PERAN MENTORING DALAM PEMBINAAN KARAKTER
MAHASISWA (STUDI KASUS KADER UKMI
AR RAHMAN DI JURUSAN PPKN)
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagai Persyaratan Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh: Walfaret Berutu NIM. 3123311061
PENDIDIKAN PANCASILA DAN KEWARGANEGARAAN
FAKULTAS ILMU SOSIAL
ABSTRAK
Walfaret Berutu. NIM. 3123311061. “Peran Mentoring Dalam Pembinaan
Karakter Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar-Rahman Di Jurusan
PPKn)”.
KATA PENGANTAR
Segala puji dan Syukur Alhamdullilah penulis panjatkan kehadirat Allah
SWT, atas ridho dan petunjuk-Nya penulis dapat menyelesaikan proposal
penelitian ini dapat terselesaikan dengan baik sesuai dengan waktu yang
direncanakan.
Sikripsi penelitian ini berjudul “Peran Mentoring Dalam Pembinaan
Karakter Mahasiswa (Studi kasus kader UKMI Ar-Rahman di Jurusan
PPKn)”. Sikripsi ini salah satu syarat yang harus penulis laksanakan untuk
memenuhi persyaratan memperoleh gelar sarjana pendidikan pancasila dan
kewareganegaraan Fakultas Ilmu Sosial Universitas Negeri Medan. Bagi penulis
skripsi ini adalah hasil dari sebuah perjuangan menempuh pendidikan selama 4
tahun di Universitas Negeri Medan yang sangat penulis banggakan.
Dalam penyelesaian skripsi ini, tentunya banyak mengalami kesulitan dan
hambatan, namun semuanya bagi penulis adalah sebuah pengalaman. Penulis
mengakui bahwa dalam penulisan skripsi ini masih jauh dari kesempurnaan hal ini
dikarenakan keterbatasan pengetahuan, kemampuan dan pengalaman penulis
dalam penelitian, pengumpulan literature, maupun penulisan karya ilmiah. Namun
berkat bimbingan dan arahan semua pihak, kesulitan yang ada dapat diatasi dan
karya ilmiah ini dapat diselesaikan.
Terselesainya skripsi ini tidak lepas dari dukungan berbagai pihak yang
telah mendorong dan membimbing penulis baik dengan ide-ide pemikirannya
serta motivasi untuk tetap semangat menyelesaikan skripsi dan pendidikan
Pada kesempatan kali ini, teristimewa dan yang paling utama penulis
mengucapkan terima kasih yang sangat besar, kepada kedua orang tua yang sangat
saya sayangi, akan selalu saya banggakan dan yang sangat luar biasa bagi penulis.
Sebagai motivator dan penuntun jalan dan penolong dalam hidup penulis yang
banyak memberikan semangat, untaian doa, pengorbanannya baik dari segi moril
dan materiil serta kasih sayangnya yang tak terhingga dan telah membesarkan
penulis hingga seperti saat ini.
Sehingga penulis dapat menyelesaikan pendidikan selama perkuliahan
dan terutama dalam penyelesaian skripsi ini. Dengan segenap ketulusan hati pada
kesempatan ini penulis juga mengucapkan terima kasih kepada :
1. Bapak Prof. Dr. Syawal Gultom M.Pd selaku Rektor Universitas Negeri
Medan.
2. Ibu Dra. Nurmala Berutu, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan.
3. Ibu Dr. Reh Bungana Beru PA, SH, M.Hum, selaku Ketua Jurusan PPKn FIS
Universitas Negeri Medan sekaligus Dosen Pembimbing Akademik dan juga
sekaligus dosen penguji yang telah banyak memberikan motivasi, saran, dan
masukan kepada penulis sehingga skripsi ini bisa diselesaikan.
4. Bapak Arief Wahyudi, SH, MH, selaku Sekretaris Jurusan Pendidikan
Pancasila dan Kewarganegaraan FIS Universitas Negeri Medan dan selalu
memberikan arahan, bimbingan, dan nasehat yang bermanfaat kepada penulis.
5. Bapak Drs. Liber Siagian, M.Si, selaku Dosen Pembimbing Skripsi penulis
bimbingan, saran, dan masukan yang sangat bermanfaat untuk penyelesaian
skripsi ini.
6. Ibu Dra. Rosnah Siregar, SH, M.Si, selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan saran dan masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
7. Bapak Dr Deny Setiawan M.Si, selaku dosen penguji yang telah banyak
memberikan saran dan masukan dalam menyelesaikan skripsi ini.
8. Seluruh Bapak dan Ibu Dosen serta seluruh Staf Unimed, khususnya di
jurusan Pendidikan Pancasila dan Kewarganegaraan Fakultas Ilmu Sosial
Universitas Negeri Medan yang telah banyak memberi bekal ilmu dan
pengetahuan kepada penulis selama masa perkuliahan.
9. Bapak Jon selaku bagian Tata Usaha Jurusan Pendidikan Pancasila dan
Kewarganegaraan yang telah membantu penulis dalam menyeleaikan
kelengkapan berkas terimakasih sekali dari hati ini saya ucapkan.
10. Kepada adinda Azhamal Siagian sebagai Koordinator UKMI Ar Rahman
yang telah memberikan izin kepada penulis untuk mengadakan penelitian
sehingga penulis menyelesaikan skripsi ini.
11. Kepada seluruh keluarga besar UKMI Ar Rahman UNIMED yang telah
memberikan motivasi kepada penulis selama perkuliahan dan memberikan
semangat kepada penulis dalam menyelesaikan skripsi ini.
12. Kepada teman-teman seperjuangan PPLT SMK N 1 Kisaran.
13. Kepada teman seperjuangan khususnya kelas Ekstensi B 2012 Jurusan
14. Sahabat karibku di sekret UKMI Ar Rahman UNIMED, yang selalu
menyemangati penulis untuk segera menyelesaikan skripsi dan secepatnya
wisuda.
Dan kepada saudara-saudara, teman-taman serta pihak-pihak yang tidak
dapat disebutkan satu-persatu dalam kata pengantar ini tetapi telah banyak
membantu penulis dalam proses menyelesaikan skripsi ini.
Akhir kata dengan segala kerendahan hati penulis mengucapkan
terimakasih kepada semua pihak yang telah membantu menyelesaikan skripsi ini.
Penulis menyadari bahwa masih ada kesalahan dalam penyusunan skripsi ini,
untuk itu saya sebagai penulis mengharapkan kritik dan saran yang membangun
supaya lebih sempurna. Harapan saya sebagai penulis semoga skripsi ini
bermanfaat bagi kita semua yang memerlukannya.
Penulis, Juni 2016
DAFTAR ISI
5. Nilai-Nilai Pembentuk Karakter...17
B. Kerangka Berpikir………....22
D. Variabel Penelitian dan defenisi operasional ... 27
Tabel 19 Mentoring Dalam Membina Sikap Peduli Tanggung Jawab
Mahasiswa ... 49
DAFTAR LAMPIRAN
1. Lampiran 1 Angket
2. Lampiran 2 Daftar Wawancara
3. Lampiran 3 Hasil Wawancara
4. Lampiran 3 Dokumentasi
5. Nota Tugas
6. Lampiran 4 Surat Keterangan Dari Jurusan
7. Lampiran 5 Surat Keterangan Dari Fakultas
8. Lampiran 6 Surat Keterangan Dari Tempat Penelitian
9. Lampiran 7 Surat Keterangan Perpustakaan Jurusan
10.Lampiran 8 Surat Keterangan Perpustakaan UNIMED
11.Lampiran 9 Kartu Kendali Bimbingan Skripsi
12.Kartu Peserta Seminar Proposal Penelitian
13.Peryataan Keaslian Tulisan
BAB I
PENDAHULUAN
A. Latar Belakang
Unit Kegiatan Mahasiswa Islam (UKMI) Ar-Rahman merupakan salah
satu organisasi kemahasiswaan intra perguaruan tinggi yang ada di UNIMED.
Berdasarkan keputusan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan
(KEMENDIKBUD) nomor 155/U/1998 tentang pedoman umum organisasi
kemahasiswaan di perguruan tinggi Pasal 1, dalam keputusan ini menerangkan
bahwa organisasi kemahasiswaan intra perguruan tinggi merupakan wahana dan
sarana pengembangan diri ke arah perluasan wawasan dan peningkatan
kecendikiawan serta integeritas keperibadian untuk mencapai tujuan pendidikan
tinggi.
Jika dilihat dari Keputusan menteri Pendidikan dan Kebudayaan tersebut
dapat disimpulkan bahwa sesungguhnya organisasi kemahasiswaan intra
perguruan tinggi merupakan suatu wadah bagi mahasiswa sebagai pusat
pengembangan diri mengarah kepada perluasan wawasan, intelektualitas, dan
membentuk keperibadian mahasiswa menjadi lebih baik.
Seperti yang dinyatakan pada Pasal 1 tersebut ada beberapa konteks tujuan
pendidikan tinggi yang harus dicapai bagi seorang mahasiswa diantaranya;
menjadi anggota masyarakat yang berpengetahuan, mengembangkan ilmu
2
pengembangan ilmu pengetahuan, melakukan kegiatan kurikuler dan kegiatan
ekstrakulikuler yang merupakan pengabdian dalam masyarakat.
Sebagai organisasi intra yang ada di perguruan tinggi UNIMED, UKMI
Ar-Rahman melaksanakan kegiatan-kegiatan yang membentuk karakter
mahasiswa salah satunya melalui kegiatan mentoring. UKMI Ar-Rahaman
merupakan lemabaga dakwah kampus yang biasanya bertugas menggawangi
kegiatan kegiatan Islam yang ada di UNIMED misalnya Tahun baru Islam (1
Muharram), dan Halal Bilhalal. Dan untuk lebih mendukung lagi UKMI
Ar-Rahman bisanya dapat memanfaatkan semua fasilitas yang ada di UNIMED.
Kader – Kader UKMI Ar-Rahman di sebut Aktivis dakwah kampus. Masjid
Baiturrahman UNIMED dan Sekretariat UKMI Ar Rahman menjadi pusat sentral
bagi seluruh kader UKMI untuk melakukan berbagi aktivitas baik ibadah, belajar
ataupun tempat berkumpul dalam menyelesaiakan berbagai persoalan internal
yang sedang dihadapi oleh para anggota dan pengurus.
Seperti Unit Kegiatan Mahasiswa (UKM) lainnya untuk menjadi
mahasiswa calon kader terlebih dahulu mengikuti beberapa kegiatan. Di UKMI
Ar Rahman juga untuk menjadi mahasiswa calon kader harus mengikuti
pembinaan (Daurah). Pada saat mengikuti Daurah mahasiswa calon kader
mendapatkan beberapa materi. Adapun materi yang disajikan pada saat mengikuti
Daurah berupa materi kerohanian Islam juga motivasi yang bertujuan untuk
menyemangati mahasiswa agar lebih giat belajar dalam meraih cita-cita. Setelah
3
mentor (Murabbi), yang akan mengarahkan mereka dalam mempelajari ilmu
agama juga membentuk karakter pada khususnya.
Setiap kader UKMI yang tersebar diberbagai fakultas yang ada di
UNIMED akan saling bertemu dan saling menyapa sembari mengucap salam serta
berjabat tangan dengan ramah ini sudah menjadi suatu kebudayaan bagi kader
UKMI Ar Rahman. Masjid menjadi ajang bagi setiap kader bersilaturahmi,
berkenalan dan mengakrabkan diri. Terlihat jelas persaudaraan dalam ukhuwah
islamiyah yang kuat.
Kader UKMI juga menjadikan Mesjid Baiturrahman UNIMED sebagai
tempat berkumpul untuk menimba ilmu Agama. Dengan konsep pendidikan Islam
(Tarbiah) para kader ini membentuk suatu perkumpulan non-formal yang
bertujuan untuk mengkaji ilmu agama dari mentor masing-masing dan pada saat
ini juga dijadikan saling bertukar pikiran dan mencurahkan kendala-kendala
akademis yang telah dihadapi oleh mahasiswa kader UKMI.
Dalam berorganisasi, kususnya mahasiswa harus mampu mengatur waktu
dengan baik. Mengingat begitu banyaknya aktivitas yang di lakukan UKMI Ar-
Rahman (Seperti Daurah, Mabit, Mentoring, Training Event Organizer/TEO dan
lain lain. Seperti halnya organisasi pada umumnya, UKMI menjunjung tanggung
jawab di pundaknya. UKMI selalu mendidik kadernya sebagai pemimpin.
Sebagaimana yang diharapkan dalam pedoman organisasi mahasiswa intra
perguruan tinggi yang bertujuan untuk terambil dalam memenejemen waktu dan
4
Seperti yang telah dituliskan di atas bahwa di UKMI Ar Rahman memiliki
banyak aktivitas, tapi dalam ini penulis akan membahas mengenai satu kegiatan
yaitu mentoring yang dilakukan di jurusan PPKn UNIMED, di mana ini adalah
merupakan suatu kegiatan yang sangat penting dalam membentuk pribadi seorang
kader.
Berdasarkan uraian di atas tentang UKMI Ar-Rahman UNIMED, penulis
tertarik untuk melakukan pengamatan terhadap organisasi intra perguruan tinggi
ini. Penulis mengangkat Judul: “Peran Mentoring Dalam Pembinaan Karakter
Mahasiswa (Studi Kasus Kader UKMI Ar Rahman di Jurusan PPKn).
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian latar belakang di atas, agar penelitian menjadi terarah
dan jelas tujuan nya, maka perlu diadakan identifikasi masalah. Dengan demikian
yang menjadi identikasi masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Peran mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa.
2. Arus globalisasi yang dialami generasi muda terutama mahasiswa tidak
diseimbangi dengan pendidikan karakter bangsa.
C. Pembatasan Masalah
Batasan masalah yang mutlak dilakukan dalam setiap penelitian agar
peneliti terarah dan juga menghindari kesimpangsiuran dalam penelitian ini, serta
mengingat keterbatasan penulis maka perlu adanya pembatasan masalah. Maka
5
D. Perumusan Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah dan rumusan masalah, dan
pembatasan masalah, maka dapat dirumuskan masalah penelitian ini yakni :
Bagaimana peran mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa di Jurusan
PPKn
E. Tujuan Penelitian
Untuk mengetahui maksud dari suatu penelitian, maka perlu adanya tujuan
penelitian. Adapun tujuan penelitian adalah : untuk mendeskripsikan Peran
mentoring dalam pembinaan karakter mahasiswa di Jurusan PPKn.
F. Manfaat Penelitian
Adapun manfaat penelitian yang diharapkan dari penelitian ini adalah :
1. Memberikan informasi kepada pembaca mengenai kegiatan mentoring
yang dilakukan oleh UKMI Ar-Rahman di Jurusan PPKn
2. Memperluas wawasan dan pengetahuan bagi peneliti dan pembaca tentang
peran mentoring yang dilakukan oleh UKMI Ar-Rahman di jurusan PPKn.
3. Penelitian ini diharapkan berguna bagi kepentingan orang banyak yang
BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan analisis data dan pembahasan sebelumnya maka dapat diambil
beberapa kesimpulan sebagai berikut :
1. Mentoring sangat berperan dalam membina karakter mahasiswa. Hal ini
dapat dilihat dari banyaknya materi dan contoh pendidikan karakter yang
diterapkan mentor dalam kegiatan mentoring kepada binaanya. Dalam
kegiatan mentoring, mentor tidak hanya memberikan materi tentang
pentingnya karakter tetapi juga memberikan sikap yang dapat ditiru oleh
mentornya, dan sikap baik yang dapat mengarahkan binaanya menjadi
lebih baik. Selain itu mentor juga melaksanakan usaha-usaha untuk
menumbuhkan karakter kebangsaan dengan memperhatikan binaanya,
contoh sikap religius, jujur, toleransi, disiplin, kerja keras, kreatif, mandiri,
demokratis, rasa ingin tahu, semangat kebangsaan, cinta tanah air,
menghargai prestasi, bersahabat, cinta damai, gemar membaca, peduli
60
B. Saran
1. Dalam kegiatan mentoring, mentor diharapakan agar dapat lebih
meningkatkan profesionalnya dalam proses kegiatan mentoring atau pun
menyampaikan materi, dan agar lebih meningkatkan dan menanamkan
karakter terhadap binaan nantinya. Karena ini diharapkan sebagai generasi
penerus bangsa yang lebih baik dari pada sebelumyna yang membawa
bangsa menjadi lebih baik lagi.
2. Mentor diharapakan agar mampu menjalin komunikasi yang lebih baik
terhadap binaan, agar binaan merasa mentor tidak hanya sebagai seorang
mengajari pada saat kegiatan mentoring tetapi menjadi saudara lebih dekat
lagi, dan menjadi teladan yang dapat ditiru.
3. Mentor diharapakan agar dapat terbuka bagi setiap binaan, agar dapat
menceritakan kendala-kendala yang di alaminya dalam kegiatan
perkuliahan dikampus.
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, Suharsimi. (2006). Prosedur Penilaian Suatu Pendektan Praktik. Jakarta: Rineka Cipta.
Arikunto, (2006). Prosedur Penelitian. Jakarta: Rineka Cipta.
Aqib, Zainal.(2010) Pendidikan Karakter Disekolah. Bandung: Yrama Widya
Damayanti, Deni. (2004) Panduan Implementasi Pendidikan Karakter Disekolah. Yogyakarta: Araska
Gordon, Shea.(2009). Bagaiman menjadikan karyawan anda tangguh Jakarta: progress.
Haryati, Mimi , (2009). Model dan Teknik Penilaian Pad Tingkat Satuan
Pendidikan. Jakarta: Gaung Persada Press.
Jhingan, (.2000). Ekonomi Pembangunan dan Perencanaan. Jakarta: PT Raja Grafindo persada.
Moleong, lexy J, (2006). Metodologi Penelitian Kulitatif. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Purwanto, Edy. (2005). Evaluasi Proses dan Hasil dalam Pembelajaran. Yogyakarta: Ombak Dua.
Praytno dan Belferik. (2010). Pendidikan Karakter dan Pembangunan Bangsa. Medan: Pasca Sarjana Universitas Negeri Medan.
Rusmiyati,(2003), Panduan Mentoring Agama Islam, Iqro’club, Jakarta.
Rohman, Muhammad. (2012). Kurikulum Berkarakter. Jakarta : Pustakaraya
Salahudin, Anas, dkk. (2013). Pendidikan Karakter: Pustaka Setia
Soekanto, Soerjono. (2005). Pokok pokok sosiologi hukum. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.
Satria, H.L.,( 2010). Menggairahkan perjalanan halaqoh, Yogyakarta: Pro you media
61
Sudjana, Nana, (2014). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Sajirun, Muhammad, (2013). Manajemen Halaqah Efektif. Solo: PT Era Adicitra Intermedia.
Syah, Muhibbin, (2008). Psikologi Pendekatan Dengan Pendekatan Baru. Bandung: PT Remaja Rosdakarya.
Team mentoring UKMI POLMED, (2007). Panduan Mentoring Agama Islam. Medan: Ara Publishing House.
