Sherly Prilideniya P, 2014
Kefektifan Strategi Bermain Peran Dalam Pembelajaran Membaca Teks Berita (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRAK
KEFEKTIFAN STRATEGI BERMAIN PERAN DALAM
PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS BERITA (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran
2013/2014)
Sherly Prilideniya P. (1000953)
Penelitian ini berjudul “Kefektifan Strategi Bermain Peran dalam
Pembelajaran Membaca Teks Berita (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014).Penelitian ini diawali permasalahan: (1) Seberapa tinggi tingkat kemampuan membaca teks berita kelas eksperimen sebelum dan sesudah menggunakan strategi bermain peran di SMP Negeri 1 Bandung; (2) seberapa tinggi tingkat kemampuan membaca teks berita kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan metode pada kelas kontrol di SMP Negeri 1 Bandung; (3) apakah terdapat perbedaan yang signifikan antara kemampuan membaca teks berita siswa kelas VIII sebelum dan sesudah diberikan perlakuan pada kelas kontrol dan kelas eksperimen di SMP Negeri 1 Bandung. Hipotesis kerja penelitian ini yaitu (1) tidak terdapat perbedaan kemampuan membaca teks berita pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan strategi bermain peran, (2) terdapat perbedaan kemampuan membaca teks berita pada kelas eksperimen dan kelas kontrol sebelum dan sesudah menggunakan strategi bermain peran.
Desain penelitian yang digunakan adalah eksperimen semu dengan rancangan tes awal-tes akhir pada kelas kontrol dan kelas eksperimen diambil secara acak. Populasi dalam penelitian ini yaitu kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung dengan sampel kelas VIII-8 sebagai kelas eksperimen dan kelas VIII-9 sebagai kelas kontrol. Sampel dari masing-masing kelas sebanyak 35 orang.Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh hasil bahwa keefektifan strategi bermain peran dalam pembelajaran membaca teks berita sebelum mendapatkan perlakuan penggunaan strategi bermain peran di kelas eksperimen memiliki rata-rata skor sebesar 62,
sedangkan sesudah mendapatkan perlakuan skor rata-rata menjadi
Sherly Prilideniya P, 2014
Kefektifan Strategi Bermain Peran Dalam Pembelajaran Membaca Teks Berita (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014)
Universitas Pendidikan Indonesia | repository.upi.edu | perpustakaan.upi.edu
ABSTRACT
KEFEKTIFAN STRATEGI BERMAIN PERAN DALAM
PEMBELAJARAN MEMBACA TEKS BERITA (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran
2013/2014)
Sherly Prilideniya P. (1000953)
This studyentitled" Kefektifan Strategi Bermain Peran dalam Pembelajaran Membaca Teks Berita (Penelitian Eksperimen Semu Terhadap Siswa Kelas VIII SMP Negeri 1 Bandung Tahun Ajaran 2013/2014). This study beginsthe problem: (1) How high isthe level ofabilityto reada textmessagebeforeand after theexperimental classusing thestrategy ofplayinga roleinSMPNegeri1Bandung; (2) how high-level abilityto reada textmessagebeforeand after thecontrol classusing themethod ofthe control classinSMPNegeri1Bandung; (3) whether there isa significant differencebetweenthe abilityto readtextnewseighth grade
studentsbeforeand after thetreatmentinthe controlclassandexperimental
classinSMPNegeri1Bandung. The working hypothesisof this studyare (1) there is
no difference inthe ability to reada textmessageonthe experimental
classandcontrol classbeforeand afterusing thestrategy ofrole playing,(2) there are differences inthe abilityto reada textmessageonthe experimental classandcontrol
classbeforeand afterusing thestrategy ofplayingrole.
The study design usedwas aquasi-experimentaldesigntotestthe initial-final test onthe controlclassandexperimental classtaken at random. The populationin this study isthe classof SMPNegeri 1Bandungwithsamplesof class VIII-8 as the experimental classandclassVIII-9 as the control class. Samplesfromeach classas many as 35people. Based onthe results ofthe study, the results showed thatthe
effectiveness of thestrategyto playa role inlearningto reada
textmessagebeforegettingtreatmentstrategiesuseplayeda roleinthe experimental
classhad an averagescore of62, whilegettingtreatmentafteran average
scorebecomes78.42. Meanwhile, the resultsinthe control
classbeforemenadapatkantreatmenthad an averagescore of59,
