PEMBELAJARAN KEGIATAN
WAKTU SUMBER BELAJAR
TM PS PI
1.3 Menjelaskan pengertian dan ciri khas agama Buddha
• Menjelaskan pengertian agama Buddha
• Menjelaskan nilai-nilai agama Buddha
• Menyebutkan ciri khas agama Buddha
Pengertian dan ciri khas
agama Buddha •
Menjelaskan pengertian agama Buddha dan ciri khas agama Buddha
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat dari mengetahui ciri khas agama Buddha • Mempraktikkan nilai-nilai agama
Buddha sebagai latihan moralitas
• Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran- ajarannya Jilid 1
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Kemampuan memahami makna beriman kepada Tuhan KODE KOMPETENSI : 2. Saddha
ALOKASI WAKTU : 8 X 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI
1.1 Merumuskan dasar- dasar keyakinan dan cara
mengembangkannya
• Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha
• Menyebutkan dasar-dasar keyakinan agama Buddha
• Menjelaskan cara
mengembangkan keyakinan dalam agama Buddha
Keyakinan menurut
agama Buddha •
Menjelaskan pengertian keyakinan menurut agama Buddha
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang dasar-dasar keyakinan dan cara pengembangannya • Menjelaskan manfaat memiliki
keyakinan yang kuat
• Tes tertulis • Tes Lisan 1 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran-ajarannya I 1.2 Mendeskripsikan hukum-hukum universal (Niyama) yang mengatur alam semesta
• Menjelaskan pengertian hukum niyama
• Menyebutkan macam-macam niyama
• Menjelaskan manfaat mengetahui hukum niyama
Hukum Niyama (Hukum-hukum Universal)
• Menjelaskan pengertian hukum niyama.
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian niyama dan cara memahami pengertian niyama
• Menyebutkan manfaat memiliki pengertian hukum niyama.
• Tes tertulis • Tes Lisan • Tugas 2 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran-ajarannya jilid 1 1.3 Mendeskripsikan pokok-pokok keyakinan dalam agama Buddha
• Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha
• Menyebutkan pokok-pokok keyakinan agama Buddha
• Menguraikan pokok-pokok keyakinan agama Buddha
Pokok-pokok keyakinan
agama Buddha •
Menyebutkan isi pokok-pokok keyakinan agama Buddha
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang pengertian pokok-pokok keyakinan agama Buddha • Melakukan evaluasi dan tindak
lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Pokok- pokok Dasar Agama Buddha
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.4 Menjelaskan manifestasi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
• Menjelaskan fungsi keyakinan terhadap Tuhan Yang Maha Esa
• Menyebutkan sifat-sifat ketuhanan dalam dirinya sebagai wujud manusia berketuhanan
• Menjelaskan bahwa keyakinan terhadap Tuhan juga termasuk keyakinan terhadap kebenaran mutlak
Ketuhanan Yang Maha Esa dalam agama Buddha
• Melaksanakan studi kepustakaan tentang manifestasi Tuhan Yang Maha Esa
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang berbagai persoalan aktual mengenai Ketuhanan Yang Maha Esa
• Membandingkan Ketuhanan Yang Maha Esa dengan agama lain
• Melaksanakan penugasan sesuai materi terkait
• Melakukan evaluasi dan tindak lanjut.
• Tes tertulis
• Tes Lisan
3 • Buku paket
• Buku Ketuhanan Yang Maha Esa dalam Agama Buddha
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : X/ 2
STANDAR KOMPETENSI : Mengungkapkan kitab suci sebagai pedoman hidup KODE KOMPETENSI : 3. Tipitaka
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1 Mendeskripsikan proses pelestarian Dhamma dan Vinaya• Menjelaskan cara-cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya
• Menceritakan sejarah dasar- dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya
• Menyebutkan perilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya
• Menjelaskan manfaat melaksanakan Dhamma dan Vinaya dengan baik
Dasar-dasar pelestarian Dhamma dan Vinaya •
Menjelaskan cara untuk melestarikan Dhamma dan Vinaya
• Menugaskan siswa untuk berperilaku yang dapat melestarikan Dhamma dan Vinaya.
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
• Tes tertulis
• Tes Lisan
• Tesper buatan
2 • Buku paket
• Buku Sila dan Vinaya
1.2 Menjelaskan sejarah penulisan kitab suci Tipitaka
• Menceritakan sejarah penulisan kitab Suci Tipitaka
• Menceritakan sejarah konsili pertama
• Menceritakan sejarah konsili kedua
• Menceritakan sejarah konsili ketiga
• Menceritakan sejarah konsili keempat
• Menceritakan sejarah konsili kelima
• Menceritakan sejarah konsili keenam
Pengertian Tipitaka • Menceritakan sejarah penulisan Tipitaka yang pertama kali,
• Mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang sejarah setiap konsili
• Melaksanakan penugasan yang berkaitan dengan Tipitaka
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 3 • Buku paket • Buku Ikhtisar Tipitaka
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.3 Mendeskripsikan ruang lingkup dan intisari Tipitaka• Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka
• Membuat skema Tipitaka
• Menyebutkan bagian-bagian dari Vinaya Pitaka
• Menyebutkan bagian-bagian dari Sutta Pitaka
• Menyebutkan bagian-bagian dari Abhidhamma Pitaka
• Menyebutkan bagian-bagian yang populer dari setiap Pitaka
Ikhtisar Tipitaka • Menyebutkan bagian-bagian dari Tipitaka dan membuat skema Tipitaka
• Menugaskan siswa untuk menyebutkan kitab-kitab yang termasuk Vinaya, Sutta dan Abhidhamma Pitaka
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Ikhtisar Tipitaka 1.4. Menjelaskan kebenaran yang terdapat dalam
Tipitaka •
Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat dibuktikan kebenarannya
• Menjelaskan bahwa Tipitaka dapat memberikan manfaat bagi pelakunya
• Memberikan contoh orang yang telah mempraktikkan isi dari Tipitaka
Pembuktian kebenaran
Tipitaka •
Menjelaskan tentang kebenaran dari Tipitaka dan manfaatnya serta memberikan contoh-contoh nyata orang yang melaksanakan isi Tipitaka
• Menugaskan kepada siswa untuk melaksanakan isi Tipitaka • Melaksanakan evaluasi dan
tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 1 • Buku paket • Buku Ikhtisar Tipitaka
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : X/1
STANDAR KOMPETENSI : Kemampuan memahami makna berlindung kepada Tiratana KODE KOMPETENSI : 4. Saddha
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1 Mendeskripsikan Tiratana sebagai pelindung• Menjelaskan definisi Buddha, Dhamma dan Sangha
• Menunjukkan kebajikan- kebajikan Buddha, Dhamma dan Sangha
• Menjelaskan hubungan Tuhan Yang Maha Esa dengan Tiratana
• Mengungkapkan alasan Tiratana dijadikan sebagai panutan, teladan dan
perlindungan bagi umat Buddha
• Menjelaskan Buddha, Dhamma dan Sangha sebagai satu kesatuan
• Menjelaskan alasan Tiratana sebagai permata dalam agama Buddha
Tiratana sebagai
pelindung •
Menjelaskan pengertian Buddha, Dhamma dan Sangha
• Membagi anak dalam kelompok diskusi
• Menugaskan anak untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Tiratana
• Melaksnakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Wawancana 2 • Buku paket • Buku Pokok- pokok Dasar Agama Buddha • Buku Modul UT Jilid 2 PAB
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.2 Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana• Menjelaskan makna berlindung kepada Buddha
• Menjelaskan makna berlindung kepada Dhamma
• Menjelaskan makna berlindung kepada Sangha
• Menjelaskan Tiratana sebagai soko guru agama Buddha
• Mengucapkan kalimat perlindungan
• Menjelaskan aspek berlindung kepada Buddha, Dhamma dan Sangha
Makna perlindungan kepada Tiratana •
Menjelaskan makna berlindung kepada Tiratana yang merupakan soko guru agama Buddha
• Menugaskan siswa satu persatu untuk mengucapkan kalimat perlindungan
• Menugaskan siswa untuk menyebutkan manfaat berlindung kepada Tiratana
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Wawancana 2 • Buku paket • Buku Pokok- pokok Dasar Agama Buddha • Buku Modul UT Jilid 2 PAB 1.3 Menjelaskan manfaat berlindung kepada Tiratana dalam kehidupan sehari-hari • Menyebutkan manfaat berlindung kepada Buddha
• Menyebutkan manfaat berlindung kepada Dhamma
• Menyebutkan manfaat berlindung kepada Sangha
• Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana
Manfaat berlindung pada
Tiratana •
Menjelaskan manfaat berlindung pada Buddha, Dhamma dan Sangha
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat berlindung pada Tiratana
• Memberikan contoh perilaku ketaatan pada Tiratana
• Tes tertulis • Tes Lisan • Wawancana 2 • Buku paket • Buku Pokok- pokok Dasar Agama Buddha • Buku Modul UT Jilid 2 PAB 1.4 Mengembangkan diri dan merealisasi pernyataan berlindung kepada Tiratana • Menjelaskan cara-cara pengembangan diri untuk berlindung pada Tiratana
• Menjelaskan cara merealisasikan pernyataan berlindung pada Tiratana
• Menyebutkan syarat-syarat menjadi umat Buddha
Cara merealisasikan pernyataan berlindung kepada Tiratana • Menjelaskan cara-cara pengembangan dan merealisasikan makna perlindungan kepada Tiratana
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang yang berkaitan dengan materi
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Wawancana 2 • Buku paket • Buku Pokok- pokok Dasar Agama Buddha • Buku Modul UT Jilid 2 PAB
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : XI/1
STANDAR KOMPETENSI : Memahami manfaat puja dan kekuatan doa KODE KOMPETENSI : 5. Saddha
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI
1.1 Menjelaskan makna dan manfaat puja serta doa
• Menjelaskan makna puja
• Menyebutkan sarana puja
• Menjelaskan makna sarana puja
• Menjelaskan manfaat puja
• Menjelaskan manfaat amisa puja
• Menjelaskan perbedaan antara doa menurut agama Buddha dengan doa menurut pandangan umum
Puja dan doa • Menjelaskan makna puja dan doa
• Menugaskan siswa untuk memberikan contoh puja dan doa
• Menugaskan siswa untuk menyebutkan sarana puja dan maknanya
• Melaksanakan evaluasi dan pemberian tugas • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 1 • Buku paket • Buku Puja 1.2 Mendeskripsikan sejarah dan petunjuk tentang puja
• Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha
• Menjelaskan sejarah puja setelah Sang Buddha Parinibbana
• Menjelaskan sejarah puja di Indonesia
• Menceritakan sejarah amisa puja
Sejarah perkembangan puja
• Menjelaskan sejarah puja pada zaman Sang Buddha, setelah Sang Buddha Parinibbana dan di Indonesia
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang sejarah puja
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Buku paket • Buku Puja
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI
1.3 Mengidentifikasikan praktik puja terkait dengan budaya
• Membedakan antara puja dengan budaya
• Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Jawa
• Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya Cina
• Menjelaskan praktik puja dengan pengaruh budaya daerah lainnya
Praktik puja dan budaya • Menjelaskan perbedaan antara puja menurut agama Buddha dengan budaya
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara puja dengan budaya Jawa, Cina dan budaya daerah lainnya
• Menugaskan siswa untuk mempraktikkan puja yang bercampur dengan budaya
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Buku paket • Buku Puja 1.4 Menjelaskan praktik puja dalam hari-hari raya Agama Buddha
• Menceritakan hari raya Waisak
• Menceritakan hari raya Asadha
• Menceritakan hari raya Kathina
• Menceritakan hari raya Magha Puja
• Mempraktikkan puja hari-hari raya agama Buddha
Hari raya Agama Buddha
• Menjelaskan makna pelaksanaan puja hari raya Waisak, Asadha, Kathina dan Magha Puja
• Menugaskan siswa untuk menceritakan peristiwa terjadinya hari raya agama Buddha
• Menugaskan siswa untuk melaksanakan puja hari raya agama Buddha
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 3 • Buku paket • Buku Puja
• Buku Hari Raya Umat Buddha dan Kalender Buddhis
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengembangkan etika-moral dalam agama Buddha KODE KOMPETENSI : 6. Sila
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 m
enit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1 Mendeskripsikan sila sebagai bagian dari Jalan Mulia Berunsur Delapan• Menjelaskan pengertian sila
• Merumuskan dasar-dasar sila
• Menyebutkan sila yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Dekapan
• Menjelaskan pengertian ucapan benar
• Menjelaskan pengertian perbuatan benar
• Menjelaskan pengertian mata pencaharian benar
Sila dalan Jalan Mulia Berunsur Delapan
• Menjelaskan pengertian sila dan menyebutkan isinya yang terdapat dalam Jalan Mulia Berunsur Delapan
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengertian dari masing-masing isi dari Jalan Mulia Berunsur Delapan
• Menugaskan siswa untuk mempraktikkan ucapan benar, perbuatan benar dan mata pencaharian benar dalam kehidupan sehari-hari
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
• Tes tertulis
• Tes Lisan
• Tes perbuatan
2 • Buku paket
• Buku Sila dan Vinaya
• Buku
Pancasila dan Pancadhamm a
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.2 Merumuskan manfaat sila dan vinaya sebagai sumber nilai dalam agama Buddha• Menjelaskan pengertian vinaya
• Menjelaskan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhiikhuni
• Menjelaskan manfaat melaksanaan vinaya bagi Bhikkhu dan Bhikkhuni
• Menjelaskan manfaat sila bagi umat awam
• Membedakan antara vinaya dengan sila
Sila dan Vinaya • Menjelaskan pengertian vinaya dan sila
• Menugaskan siswa untuk membedakan antara sila dan vinaya
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang manfaat vinaya bagi Bhikkhu/ni dan manfaat sila bagi umat awam
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
• Tes tertulis
• Tes Lisan
• Tes perbuatan
2 • Buku paket
• Buku Sila dan Vinaya
1.3 Menjelaskan
pembagian sila • Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya
• Menyebutkan pembagian sila menurut pelaksanaannya
• Menyebutkan pembagian sila menurut jumlah latihannya
Pembagian sila • Menyebutkan pembagian sila menurut jenisnya,
pelaksanaannya dan jumlah latihannya
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang pembagian sila
• Menugaskan siswa untuk mempraktikkan isi sila-sila menurut pembagiannya
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang akibat dari melanggar Pancasila Buddhis
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
• Tes tertulis
• Tes Lisan
• Tes perbuatan
2 • Buku paket
• Buku Sila dan Vinaya
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.4 Menjelaskan prinsip- prinsip normatif serta kriteria baik dan buruk• Menjelaskan pengertian Hiri
• Menjelaskan pengertian Ottappa
• Menjelaskan bahwa Hiri dan Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia (Loka pala
Dhamma)
• Menjelaskan Hiri dan Ottapa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila dengan baik
• Menjelaskan akibat tidak melaksanakan Hiri dan Ottappa
Hiri dan ottappa • Menjelaskan pengertian Hiri dan Ottappa
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai Dhamma pelindung dunia
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang Hiri dan Ottappa sebagai faktor pendukung terlaksananya sila
• Menugaskan siswa untuk mempraktikkan Hiri dan Ottappa
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut
• Tes tertulis
• Tes Lisan
• Tes perbuatan
2 • Buku paket
• Buku Sila dan Vinaya
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Memahami Hukum Dharma KODE KOMPETENSI : 7. Saddha
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 3.1 Menjelaskan perbedaan kebenaran relatif dan kebenaran absolut
• Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca
• Menjelaskan pengertian Paramatha Sacca
• Membedakan antara Sammuti Sacca Paramatha Sacca
Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca •
Menjelaskan pengertian Sammuti Sacca da Paramatha Sacca
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara Sammuti Sacca dan Paramatha Sacca
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 1 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran- ajarannya Jilid 2 3.2 Mendeskripsikan hukum kebenaran sebagai hukum alam
• Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan
• Menunjukkan perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat manusia
Hukum Kesunyataan • Menjelaskan pengertian hukum kesunyataan
• Menugaskan siswa untuk memberikan contoh yang termasuk hukum kesunyataan dan hukum yang dibuat oleh manusia
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara hukum kesunyataan dengan hukum yang dibuat oleh manusia
• Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran- ajarannya Jilid 2
KOMPETENSI DASAR INDIKATOR MATERI
PEMBELAJARAN KEGIATAN PEMBELAJARAN PENILAIAN
ALOKASI
WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI
3.3 Menguraikan hukum
kebenaran universal • Menyebutkan isi/bagian dari Hukum-hukum Kesunyataan
• Menjelaskan konsep Hukum Cattari Arya Saccani
• Menjelaskan konsep Hukum Kamma dan Punarbhava
• Menjelaskan konsep Hukum Tilakkhana
• Menjelaskan konsep Hukum Paticcasamuppada
Isi Hukum Kesunyataan • Menyebutkan isi /bagian hukum kesunyataan dan menjelaskan pengertian masing-masing bagian
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang masing-masing pengertian
• Menugaskan siswa untuk memberikan contoh-contoh nyata yang termasuk dalam Hukum- hukum Kesunyataan
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 3 • Buku paket • Buku Sang Buddha dan Ajaran- ajarannya Jilid 2
3.4 Mengenali proses kerja
hukum kebenaran • Menunjukkan proses kerja Hukum Cattari Arya Saccani
• Menunjukkan proses kerja Hukum Kamma dan Punarbhava
• Menunjukkan proses kerja Hukum Tilakkhana
• Menunjukkan proses kerja Hukum Paticcasamuppada
Proses Kerja hukum Kesunyataan
• Menjelaskan proses kerja Hukum Kebenaran secara umum
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang proses kerja Hukum Kebenaran
• Menugaskan siswa untuk membuat contoh proses kerja Hukum Kebenaran
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Abhidhammata sangaha 2
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : XI/2
STANDAR KOMPETENSI : Mengkonstruksi sikap umat Buddha terhadap lingkungan KODE KOMPETENSI : 8. Sila
ALOKASI WAKTU : 8 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1 Menjelaskan wawasan ekosistem dan saling ketergantungan• Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati
• Menjelaskan unsur-unsur yang terdapat di dalam ekosistem
• Menjelaskan manusia saling ketergantungan di dalam suatu ekosistem
• Menjelaskan pandangan agama Buddha tentang ekosistem
Ekosistem • Menjelaskan pengertian benda hidup dan benda mati
• Menugaskan siswa untuk menunjukkan unsur-unsur yang terdapat dalam ekosistem
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang masalah pandangan agama Buddha tentang ekosistem
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang pentingnya saling ketergantuangan dalam ekosistem
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan 2 • Buku paket • Buku Lingkungan Hidup • Buku Agama Buddha dan Ilmu Pengetahuan
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.2 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap sesama, keluarga dan masyarakat• Menjelaskan isi yang terkandung dalam Sigalovada Sutta
• Menyebutkan kewajiban anak terhadap orang tua
• Menyebutkan kewajiban orang tua terhadap anak
• Menyebutkan kewajiban murid terhadap guru
• Menyebutkan kewajiban guru terhadap murid
• Menyebutkan kewajiban anggota masyarakat terhadap masyarakat lainnya
• Menyebutkan kewajiban masyarakat terhadap anggotanya
Sigalovada Sutta • Menceritakan sejarah tentang Sigalovada Sutta, dan menyebutkan kewajiban- kewajiban dalam kehidupan bermasyarakat
• Menugaskan siswa untuk menyebutkan kewajiban– kewajiban dalam bermasyarakat sesuai Sigalovada Sutta
• Menugaskan siswa untuk melaksanakan kewajiban sebagai anak dan sebagai murid
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 3 • Buku paket • Buku Riwayat Buddha Gotama 1.3 Mendeskripsikan kesetiakawanan sosial dalam agama Buddha
• Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial
• Menunjukkan kesetiakawanan sosial menurut agama Buddha
• Menunjukkan wujud nyata sebagai praktik dari kesetiakawanan sosial
Kesetiakawanan Sosial • Menjelaskan pengertian kesetiakawanan sosial baik secara umum maupun menurut pandangan agama Buddha
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tentang pengaruh positif kesetiakawanan sosial
• Menugaskan siswa unuk mempraktikkan kesetiakawanan sosial di lingkungan sekolah maupun di masyarakat
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 1 • Buku paket • Buku Pandangan Sosial Agama Buddha
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.4 Menjelaskan tanggung jawab manusia terhadap dunia • Menjelaskan pengertian tanggung jawab • Menjelaskan pengertian tanggung jawab terhadap diri sendiri• Menjelaskan pengertian tanggung jawab diri sendiri terhadap orang lain
• Menjelaskan hubungan timbal balik antara tanggung jawab diri sendiri dengan tanggung jawab terhadap orang lain
• Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap diri sendiri
• Menjelaskan akibat dari tidak melaksanakan tanggung jawab terhadap orang lain
Tanggung jawab • Menjelaskan tanggung jawab terhadap diri sendiri, orang lain, dan sebagai anggota masyarakat
• Menugaskan siswa untuk menjelaskan hubungan antara tanggung jawab sebagai diri sendiri dengan orang lain
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang tanggung jawab sebagai anggota masyarakat
• Menugaskan siswa untuk melaksanakan berbagai bentuk tanggung jawab dalam masyarakat
• Melaksanakan evaluasi dan tindak lanjut • Tes tertulis • Tes Lisan • Tes perbuatan 2 • Buku paket • Buku Riwayat Buddha Gotama • Buku Pandangan Sosial Agama Buddha
NAMA SEKOLAH : SMK Negeri 4 Malang MATA PELAJARAN : AGAMA BUDDHA KELAS/SEMESTER : XII/1
STANDAR KOMPETENSI : Mengkonstruksi umat Buddha sebagai manusia seutuhnya KODE KOMPETENSI : 9. Sila
ALOKASI WAKTU : 5 x 45 menit
KOMPETENSI
DASAR
INDIKATOR
MATERI
PEMBELAJARAN
KEGIATAN
PEMBELAJARAN
PENILAIAN ALOKASI WAKTU SUMBER BELAJAR TM PS PI 1.1 Menjelaskan manusia seutuhnya menurut agama Buddha • Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut agama Buddha• Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan umum
• Membedakan antara manusia seutuhnya menurut agama Buddha dengan pandangan umum
• Menunjukkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya menurut agama Buddha
• Mempraktikkan upaya untuk menjadi manusia seutuhnya
Manusia seutuhnya • Menjelaskan pengertian manusia seutuhnya menurut pandangan agama Buddha dan pandangan umum
• Menugaskan siswa untuk mendiskusikan dan
mempresentasikan hasil diskusi tentang perbedaan antara