Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif - SIMPULAN DAN SARAN

SIMPULAN DAN SARAN

D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

116 3. Psikomotor

Terampil menulis fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa dengan rapi dan indah

D. Tujuan Pembelajaran

117 F. Alokasi Waktu

2 x 35 menit

G. Model dan metode pembelajaran

1. Model Pembelajaran Kooperatif Tipe NHT (Number Head Together) 2. Metode Pembelajaran

- Ceramah - Diskusi - Tanya Jawab - Penugasan

H. Langkah-langkah pembelajaran

No Tahapan Kegiatan

Pengorganisasia

n Keterlaksanaan

Waktu

Murid 5 4 3 2 1

1. Kegiatan Awal 10

1. Mengecek kesiapan murid :

 Mengecek kebersihan kelas

 Mengecek kerapian bangku murid

 Mengecek peralatan tulis murid

2. Berdoa 3. Apersepsi

 Guru mengabsen murid

 Guru mempersiapkan materi dan media pembelajaran

 Guru melakukan tanya jawab singkat tentang pelajaran yang lalu

2 6

Klasikal

Klasikal Klasikal

118

 Guru menyampaikan tujuan pembelajaran

2. Kegiatan Inti 50 Murid 1 2 3 4 5

1) Membagi murid ke dalam kelompok-kelompok kecil (4-6 murid) yang heterogen.

2) Membagikan nomor kepada setiap anggota kelompok.

3) Guru mengajukan pertanyaan kepada murid

dan memberikan

kesempatan kepada murid untuk berdiskusi dengan kelompoknya.

4) Guru memanggil salah satu nomor, murid yang merasa nomornya dipanggil oleh guru diberi kesempatan untuk menyampaikan hasil diskusinya.

5) Berdasarkan jawaban-jawaban murid guru mengembangkan diskusi, dan murid dapat menemukan jawaban atas pertanyaan dari guru sebagai pengetahuan utuh

Klasikal

3. Kegiatan Penutup 10

119 1) Guru menstimulus siswa

untuk mengulas apa yang telah mereka pelajari pada hari ini dengan mengajukan beberapa pertanyaan kepada beberapa siswa secara acak

2) Bersama-sama siswa membuat

kesimpulan/rangkuman hasil belajar selama sehari 3) Mengajak semua siswa

berdoa sesuai dengan agama dan keyakinan masing-masing

Klasikal

Ket : Keterlaksanaan:

5 = sangat baik 4 = baik

3 = cukup baik 2 = kurang baik 1 = tidak baik

I. Alat / Media dan sumber belajar 1. Alat / Media :

Alat : Spidol, Pulpen, Penggaris, Gunting, Stepler, Nomor Kepala Bahan : Kertas HVS Berwarna, Kertas Karton

2. Sumber Belajar : Buku PKn Kelas V SD, Peta Indonesia J. Penilaian

1. Teknik :

120

 Tes lisan

 Tes tertulis 2. Bentuk Instrumen :

 Pilihan ganda

INSTRUMEN TES HASIL BELAJAR Pilihlah Jawaban yang Benar !

1. Pandangan hidup bangsa Indonesia adalah ....

a. Adat istiadat b. Pancasila c. UUD 1945 d. Tradisi kuno

2. Persatuan Indonesia, merupakan sila ke ....

a. 1 b. 2 c. 3 d. 4

3. Negara Indonesia terdiri dari beribu-ribu pulau, maka disebut ....

a. Negara benua b. Negara kertagama c. Negara jajahan d. Negara kepulauan

4. Berikut adalah perilaku yang sesuai dengan pancasila, kecuali ....

a. Cintah tanah air b. Membantu sesama c. Bekerja dengan pamrih d. Membela tanah air

5. Pancasila yang resmi dan ada sekarang terdapat dalam ....

a. Pembukaan UUD 1945 b. UUD RIS 1949

c. Pembukaan UUDS 1950 d. Piagam Jakarta

121 6. Di bawah ini merupakan contoh sikap yang sesuai dengan persatuan,

kecuali ....

a. Bangga berbangsa dan bertanah air Indonesia b. Tidak membeda-bedakan teman berdasarkan suku c. Melaksanakan ibadah sesuai dengan keyakinan d. Menggunakan produk dalam negeri

7. Bentuk negara Indonesia adalah kesatuan. Hal ini berarti ....

a. Semua rakyatnya berasal dari satu suku bangsa b. Agama yang berlaku di Indonesia hanya satu c. Negara Indonesia dipimpin oleh seorang presiden

d. Badan yang berkuasa dalam negara hanya satu pemerintah pusat 8. Alasan bangsa Indonesia memilih bentuk negara kesatuan adalah ....

a. Agar rakyat mudah diatur b. Karena tuntutan jiwa Pancasila c. Agar dikagumi oleh bangsa lain

d. Karena pesan dari para pendahulu bangsa

9. Keanekaragaman budaya harus terus dikembangkan agar dapat menjadi .... persatuan dan kesatuan.

a. Pemecah b. Perusak c. Penghalang d. Perekat

10. Perbedaan antar suku di Indonesia apabila tidak dijaga akan menimbulkan ....

a. Kebahagiaan b. Kesedihan c. Konflik d. perdamaian

122 RUBRIK PENILAIAN

Pokok Bahasan : Fungsi Pancasila sebagai perekat persatuan bangsa Kelas/Semester : V (Lima) / II (dua)

A. Penilaian Kognitif

Rubrik Soal Pilihan Ganda

No. Bobot

1-10

Benar = 10

Salah = 0

B. Penilaian Afektif / Sikap

Amatilah ketika siswa melaksanakan pembelajaran, lalu berilah tanda centang (√) pada setiap aspek yang muncul !

No. Nama Siswa

Aspek

Jumlah NA

A B C D E

Keterangan : A. = Berani

B. = Ketelitian C. = Kerja sama D. = Aktif

E. = Saling menghargai Kriteria pemberian skor:

 Aspek berani

 Skor 1= jika tidak berani

 Skor 2= jika kurang berani

123

 Skor 3=jika berani

 Skor 4=jika sangat berani

 Aspek teliti

 Skor 1= jika tidak teliti

 Skor 2= jika kurang teliti

 Skor 3=jika teliti

 Skor 4=jika sangat teliti

 Aspek bekerja sama dengan baik

 Skor 1= jika tidak bekerja sama dengan baik

 Skor 2= jika kurang bekerja sama dengan baik

 Skor 3=jika bekerja sama dengan baik

 Skor 4=jika sangat bekerja sama dengan baik

 Aspek aktif

 Skor 1= jika tidak aktif

 Skor 2= jika kurang aktif

 Skor 3=jika aktif

 Skor 4=jika sangat aktif

 Aspek saling menghargai

 Skor 1= jika tidak saling menghargai

 Skor 2= jika kurang saling menghargai

 Skor 3=jika saling menghargai

 Skor 4=jika sangat saling menghargai

C. Penilaian Psikomotorik

No Nama Siswa Performan Jumlah

Skor Nilai Keterampilan Keindahan

124

Keterangan Penskoran :

No. Aspek Kriteria Skor

1. Keterampilan * sangat baik

* baik

* kurang baik

* tidak baik

4 3 2 1 2. Keindahan * sangat baik

* baik

* kurang baik

* tidak baik

4 3 2 1 Skor akhir =

Guru Kelas

Rahayu, DE

Makassar, 9 Januari 2018 Mahasiswa

Muchtar Syahril NIM. 4513103146

Disetujui Kepala Sekolah

Drs. Anis

NIP. 19620802 198303 1 025

125 LAMPIRAN 14

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MURID PERTEMUAN 1

Hari/Tanggal : 9 Januari 2018

Kelas : Kelas V A (Kelas Eksperimen) Petunjuk

Berilah penilai Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai !

No. Aktivitas Penilaian

1 2 3 4 1 Diskusi

 Murid aktif dalam berdiskusi dengan anggota kelompok

 Murid mampu bekerja sama dengan baik dengan sesama anggota kelompoknya

√

2 Presentase hasil diskusi √

3 Pencatatan dan kesimpulan dalam presentasi

√ 4 Murid mendapatkan kesempatan dalam

melakukan refleksi

√

Penjelasan Penilaian tingkatan skor :

Skor 1. Tidak baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas <25 % Skor 2. Cukup baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 25% - 50%

Skor 3. Baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 51% - 75%

Skor 4. Sangat baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas >75%

Presentase : × 100%

Skor total = 10 Skor maksimal = 20 Presentase = × 100

= 50%

126 Presentase aktivitas dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) sebesar 50% maka dapat dikatakan pembelajaran berjalan dengan cukup baik.

127 LAMPIRAN 15

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MURID PERTEMUAN 2

Hari/Tanggal : 9 Januari 2018

Kelas : Kelas V A (Kelas Eksperimen) Petunjuk

Berilah penilai Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai !

No. Aktivitas Penilaian

1 2 3 4 1 Diskusi

 Murid aktif dalam berdiskusi dengan anggota kelompok

 Murid mampu bekerja sama dengan baik dengan sesama anggota kelompoknya

√

2 Presentase hasil diskusi √

3 Pencatatan dan kesimpulan dalam presentasi

√ 4 Murid mendapatkan kesempatan dalam

melakukan refleksi

√

Penjelasan Penilaian tingkatan skor :

Skor 1. Tidak baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas <25 % Skor 2. Cukup baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 25% - 50%

Skor 3. Baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 51% - 75%

Skor 4. Sangat baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas >75%

Presentase : × 100%

Skor total = 12 Skor maksimal = 20 Presentase = × 100

= 60%

128 Presentase aktivitas dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) sebesar 60% maka dapat dikatakan pembelajaran berjalan dengan baik.

129 LAMPIRAN 16

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MURID PERTEMUAN 3

Hari/Tanggal : 11 Januari 2018

Kelas : Kelas V A (Kelas Eksperimen) Petunjuk

Berilah penilai Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai !

No. Aktivitas Penilaian

1 2 3 4 1 Diskusi

 Murid aktif dalam berdiskusi dengan anggota kelompok

 Murid mampu bekerja sama dengan baik dengan sesama anggota kelompoknya

√

2 Presentase hasil diskusi √

3 Pencatatan dan kesimpulan dalam presentasi

√ 4 Murid mendapatkan kesempatan dalam

melakukan refleksi

√

Penjelasan Penilaian tingkatan skor :

Skor 1. Tidak baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas <25 % Skor 2. Cukup baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 25% - 50%

Skor 3. Baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 51% - 75%

Skor 4. Sangat baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas >75%

Presentase : × 100%

Skor total = 14 Skor maksimal = 20 Presentase = × 100

= 70%

130 Presentase aktivitas dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) sebesar 70% maka dapat dikatakan pembelajaran berjalan dengan baik

131 LAMPIRAN 17

LEMBAR OBSERVASI AKTIVITAS MURID PERTEMUAN 3

Hari/Tanggal : 11 Januari 2018

Kelas : Kelas V A (Kelas Eksperimen) Petunjuk

Berilah penilai Anda dengan memberikan tanda cek (√) pada kolom yang sesuai !

No. Aktivitas Penilaian

1 2 3 4 1 Diskusi

 Murid aktif dalam berdiskusi dengan anggota kelompok

 Murid mampu bekerja sama dengan baik dengan sesama anggota kelompoknya

√

2 Presentase hasil diskusi √

3 Pencatatan dan kesimpulan dalam presentasi

√ 4 Murid mendapatkan kesempatan dalam

melakukan refleksi

√

Penjelasan Penilaian tingkatan skor :

Skor 1. Tidak baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas <25 % Skor 2. Cukup baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 25% - 50%

Skor 3. Baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas 51% - 75%

Skor 4. Sangat baik = Banyaknya murid yang melakukan aktivitas >75%

Presentase : × 100%

Skor total = 18 Skor maksimal = 20 Presentase = × 100

= 90%

132 Presentase aktivitas dalam pembelajaran kooperatif tipe NHT (Number Head Together) sebesar 90% maka dapat dikatakan pembelajaran berjalan dengan amat baik.

133 RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN

Nama sekolah : SD Negeri Batutambung Tema : Lingkungan

Kelas / semester : V (Lima) / II (Dua) Alokasi Waktu : 2 x 35 menit A. Standar Kompetensi

1. Memahami pentingnya keutuhan Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI).

B. Kompetensi dasar

1.1. Mendeskripsikan Negara Kesatuan Republik Indonesia.

C. Indikator 1. Kognitif

Proses :

Menuliskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) Produk :

Menyebutkan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Afektif

Karakter :

 Berani dalam mengajukan pertanyaan mengenai materi (Berani)

 Aktif dalam proses pembelajaran (Aktif)

 Mengerjakan soal dengan teliti (Teliti) Sosial :

 Membantu teman kelompok dalam menyelesaikan tugas kelompok (kerja sama)

 Mendengarkan dengan baik jawaban yang dibacakan oleh temannya (Saling menghargai)

134 3. Psikomotor

Terampil menulis kesimpulan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

D. Tujuan Pembelajaran 1. Kognitif

Proses :

 Pada saat mendengarkan penjelasan singkat guru, murid diharapkan dapat menuliskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

Produk :

 Setelah selesai pembelajaran, murid diharapkan dapat menyebutkan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) 2. Afektif

Karakter :

 Pada saat pembelajaran berlangsung, murid diharapkan dapat aktif dalam mengikuti proses pembelajaran

 Pada saat pembelajaran berlangsung, murid diharapkan dapat teliti dalam mengerjakan soal-soal yang diberikan

 Pada saar pembelajaran berlangsung, murid diharapkan berani dalam menyebutkan jawaban dari soal yang diberikan

Sosial :

 Setelah selesai pembelajaran, murid dapat Saling menghormati dan peduli satu sama lain

3. Psikomotor

Setelah proses pembelajaran, murid dapat menuliskan makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI) dengan rapi

E. Materi pokok

Makna Negara Kesatuan Republik Indonesia (NKRI)

135 F. Alokasi Waktu

2 x 35 menit

G. Model dan metode pembelajaran

Dalam dokumen PENGARUH MODEL PEMBELAJARAN KOOPERATIF TIPE NHT (NUMBER HEAD TOGETHER) TERHADAP HASIL BELAJAR PKn MURID KELAS V SD NEGERI BATUTAMBUNG KECAMATAN BIRINGKANAYA KOTA MAKASSAR (Halaman 127-146)