SILABUS KELAS XII anyar

(1)

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

: UPT. SMAN 1 BATUAN

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XII / 1

Standar Kompetensi

: 1. Menjelaskan sifat- sifat koligatif larutan non-elektrolit dan elektrolit

Alokasi Waktu

: 16 Jam Pelajaran (4 jam untuk UH dan Remidi

)

Kompetensi Dasar

Materi

Pembelajaran

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Teknik _InstrumenBentuk Instrumen

1.1. Menjelaskan penurunan tekanan uap, kenaikan titik didih, penurunan titik beku larutan, dan tekanan osmosis termasuk sifat koligatif larutan

Sifat Koligatif Larutan Konsentrasi

larutan

Tekanan uap jenuh larutan

1. Menghitung konsentrasi suatu larutan (kemolalan, kemolaran dan fraksi mol) dan

menghubungkannya dengan sifat koligatif larutan melalui diskusi kelas

2. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut dan menghitung tekanan uap larutan berdasarkan data percobaan melalui diskusi kelas melalui kerja kelompok

3. Presentasi hasil diskusi kelompok

Kognitif

a. Menghitung konsentrasi suatu larutan (molaritas, molalitas dan fraksi mol)

b. Menjelaskan pengertian sifat koligatif larutan non elektrolit (hukum Raoult) dan larutan elektrolit

c. Menjelaskan pengaruh zat terlarut yang sukar menguap terhadap tekanan uap pelarut d. Menghitung tekanan uap

larutan berdasarkan data percobaan

Psikomotor

a. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Rasa ingin tahu - Komunikatif - Demokratis - Kerja keras

Tes Tertulis

Pengamatan

Pilihan Ganda

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

4 jam 1. Buku Panduan Pendidik Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 19 - 44 2. Buku PR Kimia

Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 1 - 10

(2)

Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Materi

Kegiatan Pembelajaran

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

Titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit

Diagram PT

1.

Menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit dalam kerja kelompok di laboratorium

2. Menyimpulkan pengaruh zat terlarut terhadap penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan

3.

Berlatih menghitung  Tf dan Tb larutan

4.

Menganalisis diagram PT untuk menafsirkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan melalui diskusi kelas.

5. Merancang alat dan melakukan percobaan

6.

Mengamati proses penurunan titik beku dan kenaikan titik didih suatu zat cair

Kognitif

a. Menghitung penurunan titik beku larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

b. Menghitung kenaikan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit berdasarkan data percobaan

c.

Menyimpulkan penurunan tekanan uap, penurunan titik beku dan kenaikan titik didih larutan berdasarkan diagram PT

Psikomotor

a. Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan titik beku dan titik didih larutan elektrolit dan non elektrolit b. Mengamati penurunan titik

beku dan kenaikan titik didih suatu zat cair akibat penambahan zat terlarut melalui percobaan

- Kerja Keras - Kreatif - Demokratis - Teliti

Tes Tertulis

Pengamatan

Uraian

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

4 jam 1. Buku Panduan Pendidik Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 19 – 44 2. Buku PR Kimia

Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 1 – 10

3. LP 1 : kognitif 4. LP 2 : Psikomotor 5. LP 3 : Afektif 6. Seperangkat alat

dan Bahan percobaan penurunan titik beku larutan 7. Seperangkat alat

dan Bahan percobaan Kenaikan Titik Didih

Tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

1.

Menjelaskan pengertian osmosis , tekanan osmosis dan menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit serta terapannya melalui diskusi kelas

Kognitif

a. Menjelaskan pengertian osmosis dan tekanan osmosis serta terapannya

b. Menghitung tekanan osmosis larutan elektrolit dan non elektrolit

- Kerja Keras - Kreatif - Demokratis

Tes Tertulis Pilihan

Ganda LP 1 2 jam 1. Buku Panduan Pendidik Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 19 – 44 2. Buku PR Kimia

(3)

Kompetensi Dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi

Waktu

Sumber Belajar

2. Tugas mempraktikkan tekanan osmosis di rumah

Psikomotor

a. Merancang dan melakukan percobaan untuk menentukan tekanan osmosis

b. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Pengamatan Kinerja

Proses LP 2

3. LP 1 : kognitif 4. LP 2 : Psikomotor 5. LP 3 : Afektif

1.2. Membandingkan antara sifat koligatif larutan non elektrolit dengan sifat koligatif larutan elektrolit yang konsentrasinya sama berdasarkan data percobaan

Perbedaan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

1.

Menganalisis data percobaan untuk

membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit melalui diskusi kelompok

2. Presentasi hasil diskusi

Kognitif

a. Menjelaskan sifat koligatif larutan elektrolit dan larutan non elektrolit

b. Menganalisis data percobaan untuk membandingkan sifat koligatif larutan elektrolit dan non elektrolit

Psikomotor

- Rasa ingin tahu - Komunikatif - Demokratis

pengamatan

Tes Tertulis

Kinerja proses

Pilihan Ganda

LP 1

LP2

Sumenep, 27 Juli 2015 Mengetahui,

Kepala UPT. SMAN 1 BATUAN

Drs.

SALEHODDIN

Pembina Tk. I

Guru Mata Pelajaran,

HERRIYONO, S.Pd.

(4)

NIP. 19660201 199103 1 008

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XII / 1

Standar Kompetensi

: 2. Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dan elektrokimia dalam teknologi dan kehidupan sehari-hari

Alokasi Waktu

: 24 jam

(4 jam untuk UH dan Remidi)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

2.1 Menerapkan konsep reaksi oksidasi-reduksi dalam sistem

elektrokimia yang melibatkan energi listrik dan kegunaannya dalam mencegah korosi dan dalam industri.

Persamaan reaksi

redoks 1. Mendiskusikan cara menyetarakan reaksi dengan cara setengah reaksi dan PBO

2.

Berlatih menyetarakan persamaan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) dan perubahan bilangan oksidasi (PBO) melalui diskusi kelompok.

3. Presentasi hasil kerja kelompok

Kognitif

a. Menyetarakan reaksi redoks dengan cara setengah reaksi (ion elektron) b. Menyetarakan

reaksi redoks dengan cara perubahan bilangan oksidasi (PBO)

Psikomotor

- Rasa ingin tahu - Komunikatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Uraian

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

Sel Volta

1.

Mengamati percobaan untuk menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan

Kognitif

a. Menyimpulkan ciri-ciri reaksi redoks yang berlangsung secara spontan berdasarkan data percobaan

b. Menggambarkan susunan sel

- Komunikatif - Demokratis - Tanggung

Jawab - Kerja Keras

(5)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

 Aplikasi sel Volta dalam kehidupan

2. Menggambarkan susunan sel Volta dan menyebutkan fungsi tiap bagiannya

3. Menyebutkan cara energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta 4. Menuliskan

lambang sel atau diagram sel dan reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta

5. Menghitung harga potensial sel standar

berdasarkan data potensial standar

6. Merangkai alat dan melakukan percobaan

1.Menyebutkan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan

2.Presentasi hasil kerja kelompok

3.Mencari literatur artikel di Internet

Volta atau sel Galvani dan menjelaskan fungsi tiap bagiannya

c. Menjelaskan bagaimana energi listrik dihasilkan dari reaksi redoks dalam sel Volta d. Menuliskan lambang sel dan

reaksi-reaksi yang terjadi pada sel Volta

e. Menghitung potensial sel berdasarkan data potensial standar

Psikomotor

a. Merancang dan melakukan percobaan sel volta dalam kerja kelompok di laboratorium b. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

Kognitif

a. Menjelaskan prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan (baterai, aki dll)

Psikomotor

b.

Merangkum prinsip kerja sel Volta yang banyak digunakan dalam kehidupan

- Komunikatif - Demokratis - Tanggung

Jawab Kerja Keras

Pengamatan

Kinerja Proses

LP 2

2 jam

2.2 Menjelaskan reaksi oksidasi-reduksi dalam sel elektrolisis

Reaksi Elektrolisis

1. Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis larutan garam dapur

Kognitif

a. Mengamati reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada reaksi elektrolisis melalui data percobaan

- Rasa Ingin Tahu - Kerja Keras

(6)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

Korosi

2. Menuliskan persamaan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert

3. Mengamati percobaan untuk menentukan faktor-faktor yang

mempengaruhi terjadinya korosi 4. Menyebutkan

beberapa cara untuk mencegah terjadinya korosi

5. Merancang dan melakukan percobaan

b. Menuliskan reaksi yang terjadi di anoda dan katoda pada larutan atau cairan dengan elektroda aktif ataupun elektroda inert

c. Menjelaskan faktor-faktor yang mempengaruhi terjadinya korosi melalui data percobaan d. Menjelaskan beberapa cara

untuk mencegah terjadinya korosi

Psikomotor

a. Merancang dan melakukan percobaan reaksi elektrolisis dan korosi

Pengamatan Kinerja

proses LP 2

2 jam

6. Seperangkat aat dan bahan percobaan faktor-faktor yang mempengaruhi korosi

2.3. Menerapkan hukum Faraday untuk elektrolisis larutan elektrolit.

 Hukum Faraday 1. Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis melalui diskusi kelas 2. Berlatih

menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam melalui diskusi kelompok.

3. Merancang dan melalukan percobaan

Kognitif

a. Menerapkan konsep hukum Faraday dalam perhitungan sel elektrolisis

b. Menuliskan reaksi elektrolisis pada penyepuhan dan pemurnian suatu logam

- Demokratis - Kerja Keras - Komunikatif

Ganda LP 1 4 jam 1. Buku Panduan Pendidik Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 75 – 106 2. Buku PR Kimia

3. LP 1 : kognitif 4. LP 2 : Psikomotor 5. LP 3 : Afektif 6. Seperangkat aat

dan bahan percobaan penyepuhan logam besi

Psikomotor

a. Merancang dan melalukan percobaan untuk menyepuh besi dengan nikel dalam kerja kelompok di laboratorium b. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

Pengama

(7)

Drs.

SALEHODDIN

Pembina Tk. I

NIP. 19660201 199103 1 008

HERRIYONO, S.Pd.

NIP. 19780709 200501 1 009

SILABUS DAN PENILAIAN

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XII / 1

Standar Kompetensi

: 3. Memahami karakteristik unsur-unsur penting, kegunaan dan bahayanya, serta terdapatnya di alam

Alokasi Waktu

: 28 jam

(6 jam untuk UH dan Remidi)

Kompetensi dasar

Materi

Pembelajaran

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

_Alokasi

Waktu

bahan/alat

Sumber/

3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut.

Kelimpahan, Manfaat, Dampak dan Pembuatan Unsur Golongan Utama

1. Mengkaji literatur keberadaan unsur-unsur golongan utama yang ada di Indonesia

2. Mengkaji literatur tentang produk-produk yang mengandung unsur-unsur golongan utama

3.

Membuat daftar (tabel) keberadaan unsur-unsur

Kognitif

a. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur yang ada di alam terutama di Indonesia (gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, oksigen dan nitrogen) b. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut

Psikomotor

a. Mempresentasikan hasil tugas dirumah

- Gemar Membaca - Kerja Keras - Komunikatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Pilihan Ganda

Rangkuman

LP 1

LP 2

(8)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

tersebut secara individu di rumah dan dipresentasikan

3.3 Menjelaskan manfaat, dampak dan proses pembuatan unsur-unsur dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari

Manfaat dan dampak unsur-unsur golongan utama dalam kehidupan sehari-hari dan industri

1. Menyebutkan manfaat dan dampak unsur-unsur golongan utama dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

2.

Mengkaji literatur tentang pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4,

N2, Al, NH3 dan O2

3. Menganalisis dan menentukan komposisi unsur dalam pupuk

Kognitif

a.

Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur golongan utama (seperti gas mulia, halogen, alkali, alkali tanah, aluminium, karbon, silikon, belerang, oksigen dan nitrogen) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

b.

Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di laboratorium dan industri (misalnya H2SO4, N2,

Al, NH3 dan O2)

c. Menentukan komposisi unsur dalam pupuk

Psikomotor

c. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Kerja Keras - Tanggung

Jawab - Komunikatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Uraian

Kinerja proses

LP 1

LP 2

3.2 .Mendeskripsikan kecenderungan sifat fisik dan kimia unsur utama dan unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya).

Sifat-sifat Unsur

Golongan Utama 1. Melalui diskusi dan pengamatan mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur golongan utama (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

2. Demonstrasi reaksi logam Natrium dalam air

(dilakukan oleh guru dengan hati-hati)

3. Mengidentifikasi dan menyimpulkan daya

Kognitif

a.

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur golongan utama (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya)

b. Mengidentifikasi sifat-sifat kimia (kereaktifan, kelarutan) melalui percobaan

c. Mengidentifikasi daya

pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida melalui percobaan

(9)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida dalam kerja kelompok di laboratorium 4. Mengidentifikasi

reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) dalam kerja kelompok di laboratorium

5. Mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga dalam kerja kelompok di laboratorium 6. Menyelidiki cara

menghilangkan kesadahan air dalam kerja kelompok di laboratorium

7. Menyimpulkan keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur periode ke tiga

8. Merangkai alat dan melakukan percobaan

d. Mengidentifikasi reaksi nyala senyawa logam (terutama alkali dan alkali tanah) melalui percobaan

e. Mengidentifikasi keteraturan sifat fisik dan sifat kimia unsur-unsur periode ke tiga melalui percobaan

f. Menjelaskan cara menghilangkan kesadahan air

Psikomotor

a. Merancang dan melakukan percobaan daya pengoksidasi halogen dan daya pereduksi halida

b. Merancang dan melakukan percobaan reaksi nyala senyawa alkali dan alkali tanah

c. Merancang dan melakukan percobaan untuk mengidentifikasi keteraturan sifat unsur-unsur periode ke tiga

d. Merancang dan melakukan percobaan untuk menyelidiki dan menghilangkan kesadahan air e. Mempresentasikan hasil diskusi

kelompok

f. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

Pengamatan - Kinerja Proses - Laporan

Praktikum

(10)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

3.1 Mengidentifikasi kelimpahan unsur-unsur utama dan transisi di alam dan produk yang mengandung unsur tersebut. Kelimpahan, Manfaat, Dampak dan Pembuatan Unsur Golongan Transisi

1. Mengkaji literatur keberadaan unsur-unsur golongan transisi dalam bentuk mineral yang ada di Indonesia 2. Mengkaji literatur

tentang produk-produk yang mengandung unsur-unsur golongan transisi

Kognitif

a. Mengidentifikasi keberadaan unsur-unsur golongan transisi yang ada di alam terutama di Indonesia

b. Mengidentifikasi produk-produk yang mengandung zat tersebut

Psikomotor

b. Mempresentasikan hasil tugas dirumah

- Gemar Membaca - Kerja Keras - Komunikatif Tes Tertulis Pengama tan Pilihan Ganda Kinerja Proses LP 1 LP 2

Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 61 –72

Manfaat dan dampak unsur-unsur Transisi dalam kehidupan sehari-hari dan industri

1. Mengkaji literatur tentang manfaat dan dampak unsur Transisi

2. Mengkaji literatur tentang proses pembuatan unsur Transisi dan senyawanya di Industri

Kognitif

a. Menjelaskan manfaat dan dampak unsur Transisi dan senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

b. Menjelaskan pembuatan unsur Transisi dan senyawanya di industri

Psikomotor

- Kerja Keras - Tanggung Jawab - Komunikatif Tes Tertulis Pengamatan Uraian Kinerja proses LP 1 LP 2

Golongan Transisi 1. Mengkaji literatur tentang sifat-sifat fisik unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, kereaktifan, dan sifat khusus lainnya)

2. Memberi nama senyawa kompleks

Kognitif

a.

Mengidentifikasi sifat-sifat fisik unsur transisi (titik didih, titik leleh, kekerasan, warna, kelarutan, dan sifat khusus lainnya)

b. menuliskan dengan tepat nama senyawa kompleks yang di susun oleh unsur transisi periode keempat jika dikeyahui rumus kimianya

(11)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

Psikomotor

tan Proses

Periode Ketiga 1. Diskusi Informasi tentang sifat-sifat fisik unsur periode ketiga, meliputi :sifat logam dan non logam, serta sifat keperiodikannya, meliputi : jari-jari atom, energi ionisasi, keelektronegatifan, titik didih dan titik leleh

2. Mengkaji literatur tentang sifat-sifat Kimia unsur periode ketiga, seperti : sifat reduktor, oksidator, asam dan basanya

Kognitif

a.

Mengidentifikasi sifat-sifat unsur periode ketiga (sifat logam dan non logam dan sifat keperiodikan unsur periode ketiga)

b. Menganalisis sifat-sifat reduktor, oksidator unsur-unsur periode ketiga

Psikomotor

Tes Tertulis

Pengama tan

Pilihan Ganda

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

Unsur-unsur periode ketiga yang terdapat di alam

1. Menginformasikan ke siswa mengenai terdapatnya unsur periode ketiga di alam

2. Mengkaji literatur tentang proses pembuatan unsur Transisi dan senyawanya di Industri

3. Diskusi informasi tentang manfaat unsur-unsur atau senyawanya yang dibuat di Industri (H2SO4)

4. Presentasi hasil

Kognitif

a. Menjelaskan manfaat dan dampak unsur-unsur (seperti Al dan S) serta senyawanya dalam kehidupan sehari-hari dan industri

b.

Menjelaskan pembuatan unsur dan senyawanya di industri (H2SO4 dan Al)

Psikomotor

a. Mempresentasikan hasil diskusi

- Kerja Keras - Tanggung

Jawab - Komunikatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Pilihan Ganda

Kinerja

LP 1

LP 2

(12)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

diskusi kelompok kelompok proses

3.4.Mendeskripsikan unsur-unsur radioaktif dari segi sifat fisik dan sifat-sifat kimia, kegunaan, dan bahayanya

Zat Radioaktif Penemuan sinar

radioaktif Sifat sinar

radioaktif

Persamaan reaksi inti

Kegunaan unsur radioaktif Bahaya sinar

radioaktif

1. Mengkaji penemuan unsur-unsur Radioaktif melalui literatur 2. Diskusi informasi

mengenai jennis-jenis sinar radiasi berdasarkan percobaan Bacquerel

3. Menjelaskan struktur inti untuk

mengelompokkan nulida dalam isotop, isobar dan isoton 4. Menentukan

isotop-isotop yang stabil berdasarkan letak isotop tersebut pada pita kestabilan inti 5. Menentukan jenis

partikel yang ditembakkan atau yang dipancarkan atau jenis isotop yang digunakan pada persamaan transmutasi inti

6. Mengetahui manfaat unsur radioaktif di berbagai bidang kehidupan

Kognitif

a. Mendeskripsikan penemuan sinar radioaktif

b. Mengidentifikasi sifat-sifat sinar radioaktif

c. Mengklasifikasikan suatu nuklida ke dalam isotop, isobar dan isoton

d. Menentukan pita kestabilan inti

e. Menuliskan persamaan reaksi inti

f. Mendeskripsikan kegunaan unsur-unsur radioaktif

g. Mendeskripsikan bahaya unsur-unsur radioaktif

- Rasa ingin Tahu - Kerja Keras - Tanggung

Jawab - Komunikatif

Ganda LP 1 4 jam

2 jam

1. Buku Panduan Pendidik Kelas XII, Intan Pariwara, halaman 219 – 248 2. Buku PR Kimia

(13)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

7. Mengkaji literatur untuk mengetahui dampak negatif radioaktif

8. Memberi tugas kepada siswa menyusun makalah berkelompok

Psikomotor

a. Menyusun makalah manfaat dan dampak negatif unsur-unsur radioaktif dalam berbagai bidang kehidupan

Pengamatan Kinerja

proses LP 2

Drs.

SALEHODDIN

Pembina Tk. I

NIP. 19660201 199103 1 008

HERRIYONO, S.Pd.

NIP. 19780709 200501 1 009

(14)

Nama Sekolah

Mata Pelajaran

: KIMIA

Kelas / Semester

: XII / 2

Standar Kompetensi

: 4. Memahami senyawa organik dan reaksinya, benzena dan turunannya, dan makromolekul.

Alokasi Waktu

: 28 jam

(6 jam untuk UH)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

4.1 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, kegunaan, dan identifikasi senyawa karbon (halo alkana, alkanol, alkoksi alkana, alkanal, alkanon, alkanoat, dan alkil alkanoat)

Senyawa Karbon

Struktur dan tata nama senyawa karbon

Isomer

Sifat fisis dan sifat kimia senyawa karbon

Kegunaan senyawa karbon

1. Mengidentifikasi gugus fungsi yang terdapat dalam suatusenyawa karbon 2. Membedakan

gugus fungsi dan memberi nama senyawa karbon dengan media molymod

3. Latihan memberi nama dari berbagai jenis senyawa

4.

Membahas jenis-jenis isomer senyawa karbon melalui diskusi

5. Latihan

menentukan terjadinya isomer dan memberikan nama senyawa yang terbentuk

6. Menganalisis data titik didih dan titik leleh senyawa karbon untuk menjelaskan sifat fisik melalui diskusi

7. Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu

Kognitif

a. Mengidentifikasi gugus fungsi senyawa karbon

b. Menuliskan struktur dan nama senyawa karbon berdasarkan gugus fungsinya

c. Menentukan isomer-isomer senyawa karbon

d. Menjelaskan sifat fisik senyawa karbon

e. Mencari informasi dari literatur dan media farmasi tentang kegunaan senyawa karbon secara individu

Psikomotor

a. Membuat molymod sederhana dari tanah liat

b.

Mempresentasikan hasil diskusi

- Rasa ingin Tahu - Komunikatif - Gemar

Membaca

Tes Tertulis

Pengamatan

Pilihan Ganda

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

4 jam

2 jam

(15)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

8. Tugas di rumah membuat molymmod 9. Preentasi hasil

diskusi kelompok

kelompok

4.2 Mendeskripsikan struktur, cara penulisan, tata nama, sifat, dan kegunaan benzena dan turunannya

BENZENA

Struktur dan tata nama benzena dan turunannya

Reaksi benzena

Sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya

1. Menentukan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya melalui diskusi

2. Membahas reaksi substitusi atom H pada cincin benzena

3. Mendiskusikan pengertian ortho, meta dan para

4. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzena dan turunannya melalui diskusi

5. Melalui diskusi kelas mendeskripsikan kegunaan dan bahayasenyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari

Kognitif

a. Menuliskan struktur dan nama senyawa benzena dan turunannya

b. Menjelaskan reaksi substitusi atom H pada cincin benzena c. Menjelaskan pengertian ortho,

meta dan para

d. Mendeskripsikan sifat fisik dan sifat kimia benzen dan turunannya

e. Mendeskripsikan kegunaan dan bahaya senyawa benzena dan turunannya dalam kehidupan sehari-hari seperti fenol, anilin, butil hidroksi toluen (BHT), butil hidroksi anisol (BHA), TNT, aspirin, dan zat warna (azo) dan lain-lain

Psikomotor

- Komunikatif - Gemar

Membaca - Kreatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Pilihan Ganda

Kinerja Proses

LP 1

LP 2

4 jam

2 jam

(16)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

4.3 Mendeskripsikan struktur, tata nama, penggolongan, sifat dan kegunaan makromolekul (polimer, karbohidrat, dan protein)

Polimer

1. Mengamati dan menentukan jenis polimer (polimer alam dan polimer sisntetik) dalam kerja kelompok 2. Menyebutkan sifat

fisik dan kimia polimer 3. Menuliskan

pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya 4. Menyebutkan

kegunaan polimer dan dampaknya terhadap lingkungan

Kognitif

a. Mengidentifikasi polimer alam dan polimer sintetik (karet, karbohidrat, protein, plastik)

b. Menjelaskan sifat fisik dan sifat kimia polimer

c. Menuliskan reaksi pembentukan polimer (adisi dan kondensasi) dari monomernya

d. Mendeskripsikan kegunaan polimer dan mewaspadai dampaknya terhadap lingkungan

Psikomotor

d. Mempresentasikan hasil diskusi kelompok

- Rasa ingin Tahu - Gemar

Membaca - Peduli

lingkungan

Tes Tertulis

Pengamatan

Uraian

Kinerja proses

LP 1

LP 2

Karbohidrat

 Asam Amino

 Protein

1. Menentukan golongan monosakharida menjadi aldosa dan ketosa

2. Memberikan nama senyawa monosakarida

3. Menjelaskan reaksi hidrolisis disakharida dan polisakharida dengan bantuan enzim

4. Berdasarkan hasil uji reagen, siswa

mengidentifikasi adanya karbohidrat dalam senyawa karbon

1. Mengkaji literatur tentang rumus struktur asam

Kognitif

a.

Menggolongkan monosakarida menjadi aldosa dan ketosa berdasarkan gugus karbonil yang dimilikinya

b. Menuliskan rumus struktur serta tata nama senyawa

monosakarida

c. Menjelaskan reaksi hidrolisis disakarida dan polisakarida dengan bantuan enzim d. Mengidentifiakasi karbohidrat

dengan reagen

Kognitif

a. Menuliskan rumus struktur asam amino esensial

b. Menentukan gugus peptida pada protein

Rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca dan kreatif

Tes Tertulis Uraian LP 1 2 jam

1 jam

(17)

Kompetensi dasar

Pembelajaran

Materi

Indikator

Nilai Karakter

Penilaian

Alokasi_Waktu

bahan/alat

Sumber/

amino esensial

2. Mengkaji literatur tentang gugus peptida pada protein

3. Mengkaji literatur tentang sifat-sifat protein 4. Mengkaji literatur

tentang identifikasi protein dengan reagen

c. Menjelaskan sifat-sifat protein

d. Mengidentifikasi protein dengan reagen

Psikomotor

Pengamatan Kinerja proses

LP 2

4.4. Mendeskripsikan struktur, tata nama,

penggolongan, sifat, dan kegunaan lemak

Lemak / Minyak

Rumus struktur dan nama lemak Penggolongan

lemak dan minyak Sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak

Fungsi dan peran lemak dan minyak

1. Mengkaji literatur tentang struktur dan nama lemak dan minyak

2. Mengkaji literatur tentang penggolongan minyak

3. Mengkaji literatur tentang sifat lemak dan minyak

4. Mengkaji literatur tentang kegunaan lemak dan minyak

Kognitif

a. Menuliskan rumus struktur dan nama lemak dan minyak

b. Menggolongkan lemak berdasarkan kejenuhan ikatannya

c. Mengamati dan menguraikan sifat fisik dan sifat kimia lemak dan minyak

d. Mendeskripsikan fungsi dan peran lemak dan minyak dalam kehidupan

Psikomotor

Rasa ingin tahu, komunikatif, gemar membaca dan kreatif

Tes Tertulis

Pengamatan

Uraian

Kinerja proses

LP 1

LP 2

3. LP 1 : kognitif 4. LP 2 : Psikomotor 5. LP 3 : Afektif 1.

(18)

Drs.

SALEHODDIN

Pembina Tk. I

NIP. 19660201 199103 1 008