1. Data Pribadi
Nama : Siti Sopiyah
Jenis Kelamin : Perempuan
Tempat, Tanggal Lahir : Purwakarta, 10 Februari 1991 Kewarganegaraan : Indonesia
Status Perkawinan : Belum Menikah Tinggi, Berat Badan : 148cm, 48kg Kesehatan : Baik
Agama : Islam
Alamat Lengkap : Jl. Suradireja Gg. H Zenah No 26. RT/RW 049/006 Nagri Kaler Purwakarta
Telepon, HP : 08882005761
Email : riel_vie@yahoo.com
2. Riwayat Pendidikan
1996 – 2002 : SD Balekambang Purwakarta 2002 – 2005 : SLTP PGRI Purwakarta 2005 – 2008 : MAN Purwakarta
2008 – 2014 : Program Strata Satu (S1) Program Studi Teknik Informatika, Universitas Komputer Indonesia Bandung
Demikian riwayat hidup ini saya buat dengan sebenar-benarnya dalam keadaan sadar dan tanpa paksaan.
SKRIPSI
Diajukan untuk Menempuh Ujian Akhir Sarjana
SITI SOPIYAH
10108348
PROGRAM STUDI TEKNIK INFORMATIKA
FAKULTAS TEKNIK DAN ILMU KOMPUTER
v
ABSTRAK………. I
ABSTACK………. Ii
KATA PENGANTAR………... Iii
DAFTAR ISI……….. v
DAFTAR GAMBAR………. viii
DAFTAR TABEL……….. xi
DAFTAR SIMBOL……… xii
DAFTAR PROPERTI GAME ……….. xv
DAFTAR LAMPIRAN……..……… Xvi BAB 1 PENDAHULUAN………. 1
1.1 Latar Belakang Masalah……….. 1
1.2 Identifikasi Masalah……… 2
1.3Maksud dan Tujuan……….. 3
1.4 Batasan Masalah……….. 3
1.5 Metode Penelitian……… 3
1.6 Sistematika Penulisan……….. 5
BAB 2 Tinjauan Pustaka……… 7
2.1 Penyakit Chikungunya……… 7
2.1.1 Pengertian Penyakit Chikungunya………... 7
2.1.2 Penyebab dan Gejala……… 8
2.1.3 Penanganan dan Pengobatan ………... 9
2.1.4 Pencegahan ……….. 9
2.2 Edukasi ………... 10
2.2.1 Unsur-unsur Edukasi……… 10
2.3 Game……….…... 11
2.3.1 Pengertian Game………. 11
2.3.2 Klasifikasi Game ……… 11
2.3.2.1 Berdasarkan Platform……… 11
2.3.2.2 Berdasarkan Genre……… 12
2.3.3 Game Edukasi……….. 14
2.4 Kecerdasan Buatan……….. 14
2.4.1 Metode Pencarian Heuristik………. 15
2.4.2 Penggunaan Algoritma A*………... 16
2.5 Tools……… 18
2.5.1 OOP (Object Oriented Paradigm)………...…. 18
2.5.2 UML (Unified Modeling Language)……… 18
2.5.2.1 Use Case Diagram………. 19
2.5.2.2 Activity Diagram………... 19
vi
3.1.2 Analisis Game Sejenis……….. 23
3.1.2.1 SAve Family From Malaria….……….. 24
3.1.3 Analisis Game yang Akan Dikembangkan……….. 27
3.1.3.1 Story Line……….. 27
3.1.3.2 GamePlay……….. 28
3.1.3.3 Analisis Tingkat Kesulitan……… 29
3.1.3.4 Analisis Algoritma A* (A Star)……… 30
3.1.4 Analisis Kebutuhan Non-Fungsional……….. 35
3.1.4.1 Analisis Kebutuhan Perangkat Keras……… 35
3.1.4.2 Analisis Kebutuhan Peranngkat Lunak………. 36
3.1.4.3 Analisis User………. 36
3.1.5 Analisis Kebutuhan Fungsional………... 37
3.1.5.1 Identifikasi Aktor……….. 38
3.1.5.2 Use Case Diagram ……… 39
3.1.5.3 Activity Diagram………... 42
3.1.5.4 Class Diagram………... 47
3.1.5.5 Sequence Diagram………. 52
3.2 Perancangan Sistem………. 57
3.2.1 Pengenalan Karakter……… 57
3.2.2 Story Board……….. 59
3.2.3 Perancangan Struktur Menu………. 64
3.2.4 Perancangan Antar Muka………. 64
3.2.5 Jaringan Semantik……… 67
3.2.6 Perancangan Metode……… 67
BAB 4 IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN………. 79
4.1 Implementasi………...…… 79
4.2 Perangkat Pendukung yang Digunakan………... 79
4.2.1 Perangkat Keras……… 79
4.2.2 Perangkat Lunak………... 80
4.3 Implementasi Aplikasi………. 80
4.4 Implementasi Antarmuka……… 81
4.4.1 Tampilan Utama………... 81
4.4.2 Tampilan Menu Cara Bermain………. 81
4.4.3 Tampilan Menu Pembuat………. 82
4.4.4 Tampilan Ilustrasi Cerita……….. 83
4.4.5 Tampilan Informasi Pencegahan dan Misi Permainan………. 83
4.4.6 Tampilan Permainan Level Pertama………. 84
vii
4.4.9 Tampilan Misi Menguras Bak……….. 85
4.4.10 Tampilan Melawan Raja Nyamuk……….. 86
4.4.11 Tampilan Gagal atau Kalah……… 86
4.4.12 Tampilan Berhasil atau Menang……… 87
4.4.13 Tampilan Setelah Permainan Selesai………. 87
4.4.14 Tampilan Informasi Tentang Penyakit Chikungunya……… 88
4.5 Pengujian………... 89
4.5.1 Pengujian Alpha………... 89
4.5.1.1 Rencana Pengujian……… 90
4.5.1.2 Pengujian Black Box………. 91
4.5.1.3 Kesimpulan Pengujian Alpha……… 93
4.5.1.4 Pengujian White Box……… 93
4.5.2 Pengujian Beta……….. 99
4.5.2.1 Evaluasi dari Pengguna………. 99
4.5.2.1 Kesimpulan Pengujian Beta……….. 104
BAB 5 Kesimpulan dan Saran………... 105
5.1 Kesimpulan……….. 105
5.2 Saran……… 105
106 Daftar Pustaka
[1] Suyanto. 2011. Artificial Intellligence: Searching, Reasoning, Planning, learning edisi revisi, Bandung : Informatika
[2] Jurnal Nasional. 2012. Penyakit Chikungunya Mewabah. Depok
[3] Sommerville, Ian. 2011. Sofware Engineering Ninth Edition. Pearson Education.
[4] Penyakit Tular Vektor: Penyakit Chikungunya
http://upikke.staff.ipb.ac.id/files/2011/06/Penyakit-Tular-Vektor-Chikungunya.pdf
diakses pada 10 Oktober 2013, 20:27
[5] Media edukasi.
http://http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/apakah-pendidikan-itu.html?m=0
diakses pada 10 Oktober 2013, 07:47 WIB
[6] Media edukasi.
http://www.m-edukasi.web.id/2012/06/unsur-unsur-pendidikan.html
diakses 10 Oktober 2013, 07:50 WIB
[7] Heather Maxwell Chandler and Rafael Chandler. 2011. Fundamentals of Game Development : Jones & Barlett Learning, LLC.
[8] Ernest, Adams. 2010. Fundamentals of Game Design, 2nd ed. Berkeley : New Rider.
[9] Pengertian Education Games (Permainan Edukatif).
diakses 10 Oktober 2013 08:50 WIB
[10] O'Docherty, Mike. 2005. Object – Oriented Analysis and Design Understanding System Development with UML 2.0. England : Wiley.
[11] Moock, Colin . 2007. Essential ActionScript 3.0, First Edition ed. Sebastopol, CA: O'Reilly Media, Inc.
[12] Pranowo, Galih. 2011. Kreasi Animasi Interaktif dengan ActionScript 3.0
pada Flash CS5. Yogyakarta : Andi Offset.
[13] Kusumadewi, sri. 2003. Artificial Intelligence (Teknik dan Aplikasinya), Yogyakarta : Graha Ilmu.
[14] Sarwono. 2006, Metode Penelitian Kuantitatif dan Kualitatif, Graha Ilmu, Yogyakarta.
[15] Dani Mohamad, 2008, Pembelajaran Interaktif Dan Aktraktif Berbasis Game dan Animasi Untuk Pendidikan Dasar Dan Menengah di Indonesia, Journal,Paper.
[16] Santoso, Sugeng. 2004, Pendidikan Anak Usia Dini, Citra Pendidikan, Jakarta.
[17] Hapidin, 2006, Model-Model Pendidikian untuk Anak Usia Dini, Ghiyats Alfiani Press, Jakarta.
[18] Psikologi Perkembangan Anak Usia Dini
http://bidanku.com/psikologi-perkembangan-anak-usia-dini
1 BAB 1 PENDAHULUAN
1.1Latar Belakang Masalah
Chikungunya merupakan penyakit sejenis demam virus yang disebabkan oleh virus chikungunya, yang dikenal dengan nama Alphavirus dari family
Togaviridae dan ditularkan lewat nyamuk Aedes aegypti atau Aedes albopictus. Cara menghindari penyakit ini adalah dengan membasmi nyamuk pembawa virusnya. Nyamuk bercorak hitam putih ini senang hidup dan berkembang biak di genangan air bersih seperti bak mandi, vas bunga, dan juga kaleng atau botol bekas yang menampung air bersih [4].
Setelah melakukan penelitian di desa Anjun Plered, menurut kepala desa kasus demam chikungunya banyak terjangkit pada anak-anak usia rata-rata 8 tahun. Di tahun 2013 anak yang terkena demam chikungunya [28%]. Hal ini disebabkan kurangnya pemahaman masyarakat tentang langkah-langkah pencegahan penyakit chikungunya. Menurut penelitian terjangkitnya penyakit chikungunya disebabkan oleh Alphavirus yang ditularkan melalui gigitan nyamuk dari spesies Aedes aegypti [4]. Maka dari itu informasi tentang penyakit chikungunya perlu diketahui oleh masyarakat umum, termasuk anak-anak. Mereka juga harus mengetahui penyakit chikungunya dan cara pencegahannya, karena penyakit chikungunya dapat menyerang semua usia, baik anak-anak maupun dewasa [4].
Selama ini informasi yang diberikan oleh kepala desa dan klinik yang ada di lingkungan desa hanya berupa poster yang tersedia di desa dan klinik setempat. solusi tersebut dirasa belum optimal, karena tidak ada penyuluhan khusus mengenai penyakit chikungunya sehingga informasi tersebut tidak sampai kepada masyarakat. Perlu adanya inovasi baru untuk memberikan informasi tentang chikungunya dilihat betapa pentingnya informasi tersebut untuk mencegah lebih banyak lagi yang terkena penyakit chikungunya.
Family From Chikungunya. Game yang akan dibangun adalah game untuk anak-anak, karena game merupakan media yang efektif dan efisien untuk mempengaruhi prilaku sosial berdasarkan hasil penelitian Greitemeyer [2010] dan
Game merupakan aplikasi yang paling banyak digunakan dan dinikmati para pengguna media elektronik saat ini termasuk anak-anak [17]. Game merupakan aplikasi yang tidak asing lagi bagi anak-anak. Selain itu pembelajaran pada saat usia dini sangat penting dibanding memberikan pelajaran ketika sudah mulai dewasa karena daya ingat yang dimiliki anak-anak usia dini masih sangat bagus [16], pada anak usia dini [±7 tahun] anak sudah bisa menjalankan operasional dan berpikirnya mulai berpikir secara rasional [18], dan cenderung anak-anak akan meniru segala sesuatu yang diajarkan oleh orang tuanya. Maka dari itu akan lebih baik jika pembelajaran tentang penyakit chikungunya diterapkan sejak usia dini [16].
Dari fenomena tersebut, akan dibangun sebuah game 2D dengan judul :
Save Family From Chikungunya, yang diharapkan dapat memberikan edukasi tentang penyakit Chikungunya dan langkah-langkah pencegahannya.
1.2Identifikasi Masalah
Berdasarkan uraian pada latar belakang masalah, maka identifikasi masalah adalah :
1. Kurangnya pengetahuan anak-anak tentang penyakit Chikungunya dan langkah-langkah pencegahannya
2. Media informasi yang diberikan sebelumnya kurang menarik, karena hanya berupa poster sehingga anak-anak kurang tertarik untuk memahami cara pencegahan penyakit chikungunya.
1.3Maksud dan Tujuan
Maksud dari penelitian ini adalah untuk membangun game 2D Save Family From Chikungunya. Sedangkan tujuan yang akan dicapai dalam penelitian ini adalah membangun suatu game 2D yang memenuhi kriteria sebagai berikut :
1. Membantu memberikan pengetahuan kepada pengguna tentang penyakit chikungunya dan langkah-langkah pencegahannya.
2. Dengan model pembelajaran dan penyajian materi yang disajikan secara interaktif dan edukatif diharapkan anak-anak dapat tertarik sehingga paham bagaimana pencegahan penyakit chikungunya yang baik.
1.4Batasan Masalah
Batasan masalah dari penelitian ini adalah sebagai berikut:
1. Game yang akan dibangun berbasis desktop atau diperuntukkan untuk PC (Personal Computer).
2. Levelgame dibatasi 3 level saja.
3. Game yang akan dibangun bergenre adventure
4. Game ini bersifat single player.
5. Artificial Intelligence yang digunakan untuk pencarian rute terpendek di
level ke 3 dalam game ini adalah Algoritma A*(star). 6. Target user adalah usia 7-11 tahun
7. Materi yang diberikan adalah tentang langkah-langkah pencegahan penyakit chikungunya
8. Pemodelan data yang dilakukan berbasis object oriented programming dengan menggunakan UML diagram.
1.5Metodologi Penelitian
menggambarkan fakta-fakta dan informasi dalam situasi atau kejadian sekarang secara sistematis, factual dan akurat. Metodologi penelitian yang dilakukan terdiri dari metode pengumpulan data dan metode pembangunan perangkat lunak.
1. Tahap pengumpulan data a. Studi Pustaka
Pengumpulan data dengan cara mengumpulkan literatur, jurnal, paper dan bacaan-bacaan yang ada kaitannya dengan judul penelitian game Save Family From Chikungunya.
b. Observasi di desa
Teknik pengumpulan data dengan mengadakan penelitian dan peninjauan langsung terhadap permasalahan yang diambil di desa Anjun.
c. Kuesioner
Daftar pertanyaan yang akan digunakan untuk memperoleh data dari sumbernya secara langsung melalui proses komunikasi atau dengan mengajukan pertanyaan kepada dokter klinik setempat.
2. Tahap pembangunan perangkat lunak.
Teknik pembangunan perangkat lunak game Save Family From Chikungunya ini menggunakan metode pembangunan perangkat lunak secara Waterfall yang meliputi :
a. Requirements definition
Pelayanan, batasan dan tujuan sistem ditentukan melalui konsultasi dengan pengguna sistem. Persyaratan ini kemudian didefinisikan secara rinci dan berfungsi sebagai spesifikasi sistem.
b. System and software design
c. Implementation and unit testing
Pada tahap ini perancangan perangkat lunak direalisasikan sebagai serangkaian program atau unit program. Pengujian unit melibatkan verifikasi bahwa setiap unit telah memenuhi spesifikasinya.
d. Integration and system testing
Unit program atau program individual diintegrasikan dan diuji sebagai sistem yang lengkap untuk menjamin bahwa persyaratan sistem telah dipenuhi. Setelah pengujian sistem, perangkat lunak dikirim kepada pelanggan.
e. Operational maintenance
Biasanya (walaupun tidak seharusnya), ini merupakan fase siklus hidup yang paling lama. Sistem di-install dan dipakai. Pemeliharaan mencakup koreksi dari berbagai error yang tidak ditemukan pada tahap-tahap terdahulu, perbaikan atas implementasi unit sistem dan pengembangan pelayanan sistem, sementara persyaratan-persyaratan baru ditambahkan. Berikut ini adalah gambar dari model pengembangan sistem waterfall [3].
Gambar 1.1 Waterfall [3]
1.6Sistematika Penulisan
BAB I PENDAHULUAN
Menguraikan tentang latar belakang permasalahan, perumusan masalah, menentukan tujuan dan kegunaan penelitian, yang kemudian diikuti dengan pembatasan masalah, metodologi penelitian dan sistematika penulisan.
BAB II LANDASAN TEORI
Pada bab ini menjelaskan tentang landasan teori yang menjelaskan tentang penyakit Chikungunya, edukasi, game, algoritma A* (Star), serta tools yang digunakan seperti Flash CS3, ActionScript 3.0, UML, dan OOP.
BAB III ANALISIS DAN PERANCANGAN
Pada bab ini membahas analisis system, analisis kebutuhan non-fungsional, analisis kebutuhan fungsional, dan perancangan sistem.
BAB IV IMPLEMENTASI DAN PENGUJIAN
Pada bab ini membahas implementasi, terdiri atas implementasi perangkat keras, implementasi perangkat lunak, implementasi aplikasi dan pengujian yang terdiri atas pengujian alpha, pengujian beta, serta kesimpulan hasil pengujian.
BAB V KESIMPULAN DAN SARAN
7 BAB 2
LANDASAN TEORI
2.1 Penyakit Chikungunya
Dalam bagian ini akan dibahas tentang pengertian penyakit Chikungunya, penyebab dan gejala penyakit Chikungunya, penanganan dan pengobatan, dan pencegahan penyakit Chikungunya [4].
2.1.1 Pengertian Penyakit Chikkungunya
Chikungunya disease atau demam Chikungunya adalah satu di antara penyakit tular vektor (nyamuk) yang saat ini banyak terjadi di Indonesia tidak hanya di daerah perkotaan tetapi banyak juga di daerah pedesaan. Penyebab penyakit ini adalah sejenis virus, yaitu Alphavirus (famili Togaviridae) dan ditularkan lewat nyamuk Aedes aegypti. Jenis Aedes albopictus juga dilaporkan dapat menularkan penyakit ini.
Chicken gunaya and Chickungunya. Adanya kata Chicken juga sering menimbulkan salah persepsi.
Chikungunya ini bersifat self limiting, karena dapat membatasi diri sendiri dan akan sembuh sendiri [4].
2.1.2 Penyebab dan Gejala
Penyebab penyakit ini adalah virus chikungunya, yang dikenal dengan nama Alphavirus dari family Togaviridae dan ditularkan lewat nyamuk Aedes aegypti atau Aedes albopictus. Masa inkkubasi virus adalah 2-4 hari, dan gejala klinis dapat berlangsung selama 3-10 hari. Gejala ini bisa hilang sendiri, namun rasa nyeri masih tertinggal selama berhari-harisampai berbulan-bulan.
Gejala utama terkena penyakit Chikungunya adalah demam tinggi, sakit perut, mual,muntah,sakit kepala, nyeri sendi dan otot, serta bintik-bintik merah terutama di badan dan tangan. Gejala ini menyerupai demam berdarah dengue,
tetapi pada Chikungunya tidak terjadi pendarahan hebat, renjatan (Shock) ataupun kematian. Seringkali demam ini dikatakan sebagai flu tulang karena satu di antara gejala yang khas adalah timbulnya rasa pegal-pegal, ngilu, juga timbul rasa sakit pada tulang-tulang.
Demam Chikungnya dapat menyerang semua usia, baik anak-anak maupun dewasa. Di daerah endemis, seringkali penderita secara mendadak akan mengalami demam tinggi selama lima hari, sehingga dikenal pula istilah demam lima hari. Pada anak kecil dimulai dengan demam mendadak, kulit kemerahan. Ruam-ruam merah itu muncul setelah 3-5 hari. Mata biasanya merah disertai tanda-tanda sepertiflu. Pada anak yang lebih besar, demam biasanya diikuti rasa sakit pada otot dan sendi, serta terjadi pemebesaran kelenjar getah bening. Pada orang dewasa, gejala nyeri sendi dan otot sangat dominan, dan menimbulkann kelumpuhan sementara karena rasa sakit bila berjalan. Namun demikian, Chikungunya tidak menyebabkan kematian dan kelumpuhan.
kemudian hari. Dengan demikian, kecil kemungkinan bagi mereka untuk kena lagi [4].
2.1.3 Penanganan dan Pengobatan
Seringkali penderita Chikungunya meyakini bahwa penyakit ini dapat mengakibatkan kelumpuhan, karena rasa nyeri pada tulang-tulangnya terutama di seputar persendian sehingga tidak berani menggerakan anggota tubuh. Tetapi sesungguhnya hal ini karena keengganan si penderita melakukan gerakan karena rasa ngilu pada persendian.
Karena vaksin untuk pencegahan ataupun obat khusus untuk Chikungunya belum ada, maka penanganannya cukup dengan minum obat penurun panas dan penghilang rasa sakit. Selain itu yang penting adalah cukup istirahat, minum dan makanan bergizi. Rasa ngilu pada persendian dapat dihilangkan dengan obat penghilang rasa sakit dan vitamin untuk penguat daya tahan tubuh [4].
2.1.4 Pencegahan
Pencegahan dapat dilakukan dengan mengendalikan nyamuk Aedes aegypti dan Aedes albopictus si pembawa virus, untuk memutus rantai penularan. Karena vector Chikungunya sama dengan vector demam berdarah dengue, maka upaya pencegahan ini berlaku juga untuk mencegah pennularan demam berdarah.
2.2 Edukasi
Edukasi atau pendidikan ialah suatu usaha yang sadar yang teratur dan sitematis, yang dilakukan oleh orang – orang yang diserahi tanggung jawab untuk mempengaruhi anak agar mempunyai sifat dan tabiat yang sesuai dengan cita – cita
pendidikan. Edukasi juga bisa diartikan sebagai bantuan yang diberikan secara sengaja kepada anak dalam pertumbuhan jasmani maupun rohani. Secara teoritis pengertian mendidik dan mengajar tidaklah sama. Mengajar berarti menyerahkan atau manyampaikan ilmu pengetahuan atau keterampilan dan lain sebagainya kepada orang lain, dengan menggunakan cara – cara tertentu sehingga ilmu – ilmu tersebut bisa menjadi milik orang lain. Lain halnya mendidik, bahwa mendidik tidak hanya cukup dengan hanya memberikan ilmu pengetahuan ataupun keterampilan, melainkan juga harus ditanamkan pada anak didik nilai – nilai dan norma – norma susila yang tinggi dan luhur. Dari pengertian di atas diketahui bahwa mendidik lebih luas dari pada mengajar. Mengajar hanyalah alat atau sarana dalam mendidik dan mendidik harus mempunyai tujuan dan nilai – nilai yang tinggi [5].
2.2.1 Unsur-Unsur Edukasi Unsur-unsur edukasi adalah [6]:
1. Anak didik, yaitu pihak yang menjadi objek utama edukasi.
2. Pendidik, yaitu pihak yang menjadi subjek dari pelaksanaan edukasi.
3. Materi, yaitu bahan atau pengalaman belajar yang disusun menjadi kurikulum.
4. Alat edukasi, yaitu tindakan yang menjadi kelangsungan mendidik. 5. Lingkungan, yaitu keadaan yang berpengaruh terhadap hasil edukasi.
2.3 Game
Dalam bagian ini akan dibahas pengertian game, klasifikasi game berdasarkan platform maupun berdasarkan genre, serta game edukasi.
2.3.1 Pengertian Game
Istilah “video game” awalnya mengacu pada jenis spesifik perangkat, yaitu sebuah sistem komputer yang menciptakan sinyal tampilan video untuk televisi, tapi kini istilah tersebut telah menjadi istilah yang mencakup segala jenis perangkat [7].
Video game dikendalikan oleh komputer melalui interaksi pengguna dan imersi audio-visual, video game memungkinkan pemain untuk menanggapi situasi yang menantang dalam duania fantasi. Sangat penting untuk dicatat bahwa “fantasi” merujuk pada fakta bahwa dunia yang dimaksud adalah maya, dan tidak nyata, misalnya pemain dapat menjelajahi fantasi bermain di liga utama bisbol.
2.3.2 Klasifikasi Game
Game bisa diklasifikasikan kedalam beberapa hal, diantaranya klasifikasi berdasarkan platform, dan berdasarkan genre.
2.3.2.1 Berdasarkan Platform
Tiga kategori utama platform pada game adalah personal komputer (PC), console, dan mobile [7].
1. Personal Komputer (PC)
2. Console
Console adalah hardware yang dibuat oleh pihak ketiga seperti Sony, Microsoft, dan Nintendo. Console terhubung ke televise dan tujuan utamanya adalah untuk bermain game. Game Console sangat menarik bagi game pengembang karena mereka hanya perlu memikirkan satu konfigurasi hardware
ketika membuat software untuk konsol. Sangat kontras dengan PC yang memiliki opsi konfigurasi yang tak terbatas.
3. Mobile
Mobile Platform terdiri atas sesuatu yang portable dan bisa digenggam, termasuk ponsel, PDA, iPods, dan handheld game seperti Nintendo DSi atau Sony PSP.
Game mobile memiliki control yang sederhana (terutama jika dibandingkan dengan PC).
2.3.2.2 Berdasarkan Genre
Menurut buku “Fundamentals of Game Desaign”[8], genre game bisa dibagi menjadi 9, yaitu:
1. Action
Action game adalah game dimana kebanyakan dari tantangan yang disajikan merupakan dari tes physical skill dan koordinasi pemain. Salah satu sub-genre action game adalah shooters game, baik yang 2D maupun 3D seperti First Person Shooters(FSP).
2. Strategy
Strategy game menantang pemain untuk mencapai kemenangan dengan perencanaan, khususnya melalui perencanaan serangkaian tindakan yang dilakukan melawan satu lawan atau lebih. Kemenangan diraih dengan perencanaan matang dan pengambilan keputusan yang optimal.
3. Role Playing Game (RPG)
berbagai rintangan yang diatur oleh komputer. Perkembangan karakter dalam hal kekuatan dan kemampuannya adalah kunci dari game jenis ini.
4. Sports
Sports Game mensimulasikan berbagai aspek dari olahraga atletik nyata maupun imajiner, apakah itu memainkan pertandingan, me-manage tim dan karir, atau keduanya. Salah satu contoh game jenis ini adalah Pro Evolution Soccer 20112 (PES 2012), dimana pemain bisa memainkan pertandingan, menjadi manajer tim, maupun menjadi pemain dan mengembangkan karirnya sendiri.
5. VechicleSimulation
Vechicle simulation membuat feeling mengendarai kendaraan, baik kendaraan nyata maupun kendaraan imajiner. Performa dan karakteristik kasar mesin harus menyerupai kenyataan, kecuali jika yang didesain adalah kendaraan imajiner.
6. Construction and Management Simulation
CMS game adalah game tentang proses. Tujuan pemain bukan untuk mengalahkan musuh, tetap membangun sesuatu dengan konteks proses yang sedang berjalan. Semakin pemain mengerti dan mengontrol proses, semakin sukses sesuatu yang ia bangun. Game seperti ini biasanya menyediakan dua jenis permainan, yaitu mode bebas dimana pemain bebas membangun sesuatu, dan mode misi dimana terdapat scenario hal apa yang harus dibangun oleh pemain.
7. Adventure
Adventure game adalah cerita interaktif tentang karakter protagonis yang dimainkan oleh pemain. Penyampaian cerita dan eksplorasi adalah elemen inti dari game ini. Penyelesaian teka-teki dan tantangan konseptual adalah bagian besar dari permainan.
8. ArtificialLifeandPuzzleGame
9. Online Game
Istilah online game disini mengacu kepada multiplayer game dimana mesin dari para pemain terhubung dengan jaringan.
2.3.3 Game Edukasi
Education games (permainan edukatif) menurut Andang Ismail dalam bukunya Education Games, yaitu suatu kegiatan yang sangat menyenangkan dan dapat merupakan cara atau alat pendidikan yang bersifat mendidik. Dari uraiandiatas dapat disimpulkan bahwa education games (permainan edukatif) adalah sebuah permainan yang digunakan dalam proses pembelajaran dan dalam permainan tersebut mengandung unsur mendidik atau nilai-nilai pendidikan.Selain itu, untuk pemilihan permainan, diusahakan agar seluruh aspek yang dimiliki anak dapat berkembang dengan baik, baik dari segi kognitif, efektif dan juga psikomotorik. Oleh karena itu perlu ditunjang alat bantu yang tepat saat bermain. Adapun kriteria-kriteria pemilihan alat bantu tersebut agar permainan dapat membantubelajarsecaraoptimaldantidakterjadikekeliruan dalammenyelesaikan dan menentukan alat dan bahan yang diperlukan secara tepat guna [9].
2.4 Kecerdasan Buatan
Para ahli mendefinisikan kecerdasan buatan atau Artificial Intelligence (AI) secara berbeda-beda tergantung pada sudut pandang mereka masing-masing. Ada yang fokus pada logika berpikir manusia saja, tetapi ada juga yang mendefinisikan AI secara lebih luas pada tingkah laku manusia. Pada [RUS95], Stuart Russel dan Peter Norvig mengelompokkan definisi AI, yang diperoleh dari beberapa textbook berbeda, ke dalam empat kategori, yaitu :
1. Thinking humanly: the cognitive modeling approach
Pendekatan ini dilakukan dengan dua cara sebagai berikut : a. Melalui introspeksi
2. Acting humanly: the Turing test approach
Pada tahun 1950, Alan Turing merancang suatu ujian bagi komputer berintelijensia untuk menguji apakah komputer tersebut mampu mengelabui seorang manusia yang menginterogasinya melalui teletype
(komunikasi berbasis teks jarak jauh). Jika interrogator tidak dapat membedakan yang diinterogasi adalah manusi atau komputer, maka komputer berintelejensia tersebut lolos dari Turing test. Komputer tersebut perlu memiliki kemampuan : Natural Language Processing, Knowledge Representation, Automated Reasoning, Machine Learning, Komputer
Vision, Robotics, Turing test sengaja menghindari interaksi fisik antara
interrogator dan komputer karena simulasi fisik manusia tidak memerlukan intelijensia.
3. Thinking rationally: the laws of thought approach
Terdapat dua masalah dalam pendekatan ini, yaitu :
a. Tidak mudah untuk membuat pengetahuan informal dan menyatakan pengetahuan tersebut ke dalam formal term yang diperlukan oleh notasi logika, khususnya ketika pengetahuan tersebut memiliki kepastian kurang dari 100%.
b. Terdapat perbedaan besar antara dapat memecahkan masalah “dalam prinsip” dan memecahkannya “dalam dunia nyata”.
4. Acting rationally: the rational agent approach
Membuat inferensi yang logis merupakan bagian dari suatu rational agent.
Hal ini disebabkan satu-satunya cara untuk melakukan aksi secara rasional adalah dengan menalar secara logis. Dengan menalar secara logis, maka bisa didapatkan kesimpulan bahwa aksi yang diberikan akan mencapai tujuan, maka agent dapat melakukan aksi berdasarkan kesimpulan tersebut [1].
2.4.1 Metode Pencarian Heuristik
menggunakan kata heuristik sebagai lawan kata dari algoritmik, dimana kata heuristik ini diartikan sebagai ‘suatu proses yang mungkin dapat menyelesaikan suatu masalah tetapi tidak ada jaminan bahwa solusi yang dicari selalu dapat ditemukan’. Di dalam mempelajari metode-metode pencarian ini, kata heuristik diartikan sebagai suatu fungsi yang memberikan suatu nilai berupa biaya perkiraan (estimasi) dari suatu solusi.
Metode-metode yang termasuk ke dalamteknik pencarian yang berdasarkan pada fungsi heuristik adalah : Generate and Test, Hill Climbinng (simple Hill Climbing dan Steepest-Ascent Hill Climbing), Simulated Annealing, Best First Search (Greedy Best-First Search dan A* dengan berbagai variasinya) [1].
2.4.2 Penggunaan Algoritma A* dalam AI (Artificial Intelligence)
Algoritma A* diperkenalkan oleh Peter Hart, Nils Nilsson dan Bertram Raphael pertama kali pada tahun 1968 dengan menggunakan heuristik. Algoritma A* merupakan format pencarian heuristik untuk menghitung efisiensi solusi optimal [1].
Algoritma A* merupakan perbaikan dari metode best-first search dengan memodifikasi fungsi heuristiknya. A* akan meminimumkan total biaya lintasan. Pada kondisi yang tepat, A* akan memberikan solusi yang terbaik dalam waktu yang optimal [13].
yang dihadapi sehingga menyebabkan algoritma A* melakukan pencarian yang lebih banyak dan lebih lama.
Beberapa fungsi heuristic yang umumnya di gunakan dalam algoritma A* adalah sebagai berikut:
1. Manhattan Dinstance
Manhattan Distance adalah fungsi standar untuk algoritma pencarian. Digunakan untuk aplikasi yang memiliki 4 arah gerakan (tidak dapat bergerak diagonal)
h(n)= d* (abs(Xn-Xgoal) + abs (Yn-Ygoal)) dimana:
a. d adalah nilai biaya. Nilai d di dapat antara nilai minimum cost di pindah antar node.
b. Xn adalah koordinat x dari node pertama pada grid. c. Xgoal adalah koordinat X pada final node.
d. Yn adalah koordinat dari node pertama pada grid. e. Ygoal adalah koordinat Y pada final node. 2. Straight Line Distance
Straight Line Distance adalah fungsi heuristik yang digunakan pada aplikasi yang dapat bergerak ke segala arah/sudut.
h(n)= sqrt ((Xn-Xgoal)2 + abs (Yn-Ygoal)2)
a. Xn adalah koordinat x dari node pertama pada grid. b. Xgoal adalah koordinat X pada final node.
c. Yn adalah koordinat dari node pertama pada grid. d. Ygoal adalah koordinat Y pada final node. 3. Diagonal Distance
Diagonal Distance adalah fungsi heuristik yang digunakan pada aplikasi yang yang memiliki delapan arah gerakan (dapat bergerak diagonal).
h(n)= d* maxabs (Xn-Xgoal), abs (Yn-Ygoal))
a. d adalah nilai biaya. Nilai d di dapat antara nilai minimum cost di pindah antar node.
c. Xgoal adalah koordinat X pada final node.
d. Yn adalah koordinat dari node pertama pada grid. e. Ygoal adalah koordinat Y pada final node.
2.5 Tools
Pada sub bab ini akan dijelaskan tools yang digunakan dalam pembangunan game edukasi adventure ini.
2.5.1 Object Oriented Paradigm
Konsep dasar dari paradigma berorientasi objek (cara melakukan sesuatu) relatif mudah untuk dipahami dan diterapkan. Alay Kay, penemu Smalltalk, telah mengerjakan ‘Personal Komputer For Children of All ages’ sejak 1968, sebagaki sasarannya adalah anak-anak. Tidak mengherankan bahwa konsep dasarnya sederhana [10].
Pendekatan berorientasi objek diciptakan (atau lebih tepatnya, berkembang) karena kesulitan orang-orang yang telah berusaha untuk mendakan sistem berkualitas baik, dihasilkan tepat waktu, sesuai anggaran, terutama untuk sistem yang besar dan melibatkan banyak orang.
Beberapa justifikasi yang biasanya diberikan kepada orientasi objek : 1. Objek lebih mudah dipahami masyarakat.
2. Spesialis dapat berkomunikasi lebioh baik. 3. Data dan proses tidak dipisahkan secara artificial. 4. Kode dapat digunakan kembali lebih mudah. 5. Orientasi Objek matang dan terbukti dengan baik.
2.5.2 Unified Modeling Language (UML)
(didirikan oleh Booch), dan mereka mengembangkan satu set notasi yang dikenal sebagai Unified Modeling Language (UML) [10].
2.5.2.1 Use Case Diagram
Use Case adalah teknik untuk merekam persyaratan fungsional sebuah sistem. Use Case mendeskripsikan interaksi tipikal antara para pengguna sistem dengan sistem itu sendiri, dengan member sebuah narasi tentang bagaimana sistem tersebut digunakan [10].
Use Case digunakan untuk memodelkan dan menyatakan unit fungsi/layanan yang disediakan oleh sistem (atau bagian sistem: subsistem atau class) ke pamakai :
a. Use Case dapat dilingkupi dengan batasan sistem yang diberi label nama sistem.
b. Use case adalah sesuatu yang menyediakan hasil yang dapat diukur ke pemakai atau sistem eksternal.
2.5.2.2 Activity Diagram
Activity Diagram adalah teknik untuk menggambarkan logika procedural, proses bisnis, dan jalur kerja. Dalam beberapa hal diagram ini memainkan peran mirip sebuah diagram alir, tetapi perbedaan prinsip antara diagram ini dan notasi diagram alir adalah diagram ini mendukung behavior pararel.
2.5.2.3 Class Diagram
Class Diagram mendeskripsikan jenis-jenis objek dalam sistem dan berbagai macam hubungan statis yang terdapat di antara mereka. Class diagram
2.5.2.4 Sequence Diagram
Sequence Diagram menggambarkan interaksi antar objek dari satu case
tertentu. Dalam pemrograman berorientasi objek, untuk membuat satu buah fungsi tertentu biasanya melibatkan banyak class dan method, Sequence Diagram menggambarkan interaksi antar class tersebut [10].
2.5.3 Adobe Flash
Adobe Flash (dahulu bernama Macromedia Flash) adalah salah satu perangkat lunak komputer yang merupakan produk unggulan Adobe Sistems. Adobe Flash digunakan untuk membuat gambar vector maupun animasi gambar tersebut. Berkas yang dihasilkan dari perangkat lunak ini mempunyai file
extension .swf dan dapat diputar di penjelajah web yang telah dipasangi Adobe Flash Player. Flash menggunakan bahasa pemrograman bernama ActionScript
yang muncul pertama kalinya pada Flash5.
Sebelum tahun 2005, Flash dirilis oleh Macromedia. Flash 1.0 diluncurkan pada tahun 1996 setelah Macromedia membeli program animasi vector bernama
Future Splash. Versi terakhir yang diluncurkan di pasaran dengan menggunakan nama “Macromedia” adalah Macromedia Flash 8. Pada tanggal 3 Desember 2005 Adobe Sistems mengakuisisi Macromedia dan seluruh produknya, sehingga nama Macromedia Flash berubah menjadi Adobe Flash.
Adobe Flash merupakan sebuah program yang didesain khusus oleh Adobe dan program aplikasi standar authoring tool professional yang digunakan untuk membuat animasi dan bitmap yang sangat menarik untuk keperluan pembangunan situs web yang interaktif dan dinamis. Flash didesain dengan kemampuan untuk membuat animasi 2 dimensi yang andal dan ringan sehingga Flash banyak digunakan untuk membangun dan memberikan efek animasi pada
dapat memasukkan video lengkap dengan fasilitas playback FLV. Keunggulan yang dimiliki oleh Flash ini adalah mampu memberikan sedikit kode pemrograman baik yang berjalan sendiri untuk mengatur animasi yang ada di dalamnya atau digunakan untuk berkomunikasi dengan program lain seperti HTML, PHP, dan Database dengan pendekatan XML, dapat dikolaborasikan dengan web, karena mempunyai keunggulan antara lain kecil dalam ukuran file outputnya.
Movie-movie Flash memiliki ukuran file yang kecil dan dapat ditampilkan dengan ukuran layar yang dapat disesuaikan dengan keinginan. Aplikasi Flash merupakan sebuah standar aplikasi industry perancangan animasi web dengan peningkatan peraturan dan perluasan kemampuan integrasi yang lebih baik. Banyak fitur baru dalam Flash yang dapat meningkatkan kreativitas dalam pembuatan ini media yang kaya dengan memanfaatkan kemampuan aplikasi tersebut secara maksimal. Fitur-fitur baru ini membantu kita lebih memusatkan perhatian pada desain yang dibuat secara cepat, bukannya memusatkan pada cara kerja dan penggunaan aplikasi tersebut. Flash juga dapat digunakan untuk mengembangkan secara cepat aplikasi-aplikasi web yang kaya dengan pembuatan script tingkat lanjut. Di dalm aplikasinya juga tersedia sebuah alat untuk
men-debug script. Dengan menggunakan Code hint untuk mempermudah dan mempercepat pembuatan dan pengembangan isi ActionScript secara otomatis (Kristo Radion, 2012 : 3)[12].
2.5.4 ActionScript 3.0
Actipn Script 3.0 adalah bahasa berorientasi objek untuk membuat aplikasi dan konten multimedia ber-script untuk pemutaran di runtime Flash client (seperti Flash Player dan Adobe AIR). Dengan sintaks yang mirip dengan Java dan C#, bahasa ActionScript seharusnya akrab bagi programmer berpengalaman [11].
Beberapa fitur kunci dari bahasa ActionScript 3.0 adalah :
1. First-class support untuk constructs berorientasi objek umum, seperti kelas, objek, dan interface
4. Compile-time type-checking opsional
5. Fitur dinamis seperti runtime pembuatan fungsi konstruktor baru dan variable
6. Runtime exceptions
7. Direct support untuk CML sebagai tipe data built-in
8. Package untuk pengorganisasian code libraries
23 BAB 3
ANALISIS DAN PERANCANGAN
3.1 Analisis Sistem
Analisis sistem mendefinisikan analisis masalah kebutuhan fungsional dan non-fungsional.
3.1.1 Analisis Masalah
Berdasarkan latar belakang masalah maka masalah yang dihadapi adalah sebagai berikut :
1. Kurangnya pengetahuan anak-anak di desa Anjun tentang penyakit chikungunya.
2. Kurangnya pengetahuan tentang langkah-langkah pencegahan penyakit chikungunya.
Selama ini informasi yang diberikan oleh kepala desa dan klinik yang ada di lingkungan desa hanya berupa poster yang tersedia di desa dan klinik setempat. solusi tersebut dirasa belum optimal, karena tidak ada penyuluhan khusus mengenai penyakit chikungunya sehingga tidak sampai kepada masyarakat. Perlu adanya inovasi baru untuk memberikan informasi tentang chikungunya dilihat betapa pentingnya informasi tersebut untuk mencegah lebih banyak lagi yang terkena penyakit chikungunya.
Oleh karena itu solusi yang diberikan adalah media pembelajaran yang efektif dan efisien berupa aplikasi game Save Family From Chikungunya.
3.1.2 Analisis Game Sejenis
3.1.2.1 Save Family From Malaria
Save Family From Malaria adalah game bertemakan malaria yang dibangun menggunakan flash. Game inibergenre edukasi. Story board dari game tersebutdapatdilihat padaGambar3.1
Gambar 3.2 Tampilan Permainan
a. Storyline
Game edukasi “Save Family From Malaria” menceritakan keteladanan seorang anak SD bernama Bambang. Keluarganya terkena penyakit malaria, ibu dan satu adiknya dilarikan ke rumah sakit karena demam yang sangat tinggi.
Sementara itu,Bambang diberitahu oleh ayah dan dokter tentang penyakit yang diderita ibu dan adiknya tersebut. Penyebab penyakit tersebut yaitu disebabkan gigitan nyamuk malaria (Anopheles). Setelah itu, Bambang membaca pamphlet yang ditujukan dokter, kemudian berimajinasi tentang apa yang ada pada pamphlet tersebut seperti bahaya malaria, dan pencegahan menggunakan kelambu. Program3M, dan DDT.
Dalam imajinasinya dia berjalan menyusuri tempat sarang nyamuk dan memberantas mereka dengan menyemprotkan obat nyamuk. Dia juga melakukan apa yang ada pada program 3M (menguras, menutup, mengubur), memasang kelambu dan diakhir cerita melawan ratu nyamuk yang memiliki parasit paling berbahaya dan mematikan menggunakan semprotan DDT.
b. Misi
1. Pemain mengendalikanBambangdan mencobauntukmembrantasnyamuk malaria menggunakan semprotan, memasang kelambudi tempat tidur dan menujupintuhutan.
2. PemainmengendalikanBambangdanmencobauntukmembrantasnyamuk, mengambilsikatpembersih,danmengurastempatair.
3. PemainmengendalikanBambangdanmencobauntukmembrantasnyamuk, mengambilpenutup,danmenutuptempatair
4. PemainmengendalikanBambangdanmencobauntukmembrantas nyamuk
malaria,mengambil,meletakan,danmenguburwadahkosong.
5. Pemain mengendalikan Bambang dan mencoba untuk membrantas perkembanganbiakan nyamuk malaria dan Ratu dengan menyemprotkan obat nyamukdanDDT.
c. GamePlay
Tugas utama pemain dalam memainkan game ini yaitu melalui level-level secara bertahap. Setiap bagian level-level menyediakan bentuk permainan dan
stage yang berbeda-beda yang harus di selesaikan oleh pemain.
permainan ke level selanjutnya. Begitu juga dengan level ke 2, 3, 4 dan 5. Hal ini bertujuan untuk memberikan penjelasan detail tentang kronologi dari cerita game dan urutan penanggulan malaria. Untuk lebih jelas dapat dilihat pada flowchart gameplay dibawah ini.
Table 3.1 Elemen Yang Terdapat Pada Game Sejenis
Elemen Save Family From Chikungunya
Karakter Seorang anak-anak
Rules Memenuhi rules game edukasi dengan kesederhanaan aturan
dalam permainan
Nyawa Ada
Score Ada
Level 5 Level
Bos Ada
PenyajianMateri Informasi tentang malaria dan pencegahan
VictoryConditions Ada
Perspective SideScrolling
Kelebihan Simulasi 3M
Kekurangan Penyampaian informasi tentang pencegahan malaria kurang detail, dan terdapat dalam menu utama sehingga tidak semua user akan membaca informasi tersebut.
3.1.3 Analisis Game yang Akan Dikembangkan
Analisis game yang akan dikembangkan adalah meliputi Story Line dan
Game Play game Save Family From Chikungunya.
3.1.3.1 Story Line
3.1.3.2 Gameplay
Tugas utama User (gamer) dalam memainkan aplikasi ini yaitu melalui
level 1 sampai level 3. Pada menu utama akan menampilkan terdapat pilihan bermain, cara bermain, pembuat, dan keluar. Jika User memilih menu “bermain” maka akan muncul animasi yang menceritakan awal mula Ibro melakukan petualangan, dan memulai permainan level 1, pada setiap level akan ada pemberitahuan tentang langkah-langkah pencegahan penyakit chikungunya beserta misi yang harus dilakukan oleh user.
Pada level 1 Ibro akan memulai petualangan di lingkungan sekitar rumahny misi pada level 1 dia harus mengumpulkan 5 buah bungkusan sampah dan menguburnya dalam waktu 2 menit. Pada saat Ibro mencari bungkusan sampah yang akan dikumpulkan tersebut Ibro akan bertemu dengan nyamuk-nyamuk, Ibro bisa menghindar ataau membunuh nyamuk tersebut dengan senjata semprotan yang sudah disediakan. Ibro akan menang jika dia bisa mengumpulkan semua bungkusan sampah tersebut dan berhasil menguburnya tepat waktu. Ibro akan kalah jika Ibro tidak berhasil mengumpulkan dan mengubur semua bungkusan sampah pada tepat waktu, dan Ibro juga akan kalah jika Ibro diserang oleh nyamuk sehingga nyawa yang dia miliki telah habis.
Pada level 2 sama dengan level 1, hanya di level 2 ini Ibro memulai petualangannya di rawa-rawa, dan misi pada level ini adalah Ibro harus menutup genangan-genangan air yang terdapat di dalam rawa tersebut.
Dalam menu utama juga ada pilihan “Cara bermain” yaitu untuk melihat cara bermain aplikasi ini dan pilihan lainnya adalah pilihan “Pembuat”, sebagai keterangan yang menyediakan informasi mengenai pembuat game ini.
3.1.3.3 Analisis Tingkat Kesulitan
Tingkat kesulitan pada game ini adalah sebagai berikut : 1. Misi atau tugas
Misi yang diberikan akan berbeda-beda sesuai level yang dimainkan. Misi yang diberikan sesuai dengan langkah-langkah yang harus dilakukan untuk mencegah penyebaran nyamuk Aedes aegypti yang membawa virus chikungunya [4]. Misi-misi yang akan diberikan pada tiap level adalah:
a. Level 1
Misi yang diberikan di level ini adalah Pencegahan dengan cara mengubur sampah-sampah.
b. Level 2
Misi yang diberikan di level ini adalah Pencegahan dengan cara menutup genangan air.
c. Level 3
Misi yang diberikan di level ini adalah Pencegahan dengan cara 3M, yaitu: Mengubur sampah, menutup genangan air, dan menguras bak.
2. Musuh
Pada setiap level Ibro akan bertemu dengan nyamuk yang terbang ke kanan dan ke kiri. Semakin tinggi level, maka jumlah musuh akan bertambah sehingga permainan menjadi lebih sulit. Jenis musuh yang terdapat dalm game ini adalah: a. Nyamuk
b. Raja nyamuk (King Mosquito)
Kemunculan nyamuk-nyamuk tersebut pada tiap level bisa dilihat pad tabel 3.2 Table 3. 2 Jumlah Musuh Tiap Level
No Level 1 Level 2 Level 3
Jumlah Musuh 10 13 15
3.1.3.4 Analisis Algoritma A* (A Star)
Pada game Edukasi 2D “Save Family From Chikungunya”, algoritma A* diterapkan pada raja musuh di level 3 dengan beberapa node pada peta dengan ordo X dan Y. Struktur data yang digunakan adalah array dua dimensi dengan menentukan bobot sesuai koordinat setiap node. Berikut ini adalah contoh kasus algoritma A* pada game Save Family From Chikungunya dapat dilihat pada gambar 3.4
Gambar 3.4 Contoh Kasus Algoritma Pada Game Save Family From Chikungunya
Tile atau node tujuan atau pada kasus ini disebut node pemain direpresentasikan dengan warna biru dan berada di koordinat (1,5) sedangkan node awal atau pada kasus ini disebut musuh direpresentasikan dengan warna merah dan berada di
node (4,1), sedangkan untuk node yang berwarna abu-abu merupakan penghalang pada game. Musuh dapat bergerak ke semua node yang berwarna putih tetapi musuh tidak dapat bergerak ke arah node yang berwarna abu-abu. Sedangkan untuk penentuan nilai heuristik dapat dilihat di gambar 3.5
X
Nilai untuk pergerakan secara horizontal dan vertikal adalah 10, sedangkan untuk nilai pergerakan diagonal adalah 14. Untuk mendapatkan nilai heuristik menggunakan diagonal distance yang memungkinkan pergerakan ke 8 arah maka digunakan notasi matematika
h_diagonal(n=min(abs(n.x-goal.x)+abs(n.y-goal.y)).
Selanjutnya node musuh akan melakukan pencarian untuk menemukan jalur terpendek dengan cara memeriksa node disekitarnya. Langkah-langkah pencarian jalur terpendek adalah sebagai berikut:
1. Node musuh dimasukkan ke dalam open list.
2. Periksa semua node yang berdekatan dengan node musuh apakah
node tersebut merupakan penghalang atau tidak, abaikan node yang tidak bisa dilalui, lalu masukkan node tersebut ke dalam open list.
Dan untuk setiap node baru yang ditambahkan ke dalam open list,
simpan node lama sebagai “parent” yang akan digunakan untuk menelusuri jalan.
3. Node dengan nilai f terkecil akan terpilih sebagai best node dan selanjutnya pencarian akan dimulai dari node ini.
4. Hapus node musuh atau node sebelumnya dai open list dan masukkan ke dalam closed list.
Di bawah ini adalah gambar membangkitkan suksesor node musuh dapat dilihat di gambar 3.6
Langkah pertama, node musuh membangkitkan node di sekitarnya dan hasilnya membangkitkan 3 node, baik arah horizontal, vertical, maupun diagonal.
Node pertama dengan koordinat (3,1) memiliki nilai g = 10, h = 60 sehingga f = g +
h = 70. Node kedua dengan koordinat (3,2) memiliki nilai g = 14, h = 50 sehingga f
= g + h = 64. Node ketiga dengan koordinat (5,1) memiliki nilai g = 10, h = 80
sehingga f = g + h = 90. Berikut ini adalah langkah pertama pencarian rute
terpendek menggunakan akgoritma A* dapat dilihat di gambar 3.7
X
Gambar 3.7 Langkah Ke-1 Pencarian Jalur Terpenek Dengan Algoritma A*
Node dengan koordinat (3,2) memiliki biaya terkecil (nilai f=64) terpilih sebagai BestNode dan pencarian selanjutnya dimulaidari node ini. Pencarian dimulai dengan menelususri node pertama dengan koordinat (2,3) memiliki nilai g
= 28, angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 14, h = 30,
sehingga f = g + h = 58. Node kedua dengan koordinat (2,1) memiliki nilai g = 28,
angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 14, h = 50, sehingga f
= g + h = 78. Node ketiga dengan koordinat (2,2) memiliki nilai g = 24, angka ini
didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 10, h = 40, sehingga f = g + h =
64. Node keempat dengan koordinat (3,3) memiliki nilai g = 24, angka ini didapat
berdasarkan g node sebelumnya ditambah 10, h = 40, sehingga f = g + h = 64.
Gambar 3. 8 Langkah Ke-2 Pencarian Jalur Terpendek Dengan Algoritma A*
Node dengan arah diagonal kiri bawah memiliki biaya terkecil (f = 58)
terpilih sebagai BestNode dan pencarian selanjutnya dimulai dari node ini. Pencarian dimulai dengan menelusuri node pertama dengan koordinat (1,3) memiliki nilai g = 38 angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah
10, h = 20, dan f = g + h = 58. Node kedua dengan koordinat (2,4) memiliki nilai g =
38 angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 10, h = 20, dan f = g
+ h = 58. Node ketiga dengan koordinat (1,2) memiliki nilai g = 42 angka ini
didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 14, h = 30, dan f = g + h = 72.
Node keempat dengan koordinat (1,4) memiliki nilai g = 42 angka ini didapat
berdasarkan g node sebelumnya ditambah 14, h = 10, dan f = g + h = 52. Node
kelima dengan koordinat (3,4) memiliki nilai g = 42 angka ini didapat berdasarkan
g node sebelumnya ditambah 14, h = 30, dan f = g + h = 72. Berikut ini adalah
X
Gambar 3.9 Langkah Ke-3 Pencarian Jalur Terpendek Dengan Algoritma A*
Node dengan arah diagonal kiri bawah memiliki biaya terkecil (f = 52)
terpilih sebagai BestNode dan pencarian selanjutnya dimulai dari node ini. Pencarian dimulai dengan menelusuri node pertama dengan koordinat (2,5) memiliki nilai g = 56, angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah
14, h = 10, dan f = g + h = 66 Node kedua dengan koordinat (1,5) memiliki nilai g =
52 angka ini didapat berdasarkan g node sebelumnya ditambah 10, h = 0, dan f = g
+ h = 52. Berikut ini adalah langkah keempat pencarian rute terpendek
5 Player F=66 G=56 H=10
Gambar 3.10 Langkah Ke-4 Pencarian Jalur Terpendek Dengan Algoritma A*
Dari node berwarna merah (enemy) menuju node berwarna biru (player) maka di dapatkan jalur terpendek dengan menggunakan algoritma pencarian sebagai berikut:
1. Dari node merah (enemy) bergerak ke koordinat (3,2) dengan f = 64.
2. Dari node dengan nilai f=64 bergerak ke koordinat (2,3) dengan nilai f =
58.
3. Dari node dengan nilai f=58 bergerak ke koordinat (1,4) dengan nilai f=52. 4. Dari node dengan nilai f=52 bergerak ke koordinat (1,5) dan menemukan
goal (node player).
3.1.4 Analisis Kebutuhan Non-Fungsional
Analisis kebutuhan non-fungsional untuk menetukan spesifikasi kebutuhan sistem. Sistem membutuhkan elemen dan komponen sebagai masukan, proses dan keluaran.
3.1.4.1 Analisis Kebutuhan Perangkat Keras
Kebutuhan perangkat keras yang dibutuhkan agar aplikasi Game “Save Family From Chikungunya” dapat digunakan sebagai berikut:
1. Processor minimal 2,6 GHZ 2. RAM : 1GB
3. VGA 512 MB 4. Harddisk 320 GB 5. Monitor 14’
3.1.4.2 Analisis Kebutuhan Perangkat Lunak
Perangkat lunak sangat dibutuhkan untuk membuat dan memainkan game edukasi ini. Permainan edukatif save family from Chikungunya ini dalam pembangunan menggunakan perangkat lunak sebgai berikut:
1. Adobe Flash CS3 ActionScript 3.0 2. Adobe Illustrator CS3
3. Sistem operasi Windows 7
Perangkat lunak yang dibutuhkan untuk mengoperasikan aplikasi game ini, yaitu: 1. Sistem operasi Windows
2. Adobe Flash Player 10.2
3.1.4.3 Analisis User
User pada penelitian ini adalah anak-anak desa Anjun yang membutuhkan media pembelajaran tentang penyakit chikungunya. Dalam hal ini dibutuhkan media pembelajaran yang efektif dan efisien untuk anak-anak di desa Anjun. Alasan dibutuhkannya media ini karena anak-anak desa Anjun membutuhkan media pembelajaran efektif dan efisien yang menerangkan tentang penyakit chikungunya dan langkah-langkah pencegahannya. Diharapkan dengan adanya sebuah media dapat membantu anak-anak lebih memahami tentang wabah penyakit chikungunya.
Untuk membuat permainan edukatif yang dapat digunakan oleh anak-anak desa Anjun, game Save Family From Chikungunya tidak memiliki ciri-ciri dan prinsip khusus.
Yakni berdasarkan user knowledge & experience, dan user physical characteristic
seperti yang bisa dilihat pada tabel 3.3
Table 3.3 Analisis Pengguna
KNOWLEDGE AND EXPERIENCE
Computer Literacy Rendah, minimal bisa menggunakan komputer
Pengalaman Sistem Sedang, minimal biasa menggunakan komputer Pengalaman Aplikasi Sedang, minimal pernah memainkan game Penggunaan Sistem Lain Jarang
Edukasi Sekolah Dasar
Bahasa / Kultur Bahasa Indonesia
PSYCHOLOGICAL CHARACTERISTICS
Motivasi Tinggi
Stress Level No Stress
PHYSICAL CHARACTERISTICS
Umur 7-11 tahun
Jenis Kelamin Laki – laki dan Perempuan
Handedness Kanan, Kidal, dan Keduanya
3.1.5 Analisis Kebutuhan Fungsional
Analisis kebutuhan fungsional merupakan tindak lanjut dari analisis sistem. Tujuannya adalah untuk memberikan gambaran mengenai sistem yang akan dibuat. Tahap awal yang dilakukan dalam melakukan analisis berorientasi objek menggunakan UML (Unified Modeling Language). Dimana tahap-tahap perancangan yang dilakukan dalam membangun Game Chikungunya antara lain Use Case Diagram, Class Diagram, Sequence Diagram, Activity Diagram.
3.1.5.1 Identifikasi Aktor
Tahap pertama yang dilakukan dalam melakukan analisis berorientasi objek menggunakan UML adalah menentukan aktor atau pengguna sistem. Kata aktor dalam konteks UML, menampilkan peran (roles) yang pengguna (atau sesuatu di luar sistem yang dikembangkan yang dapat berupa perangkat keras, end user, sistem yang lain, dan sebagainya).
3.1.5.2 Use Case Diagram
Berikut ini adalah perancangan proses-proses yang terdapat pada game
Syst em
Pem ain
Main
Mem ilih Cara Berm ain Mengam bil Sam pah
< < include> >
Menut up Em ber Air
m engubur Sam pah
< < include> > < < include> >
Mem ilih Pem buat
Menguras Bak
< < include> >
Gambar3.11 Use Case Diagram Save Family From Chikungunya
1. Definisi Aktor
Definisi aktor merupakan penjelasan dari apa yang dilakukan oleh aktor-aktor yang terlibat dalam perangkat lunak yang sedang dirancang. Berikut deskripsi dari aktor terlibat:
Table 3.4 Definisi Aktor
No Aktor Deskripsi
1 Pemain Orang yang akan memainkan permainan
2. Definisi Use Case
Table 3.5 Definisi Use Case
No Use Case Deskripsi
1 Main Fungsi untuk memainkan game
2 Memilih Cara Bermain Fungsi untuk memilih cara bermain 3 Memilih Pembuat Fungsi untuk memilih info pembuat
7 Mengambil Sampah Fungsi untuk memainkan level 1 mengambil sampah 8 Mengubur Sampah Fungsi untuk memainkan level 1 mengubur sampah 9 Menutup Ember Air Fungsi untuk memainkan level 2 menutup ember air 10 Membersihkan Bak Fungsi untuk memainkan level 3 membersihkan bak
3. Skenario Use Case
Skenario Use Case merupakan penjelasan apa saja yang dilakukan pada sebuah Use Case.
1. Main
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.6 di bawah ini.
Table 3.6 Skenario Use Case Main
Identifikasi
Nama Main
Tujuan Untuk dapat memulai permainan
Deskripsi Fungsi untuk memainkan game
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi awal Menu utama ditampilkan
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Pemain memilih menu main
2. Menampilkan ilustrasi cerita part 1 3. Pemain menonton
ilustrasi cerita hingga selesai
4. Menampilkan informasi pencegahan dan misi permainan
5. Pemain memilih tombol main
6. Menampilkan permainan Skenario Aternatif
1.Pemain memilih tombol selanjutnya
2. Menampilkan informasi pencegahan dan misi permainan
3. Pemain Memilih tombol main
4. Menampilkan permainan
2. Memilih Cara Bermain
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.7 di bawah ini.
Table 3.7 Skenario Use Case Memilih Cara Bermain
Identifikasi
Nama Memilih Cara Bermain
Tujuan Untuk dapat melihat cara bermain
Deskripsi Fungsi untuk memilih cara bermain
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Menampilkan menu utama
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Pemain memilih menu Cara Bermain
2. Menampilkan info cara bermain 3. Pemain memilih
tombol kembali
Kondisi Akhir Menampilkan menu utama
3. Memilih Pembuat
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.8 di bawah ini.
Table 3.8 Skenario Use Case Memilih Pembuat
Identifikasi
Nama Memilih Pembuat
Tujuan Untuk dapat melihat info pembuat
Deskripsi Fungsi untuk melihata pembuat
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Menampilkan menu utama
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Memilih menu pembuat
2. Menampilkan info pembuat 3. Pemain memilih
tombol kembali
Kondisi Akhir Menampilkan menu utama
4. Mengambil Sampah
Table 3.9 Skenario Use Case Mengambil Sampah
Identifikasi
Nama Mengambil Sampah
Tujuan Untuk pencegahan penyebaran nyamuk
dengan mengambil sampah
Deskripsi Fungsi untuk mengambil sampah
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Pemain berada pada permainan level 1
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Menampilkan item sampah 2. Menghampiri item sampah
3. Sampah menghilang
Kondisi Akhir Sampah sudah habis
5. Mengubur Sampah
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.10 di bawah ini.
Table 3.10 Skenario Use Case Mengubur Sampah
Identifikasi
Nama Mengubur Sampah
Tujuan Untuk pencegahan penyebaran nyamuk
dengan mengubur sampah
Deskripsi Fungsi untuk mengubur sampah
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Sampah sudah habis
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Menghampiri lubang
2. Jika sampah=5
3. Menampilkan lubang terbuka 4. Masukan sampah pada lubang
5. Menutup lubang
6. Menampilkan lubang tertutup
Kondisi Akhir Memainkan game pencegahan dengan
mengubur sampah
6. Menutup Ember Air
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.11 di bawah ini.
Table 3.11 Skenario Use Case Menutup Ember Air
Identifikasi
Nama Menutup Ember Air
Tujuan Untuk pencegahan penyebaran nyamuk
Deskripsi Fungsi untuk menutup ember air
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Pemain berada pada permainan level 2
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Menampilkan item ember air 2. Menghampiri item ember air
3. Menampilkan ember air tertutup
Kondisi Akhir Memainkan game pencegahan dengan
menutup ember air
7. Menguras Bak
Skenario use case ini menjelaskan interaksi antara actor yaitu pemain, dengan use case main yang dijelaskan pada table 3.12 di bawah ini.
Table 3.12 Skenario Use Case Menguraa Bak
Identifikasi
Nama Menguras Bak
Tujuan Untuk pencegahan penyebaran nyamuk
dengan menguras bak
Deskripsi Fungsi untuk menguras bak
Aktor Pemain
Skenario Utama
Kondisi Awal Pemain berada pada permainan level 3
Aksi Aktor Reaksi Sistem
1. Menampilkan item-item pada permainan level 3
2. Menghampiri item-item pada permainan level 3
3. Menampilkan item pintu 4. Membuka pintu
5. Memunculkan raja nyamuk 6. Bertemu dengan raja nyamuk
7. Menggerakan raja nyamuk 8. Menembakkan semprotan
9. Darah raja=0 10. Raja mati
11. Menampilkan karakter sedang menguras bak
12. Memilih tombol selanjutnya
13. Menampilkan semua informasi tentang penyakit chikungunya
Kondisi Akhir Memainkan game pencegahan dengan
menguras bak
3.1.5.3 Activity Diagram
1. Main
Activity diagram untuk use case Main
Memilih ilustrasi cerita part 1
Menampilkan informasi pencegahan dan misi permainan
Gambar 3.12 Activity Diagram Main
2. Memilih Cara Bermain
Activity diagram untuk use case Memilih Cara Bermain
Pemain memilih
3. Memilih Pembuat
Activity Diagram untuk use case Memilih Pembuat
Memilih menu pembuat
Memilih tombol kembali
Menampilkan info pembuat
Sistem Pemain
Gambar 3.14 Activity Diagram Memilih Menu Pembuat
4. Menghitung Nyawa
Activity diagram Menghitung Nyawa
Menyentuh musuh
Inisialisasi nyawa karakter sebanyak 3
Mengurangi nyawa karakter 1
Sistem Pemain
5. Pergerakan Karakter
Activity diagram Pergerakan Karakter
Menggerakan
Gambar 3.16 Activity Diagram Pergerakan Karakter
6. Mengambil Sampah
Activity diagram untuk use case Mengambil Sampah
Menghampiri
7. Mengubur Sampah
Activity diagram untuk use case Mengubur Sampah
Menghampiri lubang
Masukan sampah pada lubang
Menutup lubang
Menampilkan lubang terbuka
Menampilkan lubang tertutup dptInfo==5
( ya ) ( tidak )
Sistem Pemain
Gambar3.18 Activity Diagram Mengubur Sampah
8. Menutup Ember Air
Activity diagram untuk use case Menutup Ember Air
Menghampiri item ember air
Menampilkan item ember air
Menampilkan ember air tertutup
Sistem Pemain
9. Menguras Bak
Activity diagram untuk use case Menguras Bak
Menghampiri item-item pada level 3
Membuka item pada level 3
Menampilkan
Menampilkan semua informasi tentang penyakit chikungunya tidak
ya
Sistem Pemain
Gambar 3.20Activity Diagram Menguras Bak
3.1.5.4 Class Diagram
Diagram kelas atau class diagram menggambarkan struktur system dari segi pendefinisian kelas-kelas yang dibuat untuk membangun system. Gambar 3.23 di bawah ini adalah perancangan struktur system yang terdapat pada game
Main Level
Gambar 3.21 Class Diagram Save family From Chikungunya
Method dan atribut pada class diagram game Save Family From Chikungunya dapat dilihat pada table 3.13
Table 3.13 Class Diagram
Nama Class Atribut Method
Main
music = new sounds (2) main()
ending = new sounds(13) pauseGame(): Object sedih = new sounds(15) bkel(): Object
bro = new sounds(18) resumeGame(): Object
darah: int = 3 setButtonPlay(): Object
Lvl loadingS(): Object
curLv: int = 0 setAnimated(a): Object
takeObj: int = 0 pl(e: MouseEvent): Object
takeObj2: int = 0 direct(): Object
takeObj3: int = 0 loadingFinish(): Object
Hd setGame1(): Object
score: int = 0 setgame2(): Object
mainHolder: Sprite = new Sprite setGame3(): Object press_left: Boolean = false setgame2(): Object press_right: Boolean = false setGame3(): Object press_up: Boolean = false setgame4(): Object
press_down: Boolean = false tembak(event: event): Object press_space: Boolean = false tembak2(event: Event): Object door: Boolean = false wini(event: Event): Object
min: int = 0 setButtonGo(event: Event): Object
onPause: Boolean = false setButtonGo2(event: Event): Object setButtonGo3(event: Event): Object setButtonPembuat(event: Event): Object setButtonKontrol(event: Event): Object bBack(event: Event): Object
nx(event: Event): Object
setInstruc1(): Object setIntruc2(): Object setInstruc3(): Object gogo(event: Event): Object setGameOver(): Object setGameFinish(): Object setGameWin(): Object clrGame(): Object
key_down(event: KeyboardEvent): void key_down(event: KeyboardEvent): void key_up(event: KeyboardEvent): void tambahScore(a): Object
lvlHolder: Sprite = new Sprite Level(obj) enemyHolder: Sprite = new Sprite build(): Object bgHolder: Sprite = new Sprite initAstar()
hudHolder: Sprite = new Sprite hapus(a, b): Object blockHolder: Sprite = new Sprite setCoor(a, X, Y): Object infoHolder: Sprite = new Sprite addNyamuk(): Object alatHolder: Sprite = new Sprite addBos(): Object objHolder: Sprite = new Sprite jalanRaja(): Object astarMapHolder: Sprite = new Sprite checker(a): Object bosHolder: Sprite = new Sprite addSampah(): Object heroHolder: MovieClip = new
MovieClip
addTong(): Object
row: int = 0 convertToHHMMSS(seconds: Number):
String:Object
p: Point = newPoint(0,0) detik(e: TimerEvent): void
infos: int = 0 createLvl1(): void
Hero createLvl2(): void
heroMv createLvl3(): void
Bos createLvl4(): void
Audio setOutro(event: TimerEvent): Object
theRoot delAsset(): Object
Bak setEndLvl(): void
point: Array = new Array setDoneLvl(): void Timex
