal 2. Perubahan suhu
berpengaruh pada pertambahan panjang zat padat ketika temperaturnya naik sebesar 1oC.
Pertambahan panjang:
∆ = . .∆
Panjang akhir setelah dipanaskan:
= +∆
b) Pemuaian Luas
Faktor yang memperngaruhi pertambahan luas pada muai luas adalah 1. luas awal
2. Perubahan suhu 3. Koefisien muai luas
Pertambahan luas:
∆ = . .∆
= 2
c) Pemuaian Volume
Faktor yang memperngaruhi pertambahan luas pada muai luas adalah 1. luas awal
2. Perubahan suhu 3. Koefisien muai luas
= panjang benda sebelum dipanaskan
= panjang benda setelah dipanaskan
Keterangan:
= luas awal (m2)
∆ = pertambahan luas (m2)
= koefisien muai luas(/oC)
∆ = 2− 1 = perubahan suhu (oC) 1 = suhu awal (oC) 2 = suhu akhir (oC) ∆ 1 2 1 2 Keterangan: = panjang awal (m) ∆ = pertambahan panjang (m)
= koefisien muai panjang(/oC)
= panjang akhir (m)
∆ = 2− 1 = perubahan suhu (oC)
1 = suhu awal (oC)
= 3
F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran:
Conceptual Understanding Procedures (CUPs) 2. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah c. Diskusi kelas
b. Kerja kelompok d. Eksperimen
G. Alat dan Bahan - Lubang kuningan - Pembakar spiritus - Uang logam H. Sumber Belajar 1. LKS 2. Internet
I. Kegiatan Belajar Mengajar
Kegiatan Alokasi Waktu Aspek yang dikembangkan 1. KEGIATAN AWAL a. Pembuka
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Motivasi dan apersepsi :
1) Mengapa pemasangan kaca di jendela rumah diberi sedikit ruang? Mengapa ukuran kayu
10 menit -Memperhatikan guru -Menggali informasi, meningkatkan curiosity siswa ∆� = pertambahan luas (m)
= koefisien muai luas(/oC)
∆ = 2− 1 = perubahan suhu (oC)
1 = suhu awal (oC)
2. KEGIATAN INTI Eksplorasi
a. Guru memberikan penjelasan awal mengenai materi pemuaian zat padat, dengan media power point.
Eksplorasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari empat siswa untuk melaksanakan pengamatan dan eksperimen untuk melakukan verifikasi teori yang telah diberikan.
b. Guru membimbing siswa belajar, melakukan pengamatan, dan eksperimen. c. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil
yang didapat secara berkelompok. Hasil kerja kelompok ditempel di depan kelas d. Guru meminta masing-masing kelompok
mempresentasikan hasil pengamatan dan eksperimen.
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan memberikan komentar atas apa yang sedang dipresentasikan.
Konfirmasi
a. Guru memberi penegasan dan penjelasan tentang pemuaian zat padat.
b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya-jawab.
25 menit 20 menit 20 menit -Memperhatikan guru -Melatih kebersamaan dan kerjasama -Akademik Skill -Mengolah informasi -Menggali informasi -Melatih mengemukakan pendapat -Mendengarkan guru -Menyimpulkan
kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajari.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi selanjutnya.
c. Guru memberikan salam penutup.
guru -Menjawab salam J. Penilaian 1. Teknik penilaian : a. Tes tulis 2. Bentuk instrumen :
a. Soal Pilihan Ganda c. Lembar Observasi
b. LKS d. Angket
3. Instrumen :
Perhatikan gambar di bawah!
Pada gambar di atas, dua jenis logan dibuat menjadi suatu bimetal. Berdasarkan gambar tersebut dapat disimpulkan bahwa….
a. Koefisien muai logan a sama dengan logam b
b. Koefisien muai logan a lebih besar dibanding logam b c. Koefisien muai logan a lebih kecil dibanding logam b d. Koefisien muai logan a tidak sama dengan logam b
Kudus, Maret 2013 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Hj. Suwarti, S. Pd Fera Ismawati
NIP 19541006 197703 2 002 NIM 4201409105
Setelah dipanaskan bimetal menjadi : a
b a b
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Kudus Materi Pelajaran : IPA-Fisika Pokok Bahasan : Pemuaian Kelas/ Semester : VII/ 2 Alokasi Waktu : 2 40 menit Pertemuan : II
A. Standar Kompetensi
- Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar
- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator 1. Kognitif
a. Produk
Mengamati proses pemuaian zat cair
Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan terjadinya pemuaian zat cair
Mengamati perbedaan proses pemuaian volume pada pemuaian zat cair
Menerapan prinsip pemuaian zat cair dalam kehidupan sehari-hari
b. Proses
Melakukan percobaan untuk mengamati pemuaian pada zat cair 2. Afektif
a. Karakter : rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) D. Tujuan Pembelajaran
Siswa dapat melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan terjadinya pemuaian zat cair
Siswa mengamati perbedaan proses pemuaian volume pada pemuaian zat cair
Siswa dapat menunjukkan penerapan prinsip pemuaian zat cair dalam kehidupan sehari-hari
d. Proses
Disediakan seperangkat alat percobaan pemuaian zat cair, siswa dapat melakukan percobaan untuk mengamati proses pemuaian panjang dan luas pada zat cair
2. Afektif
a. Karakter : terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan menunjukkan sikap rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) dalam kegiatan eksperimen
E. Materi
Pemuaian volume pada zat cair, terjadi apabila zat cair tersebut dipanaskan. Pemuaian volum zat cair bergantung pada koefisien muai zat cair.
F. Model dan Metode Pembelajaran 1. Model Pembelajaran:
Conceptual Understanding Procedures (CUPs) 2. Metode Pembelajaran:
a. Ceramah c. Diskusi kelas
b. Kerja kelompok d. Eksperimen
G. Alat dan Bahan 1. Botol kecil 2. Sedotan kecil 3. Air
H. Sumber Belajar 1. LKS 2. Internet I. Langkah-langkah Pembelajaran Kegiatan Alokasi Waktu Aspek yang dikembangkan 1. KEGIATAN AWAL a. Pembuka
Guru membuka pelajaran dengan mengucapkan salam dan menyampaikan tujuan pembelajaran.
b. Motivasi dan apersepsi : 1) Apa manfaat termometer?
2) Bagaimana prinsip kerja termometer? 2. KEGIATAN INTI
Eksplorasi
a. Guru memberikan penjelasan awal mengenai materi pemuaian zat cair, dengan media power point.
Elaborasi
a. Guru membagi siswa menjadi beberapa kelompok heterogen yang terdiri dari empat siswa untuk melaksanakan pengamatan dan eksperimen untuk melakukan verifikasi teori yang telah diberikan.
b. Guru membimbing siswa belajar, melakukan pengamatan, dan eksperimen. c. Guru meminta siswa mendiskusikan hasil
10 menit 25 menit 20 menit -Memperhatikan guru -Menggali informasi, meningkatkan curiosity siswa diawal kegiatan pembelajaran. -Memperhatikan guru -Melatih kebersamaan dan kerjasama -Akademik Skill
d. Guru meminta masing-masing kelompok mempresentasikan hasil pengamatan dan eksperimen.
e. Guru memberikan kesempatan kepada siswa untuk berdiskusi dan memberikan komentar atas apa yang sedang dipresentasikan.
Konfirmasi
a. Guru memberi penegasan dan penjelasan tentang pemuaian zat cair.
b. Guru memberikan kesempatan pada siswa untuk melakukan tanya-jawab.
3. KEGIATAN AKHIR
a. Guru membimbing siswa menarik kesimpulan dari materi yang baru saja dipelajari.
b. Guru memberikan tugas rumah untuk mempelajari materi selanjutnya.
c. Guru memberikan salam penutup.
20 menit 5 menit -Menggali informasi -Melatih mengemukakan pendapat -Mendengarkan guru. -Menyimpulkan -Memperhatikan guru -Menjawab salam J. Teknik Penilaian 1. Teknik penilaian : a. Tes tulis 2. Bentuk instrumen :
a. Soal Pilihan Ganda c. Lembar Observasi
kecil berisi air biasa, di masukkan ke dalam wadah yang berisi air panas, maka air akan keluar melalaui sedotan kecil tersebut. Hal apa yang menyebabkan peristiwa tersebut….
e. Air yang ada di dalam botol memuai f. Air yang ada di dalam botol mengembun g. Air yang ada di dalam botol menguap h. Air yang ada di dalam botol mendidih
Kudus, Maret 2013 Mengetahui
Guru Mata Pelajaran Peneliti
Hj. Suwarti, S. Pd Fera Ismawati
NIP 19541006 197703 2 002 NIM 4201409105
Air biasa Air panas
Satuan Pendidikan : SMP N 2 Kudus Materi Pelajaran : IPA-Fisika Pokok Bahasan : Pemuaian Kelas/ Semester : VII/ 2 Alokasi Waktu : 2 40 menit Pertemuan : III
A. Standar Kompetensi
- Memahami wujud zat dan perubahannya B. Kompetensi Dasar
- Melakukan percobaan yang berkaitan dengan pemuaian dalam kehidupan sehari-hari
C. Indikator 1. Kognitif
a. Produk
Mengamati proses pemuaian zat gas
Melakukan percobaan sederhana untuk menunjukkan terjadinya pemuaian zat gas
Menerapan prinsip pemuaian zat gas dalam kehidupan sehari-hari
b. Proses
Melakukan percobaan untuk mengamati pemuaian pada zat gas 2. Afektif
a. Karakter : rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) D. Tujuan Pembelajaran
1. Kognitif a. Produk
Siswa dapat menunjukkan penerapan prinsip pemuaian zat gas dalam kehidupan sehari-hari
b. Proses
Disediakan seperangkat alat sederhana percobaan pemuaian zat cair, siswa dapat melakukan percobaan untuk mengamati proses pemuaian volum pada zat gas.
2. Afektif
a. Karakter : terlibat aktif dalam kegiatan pembelajaran dan menunjukkan sikap rasa ingin tahu (curiosity)
b. Kecakapan social : kooperatif (bekerja berkelompok) dalam kegiatan eksperimen
E. Materi
