TERIMA KASIH
UCAPAN TERIMA KASIH:
Terima kasih yang terhingga kepada Simlitabmas Dikti yang telah memberikan Penulis dana untuk penelitian Hibah Kompetensi selama tiga tahun (2010-2012)
19
Lampiran 1
INSTRUMENT FOR APPRECIATING LITERARY WORKS BY: Rita Inderawati (2010)
1) Berdasarkan dialog pemeran, menurut Anda siapa yang menjadi tokoh protagonis dan antagonis dalam cerita ini? Menurut Anda bagaimana tokoh protagonis tersebut dan apa yang dilakukannya sehingga ia disebut tokoh yang baik? Sukakah Anda padanya? Mengapa? 2) Adakah tokoh cerita yang anda benci? Siapa? Mengapa Anda membencinya? Sifat-sifat
apa yang ada pada dirinya yang tidak Anda sukai?
3) Dimana cerita ini terjadi? Suka atau tidak sukakah Anda pada latar cerita? Mengapa? 4) Peristiwa apa yang Anda anggap penting dalam cerita itu? Mengapa penting?
5) Dapatkah Anda merasakan apa yang dirasakan oleh tokoh cerita? Apa yang dirasakannya? Apakah Anda akan melakukan hal yang sama dilakukan tokoh cerita protagonis? Mohon dijelaskan. Dapatkah Anda membayangkan apa yang telah terjadi? Mohon beri penjelasan. 6) Sifat manakah yang muncul dalam diri tokoh cerita yang protagonis? jujur, baik dan
rendah hati, dan tanggung jawab, disiplin, dan mandiri. Mengapa tokoh cerita yang bersifat protagonis bertindak demikian? Menurut Anda bagaimana tindakan tokoh protagonis dalam cerita itu? Setuju atau tidakkah tindakan yang dilakukan tokoh antagonis dalam cerita? Mengapa?
7) Pilihlah satu kata penting menurut Anda dari cerita yang telah dibaca. Mengapa kata itu sangat bermakna bagi Anda?
8) Punyakah Anda pengalaman yang serupa dengan isi cerita? (Bila tidak, Anda boleh mencoba menghubungkan isi cerita dengan yang mungkin dialami oleh saudara, orang tua, kakek, nenek, bahkan teman atau tetangga anda? Pernahkah Anda menonton film yang hampir sama dengan cerita ini atau buku cerita lain yang pernah Anda baca? Coba Anda ceritakan itu dan hubungkan dengan cerita ini. Coba Anda hubungkan cerita ini dengan kehidupan sosial, budaya, dan agama Anda. Bagaimana menghubungkannya?
9) Coba anda hubungkan atau ceritakan, bagaimana tokoh cerita yang anda anggap sebagai tokoh yang baik menunjukkan hal berikut: kasih sayang, peduli, kerjasama, percaya diri, kreatif , kerja keras, dan pantang menyerah, cinta Tuhan dan alam semesta, toleransi, cinta damai, dan persatuan (Bila tergambar pada diri tokoh protagonist dalam cerita, anda perlu beri alasan)
10)Menarikkah jalan ceritanya? Mohon dijelaskan. Bermanfaatkah cerita ini? Manfaat apakah yang Anda peroleh setelah membaca cerita ini? Apa pendapat Anda tentang pengarang cerita ini?
20
Lampiran 2
Tabel
Sikap Mahasiswa terhadap Isi Tes Apresiasi
No Pernyataan Ya Tdk
1 Saya dapat merasakan apa yang dirasakan oleh tokoh cerita yang protagonis. 429 9 2 Saya dapat membayangkan apa yang terjadi pada tokoh protagonis tersebut. 420 18 3 Saya dapat memahami apa yang tokoh cerita protagonis itu pikirkan. 404 24 4 Saya dapat meleburkan perasaan dan pikiran saya pada tokoh cerita protagonist tersebut. 357 81 5 Saya dapat memahami isi cerita dengan menyertakan/meleburkan pikiran dan perasaan . 382 56
6 Saya dapat memahami alur cerita yang saya baca. 389 49
7 Saya dapat menjelaskan tindakan tokoh cerita protagonis. 372 66 8 Saya dapat menghubungkan pengalaman saya dengan hal-hal yang dialami tokoh cerita. 200 238 9 Saya pernah membaca cerita lain atau menonton film yang mirip cerita tersebut. 240 198 10 Saya dapat menghubungkan kejadian dalam cerita dengan agama yang saya yakini. 362 76 11 Saya dapat menghubungkan cerita dengan budaya yang saya miliki. 328 10 12 Saya dapat menjelaskan tindakan tokoh cerita tersebut. 377 61 13 Saya dapat memahami tindakan yang dilakukan tokoh protagonis. 405 33 14 Saya dapat menyertakan perasaan dan pikiran seperti yang dirasakan tokoh cerita. 369 68 15 Saya dapat menghubungkan isi cerita dengan pengalaman hidup saya. 207 131 16 Saya dapat menemukan nilai-nilai moral dari cerita itu. 410 28
17 Saya sangat membenci tokoh antagonis dalam cerita. 230 208
18 Saya sangat membenci permusuhan dan pertengkaran. 403 35
19 Saya tidak menyukai tokoh cerita yang bersifat arogan dan tidak jujur. 382 56 20 Saya belajar kejujuran dari tindakan tokoh cerita protagonis. 330 104 21 Saya ingin memiliki pribadi yang baik dan rendah hati. 419 18 22 Saya ingin menjadi pribadi yang bertanggung jawab, disiplin, dan mandiri. 427 11 23 Saya menyukai sifat tokoh cerita protagonis karena dapat membantu saya membentuk
kepribadian yang baik dalam diri saya.
361 77
24 Saya setuju bila sastra menjadi bagian dari pelajaran di seluruh fakultas agar mahasiswa dapat mengembangkan kepribadiannya.
383 55
25 Saya setuju ketika mengetahui masyarakat di mancanegara rajin membaca karya sastra untuk menumbuhkan sikap dan kepribadian yang berkarakter.
416 22
Total 8902
21
Lampiran 3
Tabel
Sikap Mahasiswa tentang Pembelajaran Sastra di PT
Fakultas Jurusan
Tanggapan Positif
FISIP Administrasi Negara 28 Sosiologi 20 FMIPA Kimia 19 Fisika 25 Ekonomi Ekonomi Pembangunan 26 Management 23 Akuntansi 25 FKIP Pend Kimia 28 Pend Fisika 28 Pend Bhs Indonesia 30 FK PSIK 20 Kesehatan Masyarakat Kesehatan Masyarakat 28 Teknik Teknik Elektro 24 Pertanian Tanah 29 Hukum Hukum 27 Tidak Setuju 48
22
Lampiran 4
Tabel
Sikap Mahasiswa Unsri tentang Pendirian Forum Literature for All
Fakultas Jurusan Tanggapan Positif FKIP Penjaskes 26 PEA 7 Biologi 8 Sejarah 10 Matematika 11 Bahasa Indonesia 5 Bahasa Inggris 10 Kimia 18 Ilmu Komputer 9 Hukum 3 Teknik 9 Ekonomi 7 TOTAL 123
23
Lampiran 5
Tabel
Apresiasi Sastra Mahasiswa berdasarkan Jenis Kecerdasan
No Kecerd asan
Indikator Respons Mahasiswa
1 Intelekt ual Merinci Memahami Menerangkan Menafsirkan
Menurut saya tokoh antagonis dalam cerpen ini adalah Bunda, sedangkan tokoh protagonis adalah Ira. Saya sangat memahami mengapa Ira tidak pernah menyalahkan Bunda atas penyiksaan terhadap dirinya, bahkan ia menyayangi sang Bunda. Peristiwa penting dari cerita ini adalah saat Bunda membaca tulisan seorang anak yang bisu menyadarkan sang Bunda.
2 Emosio nal
Merasakan
Menghubungkan
Menilai
Saya merasa haru karena meskipun mengalami kepedihan yang tak terungkap seorang anak cacat, ia tetap menyayangi ibu yang telah melahirkannya, menyadari dirinya hanya anak yang terlahir cacat. Bila dihubungkan dengan kehidupan sosial, peristiwa yang dialami ibu Ira saat menjadi mahasiswa sangat memalukan dan tidak boleh dicontoh, perlakuan ibu kepada Ira dan perbuatan ibu Ira mengandung di luar nikah sangat dilarang dari segi agama. Cerita ini
24
sangat bermanfaat dan menjadi pelajaran agar sebelum bertindak, kita harus memikirkan konsekuensi dari tindakan buruk itu.
3 Emosio nal dan Spiritua l
Empati, peduli, suka menolong, setia, sopan, bijak/kualitas hidup. Percaya diri, berani, semangat, inspiratif/adaptif/
fleksibel, humoris, tanggung
jawab/kesadaran tinggi, adil, sabar/
kuat, jujur, disiplin/menghindari
kerugian,kerjasama, mandiri,toleran,
cinta Tuhan dan ciptaanNya
Tokoh Ira sangat hormat kepada ibunya. Hal ini dapat dilihat dari tulisan Ira yang sangat menyayangi ibu meskipun sudah diperlakukan secara kasar dan tidak adil.
Dalam cerita lain, yang dibaca mahasiswa, mereka dapat menemukan secara tersurat dan banyak yang tersirat yang menggambarkan dua kecerdasan yang dimiliki tokoh cerita Sekar dalam cerita Sekar dan Gadisnya, seperti peduli, bijak/kualitas hidup, percaya diri, tanggung jawab, disiplin, dan mandiri.
25
LAMPIRAN 6
SRI W I JAYA UNI VERSI TY