METODOLOGI PENELITIAN
3.7 Urutan Penelitian Tindakan Kelas Siklus I
3.7.1 Tahap Perencanaan
a) Menetapkan materi pelajaran, yaitu materi kelas IV yang sesuai dengan kurikulum yang berlaku di SDN 08 Metro Timur dan sesuai dengan SK dan KD.
b) Menyiapkan SK, KD, silabus dan pemetaan.
c) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
d) Menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
e) Menyusun alat tes, yaitu tes objektif untuk setiap siklus.
f) Menyusun instrument penelitian, baik untuk siswa maupun guru. g) Menetapkan cara refleksi yang dilakukan oleh tim peneliti, yaitu
guru dan peneliti sebagai observer secara bersama-sama, dan dilakukan setiap akhir tindakan pada setiap siklusnya.
3.7.2 Tahap Pelaksanaan a) Kegiatan Awal
Melalui apersepsi guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan tujuan untuk membawa siswa dalam kondisi siap untuk mengikuti pelajaran dan menerima materi yang akan
dan guru melakukan tes awal untuk mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum materi diberikan.
b) Kegiatan Inti
1) Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-5 orang dan masing-masing siswa diberi nomor antara 1 sampai 5.
2) Guru mengajukan pertanyaan kepada siswa
manfaat koperasi, makna simbol koperasi serta hak kewajiban .
3) Siswa berdiskusi bersama tentang materi koperasi yaitu makna simbol koperasi serta hak dalam kelompoknya dan menyatukan pendapatnya terhadap jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan meyakinkan setiap anggotanya mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut.
4) Guru memanggil satu nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan mencoba untuk menjawab pertanyaan untuk satu kelas, begitu seterusnya.
5) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang sudah maju.
6) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
c) Kegiatan Akhir
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, sekaligus menindaklanjuti dengan membagi lembar kerja siswa untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa terhadap materi pelajaran yang telah diajarkan dan guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
3.7.3 Observasi
Observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah :
a) Mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru untuk melihat kesulitan-kesulitan dan kebaikan kebaikan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran.
b) Melakukan pengamatan terhadap penggunaan model cooperative learning tipe numbered heads together dalam mata pelajran IPS kelas IV A SDN 08 Metro Timur.
c) Memberi tanda check list pada lembar observasi setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi selama penelitian dalam proses pembelajaran IPS.
3.7.4 Refleksi
a) Menganalisis hasil penemuan yang didapatkan pada saat melakukan tahap observasi
b) Menganalisis keberhasilan dan kekurangan dalam menggunakan model cooperative learning tipe NHT dalam mata pelajaran IPS yang diperoleh dari hasil lembar panduan observasi.
c) Melakukan refleksi terhadap kesesuaian model cooperative learningtipe NHT dalam proses pembelajaran.
d) Melakukan refleksi terhadap tes hasil belajar.
e) Kelemahan-kelemahan yang ada pada siklus I akan diperbaiki pada siklus II.
Siklus II
3.7.5 Tahap Perencanaan
a) Mendata hasil yang sudah diperoleh pada siklus 1
b) Merancang perbaikan untuk proses pembelajaran pada siklus II berdasarkan refleksi pada siklus I.
c) Menyiapkan pemetaan, SK, KD, dan silabus.
d) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
e) Menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
f) Menyusun alat tes, yaitu tes objektif untuk setiap siklus.
g) Menyusun instrument penelitian, baik untuk siswa maupun guru. h) Menetapkan cara refleksi yang dilakukan oleh tim peneliti, yaitu
guru dan peneliti sebagai observer secara bersama-sama, dan dilakukan setiap akhir tindakan pada setiap siklusnya.
3.7.6 Tahap Pelaksanaan a) Kegiatan Awal
Melalui apersepsi guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan tujuan untuk membawa siswa dalam kondisi siap untuk mengikuti pelajaran dan menerima materi yang akan
usaha koperasi serta membandin
dan guru melakukan tes awal untuk mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum materi diberikan.
b) Kegiatan Inti
1) Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-5 orang dan masing-masing siswa diberi nomor antara 1 sampai 5.
2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi koperasi tentang
kepada siswa . 3) Siswa berdiskusi bersama tentang materi koperasi tentang
mengkategorikan modal dan usaha koperasi serta dalam kelompoknya dan menyatukan pendapatnya terhadap jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan meyakinkan setiap anggotanya mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut.
4) Guru memanggil satu nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan mencoba untuk menjawab pertanyaan untuk satu kelas, begitu seterusnya.
5) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang sudah maju.
6) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum dipahami.
7) Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai. c).Kegiatan Akhir
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, sekaligus menindak lanjuti dengan lembar kerja siswa untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa terhadap materi pelajaran yang telah dilakukan dan guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
3.7.7 Observasi
Observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah :
a) Mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru untuk melihat kesulitan-kesulitan dan kebaikan-kebaikan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran.
b) Melakukan pengamatan terhadap penggunaan model cooperative learning tipe NHT dalam mata pelajaran IPS kelas IV A SDN 08 Metro Timur.
c) Memberi tanda check list pada lembar observasi setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi selama penelitian dalam proses pembelajaran IPS.
3.7.8 Refleksi
a) Menganalisis hasil penemuan yang didapatkan pada saat melakukan tahap observasi
b) Menganalisis keberhasilan dan kekurangan dalam menggunakan modelcooperative learningtipe NHT dalam mata pelajaran IPS. c) Melakukan refleksi terhadap kesesuaian model cooperative
learning tipe NHT dalam proses pembelajaran yang diperoleh dari hasil lembar panduan observasi.
d) Melakukan refleksi terhadap tes hasil belajar.
e) Kelemahan-kelemahan yang ada pada siklus II, akan diperbaiki pada siklus III.
Siklus III
3.7.9 Tahap Perencanaan
a) Mendata hasil yang sudah diperoleh pada siklus II.
b) Merancang perbaikan untuk proses pembelajaran pada siklus III berdasarkan refleksi pada siklus II.
c) Menyiapkan SK, KD , silabus dan pemetaan.
d) Menyusun rencana pelaksanaan pembelajaran (RPP).
e) Menyiapkan media yang akan digunakan dalam proses pembelajaran.
f) Menyusun alat tes, yaitu tes objektif untuk setiap siklus.
g) Menyusun instrumen penelitian, baik untuk siswa maupun guru. h) Menetapkan jenis data yang dikumpulkan dengan respon terhadap
tindakan yang dilakukan, baik data kualitatif maupun data kuantitatif.
i) Menetapkan cara refleksi yang dilakukan oleh tim peneliti, yaitu guru dan peneliti sebagai observer secara bersama-sama, dan dilakukan setiap akhir tindakan berakhir pada setiap siklusnya.
3.7.10 Tahap Pelaksanaan a) Kegiatan Awal
Melalui apersepsi guru melakukan tanya jawab kepada siswa dengan tujuan untuk membawa siswa dalam kondisi siap untuk mengikuti pelajaran dan menerima materi yang akan diajarkan, -jenis koperasi, menentukan pentingnya usaha bersama melalui koperasi dan menggambarkan koperasi sekolah , dan guru melakukan tes awal untuk mengetahui tentang pengetahuan awal siswa sebelum materi diberikan.
b). Kegiatan Inti
1) Guru membagi siswa kedalam beberapa kelompok yang terdiri dari 3-5 orang dan masing-masing siswa diberi nomor antara 1 sampai 5.
2) Guru mengajukan pertanyaan tentang materi koperasi tentang -jenis koperasi, menentukan pentingnya usaha bersama melalui koperasi dan menggambarkan koperasi sekolah kepada siswa .
3) Siswa berdiskusi bersama tentang materi koperasi tentang -jenis koperasi, menentukan pentingnya usaha bersama melalui koperasi dan menggambarkan koperasi sekolah dalam kelompoknya dan menyatukan pendapatnya terhadap jawaban dari pertanyaan yang diberikan oleh guru, dan
meyakinkan setiap anggotanya mengetahui jawaban dari pertanyaan tersebut.
4) Guru memanggil satu nomor tertentu, kemudian siswa yang nomornya sesuai mengacungkan tangannya dan mencoba untuk menjawab pertanyaan untuk satu kelas, begitu seterusnya.
5) Guru memberikan penghargaan kepada siswa yang sudah maju. 6) Siswa diberi kesempatan untuk menanyakan hal-hal yang belum
dipahami.
7) Siswa yang pandai dapat mengajari siswa yang kurang pandai. c). Kegiatan Akhir
Guru bersama-sama siswa menyimpulkan materi yang telah dipelajari, sekaligus menindak lanjuti dengan lembar kerja siswa untuk mengukur tingkat keberhasilan siswa terhadap materi pelajaran yang telah dilakukan dan guru memberikan tugas untuk dikerjakan dirumah.
3.7.11 Observasi
Observasi dilaksanakan bersamaan dengan pelaksanaan tindakan. Hal-hal yang perlu diperhatikan adalah :
a) Mengamati aktivitas siswa dan kinerja guru untuk melihat kesulitan-kesulitan dan kebaikan-kebaikan yang dihadapi siswa dalam proses pembelajaran.
b) Melakukan pengamatan terhadap penggunaan model cooperative learning tipe NHT dalam mata pelajran IPS kelas IV A SDN 08 Metro Timur.
c) Memberi tanda check list pada lembar observasi setiap kegiatan dan perubahan yang terjadi selama penelitian dalam proses pembelajaran IPS.
3.7.12 Refleksi
a) Merefleksi proses pembelajaran dengan menggunakan model cooperative learningtipe NHT.
b) Merefleksikan hasil belajar siswa dengan penggunaan model cooperative learningtipe NHT dalam pembelajaran IPS.
c) Menganalisis hasil penemuan yang didapatkan pada saat melakukan tahap observasi
d) Mengumpulkan dan menyusun data hasil pelaksanaan siklus I,II,dan III untuk digunakan dalam penyusunan Proposal Penelitian Tindakan Kelas apabila telah tercapai indikator keberhasilan yang diharapkan, jika belum mencapai tujuan indikator keberhasilan yang diharapkan maka akan diteruskan pada siklus berikutnya hingga indikator keberhasilan tercapai.
BAB V