INTERAKSI SOSIAL MAHASISWA
TEMUAN PENELITIAN DAN PEMBAHASAN A.Temuan Penelitian
Pada bab ini peneliti akan membahas hasil wawancara mendalam yang dilakukan terhadap narasumber yang peneliti sebut sebagai partisipan. Data yang diperoleh dalam penelitian ini adalah data primer dan data sekunder. Hasil penelitian ini diperoleh dengan teknik wawancara terstruktur, sebagai bentuk pengumpulan data dan informasi-informasi dengan partisipan. Data primer berasal dari hasil wawancara, sedangkan data sekunder berupa dokumentasi.
Dalam bab ini pula peneliti mencoba untuk mendeskripsikan bagaimana pengaruh penggunaan gadget terhadap interaksi sosial pada mahasiswa semester V jurusan Pendidikan IPS, Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Selain membahas hasil penelitian, pada bab ini juga peneliti mencoba untuk menguraikan gambaran umum objek penelitian, informasi partisipan dan diskusi.
B. Pembahasan terhadap Temuan Penelitian
Pada bagian ini peneliti akan memaparkan secara umum latar belakang berdirinya Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial, visi dan misinya serta tujuan didirikannya Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial. Pemaparan tersebut peneliti ambil melalui wawancara dengan Ketua Jurusan Ilmu Pengetahuan Sosial serta data tertulis yang diperoleh dari Ketua Jurusan (Kajur) Ilmu Pengetahuan Sosial.
Jurusan Pendidikan IPS merupakan salah satu jurusan yang ada di Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK) Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, Jurusan Pendidikan IPS memiliki tiga konsentrasi keilmuan, yakni Geografi, Ekonomi dan Sosiologi. Jurusan Pendidikan IPS menetapkan visi untuk “menjadi jurusan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial yang unggul, kompetitif, profesional, serta berwawasan
ke-Islaman, ke-manusiaan, dan ke-Indonesiaan”. Salah satu konsekuensinya dari visi ini adalah bahwa jurusan pendidikan IPS harus mengembangkan kurikulum sebagai landasan akademik dalam penyelenggara proses pembelajaran.
Terkait dengan visi di atas, maka Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta di tuntut untuk dapat : pertama, menyelenggarakan program pendidikan yang didesain sedemikian rupa sehingga menghasilkan lulusan yang memiliki daya kompetitif yang tinggi serta mampu mengembangkan profesionalitas dalam bidang pendidikan IPS, kedua, menyelenggarakan program pendidikan untuk menghasilkan guru-guru pendidikan IPS yang professional untuk jenjang SMP/MTS dan SMK serta guru-guru yang profesional dalam bidang ilmu-ilmu sosial lainya untuk jenjang SMA/MA dan sederajat, serta ketiga, menyelenggarakan kegiatan penelitian dalam rangka memperkuat epistemologi dan struktur keilmuan (body of knowledge) pendidikan IPS.1
Program studi / jurusan pendidikan IPS merupakan salah satu program studi yang ada di lingkungan Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan UIN Syarif Hidayatullah Jakarta, resmi didirikan pada tahun 2001 dengan nomor SK pendirian Jurusan IPS : E/47A/2001. Program studi pendidikan IPS ini sesungguhnya merupakan program studi yang sangat prestigious dan prospektif dalam konteks pengembangan dan peningkatan mutu pendidikan IPS di perguruan tinggi dan madrasah. Pendirian program studi pendidikan IPS ini didasari atas pemikiran fakta tentang kebutuhan guru IPS di madrasah Tsanawiyah (MTS) dan (MA), dibidang Ilmu Pengetahuan Sosial, baik Pendidikan Kewarganegaraan, Pendidikan Sejarah, Pendidikan Geografi, Pendidikan Ekonomi, dan Pendidikan Sosiologi-Antropologi.2
Adapun, jumlah mahasiswa jurusan Pendidikan IPS pada tahun 2011 mencapai 106 mahasiswa, pada tahun 2012 mengalami peningkatan yakni
1
Profil Program Studi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK),
Universitas IslamNegeri Syarif Hidayatullah Jakarta 2015
115 mahasiswa. Pada tahun 2013 kembali menurun menjadi 111 mahasiswa,
begitu pun pada tahun 2014 mengalami penurunan menjadi 98 mahasiswa.3
Tujuan didirikannya Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta ini sesuai dengan misi yakni guna menyiapkan tenaga ahli ilmu sosial dan guru Ilmu Pengetahuan Sosial yang memiliki kompetensi pedagogik, kepribadian professional dan sosial. Dengan demikian lulusan Jurusan Pendidikan IPS diharapkan mampu tidak hanya sebatas sebagai tenaga pendidik melainkan juga menyiapkan ilmuwan-ilmuwan sosial islami, nasionalis, dan berperi kemanusiaan.4
Selain itu, tujuan didirikannya jurusan IPS adalah untuk mengembangkan ilmu-ilmu sosial dan pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, untuk tingkat SMP/MTS, SMA/MA, dan SMK, dengan demikian dapat menjadikan lulusan Jurusan Pendidikan IPS sebagai tenaga ahli untuk mengadakan penelitian dalam bidang ilmu sosial.
Seiring dengan perkembangan zaman dan tantangan yang ada di tengah masyarakat, lulusan Pendidikan IPS diharapkan mampu memiliki kemampuan dan bertanggung jawab terhadap karir di berbagai lapangan kerja yang berkaitan dengan pendidikan IPS: kemampuan berwirausaha terkait bidang IPS/pendidikan secara umum. Menyiapkan sarjana yang memiliki kemampuan beradaptasi di dalam lingkungan Sosial-Ekonomi yang berbeda-beda dan berubah dengan cepat sambil senantiasa mengembangkan dan membangun kesadaran terhadap pentingnya pendidikan IPS. Akhirnya para tujuan lain Jurusan Pendidikan IPS adalah menyiapkan sarjana yang memiliki kemampuan menulis, presentasi, dan
2 Ibid., 3
Data Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2015
4
Profil Program Studi Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta tahun 2015
alternative solution secara mandiri dan kelompok dengan menggunakan teknologi informasi untuk keberlangsungan belajar seumur hidup.5
C. Informasi Partisipan
Dalam upaya mencari informasi tentang pengaruh penggunaan gadget
terhadap interaksi sosial pada mahasiswa semester V Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, peneliti melibatkan partisipan untuk dijadikan sumber penelitian yang berjumlah enam mahasiswa/i. Tiga
diantaranya adalah yang menggunakan handphone canggih dan tiga
diantaranya menggunakan handphone biasa.
Penting sekali peneliti mendeskripsikan informasi dan latar belakang partisipan pada bab ini sehingga diharapkan mampu mempelajari konteks dan situasi penelitian. Berikut adalah informasi partisipan:
Partisipan perempuan berinisial EF (21 Th), merupakan mahasiswi aktif dengan konsentrasi Geografi Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, berasal dari Kota Bogor, Jawa Barat. Saat ini EF
menggunakan Smartphone Asus Zenfone 2. Smartphone tersebut dia
gunakan sejak tahun 2015. Berbagai aplikasi telah dia pasang/install karena
tipe smartphone tersebut memang memungkinkan untuk dipasang
aplikasi-aplikasi seperti Blackberry massanger, Path, Line, Facebook, Twiter dan
Instagram.
Partisipan kedua berjenis kelamin laki-laki berinisial R (22 Th),
mahasiswa asal Jakarta Selatan, pengguna smartphone Samsung Galaxy V.
Dia adalah mahasiswa konsentrasi Ekonomi Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta . Dia tergabung dalam berbagai grup-grup di
media sosial atau aplikasi chatting, seringkali grup-grup tersebut
5 Ibid
memberinya informasi yang dibutuhkan terlebih tentang perkuliahan, dia bilang dia tidak bisa terlepas dari smartphone.
Partisipan berinisial IA (21 Th), Laki-Laki, Mahasiswa asal Pekalongan Jawa Tengah, merupakan mahasiswa konsentrasi Sosiologi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta. Tinggal bersama keluarganya di Jakarta Selatan, sebagian besar aktivitasnya
dilakukan dikampus. Penggunaan handphone Asus yang berbasis Android
termasuk ke dalam tipe handphone canggih
Partisipan berinisial T (21 Th Perempuan) mahasiswi konsentrasi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif
Hidayatullah Jakarta, merupakan pengguna handphone BlackBerry,
handphone tersebut sudah ia gunakan semenjak tahun 2012. Selain itu dia juga menggunakan smartphone tipe terbaru yakni iPhone 5. Mahasiswa
asal Depok, Jawa Barat ini seringkali menggunakan smartphone sebagai
ajang untuk mencari barang-barang yang dia butuhkan secara online, dengan kata lain dia merupakan salah satu pelanggan di online shop.
Partisipan berinisial W (21 Th Perempuan), mahasiswi konsentrasi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, perempuan yang lahir di Jakarta 12 Oktober 1995 ini
merasa bahwa dia tidak bisa lepas dari smartphone. Dia merasa bosan
apabila tidak ada smartphone. Selain itu, hal pertama yang dia lakukan setelah bangun tidur adalah membuka smartphone. Mahasiswi asal Bintaro, Jakarta Selatan ini juga seringkali terlalu fokus dalam memainkan
smartphone sehingga dia tidak mengetahui apa yang terjadi disekitarnya bahkan dia juga terkadang ketika sedang berkumpul dengan temannya tidak
mengetahui apa yang temannya sampaikan. Penggunaan handphone
Partisipan berinisial U (21 Th Perempuan), mahasiswi konsentrasi Geografi Jurusan Pendidikan Ilmu Pengetahuan Sosial, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta, ini merasa bahwa kehidupan sosialnya ada di dalam
handphone, tidak heran hampir seluruh aplikasi media sosial atau chatting
dia install pada gadget nya. Penggunaan handphone Samsung galaxy
A3yang berbasis anroiid.
D. Paparan Hasil Penelitian
Pada hasil penelitian ini, peneliti akan memaparkan data dan hasil penelitian terkait dengan permasalahan yang telah dirumuskan, yaitu
mendeskripsikan bagaimana pengaruh penggunaan gadget terhadap
interaksi sosial mahasiswa semester V Jurusan Pendidikan IPS, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan (FITK), Universitas Islam Negeri Syarif Hidayatullah Jakarta.
Peneliti melakukan observasi sebelum dilakukannya wawancara dengan partisipan. Hasil observasi peneliti buatkan dalam bentuk tabel sebagai berikut:
Daftar Pengguna Gadget Jurusan Pendidikan IPS Semester V (Lima) Kelas Sosiologi
No. NAMA MERK HP OPERATION
SYSTEM
TAHUN DI