Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang 3

BAB II KETENTUAN PROGRAM MAGANG 3

E. Waktu dan Lokasi Kegiatan Program Magang 3

a. Waktu Program Magang 3

Waktu Program Magang 3 dilaksanakan pada tiap akhir semester genap, dengan rentang waktu pelaksanaan di sekolah selama 30 hari.

b. Jadwal Kegiatan Program Magang 3

Jadwal kegiatan Program Magang diatur sebagai berikut.

Tabel 2.1. Jadwal Kegiatan Magang 3

No. Kegiatan Waktu

1 Pendaftaran 2 – 10 Juni 2017

2 Pembekalan Peserta Magang 3 31 Agustus 2017 3 Upacara pelepasan peserta

Magang

4 September 2017 4 Penyerahan/Penempatan Peserta

Program Magang 3 ke Sekolah Mitra

4 September 2017

5 Pelaksanaan Program Magang 3 4 September - 4 Oktober 2017

6 Observasi DPM 18-20 September 2017

7 Observasi DPPM 25-27 September 2017

8 Penarikan peserta Magang 3 5-6 Oktober 2017 9 Batas akhir penyerahan artikel

Magang 3 ke DPPM 11 Oktober 2017

2. Lokasi Kegiatan dan Jumlah Sekolah Mitra Program Magang 3 Lokasi Program Magang 3 tahun 2017 adalah sekolah-sekolah yang ada di Wilayah Kabupaten Banyumas Provinsi Jawa Tengah. Sekolah mitra meliputi TK, SD, SMP, SMA, dan SMK. Dengan rincian jumlah sekolah untuk masing-masing tingkatan sebagai berikut:

Tabel 2.2. Rincian Jumlah Sekolah pada Setiap Tingkatan No Jenjang Sekolah Jumlah

Sekolah

1 TK/PAUD 2

2 SD/MI 28

3 SMP/MTs 13

4 SMA/MA 13

5 SMK 5

Jumlah 61

Adapun sekolah-sekolah yang menjadi mitra pada Program Magang 3

tahun 2017 yaitu sebagai berikut:

Tabel 2.3. Sekolah Mitra Jenjang TK/PAUD

Tabel 2.4. Sekolah Mitra Jenjang SD/MI

Tabel 2.5. Sekolah Mitra Jenjang SMP/MTs

No Nama Sekolah

1. TK Aisyiyah Bustanul Athfal Ledug 2. TK Pembina UMP

No Nama Sekolah No Nama Sekolah

1. MIM Kedungwuluh Lor 15. SDN 1 Sokaraja Tengah 2. MIM Patikraja 16. SDN 2 Sokaraja Tengah

3. MIM Sidabowa 17. SDN Sokaraja Lor

4. SDN 1 Kedungwuluh Kidul 18. SDN 1 Karangkedawung 5. SDN 1 Kedungwuluh Lor 19. SDN 2 Sokaraja Kulon 6. SDN 1 Walahar Kulon 20. SDN 1 Sokaraja Wetan

7. SDN 2 Patikraja 21. SDN Jompo Kulon

8. SDN 1 Sidabowa 22. SDN Sokaraja Kidul 9. SDN 1 Kedungrandu 23. SDN Kalikidang 10. SDN 2 Kedungrandu 24. SDN 1 Karangnanas 11. SDN 3 Kedungrandu 25. SDN 1 Karangduren 12. SDN Pegalongan 26. SDN Banjarsari Kidul

13. SDN 1 Notog 27. SDN 1 Klahang

14. SDN 2 Notog 28. SDN Krangrau

No Nama Sekolah No Nama Sekolah

1. SMPN 1 Purwokerto 8. SMPN 8 Purwokerto

2. SMPN 2 Purwokerto 9.

SMPN 9 Purwokerto 3. SMPN 3 Purwokerto 10. SMPN 1 Ajibarang 4. SMPN 4 Purwokerto 11. SMPN 2 Ajibarang 5. SMPN 5 Purwokerto 12. SMP Muhammadiyah 1

Purwokerto

6. SMPN 6 Purwokerto 13. MTs Muhammadiyah Purwokerto

7. SMPN 7 Purwokerto

Tabel 2.6. Sekolah Mitra Jenjang SMA/MA

Tabel 2.7. Sekolah Mitra Jenjang SMK

No Nama Sekolah No Nama Sekolah

1. SMAN 1 Purwokerto 7. SMAN Jatilawang 2. SMAN 2 Purwokerto 8. SMAN 1 Rawalo 3. SMAN 4 Purwokerto 9. SMAN Patikraja 4. SMAN 5 Purwokerto 10. SMAN Sokaraja

5. SMAN Banyumas 11. SMA Muhammadiyah 1

Purwokerto

6. SMAN Ajibarang 12. MA Muhammadiyah

Purwokerto

13. SMA Muhammadiyah

Sokaraja

No Nama Sekolah 1. SMKN 3 Purwokerto 2. SMKN 1 Banyumas

3. SMK Wiworotomo Purwokerto 4. SMK Bakti Purwokerto

5. SMK Karya Teknologi Jatilawang

BAB III

MEKANISME PELAKSANAAN PROGRAM MAGANG

Agar peserta Magang memahami hakikat yang sebenarnya dari pelaksanaan program Magang, maka program ini dilaksanakan dengan tahapan-tahapan sebagai berikut: (1) tahap persiapan; (2) tahap pelaksanaan;

(3) tahap penyusunan artikel ilmiah dan (4) tahap evaluasi program Magang.

A. Persiapan Program Magang 3

Beberapa hal yang perlu diketahui dari persiapan program Magang 3, yaitu: (1) persyaratan peserta Program Magang 3; (2) prosedur pendaftaran; dan (3) pembekalan Program Magang 3. Adapun penjabarannya adalah sebagai berikut:

1. Persyaratan Peserta Program Magang 3

Peserta Magang 3 harus memenuhi syarat sebagai berikut:

a. Terdaftar sebagai mahasiswa aktif Program S-1 FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto pada semester diselenggarakannya kegiatan Magang.

b. Telah lulus Program Magang 1 dan 2.

c. Telah lulus micro teaching dengan nilai minimal B.

d. Telah menempuh mata kuliah pada semester yang dipersyaratkan.

e. Mahasiswi hamil lebih dari 5 bulan tidak diperkenankan mengikuti program Magang 3, sedang mahasiswi yang usia kehamilan kurang dari 5 bulan harus melampirkan surat keterangan sehat dari dokter (terkait dengan kehamilan) dan surat izin tertulis dari suami bahwa segala resiko yang terjadi bukan menjadi tanggung jawab Panitia Program Magang 3.

2. Prosedur Pendaftaran

Mahasiswa yang akan mengikuti Program Magang 3 wajib mendaftarkan

diri sebagai calon peserta Magang 3 dengan cara mengisi formulir

pendaftaran Magang 3 dan mendaftar menjadi peserta Magang 3

kepada panitia Magang 3, sesuai jadwal pendaftaran yang disesuaikan.

3. Pembekalan Program Magang 3

Pembekalan pada peserta Program Magang 3 diarahkan untuk memberikan pemahaman tugas dan tanggung jawab pada kegiatan Program Magang 3 kepada peserta Magang. Adapun tujuan pembekalan Program Magang 3 adalah untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan dan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi. Melalui pembekalan para peserta Magang dikenalkan hal-hal yang berkaitan dengan tata tertib peserta, agar para peserta dapat mengetahui sejak awal hal-hal yang menjadi rambu-rambu pelaksanaaan program Magang.

B. Pelaksanaan Program Magang 3

Kegiatan Program Magang 3 dilaksanakan dengan tujuan untuk memantapkan kompetensi akademik kependidikan kaitannya dengan kompetensi akademik bidang studi, yakni dengan cara:

1. Mengaplikasikan pengetahuan tentang kurikulum dan perangkat pembelajaran yang digunakan guru.

2. Melatih keterampilan menyusun RPP.

3. Menerapkan pengetahuan tentang strategi pembelajaran.

4. Menerapkan pengetahuan tentang sistem evaluasi.

5. Keterampilan membuat media pembelajaran.

6. Mengembangkan keterampilan memilih bahan ajar.

7. Mengembangkan keterampilan perangkat evaluasi.

8. Mengembangkan keterampilan melaksanakan pembelajaran

C. Tahap Penyusunan Artikel Ilmiah

Para peserta Program Magang 3 diwajibkan untuk:

1. Konsultasi dengan DPPM terkait dengan penentuan tema artikel yang disesuaikan dengan kondisi kelas.

2. Menyusun artikel ilmiah, dengan mendapat bimbingan dari DPPM.

3. Artikel yang akan dikumpulkan harus mendapat persetujuan dari DPPM dan kemudian disahkan oleh Kepala Sekolah Mitra.

4. Mengumpulkan artikel ilmiah kepada Sekolah Mitra dan DPPM sesuai

batas waktu yang telah ditentukan.

D. Evaluasi Program Magang 3 1. Nilai Akhir Program Magang 3

Nilai Akhir Program Magang ditetapkan oleh panitia berdasarkan akumulasi dari:

a. Nilai Pembekalan Pelaksanaan Program Magang oleh Panitia Magang (Lihat Lembar L 01 M3), yaitu penilaian dari aspek:

1) Kehadiran dalam pembekalan.

2) Kedisiplinan peserta Magang.

3) Kerapian peserta Magang.

4) Keaktifan dalam mengikuti pembekalan.

5) Sopan santun dalam mengikuti pembekalan.

b. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Guru Pamong Magang (GPM) adalah penilaian tentang perencanaan dan pelaksanaan pembelajaran (Lihat Lembar L 02 M3 dan L 03 M3), yaitu penilaian dari aspek:

1) Keterampilan menyusun RPP.

2) Kemampuan melaksanakan pembelajaran sesuai dengan RPP yang telah disusun.

c. Nilai Artikel Ilmiah oleh DPPM (Lihat Lembar L 04 M3). Penilaian tentang artikel ilmiah terdiri dari aspek:

1) Kesesuaian dengan format penulisan yang tercantum di Pedoman Program Magang

2) Kreativitas gagasan untuk memecahkan masalah.

3) Kemampuan analisis sintesis

4) Penggunaan Bahasa Indonesia yang baik dan benar

d. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Dosen Pembimbing Magang (DPM) adalah penilaian tentang proses pelaksanaan Magang 3 (Lihat Lembar L 07 M3), yaitu penilaian dari aspek:

1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) 2) Penampilan (kerapian dan kewajaran) 3) Kesantunan berperilaku

4) Kemampuan bekerjasama

5) Kemampuan berkomunikasi

6) Kerjasama 7) Keteladanan 8) Semangat 9) Empati

10) Tanggung Jawab

e. Nilai Pelaksanaan Program Magang 3 dari Kepala Sekolah adalah penilaian tentang proses pelaksanaan Magang 3 (Lihat Lembar L 06 M3), yaitu penilaian dari aspek:

1) Kedisiplinan (ketaatan mengikuti tata tertib) 2) Penampilan (kerapian dan kewajaran) 3) Kesantunan berperilaku

4) Kemampuan bekerjasama 5) Kemampuan berkomunikasi 6) Kerjasama

7) Keteladanan 8) Semangat 9) Empati

10) Tanggung Jawab 2. Rekapitulasi Nilai Total

Rekapitulasi nilai total pelaksanaan program Magang 3 yaitu dijabarkan pada tabel berikut:

Tabel 3.1. Rekapitulasi Nilai Program Magang 3 No Sumber Penilaian Persentase 1. Panitia Magang 5%

2. DPM 25%

3. DPPM 20%

4. Guru Pamong 30%

5. Kepala Sekolah 20%

Total 100%

3. Kriteria Penilaian.

Pedoman konversi nilai Program Magang 3 adalah sebagai berikut:

Tabel 3.2. Pedoman Konversi Nilai Program Magang 3

Standar Skor Nilai

Notasi Huruf Huruf Angka

Nilai total 80 ≥ A 4 Istimewa

75 ≤ Nilai Total < 80 B+ 3,5 Baik Sekali 70 ≤ Nilai total < 75 B 3 Baik

60 ≤ Nilai total < 70 C+ 2,5 Cukup Baik 50 ≤ Nilai total < 60 C 2 Cukup 25 ≤ Nilai total < 50 D 1 Kurang

Nilai total < 25 E 0 Kurang Sekali

BAB IV PENUTUP

Seluruh kegiatan Program Magang 3 dirancang dengan tujuan untuk pengembangan kompetensi dan menumbuhkan profesionalisme para peserta Magang sebagai calon guru profesional. Rangkaian kegiatan Program Magang 3 memberikan pengalaman yang lengkap bagi peserta program Magang, sekolah, universitas dan pemerintah daerah, sehingga dapat dimanfaatkan untuk mengembangkan dan meningkatkan tugas dan fungsi masing-masing. Oleh karena itu, perlu dibangun komitmen tinggi dari semua komponen yang terkait untuk saling mendukung dalam kegiatan Program Magang 3.

FKIP sebagai Lembaga Pendidikan Tenaga Kependidikan (LPTK) wajib meningkatkan kualitas mutu pendidik melalui penjamiman mutu, sehingga dapat menyesuaikan diri dengan keinginan tuntutan kelajuan bidang pendidikan. Mendukung hal tersebut, LPTK perlu melibatkan sekolah sebagai mitra kerja dan stakeholders untuk menyempurnakan kekurangan yang ada. Melalui Program Magang 3 diharapkan FKIP Universitas Muhammadiyah Purwokerto berkolaborasi dengan sekolah mitra dan stakeholders, dapat memberi pengalaman yang utuh kepada para

mahasiswa peserta Program Magang 3 tentang dunia nyata pendidikan.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 23

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 01 M3

LEMBAR PENILAIAN PEMBEKALAN PROGRAM MAGANG 3

Nama Peserta : ...

NIM : ...

Sekolah Mitra : ...

Program Studi : ...

Petunjuk:

Lembar ini diisi oleh Panitia Magang 3 setelah selesai kegiatan Pembekalan Program Magang 3

Petunjuk penskoran:

Berilah skor pada butir-butir pembekalan magang dengan cara melingkari angka pada kolom skor (1, 2, 3, 4) sesuai dengan kriteria sebagai berikut: 1 = Tidak Baik; 2 = Kurang Baik; 3 = Baik; dan 4 = Sangat Baik

No Aspek Penilaian Skor

1. Kehadiran dalam pembekalan 1 2 3 4

2. Kedisiplinan peserta Magang 3 1 2 3 4

3. Kerapian peserta Magang 3 1 2 3 4

4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4

5. Sopan santun dalam mengikuti pembekalan 1 2 3 4 Total Skor

20 100 Pembekalan

Nilai TotalSkor

Purwokerto, ...

Panitia Magang 3,

...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 24

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

RUBRIK PENILAIAN PEMBEKALAN MAGANG 3 (L01 MI)

1. Kehadiran dalam pembekalan

Skor Deskripsi

1 Tidak hadir dalam pembekalan Magang 3

2 Hadir dan pernah tidak mengikuti kegiatan pembekalan Magang 3 tanpa keterangan

3 Hadir dan pernah tidak mengikuti kegiatan pembekalan Magang 3, namun izin 4 Hadir dan mengikuti seluruh kegiatan pembekalan Magang 3

2. Kedisiplinan peserta Magang 3

Skor Deskripsi

1 Terlambat mengikuti pembekalan > 30 menit 2 Terlambat mengikuti pembekalan > 20 menit 3 Terlambat mengikuti pembekalan > 10 menit 4 Datang untuk mengikuti pembekalan tepat waktu 3. Kerapihan peserta Magang 3

Skor Deskripsi

1 Mengenakan pakaian tidak rapi dan tidak sesuai dengan etika seorang guru 2 Mengenakan pakaian rapi, tetapi tidak sesuai dengan etika seorang guru 3 Mengenakan pakaian rapi, tetapi kurang sesuai dengan etika seorang guru 4 Mengenakan pakaian rapi dan sesuai dengan etika seorang guru

4. Keaktifan dalam mengikuti pembekalan Magang 3

Skor Deskripsi

1 Tidak aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3 2 Kurang aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3 3 Aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3

4 Sangat aktif dalam melaksanakan seluruh kegiatan pembekalan Magang 3 5. Tertib dan santun dalam mengikuti pembekalan Magang 3

Skor Deskripsi

1 Tidak tertib dan tidak santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan Magang 3

2 Kurang tertib dan kurang santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan Magang 3

3 Tertib dan Santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan Magang 3 4 Sangat tertib dan sangat santun dalam melaksanakan kegiatan pembekalan

Magang 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 25

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

LEMBAR PENILAIAN (L 02 M3) PERENCANAAN PEMBELAJARAN

PROGRAM MAGANG 3

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 26

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 02 a M3

LEMBAR PENILAIAN RKH (Untuk PAUD berdasarkan KTSP) Petunjuk pengisian:

Berilah tanda cek (√) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RKH sesuai penilaian Bapak/Ibu.

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.

No Butir Penilaian Skor Catatan

1 2 3 4 5 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran

(tidak menimbulkan penafsiran ganda dan perilaku hasil belajar)

2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sitematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti dan penutup)

6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7. Kesesuaian metode dengan tujuan pembelajaran.

8. Kelengkapan instrumen (rubrik penilaian perkembangan peserta didik)

Nilai yang diperoleh: ...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 27

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

RUBRIK PENILAIAN RKH (Untuk PAUD berdasarkan KTSP) Langkah-langkah penilaian RKH sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RKH dan RKH yang akan dinilai

2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat membuat perencanaan pembelajaran

3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.

4. Setelah selesai penilaian hitung jumlah skor yang diperoleh.

5. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini.

40 100

TotalSkor Nilai

6. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

Nilai yang Diperoleh Konfersi ke Huruf

Nilai 80 A

75Nilai80 B+

70Nilai75 B

60Nilai70 C+

50Nilai60 C

25Nilai50 D

Nilai25 E

Catatan:

1. Peserta Program Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 a M3 beserta rubrik penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RKH). Fotokopi form diberikan kepada Guru Pamong.

2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah

3. DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 28

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 02 b M3

LEMBAR PENILAIAN RKH

(Untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013) Petunjuk pengisian:

Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu pada setiap komponen RKH dengan kriteria sebagai berikut:

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.

No. Komponen Rencana Kegiatan Harian Skor Catatan A. Identitas Materi Pembelajaran

1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester, tema pembelajaran/sub tema, waktu pelaksanaan (Hari, Tgl, dan alokasi waktu)

B. Perumusan indikator

2. Kesesuaian dengan standar kompetensi 3. Kesesuaian dengan penggunaan kata kerja

operasional dengan kompetensi yang diukur 4. Kesesuaian rumusan dengan aspek nilai

agama dan moral

5. Kesesuaian rumusan dengan aspek kognitif 6. Kesesuaian rumusan dengan aspek fisik

motorik

7. Kesesuaian rumusan dengan aspek bahasa 8. Kesesuaian rumusan dengan aspek sosial

emosi

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran 9. Kesesuaian dengan tujuan indikator 10. Kesesuaian perumusan dengan aspek

audience, behavior, condition, dan degree

D. Pemilihan Bahan Ajar

11. Kesesuaian dengan tujuan Pembelajaran

12. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik 13. Keruntutan uraian materi ajar

E. Pemilihan Sumber Belajar

14. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 15. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 16. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 17. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

1 = sangat tidak sesuai 2 = tidak sesuai 3 = cukup 4 = sesuai 5 = sangat sesuai Nama :...

NIM :...

Program Studi : ...

Sekolah Mitra :...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 29

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

No. Komponen Rencana Kegiatan Harian Skor Catatan F. Pemilihan Media Belajar

18. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 19. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 20. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

21. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik G. Metode Pembelajaran

22. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 23. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik

24. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik H. Skenario Pembelajaran

25. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup secara jelas

26. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik (mengamati, menanya,

mengumpulkan informasi, mengasosiasikan informasi, mengkomunikasikan)

27. Kesesuaian dengan metode pembelajaran 28. Kesesuaian kegiatan dengan

sistematika/keruntutan materi 29. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan

pendahuluan, kegiatan inti, dan kegiatan penutup dengan cakupan materi

I. Rancangan Penilaian Autentik

30. Kesesuaian bentuk, teknis, dan instrumen dengan indikator pencapaian kompetensi 31. Kesesuaian bentuk, teknis, dan instrumen

penilaian sikap

32. Kesesuaian bentuk, teknis, dan instrumen penilaian pengetahuan

33. Kesesuaian bentuk, teknis, dan instrumen penilaian keterampilan

Total Skor

Nilai yang diperoleh: ... Purwokerto, ...

Guru Pamong

...

NIP ...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 30

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

RUBRIK PENILAIAN RKH

(Untuk PAUD berdasarkan Kurikulum 2013) Langkah-langkah penilaian RKH sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RKH dan RKH yang akan dinilai

2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat membuat perencanaan pembelajaran

3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.

4. Tentukan nilai dengan menggunakan rumus berikut ini 165 100

TotalSkor Nilai

5. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

Nilai yang Diperoleh Konfersi ke Huruf

Nilai 80 A

75Nilai80 B+

70Nilai75 B

60Nilai70 C+

50Nilai60 C

25Nilai50 D

Nilai25 E

Catatan:

1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 b M3 beserta rubrik penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RKH). Fotokopi form diberikan kepada: Guru Pamong.

2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah

3. DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 31

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 02 c M3

LEMBAR PENILAIAN RPP (Untuk SD/MI berdasarkan KTSP) Petunjuk penskoran:

Berilah tanda cek (√) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Bapak/Ibu.

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.

No Butir Penilaian Skor Catatan

1 2 3 4 5 1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran

(tidak menimbulkan penafsiran ganda dan perilaku hasil belajar)

2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik)

3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan, sitematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran (sesuai dengan tujuan, materi, dan karakteristik peserta didik)

5 Kejelasan skenario pembelajaran (langkah-langkah kegiatan pembelajaran: awal, inti dan penutup)

6. Kerincian skenario pembelajaran (setiap langkah tercermin strategi/metode dan alokasi waktu pada setiap tahap)

7. Kesesuaian teknik dengan tujuan pembelajaran.

8. Kelengkapan instrumen (soal, kunci, pedoman penskoran)

Nilai yang diperoleh: ...

Nama :...

NIM :...

Program Studi : ...

Sekolah Mitra :...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 32

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

RUBRIK PENILAIAN RPP (Untuk SD/MI berdasarkan KTSP) Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai

2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat membuat perencanaan pembelajaran

3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.

4. Setelah selesai penilaian hitung jumlah skor yang diperoleh.

5. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini.

40 100

TotalSkor Nilai

6. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

Nilai yang Diperoleh Konfersi ke Huruf

Nilai 80 A

75Nilai80 B+

70Nilai75 B

60Nilai70 C+

50Nilai60 C

25Nilai50 D

Nilai25 E

Catatan:

1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 c M3 beserta rubrik penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RPP). Fotokopi form diberikan kepada Guru Pamong.

2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah

3. DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 33

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 02 d M3

LEMBAR PENILAIAN RPP

(untuk SD/MI berdasarkan Kurikulum 2013) Petunjuk pengisian:

Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu pada setiap komponen RPP dengan kriteria sebagai berikut:

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.

No. Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Skor Catatan

A. Identitas Mata Pelajaran

1. Kesesuaian satuan pendidikan, kelas, semester, program/ program keahlian, mata pelajaran atau tema pelajaran/ sub tema, jumlah pertemuan B. Perumusan indikator

2. Kesesuaian dengan kompetensi dasar

3. Kesesuaian dengan penggunaan kata kerja operasional dengan kompetensi yang diukur 4. Kesesuaian rumusan dengan aspek

pengetahuan

5. Kesesuaian rumusan dengan aspek keterampilan

C. Perumusan Tujuan Pembelajaran 6. Kesesuaian dengan tujuan indikator.

7. Kesesuaian perumusan dengan aspek audience, behavior, condition dan degree

D. Pemilihan Bahan Ajar

8. Kesesuaian dengan tujuan Pembelajaran 9. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik.

10. Keruntutan uraian materi ajar E. Pemilihan Sumber Belajar

11. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 12. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 13. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 14. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik F. Pemilihan Media Belajar

15. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 16. Kesesuaian dengan materi pembelajaran 17. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 18. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik

1 = sangat tidak sesuai 2 = tidak sesuai 3 = cukup 4 = sesuai 5 = sangat sesuai Nama :...

NIM :...

Program Studi : ...

Sekolah Mitra :...

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 34

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

No. Komponen Rencana Pelaksanaan

Pembelajaran Skor Catatan

G. Metode Pembelajaran

19. Kesesuaian dengan tujuan pembelajaran 20. Kesesuaian dengan pendekatan saintifik 21. Kesesuaian dengan karakteristik peserta didik H. Skenario Pembelajaran

22. Menampilkan kegiatan pendahuluan, inti, dan penutup dengan jelas

23. Kesesuaian kegiatan dengan pendekatan saintifik (mengamati, menanya, mengumpulkan

informasi, mengasosiasikan

informasi,mengkomunikasikan)

24. Kesesuaian dengan metode pembelajaran 25. Kesesuaian kegiatan dengan sistematika/

keruntutan materi

26. Kesesuaian alokasi waktu kegiatan pendahuluan, kegiatan inti dan kegiatan penutup dengan cakupan materi

I. Rancangan Penilaian Autentik

27. Kesesuaian bentuk, teknis dan istrumen dengan indikator pencapaian kompetensi

28. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen dan istrumen penilaian sikap

29. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen dan istrumen penilaian pengetahuan

30. Kesesuaian antara bentuk, teknis dan istrumen dan istrumen penilaian keterampilan

Total skor

Nilai yang diperoleh: ... Purwokerto, ………..

Guru Pamong

...

NIP ...………..

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 35

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

RUBRIK PENILAIAN RPP

(untuk SD/MI berdasarkan Kurikulum 2013) Langkah-langkah penilaian RPP sebagai berikut:

1. Cermatilah format penilaian RPP dan RPP yang akan dinilai

2. Berikan nilai pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan penilaian Bapak/Ibu terhadap kompetensi mahasiswa Magang 3 pada saat membuat perencanaan pembelajaran

3. Berikan catatan khusus atau saran perbaikan perencanaan pembelajaran.

4. Tentukan Nilai menggunakan rumus berikut ini.

150 100

TotalSkor Nilai

5. Pedoman konfersi nilai tersebut yaitu sebagai berikut.

Nilai yang Diperoleh Konfersi ke Huruf

Nilai 80 A

75Nilai80 B+

70Nilai75 B

60Nilai70 C+

50Nilai60 C

25Nilai50 D

Nilai25 E

Catatan:

1. Peserta Magang 3 wajib memfotokopi Form L 02 d M3 beserta rubrik penilaiannya, untuk digunakan pada saat praktik pembelajaran (4 RPP). Fotokopi form diberikan kepada Guru Pamong.

2. Form yang sudah dinilai Guru Pamong diserahkan kepada Kepala Sekolah

3. DPM mengumpulkan semua form hasil penilaian tersebut dari Kepala Sekolah dan mengumpulkannya ke Panitia Magang 3.

Panduan Program Magang 3 Tahun 2017 36

FKIP UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH PURWOKERTO

L 02 e M3

LEMBAR PENILAIAN RPP

(Untuk SMP/MTs/SMA/MA/SMK berdasarkan KTSP) Petunjuk penilaian:

Berilah tanda cek (√) pada kolom skor (1, 2, 3, 4, atau 5) sesuai dengan kriteria yang tertera pada kolom tersebut. Berikan catatan atau saran untuk perbaikan RPP sesuai penilaian Bapak/Ibu.

Berikan masukan bila perlu pada kolom catatan terhadap hal-hal yang dirasa masih kurang dan membutuhkan perbaikan.

No Butir Penilaian Skor

Catatan 1 2 3 4 5

1 Kejelasan perumusan tujuan pembelajaran (tidak menimbulkan penafsiran ganda dan perilaku hasil belajar)

2 Pemilihan materi ajar (sesuai dengan tujuan dan karakteristik peserta didik) 3 Pengorganisasian materi ajar (keruntutan,

sitematika materi, dan kesesuaian dengan alokasi waktu)

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran

4 Pemilihan sumber/media pembelajaran