i
BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN DISTRAKTOR DALAM
SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN BAHASA INDONESIA DI SMK
MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA
Skripsi Diajukan untuk Memperoleh Gelar Sarjana Pendidikan pada Progam Studi Pendidikan Bahasa Indonesia
Diajukan Oleh: TITIK LESTARI
A310120080
PROGRAM STUDI PENDIDIKAN BAHASA INDONESIA
FAKULTAS KEGURUAN DAN ILMU PENDIDIKAN
UNIVERSITAS MUHAMMADIYAH SURAKARTA
v
HALAMAN MOTTO
Sesungguhnya sesudah kesulitan itu ada kemudahan, maka apabila kamu telah selesai (dari satu urusan), maka kerjakan dengan sungguh-sungguh (urusan) yang lain, dan hanya kepada Allah hendaknya kamu berharap.
(Al-Alam Nasyrah : 6-8) Dan, orang-orang yang sabar dalam kesempitan, penderitaan dan dalam peperangan, mereka itulah orang-orang yang benar (imannya), dan mereka itulah orang-orang yang bertaqwa.
(Al-Baqarah : 177) Yakinlah kepada Allah bahwa sebenarnya setelah kesulitan akan ada hari kemenangan dan saat itu tersenyumlah dengan rasa penuh syukur.
vi
HALAMAN PERSEMBAHAN
Dengan mengucapkan puji syukur atas kehadirat Allah swt melalui rahmat dan hidayahnya dengan rasa banggakupersembahkan skripsi ini untuk:
1. Kedua orangtuaku tercinta, terimakasih atas ketulusan doa, semangat, kasih sayang, serta motivasi yang luar biasa dalam mendidik dan membesarkanku, cucuran keringat dan airmata kalian tidak akan bisa terbalaskan, dan hanya Allah yang dapat membalas semuanya.
2. Kelima kakakku Dwiyanto, Triyanto, Riyanto, Didik Eswanto, dan Widodo yang aku sayangi.
3. Seseorang yang selalu di hati, Andi Setiawanterimakasih atas doa, semangat, saran, motivasi, serta dorongannya sehingga terselesaikan skripsiku ini. 4. Keluarga Bapak Sinung Suyamto yang selalu memberikan dorongan,
semangat, dan kasih sayangnya.
vii ABSTRAK
Titik Lestari/A310120080. BENTUK PENYAJIAN DAN KEBERFUNGSIAN DISTRAKTOR DALAM SOAL UTS KELAS X MATA PELAJARAN
BAHASA INDONESIA DI SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA.
Skripsi. Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan, Universitas Muhammadiyah Surakarta. Desember. 2016.
Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan bentuk penyajian distraktor dan keberfungsian distraktor dalam Soal UTS Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Jenis penelitian ini adalah penelitian kualitatif. Objek penelitian ini adalah butir-butir pengecoh dalam soal UTS kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Sumber data penilitian diperoleh dari soal-soal bahasa Indonesia Kelas X tahun 2016/2017 di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Metode pengumpulan data pada penelitian ini mengguakan metode dokumentasi dan analisis isi. Analisis data pada penelitian ini menggunakan teknik deskriptif kualitatif. Hasil penelitian ini adalah pertamaterdapat 12 nomor penyajian distraktor dalam bentuk kata, 10 nomor dalam
bentuk frasa, 14 nomor dalam bentuk klausa, 11 nomor dalam bentuk kalimat, dan 3 nomor dalam bentuk angka. Kedua keberfungsian distraktor ada yang sudah berfungsi dengan baik dan ada yang belum berfungsi dengan baik. Pengecoh yang belum berfungsi dengan baik ada 52 atau 26% butir pengecoh dan yang sudah berfungsi dengan baik ada 148 atau 26% butir pengecoh. Soal yang sulit yang bisa dikerjakan oleh siswa ada 19 nomor atau sebanyak 38%. Soal yang sedang yang bisa dikerjakan oleh siswa ada 15 nomor atau sebanyak 30%. Soal yang mudah yang bisa dikerjakan oleh siswa ada 16 nomor atau sebanyak 32%.
viii ABSTRACT
Titik Lestari/A310120080. THE FORM AND PRESENTATION FUNCTIONING
DISTRACTOR RELATED UTS EXAMINATION IN 10TH GRADE SUBJECTS
INDONESIAN SMK MUHAMMADIYAH 2 SURAKARTA. Essay. The Faculty of Education,University of Muhammadiyah Surakarta. December. 2016.
This research aims to describ presentation of distractor and the function of distractor in mid semester exam of 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. The research is a descriptive qualitative. The object of this study is a grain of mid semester examdetractorsof 10th grade in SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. Data sources obtained from Indonesian issues Class X year 2016/2017 at SMK Muhammadiyah 2 Surakarta. The method of collecting data uses documentation’s method and content analysis. The analysis of the data in this study uses qualitative descriptive technique. The research has two results in this study. The first is there are 12 numbers distractor presentation in the form of words, 10 numbers in the form of a phrase, clause 14 in the form of numbers, 11 numbers in the form of sentences, and 3 numbers in the form of functioning distractors. The second is there are already functioning well and there were not functioning properly. There are 148 or 74% distractor’s data are not functioning properly and 52 or 26% data distractor’s data are functioning properly. A hard question that could be done by the students there are 19 numbers or as much as 38%. Problem being that can be done by the students, there are 15 numbers or as much as 30%. An easy matter that can be done by the students, there are 16 numbers or as much as 32%.
ix
KATA PENGANTAR
Assalamualaikum Wr. Wb.
Alhamdulilah, puji syukur penulis panjatkan kehadirat Allah swt atas limpahan rahmat keselamatan dan berkah pada penulis sehingga dapat menyelesaikan skripsi ini dengan baik. Shalawat diiringi salam penyusun curahkan kepada Muhammad SAW, serta segenap keluarganya.
Skripsi berjudul “Keberfungsian Distraktor Dalam Soal UTS Kelas X di SMK Muhammadiyah 2 Surakarta”, disusun guna memenuhi sebagian persyaratan guna mencapai derajat sarjana S-1 jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
Keberhasilan skripsi ini tidak terlepas dari bantuan dan partisipasi berbagai pihak. Pada kesempatan ini penulis menyampaikan ucapan terima kasih telah terselesaikannya penulisan skripsi ini.
1. Prof. Dr. Harun Joko Prayitno M. Hum selaku Dekan Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Muhammadiyah Surakarta.
2. Drs. Zainal Arifin, M. Hum selaku Ketua Jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia yang selalu memberikan bantuan dan pengarahan.
3. Laili Etika Rahmawati, S.Pd. M.Pd selaku pembimbing yang dengan kesabaran serta kedisiplinannya mengarahkan dan memberi petunjuk yang sangat berguna sehingga penulis dapat menyelesaikan skripsi ini. 4. Semua dosen jurusan Pendidikan Bahasa Indonesia Universitas
Muhammadiyah Surakarta yang telah memberikan ilmu pengetahuan kepada penulis.
x
Penulis menyadari bahwa penyusunan skripsi ini masih jauh dari sempurna. Oleh karena itu, penulis mengharap kritik dan saran yang sifatnya membangun dari pembaca demi kesempurnaan skripsi ini.
Penulis mengharapkan semoga skripsi ini dapat bermanfaat khususnya bagi penulis sendiri maupun pembaca pada umumnya. Amin.
Surakarta, 3 Januari 2017 Penulis
xi DAFTAR ISI
HALAMAN JUDUL ... i
HALAMAN PERNYATAAN ... ii
HALAMAN PERSETUJUAN ... iii
HALAMAN PENGESAHAN ... iv
HALAMAN MOTTO ... v
HALAMAN PERSEMBAHAN ... vi
ABSTRAK ... vii
ABSTRACT...viii
KATA PENGANTAR ... ix
DAFTAR ISI ... xi
BAB 1 PENDAHULUAN A.Latar Belakang Masalah ... 1
B.Rumusan Masalah ... 3
C.Tujuan Penelitian... 3
D.Manfaat Penelitian... 4
BAB II TINJAUAN PUSTAKA A.Landasan Teori ... 5
B.Penelitian Terdahulu yang Relevan... 15
BAB III METODE PENELITIAN A.Jenis dan Desain Penelitian ... 20
B.Tempat dan Waktu Penelitian ... 20
C.Data dan Sumber Data ... 21
D.Kehadiran Peneliti ... 21
E. Teknik Pengumpulan Data ... 22
F. Keabsahan Data ... 22
G.Teknik Analisis Data ... 23
xii
a. Kata ... 24
b. Frasa ... 27
c. Klausa... 29
d. Kalimat ... 34
e. Angka ... 40
2. Keberfungsian Distraktor ... 41
B.Temuan Penelitian dan Pembahasan ... 46
BAB V PENUTUP A.Simpulan... 48
B.Implikasi ... 49
C.Saran ... 49
