ANALISIS SELF-EFFICACY BERPIKIR KRITIS SISWA DENGAN PEMBELAJARAN SOCRATES KONTEKSTUAL (Penelitian Kualitatif pada Siswa Kelas VII Semester Genap SMP Negeri 19 Bandarlampung Tahun Pelajaran 2014/2015)
Teks penuh
Gambar
Dokumen terkait
Tujuan penelitian ini adalah untuk mendapatkan gambaran tentang penerapan pembelajaran Socrates dengan pendekatan kontekstual ditinjau dari proses belajar dan kemampuan
Terdapat berbagai kompetensi/ kemampuan yang dapat dikembangkan oleh siswa saat mempelajari matematika, salah satunya kemampuan berpikir kritis. Untuk mengembangkan kemampuan
Menurut Ennis (Valentine, 2014) indikator kemampuan berpikir kritis dapat diturunkan dari aktivitas kritis siswa meliputi: a) mencari pernyataan yang jelas dari
Dalam penelitian ini, self-efficacy dipandang sebagai keyakinan seseorang terhadap kemampuan dirinya untuk melakukan tindakan-tindakan yang diperlukan untuk
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan disimpulkan bahwa indikator disposisi matematis siswa kelas VII B SMP Gajah Mada dalam pembelajaran Socrates kontekstual
Berdasarkan hasil penelitian dan pembahasan diketahui bahwa ke- mampuan berpikir kritis siswa kelas VII di SMP Negeri 22 Bandarlam- pung setelah mengikuti Pembelajaran
tersebut kemudian dianalisis untuk mengetahui apakah siswa pada kelas pembelajaran kontekstual dan pem- belajaran konvensional memiliki ke- mampuan berpikir kritis
Berdasarkan data hasil uji validitas instrumen skala self-efficacy berpikir kritis, dari 55 pernyataan yang terdapat pada skala self-efficacy berpikir kritis, 53 pernyataan
