STRUKTUR DAN MUATAN KURIKULUM
B. Muatan Kurikulum
1. Mata Pelajaran
1.11 terbiasa bersuci sebelum 2.11 menunjukkan perilaku bersih
Beribadah badan, pakaian, barang-barang, dan tempat sebagai implementasi pemahaman makna bersuci 1.12 menjalankan salat dengan tertib 2.12 menunjukkan sikap disiplin
sebagai implementasi pemahaman salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar rumahnya melalui pengamatan
1.13 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.13 menunjukkan sikap pemaaf Adam a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Adam a.s. 1.14 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.14 menunjukkan sikap semangat dan Idris a.s. rajin belajar sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Nabi Idris a.s.
1.15 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.15 menunjukkan sikap kerja keras
Nuh a.s. dan kerja sama sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. 1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap sopan dan
Hud a.s. santun sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Hud a.s.
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.17 menunjukkan sikap jujur dan Muhammad saw. kasih sayang sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Muhammad SAW.
26
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis, [mendengar, melihat, membaca] dalam karya yang estetis, dalam dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak ingin tahu tentang dirinya, makhluk sehat, dan dalam tindakan yang ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan perilaku anak dan benda-benda yang dijumpainya beriman dan berakhlak mulia di rumah dan di sekolah
3.1 mengetahui huruf-huruf hijaiyyah 4.1 melafalkan huruf-huruf hijaiyyah dan harakatnya secara lengkap dan harakatnya secara lengkap 3.2 memahami pesan-pesan pokok 4.2.1 melafalkan Q.S. al-Fatihah dan
Q.S. al-Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas Q.S. al-Ikhlas dengan benar dan jelas
4.2.2 menunjukkan hafalan Q.S. al-
Fatihah dan Q.S. al-Ikhlas dengan
benar dan jelas
3.3 memahami adanya Allah Swt. 4.3 menunjukkan bukti-bukti adanya yang Maha Pengasih dan Maha Allah Swt. yang Maha Pengasih
Penyayang dan Maha Penyayang
3.4 memahami keesaan Allah Swt. 4.4 menunjukkan bukti-bukti berdasarkan pengamatan keesaan Allah Swt. berdasarkan terhadap dirinya dan makhluk pengamatan terhadap dirinya dan ciptaan-Nya yang dijumpai di makhluk ciptaan-Nya yang
sekitar rumah dan sekolah dijumpai di sekitar rumah dan sekolah 3.5 memahami makna al-Asmau al- 4.5 melafalkan al-Asmau al-Husna: ar-
Husna: ar-Rahman, ar-Rahim, dan Rahman, ar-Rahim, danal-Malik
al-Malik
3.6 memahami makna dua kalimat 4.6 melafalkan dua kalimat syahadat
Syahadat dengan benar dan jelas
3.7 memahami makna doa sebelum 4.7 melafalkan doa sebelum dan
dan sesudah belajar sesudah belajar dengan benar dan jelas 3.8 memahami perilaku hormat dan 4.8 mencontohkan perilaku hormat
patuh kepada orangtua dan guru dan patuh kepada orangtua dan guru 3.9 memahami berkata yang baik, 4.9 mencontohkan cara berkata yang
sopan, dan santun baik, sopan, dan santun 3.10 memahami makna bersyukur, 4.10 mencontohkan perilaku
pemaaf, jujur, dan percaya diri bersyukur, pemaaf, jujur, dan percaya diri
27
3.11 memahami tata cara bersuci 4.11 mempraktikkan tata cara bersuci
3.12 memahami salat dan kegiatan 4.12.1melaksanakan salat dan kegiatan agama yang dianutnya di sekitar agama di sekitar rumahnya rumahnya melalui pengamatan melalui pengamatan
4.12.2mencontohkan kegiatan agama di sekitar rumahnya
3.13 memahami kisah keteladanan 4.13 menceritakan kisah keteladanan Nabi Adam a.s. Nabi Adam a.s.
3.14 memahami kisah keteladanan 4.14 menceritakan kisah keteladanan Nabi Idris a.s. Nabi Idris a.s.
3.15 memahami kisah keteladanan 4.15 menceritakan kisah keteladanan Nabi Nuh a.s. Nabi Nuh a.s.
3.16 memahami kisah keteladanan 4.16 menceritakan kisah keteladanan Nabi Hud a.s. Nabi Hud a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan 4.17 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw.
KELAS: IV
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. menerima, menjalankan, dan 2. menunjukkan perilaku jujur,
menghargai ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, santun, Dianutnya peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.1 terbiasa membaca al-Qur’an 2.1 menunjukkan sikap kerja sama
dengan tartil dan peduli sebagai implementasi pemahaman makna Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
1.2 meyakini Allah itu ada melalui 2.2 menunjukkan sikap percaya diri pengamatan terhadap makhluk sebagai implementasi pemahaman ciptaan-Nya di sekitar rumah dan Allah itu ada
28
1.3 meyakini adanya Allah Swt. Yang 2.3 menunjukkan sikap hati-hati, Maha Melihat, Maha Adil dan hormat dan kerja sama sebagai Maha Agung implementasi pemahaman makna
al-Asmau al-Husna: al-Basir, al- ‘Adil, dan al-‘Azim
1.4 meyakini keberadaan malaikat- 2.4 menunjukkan sikap patuh sebagai malaikat Allah Swt. implementasi pemahaman makna
iman kepada malaikat-malaikat Allah 1.5 meyakini adanya Rasul-rasul Allah 2.5 menunjukkan sikap yang dipengaruhi
Swt. oleh keimanan kepada para Rasul
Allah SWT yang tercermin dari perilaku kehidupan sehari-hari 1.6 meyakini bahwa sikap santun dan 2.6 menunjukkan sikap santun dan
menghargai teman sebagai menghargai teman cerminan dari iman
1.7 meyakini bahwa sikap rendah hati 2.7 menunjukkan sikap rendah hati sebagai cerminan dari iman
1.8 meyakini bahwa perilaku hemat 2.8 menunjukkan perilaku hemat sebagai cerminan dari iman
1.9 meyakini bahwa perilaku jujur 2.9 menunjukkan perilaku jujur dalam sebagai cerminan dari iman kehidupan sehari-hari
1.10 meyakini bahwa perilaku amanah 2.10 menunjukkan perilaku amanah sebagai cerminan dari iman dalam kehidupan sehari-hari 1.11 meyakini bahwa perilaku hormat 2.11 menunjukkan perilaku hormat dan
dan patuh kepada orangtua dan patuh kepada orangtua dan guru guru sebagai cerminan dari iman
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
1.12 meyakini bahwa perilaku gemar 2.12 menunjukkan sikap gemar membaca membaca sebagai cerminan dari iman
1.13 meyakini bahwa sikap pantang 2.13 menunjukkan sikap pantang menyerah sebagai cerminan dari iman Menyerah
1.14 menerapkan ketentuan syariat 2.14 menunjukkan perilaku bersih Islam dalam bersuci dari hadas sebagai implementasi pemahaman Kecil tata cara bersuci dari hadas kecil 1.15 menjalankan salat dengan tertib 2.15 menunjukkan sikap disiplin
sebagai implementasi pemahaman makna ibadah salat
29
1.16 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.16 menunjukkan sikap sabar sebagai Ayyub a.s. implementasi pemahaman kisah
keteladanan Nabi Ayyub a.s.
1.17 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.17 menunjukkan sikap rendah hati Zulkifli a.s. sebagai implementasi pemahaman
kisah keteladanan Nabi Zulkifli a.s. 1.18 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.18 menunjukkan perilaku kasih
Harun a.s. sayang sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Harun a.s.
1.19 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.19 menunjukkan sikap berani dan Musa a.s. sikap pantang menyerah sebagai
implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi Musa a.s. 1.20 meyakini kebenaran kisah Nabi 2.20 menunjukkan sikap santun dan
Muhammad saw. menghargai teman, baik di rumah, sekolah, dan di masyarakat sekitar sebagai implementasi pemahaman kisah keteladanan Nabi
Muhammad saw.
1.21 meyakini keimanan Wali Songo 2.21 menunjukkan perilaku peduli dan kepada Allah Swt. rendah hati sebagai implementasi
pemahaman kisah keteladanan Wali Songo
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan factual
dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas,
menanya berdasarkan rasa ingin sistematis dan logis, dalam karya tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan yang ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan anak sehat, dan dan benda-benda yang dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah mencerminkan perilaku anak dan tempat bermain beriman dan berakhlak mulia KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 memahami makna Q.S. al-Falaq 4.1.1 membaca Q.S. al-Falaq dan Q.S
dan Q.S. al-Fil dengan baik dan al-Fīl dengan tartil
Benar
4.1.2 menulis kalimat-kalimat dalam
Q.S. al-Falaq dan Q.S al-Fīl
dengan benar
4.1.3 menunjukkan hafalan Q.S. al-
30
3.2 memahami Allah itu ada melalui 4.2 melakukan pengamatan terhadap pengamatan terhadap makhluk makhluk ciptaan Allah di sekitar ciptaan-Nya di sekitar rumah dan rumah dan sekolah sebagai upaya
Sekolah mengenal Allah itu ada
3.3 memahami makna al-Asmau al- 4.3 membaca al-Asmau al-Husna: Al-
Husna: Al-Basir, Al-‘Adil, dan Al- Basir, Al-‘Adil, dan Al-‘Azim ‘Azim dengan jelas dan benar
3.4 memahami makna iman kepada 4.4 melakukan pengamatan diri dan malaikat-malaikat Allah alam sekitar sebagai implementasi berdasarkan pengamatan makna iman kepada malaikat- terhadap dirinya dan alam sekitar malaikat Allah
3.5 memahami makna iman kepada 4.5 mencontohkan makna iman Rasul Allah kepada Rasul Allah
3.6 memahami sikap santun dan 4.6 mencontohkan sikap santun dan menghargai teman, baik di rumah, menghargai teman, baik di rumah, sekolah, maupun di masyarakat sekitar sekolah, maupun di masyarakat sekitar 3.7 mmemahami sikap rendah hati 4.7 mencontohkan sikap rendah hati
3.8 memahami perilaku hemat 4.8 mencontohkan perilaku hemat 3.9 memahami makna perilaku jujur 4.9 mencontohkan perilaku jujur
dalam kehidupan sehari-hari dalam kehidupan sehari-hari 3.10 memahami makna perilaku 4.10 mencontohkan perilaku amanah
amanah dalam kehidupan sehari- hari dalam kehidupan sehari-hari 3.11 memahami makna perilaku 4.11 mencontohkan perilaku hormat
hormat dan patuh kepada dan patuh kepada orangtua dan
orangtua dan guru guru
3.12 memahami manfaat gemar 4.12 menunjukkan perilaku gemar
Membaca membaca
3.13 memahami makna sikap pantang 4.13 menunjukkan sikap pantang
Menyerah menyerah
3.14 memahami tata cara bersuci dari 4.14 mempraktikkan tata cara bersuci hadas kecil sesuai ketentuan dari hadas kecil sesuai ketentuan syari’at Islam syari’at Islam
3.15 memahami makna ibadah salat 4.15.1menunjukkan contoh makna ibadah salat
4.15.2menceritakan pengalaman
melaksanakan salat di rumah dan masjid lingkungan sekitar rumah
31
3.16 memahami kisah keteladanan 4.16 menceritakan kisah keteladan Nabi Ayyub a.s. Nabi Ayyub a.s.
3.17 memahami kisah keteladanan 4.17 menceritakan kisah keteladan Nabi Zulkifli a.s. Nabi Zulkifli a.s.
3.18 memahami kisah keteladanan 4.18 menceritakan kisah keteladan Nabi Harun a.s. Nabi Harun a.s.
3.19 memahami kisah keteladanan 4.19 menceritakan kisah keteladanan Nabi Musa a.s. Nabi Musa a.s.
3.20 memahami kisah keteladanan 4.20 menceritakan kisah keteladanan Nabi Muhammad saw. Nabi Muhammad saw.
3.21 memahami kisah keteladanan 4.21 menceritakan kisah keteladanan
Wali Songo Wali Songo
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Pendidikan Pancasila Dan Kewarganegaraan SD
KELAS: I
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. menerima dan menjalankan 2. menunjukkan perilaku jujur, disiplin, ajaran agama yang dianutnya tanggung jawab, santun, peduli, dan
percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.1 berakhlak mulia sesuai dengan 2.1 membiasakan diri bersikap sesuai
nilai-nilai yang terkandung pada dengan nilai-nilai yang lambang negara “Garuda terkandung dalam lambang Pancasila” negara “Garuda Pancasila” 1.2 mematuhi aturan yang berlaku di 2.2 melaksanakan aturan yang
Rumah berlaku di rumah
1.3 menghargai keberagaman anggota 2.3 menunjukkan keberagaman keluarga di rumah anggota keluarga di rumah 1.4 terbiasa melakukan kerjasama 2.4 bekerjasama dalam keberagaman
32
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis, [mendengar, melihat, membaca] dalam karya yang estetis, dalam dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan yang makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan perilaku anak kegiatannya, dan benda-benda yang beriman dan berakhlak mulia dijumpainya di rumah dan di sekolah
3.1 memahami simbol pada lambing 4.1 menceritakan simbol pada negara “Garuda Pancasila” lambang negara “Garuda
Pancasila”
3.2 mengurutkan aturan yang berlaku 4.2 melakukan kegiatan sesuai dengan di rumah aturan yang berlaku di rumah 3.3 memahami keberagaman anggota 4.3 menceritakan keberagaman
keluarga di rumah anggota keluarga di rumah 3.4 memahami bentuk kerjasama 4.4 menceritakan pengalaman
dalam keberagaman di rumah bekerjasama dalam keberagaman di rumah
KELAS: IV
Kompetensi Sikap Spiritual, Kompetensi Sikap Sosial, Kompetensi Pengetahuan, dan Kompetensi Keterampilan secara keseluruhan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 1 (SIKAP SPIRITUAL) KOMPETENSI INTI 2 (SIKAP SOSIAL) 1. menerima, menjalankan dan 2. menunjukkan perilaku jujur,
Mengh
argai ajaran agama yang disiplin, tanggung jawab, santun, Dianutnya peduli, dan percaya diri dalam
berinteraksi dengan keluarga, teman, guru dan tetangganya
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 1.1 meyakini adanya hubungan symbol 2.1 menghargai hubungan simbol
dengan sila-sila Pancasila sebagai satu dengan sila-sila Pancasila dalam kesatuan dalam kehidupan sehari-hari kehidupan sehari-hari
33
1.2 menghargai kewajiban dan hak 2.2 menunjukkan sikap
sebagai amanah warga melaksanakan kewajiban dan hak masyarakat dalam kehidupan sebagai warga masyarakat
sehari-hari
1.3 menerima keberagaman umat 2.3 bersikap toleran dalam
beragama di masyarakat dalam keberagaman umat beragama di konteks Bhinneka Tunggal Ika masyarakat dalam konteks
Bhinneka Tunggal Ika 1.4 menghargai berbagai bentuk 2.4 bekerja sama dalam berbagai
persatuan dan kesatuan suku bidang sebagai bentuk
bangsa, sosial, dan budaya di penerimaan keberagaman suku Indonesia sebagai anugerah bangsa, sosial, dan budaya di Tuhan Yang Maha Esa Indonesia yang terikat persatuan
dan kesatuan
3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan faktual dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis, [mendengar, melihat, membaca] dalam karya yang estetis, dalam dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan yang makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan perilaku anak kegiatannya, dan benda-benda beriman dan berakhlak mulia yang dijumpainya di rumah dan di
Sekolah
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN)
3.1 mengasosiasikan makna 4.1 menceritakan makna hubungan hubungan simbol dengan sila-sila simbol dengan sila-sila Pancasila Pancasila dalam kehidupan sebagai satu kesatuan dalam sehari-hari kehidupan sehari-hari
3.2 memahami pelaksanaan 4.2 melaksanakan kewajiban dan hak kewajiban dan hak sebagai warga sebagai warga masyarakat dalam masyarakat dalam kehidupan kehidupan sehari-hari
sehari-hari
3.3 mengidentifikasi keberagaman 4.3 bekerja sama dalam keberagaman umat beragama dalam masyarakat umat beragama dalam masyarakat 3.4 memahami berbagai bentuk 4.4 menceritakan pengalaman bekerja
keberagaman suku bangsa, sosial, sama dalam keberagaman suku dan budaya di Indonesia yang bangsa, sosial, dan budaya dalam terikat persatuan dan kesatuan Masyarakat
34
Kompetensi Inti Dan Kompetensi Dasar Bahasa Indonesia SD
KELAS: I
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan/atau ekstrakurikuler.
Rumusan Kompetensi Sikap Spiritual, yaitu siswa mampu “Menerima dan menjalankan ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan Kompetensi Sikap Sosial, yaitu siswa mampu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, dan guru”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirect teaching), yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah dengan memperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dalam bahasa yang jelas dan logis (mendengar, melihat, membaca) dalam karya yang estetis, dalam dan menanya berdasarkan rasa gerakan yang mencerminkan anak ingin tahu tentang dirinya, sehat, dan dalam tindakan yang makhluk ciptaan Tuhan dan mencerminkan perilaku anak kegiatannya, dan benda-benda beriman dan berakhlak mulia yang dijumpainya di rumah dan di
Sekolah
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR
3.1 memahami kegiatan persiapan 4.1 mempraktikkan kegiatan membaca permulaan (cara duduk persiapan membaca permulaan wajar dan baik, jarak antara mata (duduk wajar dan baik, jarak dan buku, cara memegang buku, antara mata dan buku, cara cara membalik halaman buku, memegang buku, cara membalik gerakan mata dari kiri ke kanan, halaman buku, gerakan mata dari memilih tempat dengan cahaya kiri ke kanan, memilih tempat yang terang) dengan cara yang dengan cahaya yang terang)
Benar dengan benar
3.2 memahami kegiatan persiapan 4.2 mempraktikkan kegiatan menulis permulaan (cara duduk, persiapan menulis permulaan cara memegang pensil, cara (cara duduk, cara memegang
35
meletakkan buku, jarak antara pensil, cara meletakkan buku, mata dan buku, pemilihan tempat jarak antara mata dan buku, dengan cahaya yang terang) yang gerakan tangan atas-bawah, kiri- Benar kanan, latihan pelenturan gerakan 1.
tangan dengan gerakan menulis di udara/pasir/ meja, melemaskan jari dengan mewarnai, menjiplak, menggambar, membuat garis tegak, miring, lurus, dan lengkung, menjiplak berbagai bentuk
gambar, lingkaran, dan bentuk huruf di tempat bercahaya terang) dengan benar
3.3 memahami lambang bunyi vocal 4.3 melafalkan bunyi vokal dan dan konsonan dalam kata bahasa konsonan dalam kata bahasa Indonesia atau bahasa daerah Indonesia atau bahasa daerah 3.4 memahami kosakata tentang 4.4 menyampaikan penjelasan dengan
anggota tubuh dan pancaindra kosakata yang tepat tentang serta perawatannya melalui teks anggota tubuh dan pancaindra pendek (berupa gambar, tulisan, serta perawatannya (berupa slogan sederhana, dan/atau syair gambar dan tulisan) dalam bahasa
lagu) Indonesia lisan dan tulis
3.5 memahami kosakata tentang cara 4.5 mengemukakan penjelasan dengan memelihara kesehatan melalui kosakata bahasa Indonesia dan teks pendek (berupa gambar, pelafalan yang tepat cara tulisan, dan slogan sederhana) memelihara kesehatan
3.6 memahami kosakata bahasa 4.6 menggunakan kosakata bahasa Indonesia tentang berbagai jenis Indonesia dengan ejaan yang tepat benda di lingkungan sekitar tentang berbagai jenis benda di melalui teks pendek (berupa lingkungan sekitar melalui teks gambar, slogan sederhana, tulisan, pendek (berupa gambar, slogan dan/atau syair lagu) sederhana, tulisan, dan/atau syair
lagu)
3.7 memahami kosakata bahasa 4.7 menyampaikan penjelasan dengan Indonesia yang berkaitan dengan kosakata bahasa Indonesia
peristiwa siang dan malam melalui berkaitan dengan peristiwa siang teks pendek (gambar, tulisan, dan malam melalui teks pendek dan/atau syair lagu) (gambar, tulisan, dan/atau syair lagu) 3.8 memahami ungkapan penyampaian 4.8 mengucapkan ungkapan terima
terima kasih, permintaan maaf, tolong, kasih, permintaan maaf, tolong, dan pemberian pujian, ajakan, dan pemberian pujian, dengan pemberitahuan, perintah, dan petunjuk menggunakan bahasa yang santun kepada orang lain dengan kepada orang lain secara lisan menggunakan bahasa yang santun secara dan tulis
36
dengan kosakata bahasa daerah
3.9 memahami kosakata dan 4.9 menggunakan kosakata dan ungkapan perkenalan diri, ungkapan yang tepat untuk keluarga, dan orang-orang di perkenalan diri, keluarga, dan tempat tinggalnya secara lisan dan orang-orang di tempat tinggalnya tulis yang dapat dibantu dengan secara sderhana dalam bentuk kosakata bahasa daerah lisan dan tulis
3.10 memahami kosakata hubungan 4.10 menggunakan kosakata yang tepat kekeluargaan melalui dalam percakapan tentang gambar/bagan silsilah keluarga hubungan kekeluargaan dengan dalam bahasa Indonesia atau menggunakan bantuan
bahasa daerah gambar/bagan silsilah keluarga
3.11 memahami puisi anak/syair lagu 4.11 melisankan puisi anak /syair lagu (berisi ungkapan kekaguman, (berisi ungkapan kekaguman, kebanggaan, hormat kepada orang kebanggaan, hormat kepada orang tua, kasih sayang, atau tua, kasih sayang, atau
persahabatan) yang persahabatan) sebagai bentuk diperdengarkan dengan tujuan ungkapan diri
untuk kesenangan
KELAS: IV
Tujuan kurikulum mencakup empat kompetensi, yaitu (1) kompetensi sikap spiritual, (2) sikap sosial, (3) pengetahuan, dan (4) keterampilan. Kompetensi tersebut dicapai melalui proses pembelajaran intrakurikuler, kokurikuler, dan ekstrakurikuler.
Rumusan kompetensi sikap spiritual, yaitu siswa mampu “Menerima, menjalankan, dan menghargai ajaran agama yang dianutnya”. Adapun rumusan kompetensi sikap sosial, yaitu siswa mampu “Menunjukkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, santun, peduli, dan percaya diri dalam berinteraksi dengan keluarga, teman, guru, dan tetangganya”. Kedua kompetensi tersebut dicapai melalui pembelajaran tidak langsung (indirectteaching,) yaitu keteladanan, pembiasaan, dan budaya sekolah denganmemperhatikan karakteristik mata pelajaran serta kebutuhan dan kondisi siswa.
Penumbuhan dan pengembangan kompetensi sikap dilakukan sepanjang proses pembelajaran berlangsung dan dapat digunakan sebagai pertimbangan guru dalam mengembangkan karakter siswa lebih lanjut.
Kompetensi Pengetahuan dan Kompetensi Keterampilan dirumuskan sebagai berikut, yaitu siswa mampu:
KOMPETENSI INTI 3 (PENGETAHUAN) KOMPETENSI INTI 4 (KETERAMPILAN) 3. memahami pengetahuan factual 4. menyajikan pengetahuan faktual
dengan cara mengamati dan dalam bahasa yang jelas,
37
tahu tentang dirinya, makhluk yang estetis, dalam gerakan yang ciptaan Tuhan dan kegiatannya, mencerminkan anak sehat, dan dan benda-benda yang dalam tindakan yang
dijumpainya di rumah, di sekolah mencerminkan perilaku anak dan di tempat bermain beriman dan berakhlak mulia
KOMPETENSI DASAR KOMPETENSI DASAR 3.1 mencermati gagasan pokok dan 4.1 menata informasi yang didapat
gagasan pendukung yang dari teks berdasarkan
diperoleh dari teks lisan, tulis, keterhubungan antargagasan ke atau visual dalam kerangka tulis
3.2 mencermati keterhubungan 4.2 menyajikan hasil pencermatan antargagasan yang didapat dari tentang keterhubungan
teks lisan, tulis, atau visual antargagasan ke dalam tulisan 3.3 menggali informasi dari seorang 4.3 melaporkan hasil wawancara
tokoh melalui wawancara menggunakan kosakata baku dan menggunakan daftar pertanyaan kalimat efektif dalam bentuk teks
Tulis
3.4 membandingkan teks petunjuk 4.4 menyajikan teks petunjuk penggunaan dua alat yang sama penggunaan alat dalam bentuk dan berbeda teks tulis dan visual
menggunakan kosakata baku dan kalimat efektif
3.5 menguraikan pendapat pribadi 4.5 mengomunikasikan secara lisan tentang isi buku sastra (cerita, dan tulisan pendapat pribadi dongeng, dan sebagainya) tentang isi buku sastra yang
dipilih sendiri dan dibaca yang didukung oleh alasan
3.6 menggali isi dan amanat puisi 4.6 melisankan puisi hasil karya yang disajikan secara lisan dan pribadi dengan lafal, intonasi, dan tulis dengan tujuan untuk ekspresi yang tepat sebagai Kesenangan bentuk ungkapan diri
3.7 menggali pengetahuan baru yang 4.7 menyampaikan pengetahuan baru terdapat pada teks nonfiksi dari teks nonfiksi ke dalam tulisan
dengan bahasa sendiri 3.8 membandingkan hal yang sudah 4.8 menyampaikan hasil
diketahui dengan yang baru membandingkan pengetahuan