Penilaian Keterampilan
1. Ulangan Harian 3 (45 menit)
Peserta didik mengerjakan soal-soal pilihan ganda sejumlah 15 butir soal dan soal-soal uraian sejumlah 5 butir soal.
2. Pembahasan/Refleksi (45 menit)
Peserta didik membahas soal atau melakukan refleksi terhadap indikator pencapaian kompetensi.
l. Penilaian
1. Sikap Spiritual
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap spiritual c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Berdoa sebelum dan sesudah mengikuti pelajaran. 1
2. Mensyukuri jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2
lnstrumen: lihat lampiran 1 2. Sikap Sosial
a. Teknik penilaian : observasi guru
b. Bentuk instrumen : lembar observasi sikap sosial c. Kisi-kisi
No. Sikap/Nilai Butir lnstrumen
1. Disiplin 1
2. Tanggung jawab 2
3. Kerja sama 3
lnstrumen: lihat lampiran 1 3. Pengetahuan
a. Teknik penilaian : tes tertulis
c. Kisi-kisi
No. lndikator Butir lnstrumen
1. Mendeskripsikan pengertian dan konsep geopolitik Indonesia. 1
2. Mengenal Negara Kesatuan Republik Indonesia. 2
3. Menjelaskan dinamika kehidupan bernegara dalam konsep NKRI. 3
lnstrumen: lihat lampiran 2 4. Keterampilan
a. Teknik penilaian : tes praktik dan diskusi b. Bentuk instrumen : unjuk kerja
c. Kisi-kisi
No. Keterampilan Butir lnstrumen
1. Mengikuti diskusi kelompok dengan baik. 1
2. Berperan aktif dalam pelaksanaan diskusi kelompok. 2
3. Menjelaskan tentang dinamika kehidupan bernegara dalam konteks geopolitik Indonesia.
3
4. Mampu mengemukakan pendapat pada saat diskusi. 4
5. Bekerja sama dengan anggota kelompok pada saat diskusi. 5
lnstrumen: lihat lampiran 3
_,
Menyetujui,
Kepala Sekolah Guru Mata Pelajaran,
NIP NIP
LAMPIRAN
Lampiran 1
Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Lembar Observasi Sikap Spiritual
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Melakukan doa sebelum dan sesudah pelajaran.
2. Menunjukkan rasa syukur atas adanya jaminan persamaan kedudukan warga negara tanpa membedakan ras, agama dan kepercayaan, gender, golongan, budaya, dan suku dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
Jumlah skor maksimal: 8 Nilai sikap spiritual =
J u m l a h skor perolehan
Jumlah skor maksimal x 100
Lembar Observasi Sikap Sosial
No. Perilaku yang Diharapkan Skor
1. Bertanggung jawab dalam melaksanakan aktivitas kelompok. 2. Disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila di sekolah. 3. Bekerja sama dalam melaksanakan aktivitas kelompok.
Jumlah skor maksimal: 12 Nilai sikap sosial
=
J u m l a h skor perolehan
Jumlah skor maksimal x 100
Petunjuk Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Sikap Spiritual dan Sosial
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
Lampiran 2
Penilaian Pengetahuan
Lembar Penilaian Soal Pilihan Ganda dan Soal Uraian
No. lndikator Butir Soal
1. lndikator 1 = 2 soal 1 soal pilihan ganda 1 soal uraian Pilihan ganda: A6 Uraian: 81 2. lndikator 2 = 5 soal
4 soal pilihan ganda 1 soal uraian
Pilihan ganda:
A5, A7, A9, A11 Uraian:
82 3. lndikator 3 = 13 soal
10 soal pilihan ganda 3 soal uraian
Pilihan ganda:
A1, A2, A3, A4, AB, A10, A12, A13, A14, A15 Uraian:
83, 84, 85
Petunjuk Penilaian Soal Pilihan Ganda
Nomor Soal Bobot Soal
1-15 5
Jumlah skor maksimal = 75 Nilai pilihan ganda = J uperolehan m l a h skor
Jumlah skor maksimal x 100
Petunjuk Penilaian Soal Uraian
No. Butir Pertanyaan Bobot Soal Kriteria Nilai Skor
0 5 10 15 20 25
1. Soal uraian nomor 1 Ulangan Harian 3 20 2. Soal uraian nomor 2 Ulangan Harian 3 20 3. Soal uraian nomor 3 Ulangan Harian 3 20 4. Soal uraian nomor 4 Ulangan Harian 3 20 5. Soal uraian nomor 5 Ulangan Harian 3 20
Jumlah Skor Maksimal 100 Nilai uraian
=
J u m l a h skor perolehan
Jumlah skor maksimal x 100
Jumlah nilai akhir = (Nilai pilihan ganda + nilai uraian) 2
Lampiran 3
Penilaian Keterampilan
Lembar Penilaian Diskusi Kelompok
No. Nama Peserta Didik lnstrumen Penilaian Total Skor 1 2 3 4 5 Sikap (1-4) Keaktifan (1-4) Wawasan (1-4) Kemampuan Mengemukakan Pendapat (1-4) Kerja Sama (1-4) 1. 2. 3. 4. dst.
Jumlah skor maksimal = 20 Nilai keterampilan
=
J u m l a h skor perolehan
Jumlah skor maksimal x 100
Petunjuk Penilaian Diskusi Kelompok
Skor Nilai Kualitatif
4 Sangat Baik
3 Baik
2 Cukup
1 Kurang
Rubrik Penilaian Diskusi Kelompok
Rentang Skor Nilai Nilai Kualitatif
76-100 SB Sangat Baik
51-75 B Baik
26-50 C Cukup
RENCANA PELAKSANAAN PEMBELAJARAN (RPP)
Satuan Pendidikan : SMA/MA dan SMK/MAKMata Pelajaran : Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Kelas/Semester : Xl/2
Materi Pokok : Budaya Politik Masyarakat lndonesia Alokasi Waktu : 6 pertemuan (12 JP)
A. Kompetensi lnti
1. Menghayati dan mengamalkan ajaran agama yang dianutnya.
2. Menghayati dan mengamalkan perilaku jujur, disiplin, tanggung jawab, peduli (gotong royong, kerja sama, toleran, damai), santun, responsif dan proaktif dan menunjukkan sikap sebagai bagian dari solusi atas berbagai permasalahan dalam berinteraksi secara efektif dengan lingkungan sosial dan alam serta dalam menempatkan diri sebagai cerminan bangsa dalam pergaulan dunia.
3. Memahami, menerapkan, dan menganalisis pengetahuan faktual, konseptual, prosedural dan metakognitif berdasarkan rasa ingin tahunya tentang ilmu pengetahuan, teknologi, seni, budaya, dan humaniora dengan wawasan kemanusiaan, kebangsaan, kenegaraan, dan peradaban terkait penyebab fenomena dan kejadian, serta menerapkan pengetahuan prosedural pada bidang kajian yang spesifik sesuai dengan bakat dan minatnya untuk memecahkan masalah.
4. Mengolah, menalar, dan menyaji dalam ranah konkret dan ranah abstrak terkait dengan pengembangan dari yang dipelajarinya di sekolah secara mandiri, bertindak secara efektif dan kreatif, serta mampu menggunakan metode sesuai kaidah keilmuan.
B. Kompetensi Dasar dan lndikator Pencapaian Kompetensi
Kl Kompetensi Dasar lndikator Pencapaian Kompetensi
1. 1.1 Menghayati perilaku yang sesuai dengan prinsip-prinsip solidaritas yang
dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya. 1. Menunjukkan rasa syukur atas adanyaprinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2. 2.1 Mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat,
berbangsa, dan bernegara. 1. Menunjukkan perilaku disiplin dalam me-ngamalkan nilai-nilai Pancasila dalam ke- hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
2. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam ke- hidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. 3.9 Menganalisis macam-macam budaya politik Indonesia. 1. Mendeskripsikan pengertian budaya politik. 2. Menyebutkan tipe-tipe budaya politik. 3. Menjelaskan sosialisasi budaya politik. 4. Menyebutkan contoh budaya politik partisipan.
4. 4.8 Menyaji hasil analisis tentang budaya politik di Indonesia. 1. Membuat paper tentang budaya politik. 2. Mempresentasikan paper di depan kelas
mengenai budaya politik.
3. Membuat paper mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia.
4. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia.
5. Membuat paper tentang peran dan penting- nya sosialisasi politik.
6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai peran dan pentingnya sosialisasi politik.
7. Membuat analisis mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar.
8. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar.
C. Tujuan Pembelajaran Pertemuan 1
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4. Mendeskripsikan pengertian budaya politik. 5. Membuat paper tentang budaya politik.
6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai budaya politik Pertemuan 2
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4. Menyebutkan tipe-tipe budaya politik.
5. Membuat paper mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia.
6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai tipe-tipe budaya politik di Indonesia. Pertemuan 3
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4. Menjelaskan sosialisasi budaya politik.
5. Membuat paper tentang peran dan pentingnya sosialisasi politik.
6. Mempresentasikan paper di depan kelas mengenai peran dan pentingnya sosialisasi politik. Pertemuan 4
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat:
1. Menunjukkan rasa syukur atas adanya prinsip-prinsip solidaritas yang dilandasi ajaran agama dan kepercayaan yang dianutnya.
2. Menunjukkan perilaku disiplin dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
3. Menunjukkan perilaku tanggung jawab dalam mengamalkan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan bermasyarakat, berbangsa, dan bernegara.
4. Menyebutkan contoh budaya politik partisipan.
5. Membuat analisis mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar.
6. Mempresentasikan hasil analisis di depan kelas mengenai bentuk partisipasi politik di tingkat individu pada masyarakat di daerah sekitar.
Pertemuan 5
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengerjakan soal-soal ulangan harian 4.
2. Membuat kesimpulan tentang budaya politik masyarakat Indonesia. Pertemuan 6
Setelah mengikuti serangkaian kegiatan pembelajaran, peserta didik dapat: 1. Mengerjakan soal-soal ulangan akhir semester.
2. Membuat kesimpulan tentang kasus pelanggaran hak dan pengingkaran kewajiban warga negara, tantangan integrasi nasional, dinamika kehidupan bernegara dalam konteks geopolitik Indonesia, dan budaya politik masyarakat Indonesia.
D. Materi Pembelajaran Pertemuan 1
Pengertian Budaya Politik 1. Pengertian dari Segi Bahasa 2. Pengertian Menurut Para Ahli
3. Pemahaman tentang Budaya Politik secara Teoretis 4. Unsur-Unsur yang Membangun Pengertian Budaya Politik 5. Faktor yang Memengaruhi Tingkat Budaya Politik Masyarakat Pertemuan 2
Tipe-Tipe Budaya Politik
1. Tipe Budaya Politik Menurut Para Ahli
2. Tipe Budaya Politik yang Berkembang di Indonesia Pertemuan 3
Sosialisasi Budaya Politik
1. Pengertian Sosialisasi Budaya Politik 2. Peran dan Pentingnya Sosialisasi Politik 3. Proses Sosialisasi Budaya Politik 4. Agen Sosialisasi Budaya Politik Pertemuan 4
Contoh Budaya Politik Partisipan
1. Pemaknaan terhadap Partisipasi Politik 2. Ciri-Ciri Partisipasi Politik
3. Faktor Penyebab Gerakan ke Arah Partisipasi yang Lebih Luas 4. Praktik Partisipasi Politik
Pertemuan 5
