BAB III METODE PENELITIAN
G. Validitas dan Reliabilitas Instrumen
1. Validitas isi (content validity)
Validasi isi saling berkaitan dengan kemampuan suatu instrumen dalam mengukur konsep yang harus diisi (Siregar, 2010: 163). Kuesioner dalam penelitian ini mengukur tingkat implementasi pembelajaran tematik pada sekolah dasar negeri di Kota Yogyakarta. Validitas isi dilakukan dengan expert judgement pada orang yang ahli. Validitas isi dalam penelitian ini dilakukan oleh dosen, kepala sekolah, dan guru. Dosen, kepala sekolah, dan guru dipilih karena merupakan ahli dalam pembelajaran tematik. Kuesioner yang telah diisi oleh para ahli kemudian diolah untuk mengetahui perlu tidaknya dilakukan revisi pada kuesioner. Revisi pernyataan item didasarkan pada kriteria tertentu. Kriteria revisi dalam penelitian ini ditentukan berdasarkan kesepakatan dengan kelompok studi yang lain. Kriteria revisi yang
diambil sebesar 2,5. Kriteria revisi tersebut diambil karena dalam kuesioner terdapat 4 pedoman skoring, jadi peneliti bersama kelompok studi memutuskan untuk memilih 2,5 untuk dijadikan kriteria revisi.
Tabel 3.4 Kriteria Revisi
Kriteria Pernyataan Revis/Tidak Revisi > 2,5 Positif Tidak Revisi
≥ 2,5 Negatif Tidak Revisi
≤ 2,5 Positif Revisi
< 2,5 Negatif Revisi
Tabel 3.4 menunjukkan bahwa apabila rata-rata skor yang diperoleh dari masing-masing nomor item dalam setiap indikator > 2,5 dan memuat pernyataan positif, maka tidak perlu untuk dilakaukan revisi. Nilai rata-rata yang diperoleh ≥2,5
dan memuat pernyataan negatif, maka perlu diakukan revisi. Rata-rata skor 2,5 dan memuat pernyataan positif, maka perlu dilakukan revisi. Rata-rata skor < 2,5 dan memuat pernyataan negatif, maka pernyataan tidak perlu direvisi. Tabel 3.4 merupakan hasil expert judgment setiap indikator.
Tabel 3.5
Hasil Expert Judgement Indikator Kegiatan Pembelajaran yang Berpusat pada Siswa
No Validator Kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa
1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 3 4 4 4 3,75 2 Dosen b 1 3 4 3 2,75 3 Dosen c 3 3 3 3 3 4 Guru a 2 3 4 4 3,25 5 Guru b 3 4 3 4 3,5 6 Guru c 3 2 3 4 3 7 Kepsek a 3 4 4 4 3,75 8 Kepsek b 4 4 4 4 4 Rata-rata 2,75 3,375 3,625 3,75
Tabel 3.5 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator pertama yaitu kegiatan pembelajaran yang berpusat pada siswa dengan nomor item 1 sebesar 2,75. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator memuat komentar positif. Komentar untuk item 1 yaitu
“pernyataan sudah jelas, sudah bisa digunakan untuk mengetahui kebiasaan yang sering digunakan dalam pembelajaran”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,375. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan berisi komentar positif.
Komentar untuk item 2 yaitu “kata (pilihan) mungkin bisa diganti dengan kata
(kebebasan) karena kata pilihan itu terbatas sedangkan kata kebebasan tidak terbatas”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,625. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, komentar yang diberikan oleh validator
merupakan komentar positif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 3 lebih dari 2,5. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah cukup bagus”.
Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,75. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 4 lebih dari 2,5. Komentar untuk item 4 yaitu “pernyataan sudah bagus dan bisa dipahami oleh guru”.
Tabel 3.6
Hasil Expert Judgement Indikator Siswa Mengalami Pengalaman Langsung dalam Belajar
No Validator Siswa mengalami pengalaman langsung dalam belajar
1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 4 4 4 4 4 2 Dosen b 4 4 4 4 4 3 Dosen c 4 4 4 4 4 4 Guru a 4 3 4 3 3,5 5 Guru b 3 3 3 4 3,25 6 Guru c 4 4 4 3 3,75 7 Kepsek a 4 4 4 4 4 8 Kepsek b 4 3 3 4 3,5 Rata-rata 3,875 3,625 3,75 3,75
Tabel 3.6 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator kedua yaitu siswa mengalami pengalaman langsung dalam belajar dengan nomor item 1 sebesar 3,875. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator adalah komentar positif. Komentar untuk item 1 “pernyataan sudah bagus, sudah diberi contoh pembelajaran learning by doing itu yang seperti
apa?”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,625. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan berisi komentar positif. Komentar untuk item 2 yaitu
“pernyataan sudah baik, mudah dipahami oleh guru”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,75. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar positif. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah baik, mudah dipahami oleh guru”. Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,75. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, meskipun komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 4 lebih dari 2,5. Komentar untuk
item 4 yaitu “pernyataan sudah baik, hanya masih perlu diberi penjelasan tentang
Tabel 3.7
Hasil Expert Judgement Indikator Pemisahan Pada Setiap Mata Pelajaran tidak Begitu Jelas
No Validator
Pemisahan pada setiap mata pelajaran tidak
begitu jelas Rata-rata
1 2 3 4 1 Dosen a 3 3 4 4 3,5 2 Dosen b 1 4 3 4 3 3 Dosen c 3 3 3 3 3 4 Guru a 3 3 4 4 3,5 5 Guru b 3 4 3 3 3,25 6 Guru c 4 3 4 4 3,75 7 Kepsek a 4 3 3 4 3,5 8 Kepsek b 4 4 4 4 4 Rata-rata 3,125 3,375 3,5 3,75
Tabel 3.7 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator ketiga yaitu pemisahan pada setiap mata pelajaran tidak begitu jelas dengan nomor item 1 sebesar 3,125. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, meskipun komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator memuat komentar negatif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 1 lebih dari 2,5. Komentar untuk
item 1 yaitu “pernyataan ini bertentangan dengan indikator, lebih baik diganti
(saya mengajar materi lima bidang studi secara terpadu)”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,375. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, meskipun komentar yang diberikan berisi komentar negatif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 2 lebih dari 2,5. Komentar untuk item 2 yaitu “pada RPP hendaknya dirancang betul atau dikondisikan adanya keterkaitan”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,5. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, meskipun komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar negatif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 3 lebih dari 2,5. Komentar untuk item 3 yaitu “kata (atau lebih) lebih baik dihilangkan”.Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,75. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Komentar untuk item 4 yaitu
“pernyataan sudah baik, jelas, dan mudah dipahami oleh guru”.
Tabel 3.8
Hasil Expert Judgement Indikator Pembelajaran yang Menyajikan Konsep dari Satu Mata Pelajaran
No Validator
Pembelajaran yang menyajikan konsep dari satu mata pelajaran 1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 4 4 4 3 3,75 2 Dosen b 4 4 4 4 4 3 Dosen c 4 4 4 4 4 4 Guru a 3 3 3 3 3 5 Guru b 4 3 4 3 3,5 6 Guru c 4 4 3 4 3,75 7 Kepsek a 4 4 4 4 4 8 Kepsek b 4 4 4 4 4 Rata-rata 3,875 3,75 3,75 3,625
Tabel 3.8 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator keempat yaitu pembelajaran yang menyajikan konsep dari satu mata pelajaran dengan nomor item 1 sebesar 3,875. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator memuat komentar positif. Komentar untuk
item 1 yaitu “pernyataan sudah baik, jelas, dan mudah dipahami oleh guru”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,75. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan berisi komentar positif. Komentar untuk item 2 yaitu “pernyataan sudah bagus, jelas, dan mudah dipahami oleh guru”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,75. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar positif. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah cukup baik dan bisa dimengerti maksudnya oleh guru”. Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,625. Rata-rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Komentar untuk item 4 yaitu “pernyataan yang dibuat sudah baik, kata-kata yang digunakan sudah jelas karena sudah diberi keterangan dalam kurung”.
Tabel 3.9
Hasil Expert Judgement Pembelajaran bersifat fleksibel No Validator Pembelajaran bersifat fleksibel
1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 4 3 4 4 3,75 2 Dosen b 4 2 4 4 3,5 3 Dosen c 4 4 4 4 4 4 Guru a 3 3 4 4 3,5 5 Guru b 4 3 4 4 3,75 6 Guru c 4 3 4 4 3,75 7 Kepsek a 4 3 4 4 3,75 8 Kepsek b 4 3 4 4 3,75 Rata-rata 3,875 3 4 4
Tabel 3.9 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator kelima yaitu isi pembelajaran bersifat fleksibel dengan nomor item 1 sebesar 3,875. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator memuat komentar positif. Komentar untuk item 1 yaitu “pernyataan sudah bagus, menanyakan tentang kaitan antar materi dan tema. Tema tidak hanya tentang lingkungan, bisa kegemaran, binatang, diri sendiri, pengalaman, dll”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan berisi komentar positif. Komentar untuk item 2 yaitu “pernyataan sudah cukup bagus”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 4. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar positif. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah jelas dan mudah dimengerti guru”. Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,75. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Komentar
untuk item 4 “pernyataan yang dibuat sudah bagus, kalimat jelas dan mudah
Tabel 3.10
Hasil Expert Judgement Indikator hasil Pembelajaran yang Sesuai dengan Minat dan Kebutuhan Siswa
No Validator
Hasil pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa 1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 4 3 4 4 3,75 2 Dosen b 3 4 4 4 3,75 3 Dosen c 4 4 4 4 4 4 Guru a 3 2 4 4 3,25 5 Guru b 3 4 3 3 3,25 6 Guru c 3 4 4 4 3,75 7 Kepsek a 4 4 4 4 4 8 Kepsek b 4 4 4 4 4 Rata-rata 3,5 3,625 3,875 3,875
Tabel 3.10 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator keenam yaitu hasil pembelajaran yang sesuai dengan minat dan kebutuhan siswa dengan nomor item 1 sebesar 3,5. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, meskipun komentar yang diberikan oleh para ahli atau validator memuat komentar negatif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki item nomor 2 lebih dari 2,5. Komentar untuk
item 1 yaitu “pernyataan masih ngawang. Mungkin lebih dijelaskan lagi kebutuhan
setiap siswa yang seperti apa. Pernyataan yang mengukur minat siswa belum kelihatan. Indikator: hasil pembelajaran. Namun, pernyataan-pernyataan berisi tentang penilaian. Usul: indikator diubah menjadi penilaian hasil pembelajaran”.
Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,625. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, meskipun komentar yang diberikan berisi komentar negatif. Hal ini dikarenakan rata-rata yang dimiliki
item nomor 2 lebih dari 2,5. Komentar untuk item 2 yaitu “yang lebih mendekati kebutuhan siswa itu tes esai”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,875. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar positif. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah bagus dan jelas”. Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,875. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Komentar untuk item 4 yaitu
“pernyataan sudah bagus dan jelas serta mudah dipahami”.
Tabel 3.11
Validitas Isi Indikator Prinsip Belajar Sambil Bermain yang Menyenangkan Bagi Siswa
No Validator
Prinsip belajar sambil bermain yang menyenangkan bagi siswa 1 2 3 4 Rata-rata 1 Dosen a 4 4 4 4 4 2 Dosen b 4 4 3 0 2,75 3 Dosen c 4 4 4 4 4 4 Guru a 4 4 3 3 3,5 5 Guru b 4 3 3 3 3,25 6 Guru c 4 4 3 4 3,75 7 Kepsek a 4 4 4 4 4 8 Kepsek b 4 4 4 4 4 Rata-rata 4 3,875 3,5 3,25
Tabel 3.11 menunjukkan bahwa rata-rata untuk indikator ketujuh yaitu prinsip belajar sambil bermain yang menyenangkan bagi siswa dengan nomor item 1 sebesar 4. Item nomor 1 tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan
oleh para ahli atau validator memuat komentar positif. Komentar untuk item 1 yaitu
“pernyataan yang dibuat sudah bagus, jelas, dan dapat dimengerti”. Item nomor 2 mempunyai rata-rata sebesar 3,875. Rata-rata yang dimiliki oleh item nomor 2 menunjukkan bahwa item ini tidak memerlukan revisi, karena komentar yang diberikan berisi komentar positif. Komentar untuk item 2 yaitu “pernyataan sudah bagus, jelas, dan mudah dimengerti”.
Item nomor 3 memiliki rata-rata 3,5. Rata-rata nomor item 3 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator merupakan komentar positif. Komentar untuk item 3 yaitu “pernyataan sudah cukup baik”. Item 4 memiliki rata-rata sebesar 3,25. Rata-rata item nomor 4 menunjukkan bahwa item ini tidak perlu dilakukan revisi, karena komentar yang diberikan oleh validator berisi komentar positif. Komentar untuk item 4 yaitu
“pernyataan sudah bagus, jelas, dan dapat dimengerti karena diberi contoh pembelajaran dengan model kelompok”.
