PENINGKATAN HASIL BELAJAR KOMPETENSI DASAR
KONSEP MOTOR BAKAR MATA PELAJARAN MESIN
KONVERSI ENERGI DENGAN MENERAPKAN MEDIA
ANIMASI MACROMEDIA FLASH PADA SISWA KELAS X
SMK YAYASAN SOPOSURUNG BALIGE
TAHUN AJARAN 2016/2017
SKRIPSI
Diajukan Untuk Memenuhi Sebagian dari Syarat Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan
Oleh:
LANDEN LUMBANRAJA
5123122020
PENDIDIKAN TEKNIK OTOMOTIF
FAKULTAS TEKNIK
i ABSTRAK
Landen Lumbanraja : Peningkatan Hasil Belajar Konsep Motor Bakar Mata Pelajaran Mesin Konversi Energi Dengan Menerapkan Media Pembelajaran Animasi Macromedia Flash pada Siswa Kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017. Skripsi. Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan. 2016.
Hasil belajar Mata Diklat Mesin Konversi Energi terkhususnya pada kompetensi dasar motor bakar merupakan bagian yang sangat penting untuk ditingkatkan pada kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan, karena kompetensi keahlian teknik kendaraan ringan bertujuan untuk membekali siswa dengan keterampilan dan pengetahuan dibidang otomotif. Materi-materi pada konsep motor bakar membutuhkan suatu media yang dapat membantu siswa dalam memahami materi yang akan disampaikan oleh guru. Untuk itu media pembelajaran Animasi Macromedia Flash dipilih karena softwere ini memiliki banyak fitur yang sangat mendukung. Sehingga tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengetahui seberapa besar peningkatan hasil belajar mata pelajaran mesin konversi energi dengan kompetensi dasar konsep motor bakar pada siswa kelas X TKR di SMK Yayasan Soposurung Balige melalui penerapan media pembelajaran berbasis Macromedia Flash 8”. Jenis penelitian yang digunakan adalah penelitian tindakan kelas dengan menggunakan media pembelajaran animasi Macromedia Flash sebagai sasaran utamanya. Pada penelitian tindakan kelas ini terdiri dari 2 siklus dimana tiap siklus terdiri dari 4 tahap yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap pengamatan dan tahap refleksi. Subjek dari penelitian ini adalah siswa kelas X TKR SMK Yayasan Soposurung Balige yang berjumlah 27 orang. Teknik pengumpulan data pada penelitian ini berpedoman pada teknik observasi dan tes. Observasi yang dilakukan terhadap siswa untuk mengetahui aktivitas siswa selama proses pembelajaran berlangsung. Sedangkan tes hasil belajar dibagi menjadi 2 yaitu tes kemampuan awal (pre test) dan tes kemampuan akhir (post test). Hasil penelitian diperoleh bahwa terjadi peningkatan hasil belajar. Hal ini ditunjukkan dengan meningkatnya persentase ketuntasan klasikal dari 63% pada siklus I menjadi 85% pada siklus II dan juga nilai rata-rata kelas yang meningkat dari 72,5 pada siklus I menjadi 82,5 pada siklus II. Aktivitas belajar siswa juga mengalami penigkatan yaitu 70 % pada siklus I menjadi 81% pada siklus II
ii ABSTRACT
Landen Lumbanraja: Improved Learning Outcomes Concept Motor Fuel Energy Conversion Engineering Subjects Applying Learning Media Animation With Macromedia Flash in Class X SMK Soposurung Balige Foundation Academic Year 2016/2017. Essay. Faculty of Engineering State University of Medan . 2016.
Learning outcomes of Energy Conversion Engineering in particular on the basis of competence engine concept is a very important part to enhanced competence Teknik Kendaraan Ringan, because competency skills of Teknik Kendaraan Ringan to equip students with the skills and knowledge in automotive. The materials on the engine concept requires a medium that can help students to understand the material that will be delivered by the teacher. Then Learning Media Animation With Macromedia Flash been softwere has many features that are very supportive. So the purpose of this study was to determine how much of improved learning outcomes of the energy conversion machine learning with basic competence enginepada concept of class X TKR SMK Soposurung Balige Foundation through application-based Learning Media Animation With Macromedia Flash ". This type of research is classroom action research with the use of Then Learning Media Animation With Macromedia Flash as its main target. In the classroom action research consists of 2 cycles where each cycle consists of 4 phases: planning, implementation stage, the stage of observation and reflection stages. Subjects of this study were students of class X TKR SMK Soposurung Balige Foundation totaling 27 people. Data collection techniques in this study based on the observation and tests. Observations were carried out on students to determine the activity of students during the learning process takes place. While the achievement test is divided into two, namely test the ability of early (pre-test) and test the ability of the end (post-test). The result showed that an increase in learning outcomes.. This is shown by the increased percentage of classical completeness of 63% in the first cycle to 85% in the second cycle and also the value of the average grade increased from 72,5 in the first cycle to 82.5 in the second cycle. Student learning activities also experienced a progressive increase of 70% in the first cycle to 81% in the second cycle.
iii
KATA PENGANTAR
Puji dan syukur penulis panjatkan kehadirat Tuhan Yang Maha Esa atas
berkat dan karuniaNya sehingga penulis dapat menyelesaikan penelitian ini
sebagai salah satu syarat untuk melakukan ujian meja hijau di Jurusan Teknik Mesin Program Studi Pendidikan Teknik Otomotif Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
Adapun judul yang diangkat penulis dalam skripsi ini adalah “Peningkatan Hasil Belajar Konsep Motor Bakar Mata Pelajaran Mesin Konversi Energi Dengan Menerapkan Media Animasi Macromedia Flash Pada Siswa Kelas X TKR SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017”
Penulis menyadari bahwa dalam proses penulisan proposal ini terdapat
berbagai kendala, namun berkat bantuan dosen pembimbing penulis, yakni bapak
Drs. Yuniarto Mudjisusatyo, MPd, yang telah banyak memberikan bimbingan dan saran-saran kepada penulis sejak awal rencana penelitian sampai dengan selesainya penulisan proposal ini, serta kerjasama dari berbagai pihak sehingga kendala yang dihadapi tersebut dapat diatasi. Teristimewa penulis melantunkan
rasa terimakasih kepada kedua Orang Tua, Rekan Sejawat dan Saudara/Saudari
Penulis, dan kepada segenap Keluarga yang selalu memberikan dukungan spritual
dan materi. Dalam kesempatan ini juga, dengan ketulusan hati serta penuh
penghargaan, penulis menyampaikan ucapan terimakasih kepada:
1. Bapak Prof. Dr. Harun Sitompul, M.Pd, selaku Dekan Fakultas Teknik Universitas Negeri Medan.
2. Bapak Drs. Hidir Efendi, M.Pd, selaku Ketua Jurusan Teknik Mesin FT-Unimed.
3. Bapak Drs. Selamat Riadi, MT, selaku Sekretaris Jurusan Teknik Mesin FT-Unimed.
4. Bapak Dr. Lisyanto, M.Si, selaku Ketua Prodi Pendidikan Teknik Otomotif Jurusan Teknik Mesin FT-Unimed.
iv
6. Bapak dan Ibu Dosen beserta Staff Pegawai Jurusan Teknik Mesin FT-Unimed.
7. Bapak Doktrin Napitupulu, MM selaku kepala sekolah SMK Yayasan Soposurung Balige yang telah memberikan izin observasi di sekolah yang dipimpin beliau.
8. Bapak Sugianto ST, selaku guru mata pelajaran Mesin Konversi Energi yang telah bersedia melaksanakan observasi pada mata pelajaran yang dibawakan beliau.
9. Segenap Bapak dan Ibu guru beserta Staff Pegawai SMK Yayasan Soposurung Balige, atas keramahtamahan dan dukungannya.
10. Segenap rekan seperjuangan mahasiswa, secara khusus terhadap teman kuliah mahasiswa Pendidikan Teknik Otomotif 2012, semoga kebersamaan dan kekeluargaan yang kita lalui dapat selalu terjaga.
11. Kawan dekat dan Sahabat yang selalu memberikan dukungan dan motivasi pada penulis untuk menyelesaikan proposal penelitian ini.
12. Segenap pihak yang telah berkontribusi dalam penulisan proposal ini yang tidak dapat disebutkan satupersatu untuk dukungannya.
v
1. Hakikat Hasil Belajar Mesin Konversi Energi ... 9
2. Hakikat Media Pembelajaran ... 14
a. Media Pembelajaran ... 14
b. Media Pembelajaran Animasi Macromedia Flash ... 16
B. Penelitian Yang Relevan . ... 23
C. Subjek Penelitian dan Objek Penelitian ... 28
vi
E. Desain Penelitian ... 29
F. Prosedur Penelitian ... 29
G. Alat Pengumpulan Data ... 34
H. Teknik Analisa Data ... 39
I. Indikator Keberhasilan ... 40
BAB IV HASIL PENELITIAN DAN PEMBAHASAN ... 43
A. Hasil Penelitian ... 43
1. Hasil Belajar ... 44
2. Hasil Observasi Aktivitas Belajar ... 45
3. Siklus I ... 47
4. Siklus II ... 54
B. Pembahasan ... 61
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN ... 64
A. Kesimpulan ... 64
B. Saran ... 65
DAFTAR PUSTAKA ... 67
vii
DAFTAR TABEL
Halaman Tabel 1. Nilai Rata-Rata Hasil Belajar Mesin Konversi Energi
Kelas X TKR SMK Yayasan Soposurung Balige ... 3
Tabel 2. Dimensi Hasil Belajar ... 13
Tabel 3. Pelaksanaan Penelitian Tindakan Kelas ... 34
Tabel 4. Lembar Penilaian Observasi Aktivitas Siswa ... 38
Tabel 5. Kisi-Kisi Soal Konsep Motor Bakar ... 40
Tabel 6. Hasil Belajar Siswa ... 44
Tabel 7. Aktivitas Belajar Siswa ... 46
Tabel 8. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 1 ... 49
Tabel 9. Hasil Belajar Siswa Siklus 1 ... 52
Tabel 10. Lembar Observasi Aktivitas Siswa Siklus 2 ... 57
viii
DAFTAR GAMBAR
Halaman
Gambar 1. Diagram alir kerangka berpikir ... 27
Gambar 2. Penelitian Tindakan Kelas Model Arikunto ... 32
Gambar 3. Grafik Histogram Hasil Belajar Siswa dengan Penerapan Media Pembelajaran Animasi Macromedia Flash ... 45
Gambar 4. Grafik Histogram Aktivitas Siswa dengan Penerapan Media Pembelajaran Animasi Macromedia Flash ... 47
Gambar 5. Grafik Histogram Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus I ... 51
Gambar 6. Grafik Histogram Hasil Belajar Siswa pada Siklus I ... 53
Gambar 7. Grafik Histogram Aktivitas Belajar Siswa pada Siklus II... 58
ix
DAFTAR LAMPIRAN
Halaman
Lampiran 1. Silabus Mesin Konversi Energi ... 67
Lampiran 2. Rencana Pelaksanaan Pembelajaran (RPP) ... 69
Lampiran 3. Materi Pembelajaran ... 80
Lampiran 4. Lembar Evaluasi Pembelajaran ... 105
Lampiran 5. Data Perolehan Nilai siswa ... 111
Lampiran 6. Data Perolehan aktivitas siswa ... 115
Lampiran 7. Dokumentasi Penelitian ... 120
Lampiran 8. Surat Penugasan Dosen Pembimbing Skripsi ... 121
Lampiran 9. Surat Pernyataan Guru ... 122
Lampiran 10. Surat Permohonan Pengajuan Judul Skripsi ... 123
Lampiran 11. Surat Observasi ... 123
Lampiran 12. Surat Balasan Observasi ... 124
Lampiran 13. Surat Penelitian ... 125
1 BAB I PENDAHULUAN
A. Latar Belakang Masalah
Dewasa ini pengembangan kualitas sumber daya manusia menjadi suatu keharusan, terutama dalam memasui era globalisasi dan kemajuan Ilmu Pengetahuan Alam dan Teknologi (IPTEK). Untuk dapat memasuki era globalisasi dan menyerap kemajuan teknologi tiada jalan lain selain melalui pendidikan. Pendidikan merupakan salah satu sarana dalam pembentukan sumber daya manusia yang berkualitas, pendidikan juga berperan penting bagi kelangsungan dan kemajuan hidup bangsa.
Salah satu misi pendidikan adalah mencerdaskan kehidupan bangsa dan meningkatkan kualitas manusia seutuhnya. Sadar akan pentingnya pendidikan di Indonesia maka dibutuhkan upaya menumbuhkembangkan potensi sumber daya manusia untuk meningkatkan mutu Pendidikan Nasional. Pendidikan Nasional merupakan sebuah sistem yang di dalamnya mengandung komponen-komponen yang saling berinteraksi, jadi untuk meningkatkan mutu Pendidikan Nasional maka kita harus mengoptimalkan kinerja semua komponen. Salah satu dari beberapan komponen tersebut adalah sekolah.
2
berdasarkan uraian diatas banyak lulusan SMK yang tidak memiliki pengetahuan yang mencukupi baik dalam segi penalaran dan praktik yang dilakukan. Hal itu sangat berpengaruh terhadap kemampuan mereka untuk bersaing masuk ke lapangan pekerjaan dan tidak dapat menciptakan sendiri lapangan pekerjaan sesuai dengan kejuruan yang didapatkan selama menimbah ilmu dibangku persekolahan.
SMK Yayasan Soposurung Balige adalah lembaga pendidikan formal yang beralamat dijalan Liberty Manik no 7 Balige yang terdiri atas program keahlian, Teknik Audio Video, Teknik Kendaraan Ringan, dan Teknik Sepeda Motor dimana para lulusan-lulusannya diharapkan mampu bersaing di dunia kerja dan usaha khususnya bidang teknik kendaraan ringan. Untuk mewujudkan harapan tersebut, di SMK Yayasan Soposurung Balige terdapat mata pelajaran produktif untuk mendukung tercapainya lulusan yang bermutu, salah satunya adalah mata pelajaran Mesin Konversi Energi. Pada kenyataannya, masih banyak siswa yang tidak lulus pada mata pelajaran ini.
3 Tabel 1
Nilai Rata-rata Hasil Belajar Mesin Konversi Energi Kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige.
Tahun Pelajaran Nilai Jumlah Siswa Persentase
2013/2014 < 70 Sumber : Nilai Mentah Guru Mata Pelajaran
Setelah melihat nilai siswa pada saat observasi tersebut, peneliti juga melakukan wawancara terhadap siswa dan guru mata pelajaran Mesin Konversi Energi. Menurut siswa, menurunnya hasil belajar mereka disebabkan metode yang digunakan guru dalam pembelajaran kurang menarik, guru mengajar berceramah dan tidak bervariasi, media pembelajaran hanya mengunakan power point biasa, guru kurang menguasai kelas. Keterangan siswa ini sesuai dengan penjelasan guru, faktor penyebab rendahnya hasil belajar siswa tersebut karena siswa kurang dalam keberanian bertanya, kurang keberanian dalam mengemukakan pendapat, rendahnya minat siswa dalam mengapresiasikan pendapatnya, sarana belajar yang tersedia seperti buku pendukung, dan media belajar tidak memadai. Dalam proses pembelajaran guru biasanya hanya menggunakan metode ceramah dan tanya jawab saja. Kondisi ini berdampak kepada hasil belajar yang diperoleh siswa tidak maksimal.
4
berkurang, sedangkan faktor eksternal yaitu masalah yang datang dari luar diri siwa yang terdiri dari faktor keluarga seperti cara didikan orangtua terhadap anaknya dirumah, faktor sekolah seperti guru dan fasilitas sekolah, dan faktor masyarakat dan faktor lingkungan seperti pengaruh dari teman sebaya (Slameto: 2010).
Rendahnya hasil belajar siswa pada mata pelajaran Mesin Konversi Energi umumnya terjadi karena kurang kreatifnya guru sebagai pendidik untuk melakukan kegiatan-kegiatan pembelajaran dalam proses belajar mengajar sehingga kurang menarik minat siswa dalam mengikuti proses belajar mengajar dengan baik. Pemilihan media yang tepat oleh guru dalam menjelaskan materi akan berpengaruh terhadap proses belajar mengajar agar siswa lebih terangsang dan lebih mudah memahami materi, media merupakan bagian dari komunikasi dalam menyampaikan materi pelajaran. Baik buruknya sebuah komunikasi ditunjang oleh penggunaan media dalam komunikasi tersebut.
Dalam sistem pembelajaran yang berorientasi siswa aktif saat ini, siswa tidak hanya berperan sebagai komunikan atau penerima pesan, bisa saja siswa bertindak sebagai komunikator atau penyampai pesan. Dalam kondisi seperti itu, maka terjadi apa yang disebut dengan komunikasi dua arah (two way traffic comunication) bahkan komunikasi banyak arah (multi way traffic communication). Dalam bentuk komunikasi pembelajaran manapun sangat
5
komunikasi antara penerima pesan (siswa) dengan sumber/penyalur pesan (guru) lewat media tersebut, Rudi Susilana (2007:4).
Penelitian tentang penggunaan media Macromedia Flash pernah dilakukan oleh beberapa peneliti terdahulu. Heri Susan pada tahun 2012 menyimpulkan bahwa ada peningkatan aktivitas dan hasil belajar dengan menggunakan media macromedia flash yaitu: aktivitas siswa meningkat 23%, dan hasil belajar siswa mengingkat 28%. Dedi pangaribuan pada tahun 2015 menyimpulkan adanya peningkatan aktivitas siswa 20% dan peningkatan hasil belajar 8%.
Macromedia flash merupakan software yang dirancang untuk membuat
animasi berbasis vektor dengan hasil yang mempunyai ukuran yang kecil. Macromedia flash sering digunakan untuk membuat situs, banner iklan, logo yang beranimasi, serta animasi pelengkap lainnya. Tetapi dalam perkembangannya banyak digunakan untuk membuat animasi atau aplikasi yang bukan berbasis internet (offline). Dengan actionscript 2,0 yang dibawanya, flash 8.0 dapat digunakan untuk mengembangkan game atau bahan ajar seperti kuis atau simulasi.. Software ini dipilih karena memiliki banyak fitur pendukung, hasil akhir pada media ini memiliki ukuran yang sangat kecil sehingga tidak memerlukan spesifikasi hardware yang tinggi. Dengan kelebihan tersebut Macromedia flash dipilih sebagai softwere untuk membuat media pembelajaran
dalam proses belajar kompetensi dasar konsep motor bakar..
6
mengajar sebagaimana yang telah dikemukakan diatas, maka peneliti merasa perlu untuk melakukan penelitian yang berjudul:
“ Peningkatan Hasil Belajar Konsep Motor Bakar Mata Pelajaran Mesin
Konversi Energi Dengan Menerapkan Media Pembelajaran Animasi Macromedia Flash pada Siswa Kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017”.
B. Identifikasi Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah yang diuraikan diatas, maka dapat diidentifikasikan masalah yang relevan dengan penelitian ini antara lain:
1. Rendahnya hasil belajar mesin konversi energi pada siswa kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige.
2. Siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan di SMK Yayasan Soposurung Balige jarang bertanya kepada guru tentang materi pelajaran mata pelajaran Mesin Konversi Energi.
3. Kurangnya keberanian siswa untuk mengungkapkan ide atau pendapat dalam proses belajar mengajar.
4. Materi pembelajaran yang sulit dikuasai
5. Rendahnya keaktifan siswa dalam mengikuti pembelajaran
7
C. Batasan Masalah
Sesuai dengan identifikasi masalah dan luasnya ruang lingkup masalah, maka penelitian ini hanya dibatasi pada:
1. Rancangan pengajaran yang diterapkan pada penelitian ini adalah penggunaan media pembelajaran animasi dengan macromedia flash. 2. Materi pembelajaran pada penelitian ini dibatasi hanya pada
menjelaskan konsep motor bakar
3. Subjek penelitian ini adalah siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Yayasan Soposurung Tahun Ajaran 2016/2017.
D. Rumusan Masalah
Berdasarkan batasan masalah diatas, maka yang menjadi rumusan masalah dalam penelitian ini adalah :
1. Apakah terdapat peningkatan hasil belajar kompetensi dasar konsep motor bakar pada mata pelajaran Mesin Konversi Energi dengan menggunakan media pembelajaran animasi macromedia flash pada siswa kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017?
8
E. Tujuan Penelitian
Adapun tujuan penelitian ini adalah:
1. Untuk mengetahui peningkatan hasil belajar kompetensi dasar konsep motor bakar pada mata pelajaran Mesin Konversi Energi dengan menggunakan media pembelajaran animasi dengan macromedia flash pada siswa kelas X SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017.
2. Untuk mengetahui peningkatan aktivitas belajar kompetensi dasar konsep motor bakar pada mata pelajaran Mesin Konversi Energi dengan menggunakan media pembelajaran animasi dengan macromedia flash pada siswa kelas X SMK Yayasan Soposurung
Balige Tahun Ajaran 2016/2017. 3.
F. Manfaat Penelitian
Manfaat penelitian yang dapat diperoleh dalam penelitian ini adalah 1. Sebagai bahan masukan bagi guru khususnya mata pelajaran Mesin
Konversi Energi dalam pemilihan dan penggunaan media pengajaran yang sesuai, agar dapat membantu siswa untuk mendapat hasil belajar yang memuaskan.
63 BAB V
KESIMPULAN DAN SARAN
A. Kesimpulan
Berdasarkan hasil pembahasan pada bab IV, maka kesimpulan dalam penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Penerapan media animasi Macromedia Flash 8 dalam pembelajaran mesin konversi energi dapat meningkatkan hasil belajar Kompetensi Dasar Konsep Motor Bakar Mata Pelajaran Mesin Konversi Energi pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Yayasan Soposurung Balige T.A 2016/2017.
2. Penguasaan siswa terhadap materi pembelajaran menunjukkan adanya peningkatan. Meningkatnya rata-rata nilai hasil belajar siswa yakni:
a. Pada Siklus Pertama
Dari data hasil kemampuan awal (pre test), sebanyak 4 orang atau sebesar 15% jumlah siswa yang tuntas dan memiliki rata-rata kelas 58,14. Kemudian pada hasil kemampuan akhir, sebanyak 17orang atau sebesar 62,96 % jumlah siswa yang tuntas dan memiliki rata-rata kelas 72,5.
b. Pada Siklus Kedua
64
3. Berdasarkan data hasil belajar pada siklus II, ketuntasan belajar secara klasikal telah tercapai dan melampaui batas indikator yang ditentukan dimana terdapat 85% siswa yang telah memperoleh nilai > 70.
4. Berdasarkan data hasil belajar pada siklus II, nilai rata-rata kelas telah tercapai dan melampaui batas indikator yang ditentukan yaitu sebesar 82,5. 5. Berdasarkan data hasil observasi aktivitas siswa secara klasikal juga telah
tercapai dan melampaui batas indikator yang ditentukan yaitu sebesar 81%.
B. Saran
Berdasarkan penelitian yang telah dilakukan, maka saran yang dapat diberikan adalah sebagai berikut:
1. Bagi guru, agar mempertimbangkan penggunaan media pembelajaran animasi Macromedia Flash 8 dalam rangka meningkatkan kualitas pembelajaran dan hasil belajar Mata Pelajaran Mesin Konversi Energi. Mengingat penggunaan media pembelajaran animasi Macromedia Flash 8 ini dapat meningkatkan hasil belajar siswa pada pembelajaran Mata Pelajaran Mesin Konversi Energi pada siswa kelas X Teknik Kendaraan Ringan SMK Yayasan Soposurung Balige Tahun Ajaran 2016/2017.
65
3. Bagi sekolah, agar mendukung terhadap perkembangan inovasi pembelajaran yang telah dilakukan guru dengan mengutamakan penggunaan media dalam pembelajaran guna perbaikan pembelajaran.
4. Dalam proses pembelajaran agar guru maupun pihak terkait dapat memberikan motivasi, arahan dan bimbingan agar siswa disiplin dan tidak terlambat masuk kelas.
66
DAFTAR PUSTAKA
Arikunto, S. (2008). Penelitian Tindakan Kelas. Jakarta: Bumi Aksara.
_______, Suharismi. (2010). Prosedur penelitian suatu pendekatan praktik (Rev.edisi 2010). Jakarta: Rineka Cipta.
Dian Purwanti. (2008). Macromedia Flash, (Online), Tersedia; (http://deeyaan.blogspot.com/2008/03/macromediaflsh.html)
Fakultas teknik_Universitas Negeri Medan., (2016), Buku Pedoman Penulisan Skripsi Mahasiswa dan Standart Operasional (SOP) ke Pembimbing Skripsi Program Studi Pendidikan, FT Unimed, Medan.
Hamalik, O. (2001). Kurikulum dan Pembelajaran. Jakarta: Bumi Aksara.
Isjoni. (2009). Pembelajaran kooperatif meningkatkan kecerdasan komunikasi antar peserta didik. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Milfayetty, Sri. dkk. (2014). Psikologi pendidikan. Medan: PPs Unimed.
Pangaribuan, Dedi. (2016) Penerapan Media Pembelajaran Interaktif Berbasis Adobe Flash CS 3 Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Mata Diklat Mesin Konversi Energi Pada Siswa Kelas X TKR SMK Mandiri Percut Sei Tuan T.A 2015 / 2016 Medan : Ssripsi S1 PT0 FT Unimed.
Purwanto. (2010). Evaluasi Belajar. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.
Slameto. 2010. Belajar & Faktor-Faktor Yang Mempengaruhinya. Jakarta: PT Rineka Cipta
Sudjana, Nana. (2009). Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Jakarta: PT.Remaja Posdakarya.
Susan, Heri. (2012) Upaya Meningkatkan Aktivitas dan Hasil Belajar Standar Kompetensi Sistem Rem Dengan MEnggunakan Media Animasi Macromedia Flash Pada Siswa Kelas XI TSM Tamansiswa Tebing Tinggi Tahun Ajaran 2011/2012 Medan : Skripsi S1 PTM FT Unimed.
