METODE PENELITIAN
A. Tempat dan Waktu Penelitian 1. Tempat Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan di SMA Negeri 2 Boyolali yang beralamat di Jalan Tentara Pelajar No. 06, Kebonbimo, Boyolali, pada kelas XI IPA semester 2 tahun pelajaran 2011/2012.
2. Waktu Penelitian
Penelitian ini telah dilaksanakan pada semester genap tahun pelajaran 2011/2012. Pelaksanaan penelitian ini dilakukan secara bertahap dengan tahap-tahap pelaksanaanya disajikan pada Gambar 3.1.
No Kegiatan Penelitian
Bulan ke-
(tahun pelajaran 2011/ 2012) 01 02 03 04 05 06 07
1. Tahap Persiapan Penelitian a. Pengajuan judul skripsi
b. Penyusunan proposal penelitian c. Penyusunan instrumen penelitian d. Seminar proposal
e. Ijin pelaksanaan penelitian 2. Tahap Pelaksanaan Penelitian
a. Uji validitas dan reliabilitas instrumen b. Menganalisis hasil uji coba
c. Merevisi instrumen penelitian d. Penentuan sampel
e. Penerapan metode pembelajaran f. Pengambilan data (posttest) 3. Tahap Penyelesaian Penelitian
a. Analisa data b. Penyusunan draf c. Penyusunan skripsi
d. Pelaksanaan ujian skripsi dan revisi
Gambar 3.1. Rincian waktu pelaksanaan kegiatan penelitian
commit to user
36 B. Desain Penelitian
1. Rancangan Penelitian
Penelitian ini menggunakan metode eksperimen semu (Quasi experimental research) karena tidak semua variabel yang relevan dapat dikendalikan dan dimanipulasi oleh peneliti (Azwar, 2009; Darmadi, 2011).
Tujuan penelitian eksperimen semu adalah untuk mengetahui kemungkinan adanya hubungan sebab-akibat antara variabel-variabel dalam penelitian dengan memberi perlakuan-perlakuan tertentu pada dua kelompok eksperimen.
Rancangan penelitian ini adalah Posttest Only Control Group Design (Darmadi, 2011) yang dapat dilihat pada Tabel 3.1. Penggunaan rancangan penelitian Posstest-Only Control Group Design didasarkan pada asumsi bahwa kelompok eksperimen dan kelompok kontrol yang diambil sudah betul-betul equivalen, tujuan penggunaan desain ini yaitu untuk mengetahui perbandingan pencapaian antara kelompok eksperimen dengan kelompok kontrol.
Tabel 3.1 Rancangan penelitian Posttest Only Control Group Design
Kelompok Treatment Posttest
Kontrol (R) X1 O1
Eksperimen (R) X2 O2
Keterangan:
X1 : Perlakuan yang diberikan kepada kelompok kontrol dengan metode pembelajaran konvensional.
X2 : Perlakuan yang diberikan kepada kelompok eksperimen dengan metode pembelajaran Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga.
O1 : Tes akhir yang diberikan kepada kelompok kontrol.
O2 : Tes akhir yang diberikan kepada kelompok eksperimen.
(R): Random assigment (pemilihan kelompok secara random).
Rancangan ini terdapat dua kelompok atau kelas yang masing-masing dipilih secara random (R). Kelompok pertama yang terpilih adalah sebagai kelompok eksperimen yaitu kelas XI IPA 4 dan kelompok kedua adalah kelompok kontrol yaitu kelas XI IPA 3. Kelompok eksperimen diberi treatment atau perlakuan berupa penerapan pembelajaran Picture and Picture
commit to user
diintegrasikan dengan Guided Note Taking (GNT) disertai optimalisasi alat peraga dan untuk kelas kontrol tidak diberikan treatment atau tetap menggunakan metode konvensional yaitu ceramah, diskusi dan presentasi, selanjutnya kedua kelompok tersebut diberi posttest (Sugiyono, 2011). Nilai-nilai posttest kemudian dibandingkan untuk menentukan keefektifan treatment atau perlakuan (Darmadi, 2011). Hasil posttest yang terkumpul kemudian diolah dan dianalisis untuk mengetahui ada tidaknya pengaruh penerapan pembelajaran Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga terhadap hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Boyolali.
2. Variabel Penelitian
Variabel adalah sesuatu yang menjadi sumber objek pengamatan dan sebagai faktor yang berperan dalam peristiwa atau gejala yang akan diteliti (Suryabrata, 2009). Terdapat dua variabel dalam penelitian ini, satu variabel bebas dan satu variabel terikat.
a. Variabel Bebas
Variabel bebas merupakan variabel yang menjadi sebab munculnya variabel terikat (Darmadi, 2011). Variabel bebas dalam penelitian ini adalah metode pembelajaran Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking (GNT) disertai optimalisasi penggunaan alat peraga dan pembelajaran dengan metode ceramah, diskusi disertai presentasi.
b. Variabel Terikat
Variabel terikat merupakan variabel yang dipengaruhi ataupun menjadi akibat karena adanya variabel bebas (Darmadi, 2011). Variabel terikat dalam penelitian ini adalah hasil belajar biologi siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2011/2012 yang meliputi ranah kognitif, ranah afektif, dan ranah psikomotor.
Keterkaitan antara variabel bebas yang berupa metode pembelajaran Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking (GNT) disertai optimalisasi penggunaan alat peragadan metode konvensional yaitu ceramah, diskusi dan presentasi terhadap variabel terikat yang berupa hasil belajar pada
commit to user
38 ranah kognitif, afektif dan psikomotor tertuang dalam paradigma penelitian.
Skema paradigma penelitian dapat dilihat pada Gambar 3.2.
Keterangan :
X = Metode pembelajaran
X1 = Metode konvensional dengan metode ceramah, diskusi dan presentasi X2 = Metode Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note
Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga Y = Hasil belajar biologi siswa
Y1 = Hasil belajar biologi siswa ranah kognitif Y2 = Hasil belajar biologi siswa ranah afektif Y3 = Hasil belajar biologi siswa ranah psikomotor
X1Y1 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode pembelajaran konvensional pada ranah kognitif
X1Y2 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode pembelajaran konvensional pada ranah afektif
X1Y3 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode pembelajaran konvensional pada ranah psikomotor
X2Y1 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga pada ranah kognitif
X2Y2 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga pada ranah afektif
X2Y3 = Hasil belajar siswa pada pembelajaran menggunakan metode Picture and Picture diintegrasikan dengan Guided Note Taking disertai optimalisasi penggunaan alat peraga pada ranah psikomotor
Gambar 3.2. Skema paradigma penelitian X
commit to user C. Populasi dan Sampel 1. Populasi Penelitian`
Populasi merupakan kelompok besar ataupun wilayah yang menjadi lingkup penelitian (Sukmadinata, 2004). Riduwan (2004) menyatakan bahwa populasi merupakan objek atau subjek yang berada pada suatu wilayah dan mempunyai syarat tertentu dalam penelitian. Populasi dalam penelitian ini adalah seluruh siswa kelas XI IPA SMA Negeri 2 Boyolali tahun pelajaran 2011/2012.
2. Sampel Penelitian
Sampel merupakan kelompok kecil yang berada dalam populasi yang secara nyata diteliti dan ditarik kesimpulan (Sukmadinata, 2004). Sampel merupakan bagian dari populasi yang mempunyai ciri-ciri atau keadaan tertentu yang akan diteliti (Riduwan, 2004). Sampel dalam penelitian ini terdiri dari dua kelas yang ada dikelas XI IPA SMA Negeri 2 Boyolali yaitu kelas XI IPA 4 sebanyak 28 siswa sebagai kelompok eksperimen dan kelas XI IPA 3 sebanyak 28 siswa sebagai kelompok kontrol.